區(qū)一中八年級月測分析:夯實基礎(chǔ)，全面提高
八年級，對于學(xué)生來說，這是非常關(guān)鍵的一年，也是兩級分化的關(guān)鍵一年，在這一年中，我們對于學(xué)生一個都不能放棄。開學(xué)至今，整體發(fā)展局勢良好，而且紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)好，特別是新接手的幾位班主任，過度平穩(wěn)，成績顯著，zz老師接手八年級5班后，在這次月測中一舉甩掉了七年級升八年級期末考試中年級總成績倒數(shù)第一的帽子；還有，zz老師代的四班語文由第5名變成了第3名，zz老師代的三班數(shù)學(xué)由第6名變成了第3名，zz老師代的二班英語由第5名變成了第3名，zz老師代的二班數(shù)學(xué)由第2名變成了第1名，zz老師代的五班英語由第2名變成了第1名，zz老師代的政治由第6名，變成了第1名等等，這樣的例子還有很多。這與他們的辛勤工作是分不開的，充分證明了一點“努力就會有回報”。這次的前進——＞自信，干勁——＞更大的前進。
這次試卷分析老師們講的都很中懇，從各個方面分析了自己的得與失。從總體上講，老師們講了“兩少一多”。“兩少”一個是老師們都很謙虛，成績好的和成績提高的沒有把自己平時是怎么做的，全講出來，只講了個頭，讓別人想學(xué)習(xí)都無從下手。另一個少是自己的問題講得少，成績沒提高的，或是退步的，問題全是學(xué)生的？自己沒一點問題？這方面講得少，不敢正視問題，怎么能改進？一個多就是講學(xué)生這不好，那不好，反正一點：學(xué)生的問題多。
我覺得這是需要從思想上要轉(zhuǎn)變的。在隨后的工作中要把這“兩少一多”變成“三多”一多是同學(xué)科的老師多教研，多探討，多學(xué)習(xí)別人好的辦法，改進自己的教學(xué)方式方法，二多是多反思自己的教學(xué)行為，只有多反思，多總結(jié)，才能進步。三多，多鼓勵學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，少打擊諷刺，“高帽子不好，人人愛戴”每次你計劃批評學(xué)生時想想這句話，以鼓勵為主。
針對老師們在這次分析中談到的，我們在以后的工作中要發(fā)揚的有：
1、本節(jié)知識過關(guān)，包括早讀，過背誦關(guān)，寫字關(guān)，每堂進行小檢測（z）
2、在課堂教學(xué)上下功夫，精講多練（z）
3、學(xué)生作業(yè)全批全改（z）
4、嚴(yán)格要求，答題規(guī)范，按中考要求答題（z）
5、多和學(xué)生談心，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自尊，自愛，自信（z）
6、、多約見家長，讓家長了解學(xué)生的進程（z）
7、抓兩頭，促中間（z）
8、學(xué)生每天記日記，老師每天查（z）
9、學(xué)生睡前十分鐘看一篇作文（z）
10、改錯本上記錯題，背會（z）
注意：九年級任課時間長的老師下到七、八年級后，注意講課技巧，不能講的過快。
下一步我們不僅要制定好目標(biāo)，更重要是抓好落實，我們要有一種“永不服輸，爭創(chuàng)一流”的精神，精誠合作，團結(jié)拼搏。充分發(fā)揮一個班級集體、一個教研組、一個年級組有統(tǒng)一的思想，統(tǒng)一的追求，統(tǒng)一的信念；就會萬眾一心，眾志成城；就會形成一種強大的力量，一股不可戰(zhàn)勝的力量，我們段店中學(xué)的發(fā)展就會更大。
篇2：區(qū)一中八年級月測分析:夯實基礎(chǔ) 全面提高
區(qū)一中八年級月測分析:夯實基礎(chǔ)，全面提高
八年級，對于學(xué)生來說，這是非常關(guān)鍵的一年，也是兩級分化的關(guān)鍵一年，在這一年中，我們對于學(xué)生一個都不能放棄。開學(xué)至今，整體發(fā)展局勢良好，而且紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)好，特別是新接手的幾位班主任，過度平穩(wěn)，成績顯著，zz老師接手八年級5班后，在這次月測中一舉甩掉了七年級升八年級期末考試中年級總成績倒數(shù)第一的帽子；還有，zz老師代的四班語文由第5名變成了第3名，zz老師代的三班數(shù)學(xué)由第6名變成了第3名，zz老師代的二班英語由第5名變成了第3名，zz老師代的二班數(shù)學(xué)由第2名變成了第1名，zz老師代的五班英語由第2名變成了第1名，zz老師代的政治由第6名，變成了第1名等等，這樣的例子還有很多。這與他們的辛勤工作是分不開的，充分證明了一點“努力就會有回報”。這次的前進——＞自信，干勁——＞更大的前進。
