大學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)管理辦法
第一章 總則
第一條 為加強(qiáng)我校實驗室建設(shè)，深化實驗教學(xué)改革，整合優(yōu)化資源配置，促進(jìn)開放共享，提高實驗室綜合能力和整體效益，提升實驗教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)《XX省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于開展高等學(xué)校實教學(xué)示范中心建設(shè)和評審工作的通知》精神，特制定管理辦法。
第二章 建設(shè)目標(biāo)
第二條 按照教育部和省教育廳有關(guān)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，高起點，校內(nèi)分期分批建設(shè)實驗教學(xué)示范中心。
第三條 加大實驗教學(xué)改革與實驗室建設(shè)的力度，建設(shè)高水平、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的，布局合理、機(jī)制靈活、開放共享、各具特色、達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平的“實驗教學(xué)示范中心”(以下簡稱“示范中心”)。
第四條 通過示范中心建設(shè)，推進(jìn)我校實驗教學(xué)資源的優(yōu)化、重組與整合，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源的開放共享，推進(jìn)實驗室管理機(jī)制和教學(xué)模式創(chuàng)新，全面提高實驗教學(xué)質(zhì)量，為高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
第三章 建設(shè)內(nèi)容
第五條 以實驗中心立項建設(shè)的方式，依據(jù)建設(shè)、評估驗收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。
第六條 通過建設(shè)，在同類高校、同類學(xué)科中爭創(chuàng)一流，形成特色，并在以下幾方面達(dá)到要求：
(一)在觀念上，具有先進(jìn)的、以人為本的實驗教學(xué)理念。樹立正確的教學(xué)實驗室建設(shè)導(dǎo)向，形成以學(xué)生為本、知識能力并重、實驗教學(xué)與理論教學(xué)并重的現(xiàn)代實驗教學(xué)理念，并運(yùn)用于實驗室的改革與建設(shè)中，落實到加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)改革實踐中。
(二)在機(jī)制上，形成有利于資源優(yōu)化整合的實驗室良性運(yùn)行機(jī)制。依據(jù)學(xué)校和學(xué)科特點，優(yōu)化整合實驗教學(xué)資源，理順教學(xué)實驗中心管理體制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，形成服務(wù)多學(xué)科、多課程的實驗室運(yùn)行機(jī)制，推動實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革的良性互動。
(三)在教學(xué)上，構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、各具特色的新型實驗教學(xué)體系。實驗教學(xué)模式適應(yīng)不同學(xué)科專業(yè)對實踐教學(xué)的具體要求。實驗內(nèi)容包括基本實驗、提高型實驗(綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性等)、研究創(chuàng)新型實驗三個層次，且與科學(xué)研究、工程實踐和各類社會應(yīng)用實踐密切聯(lián)系。實驗課程符合學(xué)科特點并具有自身系統(tǒng)性和科學(xué)性。實驗教學(xué)手段現(xiàn)代化，現(xiàn)代教育技術(shù)在實驗教學(xué)中運(yùn)用廣泛。
(四)在管理上，形成人性化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化的實驗室管理模式。按照“以人為本，質(zhì)量第一，服務(wù)為先，效率為重”的原則，建立實驗室信息化管理運(yùn)行平臺，實現(xiàn)實驗教學(xué)、基本工作信息和儀器設(shè)備的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，健全實驗室開放運(yùn)行的政策、人事、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改革與創(chuàng)新實驗考核方法，大力推進(jìn)學(xué)生在課余時間根據(jù)自己的興趣和愛好，自主進(jìn)行實驗。建立實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
(五)在環(huán)境設(shè)施上，具有先進(jìn)的實驗儀器設(shè)備和現(xiàn)代化的實驗教學(xué)環(huán)境。儀器設(shè)備配置具有先進(jìn)性，數(shù)量配備合理，組合優(yōu)化，使用效益高，滿足各類型實驗教學(xué)要求。實驗室用房、設(shè)施、環(huán)境、安全等符合國家規(guī)范。實驗室具備數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件，運(yùn)行維護(hù)保障措施得力。
(六)在實驗隊伍上，擁有一支教育理念先進(jìn)、研究能力強(qiáng)、教學(xué)與管理經(jīng)驗豐富的實驗教學(xué)與管理隊伍。重視實驗教學(xué)隊伍建設(shè)，制定規(guī)劃，健全制度，鼓勵廣大教師和實驗室工作人員開展實驗教學(xué)方面的研究與實踐，推行理論課教師從事實驗教學(xué)、實驗教師兼任理論課教學(xué)，形成學(xué)科帶頭人或高水平教師積極投身實驗教學(xué)工作的良好氛圍。
第四章 遴選原則及辦法
第七條 示范中心建設(shè)單位和培育單位的遴選要有利于推進(jìn)實驗教學(xué)資源的調(diào)整，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，有利于實驗室的開放共享，有利于調(diào)動實驗室改革與建設(shè)的積極性。要注重受益面、影響面。
