幼兒園20**年第一學期師訓工作計劃
一、情況分析
擁有一支具有良好的思想素質，創新精神，勇于實踐的教師隊伍是幼兒園持續發展的關鍵。因此本學期的師訓工作，我們仍將重點放在教師的隊伍建設上，根據每位教師的現有水平，發展狀況，有針對性地為不同層次的教師提供師訓服務。充分發揮每位教師的潛能，讓每位教師都有各自的發展空間，在民主、寬松、和諧的環境中，展示自己的才能。增強全園教師的凝聚力，形成能者為師、以誠相待、樂于奉獻、勤于研究、勇于創新的團體氛圍，使我園教師的專業化水平和整體素質不斷得到提高。
二、各領域的工作
教育學院與園本課程相結合
(一)師德與素養課程
目標：
1、結合本園德育培養工作特點，結合幼兒園大活動，提高教師在開展德育活動的預設和反思能力的提高，提高教師組織一日活動、節日活動的能力。促進孩子講文明、會文明、愛文明的情感，豐富他們有關文明禮儀的知識和方法，培養愿意和他人明文相處的意識。
2、結合理論學習、專家講座等活動，提高教師自身素養，感染家長、幼兒以及身邊的每一個人。
措施：
1、結合石嵐大活動，開展“老活動，新文明”的主題育德活動，教師選擇石嵐各個大活動，在大活動中組織孩子學習文明交往、文明參與等禮儀，以各種形式進行記錄。
2、融入結對冊，把師德融入平日工作
（二）實踐體驗課程
目標：
總體目標：以個別化學習切入口，圍繞觀察指導的有效性進行互動研討，嘗試積累、梳理、提升相關的經驗與方法，提高教師有效指導觀察個別化學習的能力。圍繞“個別化學習”開展系列理論學習，為教師提供分享、學習的平臺，提高每位教師的專業能力和理論素養。
措施：
1、結合大教研活動，聘請專家，進行理論學習，有自己的體會。
2、自主學習一篇有關“個別化”的理論文章，有自己的體會。
3、能在大、小教研活動中積極發言。
4、制定新一學期的徒結對計劃，完成本學期師徒結對冊。
常規工作
(一)結對冊
1、師徒結對：（1）青年團隊合作式帶教：由專家帶教我園4名青年教師，4名青年教師組成團隊，互相學習、切磋、反思提高專業能力。
要求：15日師德與素養日記 30日專家、園長、工作室帶教內容
（2）互助學習：以各班教師互助學習為形式，又分為師徒式互助學習，互動式互助學習，師徒式互助學習要體現出師傅給予徒弟的指導和幫助，互動式互助學習要體現出兩位教師之間的經驗共享或對問題的研究。
要求：15日師德與素養日記 30日（師傅）我看我評，（徒弟）我看我學的記錄
備注：師德與素養可選專題——尋找教育的遺憾
分享教育的喜悅
童言趣事
（二）成長冊
內容：教師自我積累可供同伴學習與分享的資料，如選擇園級、區級以上的資料，可加學分。
措施：敲章，每月28日檢查并敲章，按時交給予學分。
校本自培
目標:
通過有主題的培訓，對全園教師、新教師開展培訓，提高教師的專業能力和課程實施的能力。
（一）名優教師展示
內容：由參加工作室、專家、園長帶教的教師組成的團隊，利用各種形式在學期末進行成果匯報與展示。
措施：12月由z等五位教師進行匯報展示。
（二）教師項目www.dewk.cn培訓組
內容：每月安排不同的培訓內容，讓不同層次教師在專業能力上有所提高。
9月：指南閱讀及考試（負責人:z）
10月：專家講座（負責人:z）具體內容根據大教研商定
11月：圖書漂流瓶活動、購買圖書（負責人:z）
z個別化中心組信息傳遞展示
12月：3-6歲幼兒年齡特點解讀（負責人:z）
z個別化考核展示（介紹及反思）