這次試卷分析老師們講的都很中懇，從各個方面分析了自己的得與失。從總體上講，老師們講了“兩少一多”。“兩少”一個是老師們都很謙虛，成績好的和成績提高的沒有把自己平時是怎么做的，全講出來，只講了個頭，讓別人想學(xué)習(xí)都無從下手。另一個少是自己的問題講得少，成績沒提高的，或是退步的，問題全是學(xué)生的？自己沒一點問題？這方面講得少，不敢正視問題，怎么能改進？一個多就是講學(xué)生這不好，那不好，反正一點：學(xué)生的問題多。
我覺得這是需要從思想上要轉(zhuǎn)變的。在隨后的工作中要把這“兩少一多”變成“三多”一多是同學(xué)科的老師多教研，多探討，多學(xué)習(xí)別人好的辦法，改進自己的教學(xué)方式方法，二多是多反思自己的教學(xué)行為，只有多反思，多總結(jié)，才能進步。三多，多鼓勵學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，少打擊諷刺，“高帽子不好，人人愛戴”每次你計劃批評學(xué)生時想想這句話，以鼓勵為主。
針對老師們在這次分析中談到的，我們在以后的工作中要發(fā)揚的有：
1、本節(jié)知識過關(guān)，包括早讀，過背誦關(guān)，寫字關(guān)，每堂進行小檢測（z）
2、在課堂教學(xué)上下功夫，精講多練（z）
3、學(xué)生作業(yè)全批全改（z）
4、嚴(yán)格要求，答題規(guī)范，按中考要求答題（z）
5、多和學(xué)生談心，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自尊，自愛，自信（z）
6、、多約見家長，讓家長了解學(xué)生的進程（z）
7、抓兩頭，促中間（z）
8、學(xué)生每天記日記，老師每天查（z）
9、學(xué)生睡前十分鐘看一篇作文（z）
10、改錯本上記錯題，背會（z）
注意：九年級任課時間長的老師下到七、八年級后，注意講課技巧，不能講的過快。
下一步我們不僅要制定好目標(biāo)，更重要是抓好落實，我們要有一種“永不服輸，爭創(chuàng)一流”的精神，精誠合作，團結(jié)拼搏。充分發(fā)揮一個班級集體、一個教研組、一個年級組有統(tǒng)一的思想，統(tǒng)一的追求，統(tǒng)一的信念；就會萬眾一心，眾志成城；就會形成一種強大的力量，一股不可戰(zhàn)勝的力量，我們段店中學(xué)的發(fā)展就會更大。
篇3：物業(yè)管理企業(yè)涉及風(fēng)險分析
物業(yè)管理企業(yè)涉及風(fēng)險分析
物業(yè)管理企業(yè)在從業(yè)過程中承擔(dān)的主要法律責(zé)任是指因違反物業(yè)管理法律規(guī)范的行為，對使用者或其他公民的合法權(quán)益造成侵權(quán)后果。實踐中物業(yè)管理法律關(guān)系比較廣泛，因而物業(yè)管理法律責(zé)任也具有廣泛性，物業(yè)管理公司與物業(yè)使用者的法律糾紛主要集中在侵權(quán)責(zé)任方面。
物業(yè)管理企業(yè)為業(yè)主提供多樣性的服務(wù)，項目繁多，服務(wù)對象廣泛。涉及的風(fēng)險主要有：
財產(chǎn)風(fēng)險：物業(yè)企業(yè)以固定資產(chǎn)為主的財產(chǎn)，業(yè)主委托物業(yè)公司對物業(yè)區(qū)域內(nèi)的各種設(shè)施、設(shè)備等公共財產(chǎn)進行管理，就可能面臨的各種自然災(zāi)害和意外事故。
責(zé)任風(fēng)險：由物業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)管理、維護的公共設(shè)施及設(shè)備由于疏忽或過失造成第三者人身傷亡或財產(chǎn)損失。如第三者在小區(qū)游泳池溺水、物業(yè)區(qū)域內(nèi)運動設(shè)施由于失修或其他原因傷人等。
現(xiàn)金風(fēng)險：物業(yè)公司的職員在從事本職或非本職工作時，可能遭受的意外傷害。
餐飲風(fēng)險：擁有餐飲場所的物業(yè)公司，可能因提供的食品造成食用者食物中毒或一些食源性隱患，也可能因服務(wù)人員過失或餐具存在缺陷導(dǎo)致食用者人身傷亡。
車輛風(fēng)險：物業(yè)公司因疏忽或過失造成業(yè)主的機動與非機動車輛可能遭受損失及第三者責(zé)任。
總的來說，責(zé)任風(fēng)險是物業(yè)企業(yè)主要承擔(dān)的風(fēng)險，因此物業(yè)公司在投保險種時首選責(zé)任保險。