第八條 堅持標(biāo)準(zhǔn)，公平競爭。根據(jù)申報的實驗教學(xué)中心的整體建設(shè)水平、開放共享程度和可持續(xù)發(fā)展的潛力，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)遴選。
第九條 遴選作為示范中心建設(shè)單位和培育單位的實驗室須具備以下基本條件：
(一)為校級實驗教學(xué)中心，實行校、院二級管理體制，承擔(dān)多學(xué)科、多專業(yè)實驗教學(xué)任務(wù);
(二)實驗教學(xué)資源進(jìn)行了一定程度的優(yōu)化重組，具有實驗室開放的實驗教學(xué)環(huán)境和工作基礎(chǔ);
(三)有新型實驗教學(xué)理念，實驗教學(xué)工作有一定特色，在培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力方面基礎(chǔ)較好;
(四)有滿足實驗教學(xué)要求、符合國家規(guī)范的教學(xué)實驗設(shè)施、環(huán)境。
(五)有人員齊備、結(jié)構(gòu)合理的實驗教學(xué)、管理隊伍。
第五章 示范中心建設(shè)單位和培育單位的管理
第十條 已獲得省級示范中心建設(shè)單位的認(rèn)定為校級示范中心。
第十一條 示范中心建設(shè)單位和培育單位采取一次性申報立項、分年度資助、分批驗收掛牌的方法建設(shè)。
第十二條 示范中心建設(shè)單位和培育單位實行校院兩級管理，學(xué)校負(fù)責(zé)設(shè)立、督促、檢查驗收，學(xué)院負(fù)責(zé)項目建設(shè)、具體管理和自查自評。
第十三條 根據(jù)“立項論證、目標(biāo)管理、跟蹤建設(shè)、嚴(yán)格驗收、注重效益”的項目管理原則，建設(shè)分三個階段進(jìn)行：
(一)申請立項階段。學(xué)院對照示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)確定擬申報立項建設(shè)的實驗教學(xué)中心，遞交示范中心建設(shè)單位的立項申請報告。學(xué)校組織校教學(xué)實驗室工作委員會委員等專家進(jìn)行評審，確定立項后發(fā)文公布。
(二)實施建設(shè)階段。批準(zhǔn)設(shè)立為示范中心建設(shè)單位和培育單位的實驗教學(xué)中心實施項目建設(shè)，學(xué)院加強(qiáng)建設(shè)、管理，進(jìn)行自查自評。學(xué)校不定期抽查，視情況組織中期檢查或現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。
(三)驗收掛牌階段。立項單位在項目建設(shè)完成后提交項目完成總結(jié)報告、學(xué)院自評報告和項目完成驗收申請。學(xué)校在此基礎(chǔ)上組織專家進(jìn)行項目總體驗收，對達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的實驗教學(xué)中心，授予“示范中心”稱號，正式公布并掛牌。
第六章 建設(shè)經(jīng)費(fèi)
第十四條 經(jīng)費(fèi)來源
(一)校級示范中心作為省級示范中心建設(shè)單位，已獲得省里資助，學(xué)校不再另外給予資助。學(xué)校每年劃撥年度設(shè)備經(jīng)費(fèi)時給予一定的傾斜，重點扶持。
(二)校級示范中心建設(shè)單位，將作為申報省級示范中心建設(shè)單位的候選單位，學(xué)校給予一定的資助，并在每年劃撥年度設(shè)備經(jīng)費(fèi)時給予一定的傾斜。
(三)校級示范中心培育單位，學(xué)校暫不予資助。
第十五條 使用范圍
(一)創(chuàng)新性實驗活動。用于大學(xué)生創(chuàng)新性實驗活動的組織和創(chuàng)新性實驗材料的購置。
(二)儀器設(shè)備維修。用于實驗中心儀器設(shè)備的維護(hù)、維修。
(三)小型儀器設(shè)備開發(fā)與改造。用于單價在5萬元以下的小型實驗儀器設(shè)備的開發(fā)或升級改造。
(四)學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)。用于國家級和省級實驗教學(xué)示范中心舉辦或協(xié)辦各類國際、國內(nèi)實驗教學(xué)方面的學(xué)術(shù)會議;資助實驗教師、實驗技術(shù)人員參加各類實驗教學(xué)學(xué)術(shù)活動和校外短期(三個月以內(nèi))專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
(五)中心網(wǎng)站建設(shè)。用于實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的完善、更新與維護(hù)。
(六)實驗教學(xué)資料購置。用于購置實驗教學(xué)、實驗室建設(shè)與管理方面的圖書、報紙與期刊。
(七)論文、著作(專著或編著)的版面費(fèi)和出版費(fèi)。論文、著作的分類與界定以科研工作量考核的認(rèn)定為準(zhǔn)。
(八)省部級項目申報。省部級及以上實驗教學(xué)研究項目的申報、成果報獎等費(fèi)用。
第十六條 經(jīng)費(fèi)審批
(一)經(jīng)費(fèi)審批按照《XX工業(yè)大學(xué)財務(wù)審批制度》的規(guī)定執(zhí)行。報銷時須經(jīng)實驗中心主任簽字、所屬單位負(fù)責(zé)人審批、實驗室管理處審核(對經(jīng)費(fèi)使用范圍進(jìn)行認(rèn)定)。
(二)已出版的與實驗教學(xué)相關(guān)的著作，經(jīng)教務(wù)處教材科認(rèn)定后，方可報銷出版費(fèi)。
第七章 附則
第十七條 本辦法由實驗室管理處負(fù)責(zé)解釋。
第十八條 本辦法自印發(fā)之日起施行。其他有關(guān)文件和規(guī)定與本辦法不一致的，以本辦法為準(zhǔn)。
篇2：創(chuàng)建市級教學(xué)示范學(xué)校自查報告
創(chuàng)建市級教學(xué)示范學(xué)校自查報告
