幼兒園20**年第二學期師訓計劃

　　為了進一步貫徹《學前教育綱要》和《指南》，落實“十二五教師繼續發展規劃”，促進保教質量的不斷提高，特制訂本計劃。

　　一、指導思想：

　　從教師的基本素質出發，堅持培養典型、樹立名師、以點帶面、共同提高，分步實施、分層推進的原則，激勵教工的自我發展意識，建立多層次的發展機制，培養德才兼備的科研型反思型師資隊伍。

　　二、總目標：

　　1、具有正確的兒童觀、教育觀，具有良好的職業道德、修養和科學素質，具有扎實的幼教基本功，具有較高的幼教理論水平和較強的科研能力，具有開拓創新精神、敬業愛崗的奉獻精神和強烈的主人翁意識。

　　2、認真實施我園“十二五”實踐體驗課程，有效整合課程內容，把握課程實施過程，重視課程完成質量。

　　3、在已經形成的優勢帶教網絡中，關注帶教過程，展示帶教成效。

　　4、繼續建立教師成長手冊，加強現場研究，使教師成長檔案進一步成熟，能夠綜合反應教師的德、能、勤、績和成長度。

　　三、分層培養目標：

　　（一）骨干教師：

　　1、有自己的教育風格、教育特長；

　　2、成為園級骨干教師，經常對區級以上開放活動；

　　3、初步形成一定的教育長項；

　　4、爭做“教育新秀、能手”；

　　5、積極參加教育科研，有成績。

　　6、能帶教青年教師

　　（二）成熟型教師：

　　1、科學地組織一日活動，掌握“保教配合細則”，

　　2、能對外開放活動

　　3、能積極參加各類教研活動，掌握園內各項考評標準，能有區級以上獲獎

　　4、在行動中表現“園風、教風”

　　5、積極進行學歷進修或專項培訓和職稱上有新的突破，能獨立組織級組或全園的大活動。

　　（三）青年教師：

　　1、通過專家指導，青年社區活動增進青年教師的合作性與上升性，提高專業化水平。并能參與課題研究活動。

　　2、積極進行學歷進修或專項培訓和職稱上有新的突破，能獨立組織級組或全園的大活動。

　　3、德才兼備，積極主動參加教育實踐活動，爭取在區市級以上展示公開活動，并有較高的知名度。

　　四、主要措施

　　一成立由園長為負責人的課程培訓小組，根據區教育學院設定的三大領域，結合本園的研究重點和教師實際需要制定基礎性培訓課程目標、任務、內容和評價方式。引導教師在幼兒園發展目標的統領下，結合自身需求和發展需要并根據三年發展計劃修訂四年發展規劃并以教師的教學能力和科研能力為基礎的新課程實踐作為提升教師專業化水平的重要途徑和手段，以教師參與和投入程度以及實際效果作為評價教師的主要指標。

　　二加強對新教師的培訓，在區教育學院培訓的基礎上，采用一對一的師徒結對方式由專門人員負責抓好新教師的培養和培訓。提供新教師模仿、遷移和設計能力，幫助新教師從陌生逐步到熟悉和掌握。

　　⒈關注青年教師的培養。www.dewk.cn幼兒園組成集體活動研究和低結構活動研究組，由志愿者作為先導成員，由園長分管負責，所有內容可與個人發展和專業成長有機結合，為其獲得高一級教師的任職資格創造條件。

　　⒉加大骨干教師培養力度，幼兒園提供各種形式的進修、觀摩和考察的機會和相應的指導和服務，教師能根據幼兒園的培養方向和自己的發展目標制定措施并將方向直指區級乃至市級骨干教師，以高目標高要求作為壓力，提高自主性。

　　三結合實踐體驗課程，加強專業引領和課程實踐，提高教師的專業水平和能力。

　　⒈實踐體驗課程是本園培訓的主要內容，我園將以育德能力為首修內容，以“主題背景下生態視角下幼兒數活動生活化”研究和“發揮角色游戲的自主性”為主修項目，加強現場交流和實踐展示，以此來推動教師隊伍發展，從而促進幼兒的持續健康發展。

　　⒉發展性課程培訓將以科研小課題為突破性項目，以學習進修為支撐，鼓勵教師參加高一層次的學歷進修和提高技能的單項技能進修，主要為參與或主持科研課題、課件制作，提高網絡化水平等。