1月：專家帶教教師，帶教經驗第一階段交流（負責人:z）
z教師網上互動信息經驗交流
區級培訓
內容：按時間、要求參加市、區的各項培訓工作
措施：師訓專管員給教師課程選擇的自由，并根據全局調控安排及時登錄學分
三、分月安排
9月： 主題式培訓1：指南閱讀及考試（負責人:z）
結對冊、成長冊的檢查
10月：“老活動，新文明” 育德活動（負責人：各級組組長）
主題式培訓2：專家講座（負責人:z）
結對冊、成長冊的檢查
11月：聘請專家理論或實踐學習，并撰寫體會（負責人：z）
主題式培訓3：購買圖書及相互交流（負責人:z）
施卉個別化中心組信息傳遞展示
結對冊、成長冊的檢查
12月：主題式培訓4：3-6歲幼兒年齡特點解讀（負責人:z）
結對冊、成長冊的檢查
z個別化考核展示（介紹及反思）
1月：專題小結、師徒結對總結（全體教師）
主題式培訓5：專家帶教教師，帶教經驗第一階段交流（負責人:z）
z教師網上互動信息經驗交流
結對
冊、成長冊的檢查每月兩次：師徒結對冊（15日一次學習“師德小故事”、30日我看我評，我看我學）
備注:每月活動資料，在當月最后一天交師訓專管員。
篇2：幼兒園第二學期師訓工作計劃
幼兒園20**年第二學期師訓工作計劃
一、情況分析
今年將是我園持續發展的新一年，雖然青年教師居多，但是我園教師基本屬于一位石嵐老教師搭一位新進教師的組合，給帶教奠定了一個良好的基礎。
上學期，我們根據我園的實際情況和教師隊伍發生的變化，制定三大領域的實施計劃和實施方案，把三大領域的具體實施納入學校日常管理工作之中,并且堅持以教師發展為本，不增加教師負擔，促進教師全面發展的宗旨。
本學期教師在主題背景下的個別化設計能力還待加強；所以本學期，為了進一步體現我園校本研修工作的實效性，進一步促進教師專業化水平的提高，我們圍繞這一目標制定了一系列措施：
二、各領域的工作
(一)育德領域
目標：
1、結合本園德育培養工作特點，結合幼兒園大活動，提高教師在開展德育活動的預設和反思能力的提高，提高教師組織一日活動、節日活動的能力。促進孩子講文明、會文明、愛文明的情感，豐富他們有關文明禮儀的知識和方法，培養愿意和他人明文相處的意識。
措施：
１、 結合石嵐大活動，開展“元宵節活動、“三八”婦女節、4月5日清明節活動、5月10日的母親節活動、“六一”親子游園會活動，端午節活動……”的主題育德活動，教師選擇其中一個石嵐大活動，在大活動中組織孩子學習文明交往、文明參與等禮儀。
要求：一份活動www.dewk.cn計劃、一套資料照片、一份反思
（二）教育實踐能力領域
目標：
1、以“主題背景下個別化學習活動內容選擇、環境創設和材料投放”為切入口，圍繞優化教師教育教學行為，進行互動研討，嘗試積累、梳理、提升相關的經驗與方法，提高教師個別化學習活動的有效性。
2、結合“大教研星級發言”開展系列大教研學習，為教師提供分享、學習的平臺，提高每位教師的專業能力和理論素養。
措施：
1、每班開展個別化活動設計展示。（一份個別化活動預設表、一套環境和材料照片、一份案例反思）
2、 自主學習一篇有關“個別化活動設計”的理論文章，有自己的體會。
3、撰寫一份大教研發言稿。
4、進行和一次集體教學活動。（教案、反思）
（三）教育科研能力領域
目標：
以教師有效預設個別化學習為切入口，圍繞主題背景下的內容選擇、環境創設和材料投放，進行互動研討，嘗試積累、梳理、提升相關的經驗與方法，提高教師有效講評個別化的能力。
措施：撰寫專題小結。