我?，F(xiàn)有40個教學(xué)班，在校學(xué)生2400余人，教職工165人。近幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，特別是在市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我校堅持“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“以人為本，依法治校，質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校”的發(fā)展思路，以“讓農(nóng)村的孩子接受現(xiàn)代化教育”為目標(biāo)，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想。積極落實教學(xué)的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。幾年來，我們從教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬件建設(shè)，以此塑造了良好的學(xué)校形象，提高了學(xué)校威信，學(xué)校有了良好的聲譽(yù)。保證了學(xué)生能“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成”。今年中考我校進(jìn)入統(tǒng)招線594人，有6人進(jìn)入全縣前15名，25人進(jìn)入全縣前100名,98人進(jìn)入全縣前500名,174人進(jìn)入全縣前1000名.有9個學(xué)科獲全縣前一名;20**級抽考獲全縣第一名。今年被評為沂南縣初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校,獲“沂南縣教學(xué)質(zhì)量金獎”;有30人獲市、縣級優(yōu)秀教學(xué)獎，25人獲市、縣教學(xué)能手，學(xué)校先后被評為縣“十佳”學(xué)校、“市級電化教學(xué)示范學(xué)校”、“市級文明示范學(xué)校”、“市級優(yōu)秀學(xué)校”、“市級規(guī)范化學(xué)校”、“市級基礎(chǔ)教學(xué)先進(jìn)集體”。
根據(jù)臨沂市教育局《關(guān)于開展創(chuàng)建普通中小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校活動的通知》精神，對照《臨沂市初級中學(xué)教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校對本年度工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評，現(xiàn)將學(xué)校自查自評結(jié)果匯報如下：
一、以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，端正辦學(xué)思想
我們自覺以《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育教學(xué)新思想、新理論，堅持“在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導(dǎo)思想，力求以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。
面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展是素質(zhì)教育的核心理念。為徹底扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)中形成的只注重知識灌輸，只抓少數(shù)升學(xué)有望的“尖子生”的做法，學(xué)校首先從貫徹落實教育方針入手，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，堅持開齊課程開足課時，不打折扣。其次，學(xué)校通過印發(fā)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)材料，舉辦理論講座等形式轉(zhuǎn)變教師的思想認(rèn)識，提高教師實踐素質(zhì)教育的自覺性。另外，學(xué)校尤其把重點放在促進(jìn)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變上，一方面通過制度加以規(guī)范，一方面通過觀摩、交流和評價加以示范和引導(dǎo)。截止目前，雖然傳統(tǒng)的“慣性”在個別教師身上有時還會顯現(xiàn)出其影子來，但在我校教師群體中，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”、“因材施教，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和主動發(fā)展”不再僅僅作為一種口號，而是當(dāng)作自己從事教育教學(xué)工作的一項職業(yè)道德來認(rèn)識、來對待、來實踐已成為一種風(fēng)尚和主流。
1、“面向全體學(xué)生”20分，自評得分19分。
營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵創(chuàng)新探索，大力開展教學(xué)創(chuàng)新實踐活動，是加快學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)水平的必由之路，也是我校一年來積極倡導(dǎo)和推行的一項基本策略。
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和管理經(jīng)驗，不斷更新觀念，注重前瞻教育教學(xué)發(fā)展大勢，解放思想，創(chuàng)新機(jī)制，為廣大師生的探索創(chuàng)新提供寬松的政策環(huán)境和心理環(huán)境。
其次，為進(jìn)一步激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新欲望，學(xué)校在課堂教學(xué)評價、教師業(yè)務(wù)考核以及對學(xué)生的考試評價中，出臺了一系列相應(yīng)的制度的措施，從個性發(fā)揮，特色生成等最基本的層面切入，逐步發(fā)掘師生的創(chuàng)新潛質(zhì)，強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識，開啟他們的創(chuàng)新智慧，發(fā)展他們的創(chuàng)新實踐能力。與此同時，學(xué)校還十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的普及、推廣和應(yīng)用，積極籌措資金，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)手段現(xiàn)代水平。微機(jī)室、多媒體教室、電子備課、網(wǎng)絡(luò)媒體等設(shè)施相繼建成和使用，最大限度地滿足了教學(xué)創(chuàng)新之需要，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了充足的后勁。