篇2：幼兒園第二學期師訓工作計劃

　　幼兒園20**年第二學期師訓工作計劃

　　一、情況分析

　　今年將是我園持續發展的新一年，雖然青年教師居多，但是我園教師基本屬于一位石嵐老教師搭一位新進教師的組合，給帶教奠定了一個良好的基礎。

　　上學期，我們根據我園的實際情況和教師隊伍發生的變化，制定三大領域的實施計劃和實施方案，把三大領域的具體實施納入學校日常管理工作之中,并且堅持以教師發展為本，不增加教師負擔，促進教師全面發展的宗旨。

　　本學期教師在主題背景下的個別化設計能力還待加強；所以本學期，為了進一步體現我園校本研修工作的實效性，進一步促進教師專業化水平的提高，我們圍繞這一目標制定了一系列措施：

　　二、各領域的工作

　　(一)育德領域

　　目標：

　　1、結合本園德育培養工作特點，結合幼兒園大活動，提高教師在開展德育活動的預設和反思能力的提高，提高教師組織一日活動、節日活動的能力。促進孩子講文明、會文明、愛文明的情感，豐富他們有關文明禮儀的知識和方法，培養愿意和他人明文相處的意識。

　　措施：

　　１、 結合石嵐大活動，開展“元宵節活動、“三八”婦女節、4月5日清明節活動、5月10日的母親節活動、“六一”親子游園會活動，端午節活動……”的主題育德活動，教師選擇其中一個石嵐大活動，在大活動中組織孩子學習文明交往、文明參與等禮儀。

　　要求：一份活動www.dewk.cn計劃、一套資料照片、一份反思

　　（二）教育實踐能力領域

　　目標：

　　1、以“主題背景下個別化學習活動內容選擇、環境創設和材料投放”為切入口，圍繞優化教師教育教學行為，進行互動研討，嘗試積累、梳理、提升相關的經驗與方法，提高教師個別化學習活動的有效性。

　　2、結合“大教研星級發言”開展系列大教研學習，為教師提供分享、學習的平臺，提高每位教師的專業能力和理論素養。

　　措施：

　　1、每班開展個別化活動設計展示。（一份個別化活動預設表、一套環境和材料照片、一份案例反思）

　　2、 自主學習一篇有關“個別化活動設計”的理論文章，有自己的體會。

　　3、撰寫一份大教研發言稿。

　　4、進行和一次集體教學活動。（教案、反思）

　　（三）教育科研能力領域

　　目標：

　　以教師有效預設個別化學習為切入口，圍繞主題背景下的內容選擇、環境創設和材料投放，進行互動研討，嘗試積累、梳理、提升相關的經驗與方法，提高教師有效講評個別化的能力。

　　措施：撰寫專題小結。

篇3：幼兒園第一學期師訓工作計劃

　　幼兒園20**年第一學期師訓工作計劃

　　一、情況分析

　　擁有一支具有良好的思想素質，創新精神，勇于實踐的教師隊伍是幼兒園持續發展的關鍵。因此本學期的師訓工作，我們仍將重點放在教師的隊伍建設上，根據每位教師的現有水平，發展狀況，有針對性地為不同層次的教師提供師訓服務。充分發揮每位教師的潛能，讓每位教師都有各自的發展空間，在民主、寬松、和諧的環境中，展示自己的才能。增強全園教師的凝聚力，形成能者為師、以誠相待、樂于奉獻、勤于研究、勇于創新的團體氛圍，使我園教師的專業化水平和整體素質不斷得到提高。

　　二、各領域的工作

　　教育學院與園本課程相結合

　　(一)師德與素養課程

　　目標：

　　1、結合本園德育培養工作特點，結合幼兒園大活動，提高教師在開展德育活動的預設和反思能力的提高，提高教師組織一日活動、節日活動的能力。促進孩子講文明、會文明、愛文明的情感，豐富他們有關文明禮儀的知識和方法，培養愿意和他人明文相處的意識。