2、“開展教學(xué)創(chuàng)新”30分，自評得分29分。
創(chuàng)建教學(xué)特色是加快教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要手段，也是學(xué)校發(fā)展的根本方向。為盡快形成既符合我校實際又適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求的教學(xué)特色，學(xué)校確立了“宏觀指導(dǎo)，措施配套，倡導(dǎo)個性，發(fā)展特長”的“十六字方針”，經(jīng)過對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的分析解剖和綜合論證，最后形成了以“豐富閱讀量，擴(kuò)大知識面，提高文化素養(yǎng)”為目標(biāo)的特色創(chuàng)建規(guī)劃。在這一規(guī)劃的實施中，我們堅持“兩個層面，一個整體”的原則。兩個層面包括教師層面和學(xué)生層面，一個整體是指兩個層面的“閱讀內(nèi)容要一致，知識建構(gòu)要和諧，素養(yǎng)提高要同步”。為此，學(xué)校想盡辦法為師生購置圖書資料，改善閱讀條件。為保障閱讀活動扎實有效的開展，學(xué)校從課程編排、教學(xué)評價等方面制訂了相關(guān)措施加以規(guī)范和促進(jìn)，同時，以類似于“讀書競賽”式的各種活動發(fā)揮了將該特色推向成熟和穩(wěn)固的促進(jìn)作用，學(xué)校也因此擴(kuò)大了在全縣的影響。另外，在全國率先建起了校園“綠色網(wǎng)吧”，家長、學(xué)生在網(wǎng)上直接與校長、教師進(jìn)行對話，拉近了教師、學(xué)生、家長與學(xué)校的距離。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等全國各大媒體都在顯著位置予以報道，《濮陽日報》為此發(fā)表了評論，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等全國30余家網(wǎng)站進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。在全縣乃至全市我們又率先實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公。其實，教學(xué)質(zhì)量高就是我們學(xué)校最大的特色。在每年的中考評比中，我們學(xué)校已經(jīng)連續(xù)8年獲全縣第一名就充分說明了這一點。
3、“創(chuàng)建教學(xué)特色”20分，自評得分19分。
辦學(xué)思想是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，在這一點上，我們始終保持清醒的頭腦，努力做到思想端正，方向明確，保障有力，成效顯著。該大項權(quán)重為70分，我校自評得分67分。
二、牢固確立“向管理要質(zhì)量，以教研促提高”的指導(dǎo)思想，優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
要加強(qiáng)教學(xué)管理，管理者自身素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人深知“打鐵先需自身硬”的道理，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自身業(yè)務(wù)工作能力。班子成員職責(zé)明確，講團(tuán)結(jié)，顧大局，謀發(fā)展，組織協(xié)調(diào)作用發(fā)揮好，規(guī)劃決策能力強(qiáng)，形成了學(xué)校發(fā)展的中堅力量，發(fā)揮著名符其實的核心和堡壘作用。
1、“管理者素質(zhì)”20分，自評得分20分。
不斷加大管理措施，完善管理制度，形成優(yōu)化的機(jī)制和氛圍，是“向管理要質(zhì)量”的先決條件。學(xué)校十分重視加強(qiáng)管理機(jī)構(gòu)和管理制度的建設(shè)，按照“校長室——教導(dǎo)處(教科室)——教研組——備課組——課任教師”為主線的教師管理網(wǎng)絡(luò)和以“校長室——政教處(教導(dǎo)處)——年級組——班主任——課任教師”為主線的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步修訂和完善了“教師業(yè)務(wù)考核方案”、“教學(xué)成績獎懲方案”、“辦公制度”、“評教制度”、“教學(xué)規(guī)范管理”等一系列規(guī)章制度，從而保障了教學(xué)工作的高效、有序運(yùn)行。
2、“管理機(jī)制”35分，自評得分34分。
搞好教研教改工作是提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)實施，提高教學(xué)成績的重要保障，如何引導(dǎo)和促進(jìn)教師自覺重視并積極投入教學(xué)研究、教學(xué)改革之中，是我們的主要工作目標(biāo)。在這方面，我們一是加強(qiáng)教研教改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，致力于教研活動的制度化建設(shè)，落實目標(biāo)，保障時間;尤其重視和支持教師參加各級各類教學(xué)研討和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，“學(xué)習(xí)匯報”制度的制訂和實施，加快了信息資源共享和經(jīng)驗交流傳播。“興校論壇”、“業(yè)務(wù)理論考試”的定期舉行，“教改專題檔案”的建立和使用，“教改教研成果”的表彰與獎勵都大大促進(jìn)了學(xué)校教研教改工作的開展。特別是學(xué)校的遠(yuǎn)近期教科研規(guī)劃以及主要業(yè)務(wù)骨干帶頭搞專題研究，有力地推動了教改教研工作的普及和深入。我校教師本著“問題即課題，教改帶教研”的思路，著眼教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，立足解決教學(xué)過程中遇到的實際問題，紛紛參與專題研討，教研能力和水平不斷提高，今年我校又有多項縣級課題立項或結(jié)題。
3、“教研教改”40分，自評得分38分。
“依法治校，以人為本”是我校教學(xué)管理工作的總指導(dǎo)思想。首先，嚴(yán)格考核，嚴(yán)明獎罰為治校之道。一是嚴(yán)格考核，我們按照“德、能、勤、績”四個方面建立了考評體系，分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級，用“量化標(biāo)準(zhǔn)”和“模糊標(biāo)準(zhǔn)”相結(jié)合的辦法，對教師的師德、出勤、教學(xué)過程和教學(xué)成績進(jìn)行全面考核。
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的奠基工程，是從根本上提升辦學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保障。我校在師資隊伍建設(shè)方面做到“制度明確，措施完備，重點突出”。一是制訂了教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，目標(biāo)切實，實施有力;二是建立了詳實的教師業(yè)務(wù)檔案，點滴記錄教師的崗位成長;三是突出對骨干教師和青年教師培養(yǎng)。針對我校骨干教師所具備的潛質(zhì)和實力，學(xué)校采取分層、分類進(jìn)行鍛造和培養(yǎng)的策略，形成市、縣、校三級骨干教師管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校繼續(xù)實施“導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制”，開展結(jié)隊幫扶工作，加大青年教師培養(yǎng)力度，加快青年教師更快成長，促進(jìn)新老教師的交流、合作，提高我校教師的整體水平。我們從師德規(guī)范、專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)教能力以及教研科研水平等方面，制訂了詳細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)，全面落實各項措施，收到了良好效果。
4、“教師隊伍建設(shè)”45分，自評得分44分。
教學(xué)管理既是學(xué)校一項常規(guī)性工作，又是一項需要不斷突出其地位，不斷加以強(qiáng)化和完善的工作。一年來，我們堅持“以人為本，鋼柔相濟(jì)”的總體思路，注重機(jī)制創(chuàng)新，管理模式先進(jìn)，積累了一些行之有效的管理經(jīng)驗。該大項權(quán)重為140分，我校自評得分136分。
三、以提高教師課堂教學(xué)水平為重點，全面抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的規(guī)范、有序和高效
備好課是上好課的前提，尤其落實好集體備課制度是促進(jìn)教師平衡發(fā)展和共同提高的必要措施。為此，我校制訂了嚴(yán)格的集體備課制度，規(guī)定了各學(xué)科備課組每周進(jìn)行集體備課的時間、地點，業(yè)務(wù)教干分組包干進(jìn)行督查和參與，為突出備案的實用性和實效性，學(xué)校對教案形式不作統(tǒng)一規(guī)定，但對教案質(zhì)量的檢評仍有嚴(yán)格要求，除了常規(guī)性檢查和指導(dǎo)，學(xué)校還采取舉辦“集體備課演示會”、“現(xiàn)場備課比賽”等活動，加以激勵和促進(jìn)。目前我校集體備課已進(jìn)入制度化軌道，教案設(shè)計的實用性和實效性已得到凸顯。
1、“備課”10分，自評得分9分。
課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一年來，我校注重以新的教育教學(xué)理念武裝教師的頭腦，以《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師課堂行為的變化》等為教材，從思想上深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育思想對教師教學(xué)行為提出的新要求，自覺處理好教與學(xué)的關(guān)系，力爭做到觀念轉(zhuǎn)變同行為轉(zhuǎn)變一致，提高認(rèn)識與提高成績同步。對此，學(xué)校參照市、縣課堂教學(xué)評價之要求，結(jié)合新課改精神，聯(lián)系自己的實際，制訂和完善了課堂教學(xué)評價新標(biāo)準(zhǔn)、新機(jī)制，通過開展“達(dá)標(biāo)課”、“課堂教學(xué)比賽”、“公開示范課”等活動。根據(jù)《教學(xué)常規(guī)過程管理制度》，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)了對教師常規(guī)的規(guī)范化管理，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。
2、“課堂教學(xué)”70分，自評得分67分。
作業(yè)與輔導(dǎo)是反饋教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展和全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我校在《張莊中學(xué)教學(xué)常規(guī)過程管理制度》中明確規(guī)定了作業(yè)布置、批閱、反饋以及課外輔導(dǎo)的目標(biāo)和要求，并通過“學(xué)生評價”、“學(xué)校檢查”等方式進(jìn)行全程監(jiān)督和促進(jìn)，廣大教師都能按要求、按規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置、批改和課外輔導(dǎo)。
“作業(yè)與輔導(dǎo)”10分，自評得分9分。