　　2、結合理論學習、專家講座等活動，提高教師自身素養，感染家長、幼兒以及身邊的每一個人。

　　措施：

　　1、結合石嵐大活動，開展“老活動，新文明”的主題育德活動，教師選擇石嵐各個大活動，在大活動中組織孩子學習文明交往、文明參與等禮儀，以各種形式進行記錄。

　　2、融入結對冊，把師德融入平日工作

　　（二）實踐體驗課程

　　目標：

　　總體目標：以個別化學習切入口，圍繞觀察指導的有效性進行互動研討，嘗試積累、梳理、提升相關的經驗與方法，提高教師有效指導觀察個別化學習的能力。圍繞“個別化學習”開展系列理論學習，為教師提供分享、學習的平臺，提高每位教師的專業能力和理論素養。

　　措施：

　　1、結合大教研活動，聘請專家，進行理論學習，有自己的體會。

　　2、自主學習一篇有關“個別化”的理論文章，有自己的體會。

　　3、能在大、小教研活動中積極發言。

　　4、制定新一學期的徒結對計劃，完成本學期師徒結對冊。

　　常規工作

　　(一)結對冊

　　1、師徒結對：（1）青年團隊合作式帶教：由專家帶教我園4名青年教師，4名青年教師組成團隊，互相學習、切磋、反思提高專業能力。

　　要求：15日師德與素養日記 30日專家、園長、工作室帶教內容

　　（2）互助學習：以各班教師互助學習為形式，又分為師徒式互助學習，互動式互助學習，師徒式互助學習要體現出師傅給予徒弟的指導和幫助，互動式互助學習要體現出兩位教師之間的經驗共享或對問題的研究。

　　要求：15日師德與素養日記 30日（師傅）我看我評，（徒弟）我看我學的記錄

　　備注：師德與素養可選專題——尋找教育的遺憾

　　分享教育的喜悅

　　童言趣事

　　（二）成長冊

　　內容：教師自我積累可供同伴學習與分享的資料，如選擇園級、區級以上的資料，可加學分。

　　措施：敲章，每月28日檢查并敲章，按時交給予學分。

　　校本自培

　　目標:

　　通過有主題的培訓，對全園教師、新教師開展培訓，提高教師的專業能力和課程實施的能力。

　　（一）名優教師展示

　　內容：由參加工作室、專家、園長帶教的教師組成的團隊，利用各種形式在學期末進行成果匯報與展示。

　　措施：12月由z等五位教師進行匯報展示。

　　（二）教師項目www.dewk.cn培訓組

　　內容：每月安排不同的培訓內容，讓不同層次教師在專業能力上有所提高。

　　9月：指南閱讀及考試（負責人:z）

　　10月：專家講座（負責人:z）具體內容根據大教研商定

　　11月：圖書漂流瓶活動、購買圖書（負責人:z）

　　z個別化中心組信息傳遞展示

　　12月：3-6歲幼兒年齡特點解讀（負責人:z）

　　z個別化考核展示（介紹及反思）

　　1月：專家帶教教師，帶教經驗第一階段交流（負責人:z）

　　z教師網上互動信息經驗交流

　　區級培訓

　　內容：按時間、要求參加市、區的各項培訓工作

　　措施：師訓專管員給教師課程選擇的自由，并根據全局調控安排及時登錄學分

　　三、分月安排

　　9月： 主題式培訓1：指南閱讀及考試（負責人:z）

　　結對冊、成長冊的檢查

　　10月：“老活動，新文明” 育德活動（負責人：各級組組長）

　　主題式培訓2：專家講座（負責人:z）

　　結對冊、成長冊的檢查

　　11月：聘請專家理論或實踐學習，并撰寫體會（負責人：z）

　　主題式培訓3：購買圖書及相互交流（負責人:z）

　　施卉個別化中心組信息傳遞展示

　　結對冊、成長冊的檢查

　　12月：主題式培訓4：3-6歲幼兒年齡特點解讀（負責人:z）

　　結對冊、成長冊的檢查

　　z個別化考核展示（介紹及反思）

　　1月：專題小結、師徒結對總結（全體教師）

　　主題式培訓5：專家帶教教師，帶教經驗第一階段交流（負責人:z）

　　z教師網上互動信息經驗交流

　　結對

冊、成長冊的檢查

　　每月兩次：師徒結對冊（15日一次學習“師德小故事”、30日我看我評，我看我學）

　　備注:每月活動資料，在當月最后一天交師訓專管員。