課外活動是課堂教學(xué)的必要延伸和補(bǔ)充，也是發(fā)展個性，培養(yǎng)特長，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。我校一是注重開展文體娛樂活動，在活躍校園生活的同時使學(xué)生身心得到鍛煉和熏陶;二是注重開展學(xué)科興趣探究活動，讓學(xué)生課堂所學(xué)知識得到延伸和深化;三是注重開展各類社會實踐活動，豐富教育資源，拓展育人天地。各種活動的廣泛開展，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了良好促進(jìn)的作用。
“課外活動”10分，自評得分10分。
考試與評價是教學(xué)反饋的重要形式，綜合發(fā)揮好考試評價的檢測、導(dǎo)向、激勵功能，有利于促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)水平的提高，一年來，我校在新的教育價值觀指導(dǎo)下，重新審視考試與評價的作用和功能，推行以人為本，以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)的整體性、綜合性和發(fā)展性考試評價策略，把好單元關(guān)、階段關(guān)，積極嘗試考試命題改革和評價體系的構(gòu)建，以最大限度地促進(jìn)教師專業(yè)水平提高和學(xué)生各項素質(zhì)的發(fā)展。
“考試與評價”50分，自評得分49分。
“質(zhì)量形成于過程”是我們很抓教學(xué)過程管理，全面抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)始終堅守的信條。我校在教學(xué)過程管理中取得了許多經(jīng)驗，曾多次在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行過介紹和交流。該大項權(quán)重為150分，學(xué)校自評得分144分。
四、樹立正確的人才觀和教育價值觀，采取得力措施，做到德、智、體、美四育并舉，全面提高育人質(zhì)量
“德者，才之帥也。”教育是培養(yǎng)人才的事業(yè)，“德育為首，教書必先育人”是我們?nèi)＝谈山處熞恢碌墓沧R。為克服和避免傳統(tǒng)德育工作中存在的“口頭說教，筑起空中樓閣”現(xiàn)象，我校專門成立了研究組織，以課題攻關(guān)的形式進(jìn)行深入探討(目前“德育活動設(shè)計”已被確立為省級課題，正在加緊實驗和研究)。本著“大處著眼，細(xì)處入手”的原則，從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，逐步加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育和人生觀、價值觀教育;同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和遵紀(jì)守法意識。本年度學(xué)校被表彰為“臨沂市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”。
“德育水平”15分，自評得分15分。
智育水平的高低直接反映出一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，直接關(guān)系到學(xué)生成長和進(jìn)步的基礎(chǔ)，也直接影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校為了提高學(xué)生的智育水平，一方面不斷加大教學(xué)過程管理力度，一方面注重發(fā)展學(xué)生個性和特長，尤其重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探究能力與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，沿著“興趣——習(xí)慣——方法——能力”這一主線，采取自主與合作相結(jié)合，思維與實踐相結(jié)合等方法策略，努力促進(jìn)學(xué)生“可持續(xù)發(fā)展”素質(zhì)的提高。
“智育水平”100分，自評得分98分。
體育工作是學(xué)校教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。學(xué)生的身體素質(zhì)是其他一切素質(zhì)的載體。學(xué)校為加強(qiáng)這方面工作，嚴(yán)格執(zhí)行國家體育達(dá)標(biāo)政策，嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)體育工作條例》設(shè)定目標(biāo)，制定措施。注重開展廣泛的群眾性體育活動，以抽測檢評為手段加以促進(jìn)和強(qiáng)化，在體育鍛煉的時間上、場地器材和環(huán)境條件上予以保障，并做好學(xué)生體質(zhì)檢測和疫病預(yù)防工作，保障了體育鍛煉目標(biāo)的落實和學(xué)生的活潑、健康成長。另外學(xué)校積極組織參加各類體育比賽、運(yùn)動會和競技活動，許多項目在全縣獲獎。
“體育水平”15分，自評得分14分。
美育塑造學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，這是學(xué)校文化藝術(shù)教育的主要目標(biāo)之一。開設(shè)好藝術(shù)課程，開展好美育活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類藝術(shù)人才，也是學(xué)校的一項重要教學(xué)任務(wù)。我校美育工作除了依托于藝術(shù)課教學(xué)外，特別重視在各種藝術(shù)活動中，讓學(xué)生得到認(rèn)識和情感的升華，得到技能和水平的提高。“藝術(shù)興趣小組活動”讓學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了發(fā)展，校園藝術(shù)節(jié)、新年聯(lián)歡等又使很多學(xué)生得到嶄露頭角的機(jī)會，參加各級組織的藝術(shù)創(chuàng)作展評或表演，又使不少學(xué)生走上了藝術(shù)成材之路。在這一方面，我校取得的成績也是顯著的。
“美育水平”10分，自評得分8分。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們始終抓緊這條線不放松，不斷加大管理措施，確保了我校在全縣初中學(xué)校的排頭兵和一面旗幟的地位。該大項權(quán)重為140分，學(xué)校自評得分135分。
對照《臨沂市初級中學(xué)教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，我校進(jìn)行了全面自查和認(rèn)真總結(jié)，最后自評得分為482分。
篇3：大學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)管理辦法
大學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)管理辦法
第一章 總則
第一條 為加強(qiáng)我校實驗室建設(shè)，深化實驗教學(xué)改革，整合優(yōu)化資源配置，促進(jìn)開放共享，提高實驗室綜合能力和整體效益，提升實驗教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)《XX省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于開展高等學(xué)校實教學(xué)示范中心建設(shè)和評審工作的通知》精神，特制定管理辦法。
第二章 建設(shè)目標(biāo)
第二條 按照教育部和省教育廳有關(guān)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，高起點，校內(nèi)分期分批建設(shè)實驗教學(xué)示范中心。
第三條 加大實驗教學(xué)改革與實驗室建設(shè)的力度，建設(shè)高水平、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的，布局合理、機(jī)制靈活、開放共享、各具特色、達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平的“實驗教學(xué)示范中心”(以下簡稱“示范中心”)。
第四條 通過示范中心建設(shè)，推進(jìn)我校實驗教學(xué)資源的優(yōu)化、重組與整合，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源的開放共享，推進(jìn)實驗室管理機(jī)制和教學(xué)模式創(chuàng)新，全面提高實驗教學(xué)質(zhì)量，為高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
第三章 建設(shè)內(nèi)容
第五條 以實驗中心立項建設(shè)的方式，依據(jù)建設(shè)、評估驗收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。
第六條 通過建設(shè)，在同類高校、同類學(xué)科中爭創(chuàng)一流，形成特色，并在以下幾方面達(dá)到要求：
(一)在觀念上，具有先進(jìn)的、以人為本的實驗教學(xué)理念。樹立正確的教學(xué)實驗室建設(shè)導(dǎo)向，形成以學(xué)生為本、知識能力并重、實驗教學(xué)與理論教學(xué)并重的現(xiàn)代實驗教學(xué)理念，并運(yùn)用于實驗室的改革與建設(shè)中，落實到加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)改革實踐中。
(二)在機(jī)制上，形成有利于資源優(yōu)化整合的實驗室良性運(yùn)行機(jī)制。依據(jù)學(xué)校和學(xué)科特點，優(yōu)化整合實驗教學(xué)資源，理順教學(xué)實驗中心管理體制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，形成服務(wù)多學(xué)科、多課程的實驗室運(yùn)行機(jī)制，推動實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革的良性互動。
(三)在教學(xué)上，構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、各具特色的新型實驗教學(xué)體系。實驗教學(xué)模式適應(yīng)不同學(xué)科專業(yè)對實踐教學(xué)的具體要求。實驗內(nèi)容包括基本實驗、提高型實驗(綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性等)、研究創(chuàng)新型實驗三個層次，且與科學(xué)研究、工程實踐和各類社會應(yīng)用實踐密切聯(lián)系。實驗課程符合學(xué)科特點并具有自身系統(tǒng)性和科學(xué)性。實驗教學(xué)手段現(xiàn)代化，現(xiàn)代教育技術(shù)在實驗教學(xué)中運(yùn)用廣泛。
(四)在管理上，形成人性化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化的實驗室管理模式。按照“以人為本，質(zhì)量第一，服務(wù)為先，效率為重”的原則，建立實驗室信息化管理運(yùn)行平臺，實現(xiàn)實驗教學(xué)、基本工作信息和儀器設(shè)備的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，健全實驗室開放運(yùn)行的政策、人事、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改革與創(chuàng)新實驗考核方法，大力推進(jìn)學(xué)生在課余時間根據(jù)自己的興趣和愛好，自主進(jìn)行實驗。建立實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
(五)在環(huán)境設(shè)施上，具有先進(jìn)的實驗儀器設(shè)備和現(xiàn)代化的實驗教學(xué)環(huán)境。儀器設(shè)備配置具有先進(jìn)性，數(shù)量配備合理，組合優(yōu)化，使用效益高，滿足各類型實驗教學(xué)要求。實驗室用房、設(shè)施、環(huán)境、安全等符合國家規(guī)范。實驗室具備數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件，運(yùn)行維護(hù)保障措施得力。
(六)在實驗隊伍上，擁有一支教育理念先進(jìn)、研究能力強(qiáng)、教學(xué)與管理經(jīng)驗豐富的實驗教學(xué)與管理隊伍。重視實驗教學(xué)隊伍建設(shè)，制定規(guī)劃，健全制度，鼓勵廣大教師和實驗室工作人員開展實驗教學(xué)方面的研究與實踐，推行理論課教師從事實驗教學(xué)、實驗教師兼任理論課教學(xué)，形成學(xué)科帶頭人或高水平教師積極投身實驗教學(xué)工作的良好氛圍。
第四章 遴選原則及辦法
第七條 示范中心建設(shè)單位和培育單位的遴選要有利于推進(jìn)實驗教學(xué)資源的調(diào)整，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，有利于實驗室的開放共享，有利于調(diào)動實驗室改革與建設(shè)的積極性。要注重受益面、影響面。
第八條 堅持標(biāo)準(zhǔn)，公平競爭。根據(jù)申報的實驗教學(xué)中心的整體建設(shè)水平、開放共享程度和可持續(xù)發(fā)展的潛力，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)遴選。
第九條 遴選作為示范中心建設(shè)單位和培育單位的實驗室須具備以下基本條件：
(一)為校級實驗教學(xué)中心，實行校、院二級管理體制，承擔(dān)多學(xué)科、多專業(yè)實驗教學(xué)任務(wù);
(二)實驗教學(xué)資源進(jìn)行了一定程度的優(yōu)化重組，具有實驗室開放的實驗教學(xué)環(huán)境和工作基礎(chǔ);
(三)有新型實驗教學(xué)理念，實驗教學(xué)工作有一定特色，在培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力方面基礎(chǔ)較好;
(四)有滿足實驗教學(xué)要求、符合國家規(guī)范的教學(xué)實驗設(shè)施、環(huán)境。
(五)有人員齊備、結(jié)構(gòu)合理的實驗教學(xué)、管理隊伍。
第五章 示范中心建設(shè)單位和培育單位的管理
第十條 已獲得省級示范中心建設(shè)單位的認(rèn)定為校級示范中心。
第十一條 示范中心建設(shè)單位和培育單位采取一次性申報立項、分年度資助、分批驗收掛牌的方法建設(shè)。
第十二條 示范中心建設(shè)單位和培育單位實行校院兩級管理，學(xué)校負(fù)責(zé)設(shè)立、督促、檢查驗收，學(xué)院負(fù)責(zé)項目建設(shè)、具體管理和自查自評。
第十三條 根據(jù)“立項論證、目標(biāo)管理、跟蹤建設(shè)、嚴(yán)格驗收、注重效益”的項目管理原則，建設(shè)分三個階段進(jìn)行：
(一)申請立項階段。學(xué)院對照示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)確定擬申報立項建設(shè)的實驗教學(xué)中心，遞交示范中心建設(shè)單位的立項申請報告。學(xué)校組織校教學(xué)實驗室工作委員會委員等專家進(jìn)行評審，確定立項后發(fā)文公布。
(二)實施建設(shè)階段。批準(zhǔn)設(shè)立為示范中心建設(shè)單位和培育單位的實驗教學(xué)中心實施項目建設(shè)，學(xué)院加強(qiáng)建設(shè)、管理，進(jìn)行自查自評。學(xué)校不定期抽查，視情況組織中期檢查或現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。
(三)驗收掛牌階段。立項單位在項目建設(shè)完成后提交項目完成總結(jié)報告、學(xué)院自評報告和項目完成驗收申請。學(xué)校在此基礎(chǔ)上組織專家進(jìn)行項目總體驗收，對達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的實驗教學(xué)中心，授予“示范中心”稱號，正式公布并掛牌。
第六章 建設(shè)經(jīng)費(fèi)
第十四條 經(jīng)費(fèi)來源
(一)校級示范中心作為省級示范中心建設(shè)單位，已獲得省里資助，學(xué)校不再另外給予資助。學(xué)校每年劃撥年度設(shè)備經(jīng)費(fèi)時給予一定的傾斜，重點扶持。
(二)校級示范中心建設(shè)單位，將作為申報省級示范中心建設(shè)單位的候選單位，學(xué)校給予一定的資助，并在每年劃撥年度設(shè)備經(jīng)費(fèi)時給予一定的傾斜。
(三)校級示范中心培育單位，學(xué)校暫不予資助。
第十五條 使用范圍
(一)創(chuàng)新性實驗活動。用于大學(xué)生創(chuàng)新性實驗活動的組織和創(chuàng)新性實驗材料的購置。
(二)儀器設(shè)備維修。用于實驗中心儀器設(shè)備的維護(hù)、維修。
(三)小型儀器設(shè)備開發(fā)與改造。用于單價在5萬元以下的小型實驗儀器設(shè)備的開發(fā)或升級改造。
(四)學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)。用于國家級和省級實驗教學(xué)示范中心舉辦或協(xié)辦各類國際、國內(nèi)實驗教學(xué)方面的學(xué)術(shù)會議;資助實驗教師、實驗技術(shù)人員參加各類實驗教學(xué)學(xué)術(shù)活動和校外短期(三個月以內(nèi))專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
(五)中心網(wǎng)站建設(shè)。用于實驗中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的完善、更新與維護(hù)。
(六)實驗教學(xué)資料購置。用于購置實驗教學(xué)、實驗室建設(shè)與管理方面的圖書、報紙與期刊。
(七)論文、著作(專著或編著)的版面費(fèi)和出版費(fèi)。論文、著作的分類與界定以科研工作量考核的認(rèn)定為準(zhǔn)。
(八)省部級項目申報。省部級及以上實驗教學(xué)研究項目的申報、成果報獎等費(fèi)用。
第十六條 經(jīng)費(fèi)審批
(一)經(jīng)費(fèi)審批按照《XX工業(yè)大學(xué)財務(wù)審批制度》的規(guī)定執(zhí)行。報銷時須經(jīng)實驗中心主任簽字、所屬單位負(fù)責(zé)人審批、實驗室管理處審核(對經(jīng)費(fèi)使用范圍進(jìn)行認(rèn)定)。
(二)已出版的與實驗教學(xué)相關(guān)的著作，經(jīng)教務(wù)處教材科認(rèn)定后，方可報銷出版費(fèi)。
第七章 附則
第十七條 本辦法由實驗室管理處負(fù)責(zé)解釋。
第十八條 本辦法自印發(fā)之日起施行。其他有關(guān)文件和規(guī)定與本辦法不一致的，以本辦法為準(zhǔn)。