E中學學年第二學期教師培養計劃

　　一.指導思想：

　　以*“三個面向”教育思想和***為指針，結合課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

　　二.總體目標：

　　1.提高思想政治素質、職業道德水準，依法治教，建設一支德高業精的教師隊伍，樹立敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。

　　2.以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

　　3.加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。

　　4.建立健全有效合理的機制，實施“新老教師結對子”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“一線骨干教師”。

　　三.培訓內容

　　（一）校本培訓

　　為全面推進我校教師校本培訓工作，提高教師培訓質量，更好地適應基礎教育課程改革的要求，結合我校實際，本學期特安排如下幾方面的培訓。

　　1.師德培訓，提升教師道德素養

　　為加強我校師德建設，探討教書育人的新方法、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操，進一步明確作為教師教書育人的職責和使命。通過烏海市名師經驗介紹講座、教師寫心得、自學等多種形式，使教師充分認識到“提高教師素質，師德是靈魂”的意義。做到定時間、定內容、有記錄，切實提高教師的道德素養，打造一個高素質的教師團隊。

　　2.課程理念的培訓，提高教學質量

　　學習各學科課程標準及課程標準解讀，熟悉教材；新課程理念下教師要轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀，合理運用現代教育信息技術；新課程背景下課堂教學效率問題的反思。

　　3.教師信息化培訓，提高教師專業水平

　　首先要求教師做到“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件；其次繼續學習網頁美化（frontpage）；第三，每位教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。

　　4.教師基本功培訓

　　全體教師每學期進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字訓練，每學期上交10篇硬筆書法作業、5篇軟筆書法作業。

　　（二）青年教師培養

　　青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質的好壞、業務水平的高低直接關系到學校的生存和發展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。

　　1.師徒結對

　　為了青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，有效地促進新老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，各教研組指定2——3對由青年教師為培養人，由學科帶頭人、骨干教師及工作經驗豐富業務能力強的教師為師傅的“師徒結對”。

　　2、專業素質提升

　　為了迅速提高教師的理論層次，培養教科研意識和教科研能力，要求青年教師每兩月到學校圖書室借閱一本教育書籍或與課題相關書籍，撰寫讀書筆記、學習心得體會并在學期末上交。

　　（三）科研課題培訓

　　我校申請的國家級課題已進入中期研究階段，老師們進行的子課題研究也以進入到一定階段；后續的研究活動需要做哪些工作，給老師們進行一些課題相關知識的培訓。

　　（四）教師閱讀工程

　　我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動，營造閱讀氛圍，創造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養閱讀習慣，交流閱讀收獲，建設學習型學校，保證教師人人參與，人人受益，營造出書香濃郁的校園文化。

　　要求教師認真完成教師閱讀工程的任務，按時閱讀規定的作品，并及時寫出讀書筆記。

　　四.具體安排及措施

　　時間培訓內容

　　3月份 師德培訓：師德為范，促進自身的專業發展 ，并上交學習心得體會。

　　4月份教師閱讀工程：要教師認真完成教師閱讀工程的任務，按時閱讀規定的作品，并及時寫出讀書筆記。

　　“讀議交流”活動，體會感受、經驗交流

　　5月份教育信息化培訓

　　6月份“讀議交流”活動，體會感受、經驗交流

　　教師基本功培訓 ：自學（上交硬筆書法、軟筆書法作業）

　　z中教科處

　　20**年3月2日

篇2：恒力幼兒園教師培養計劃

　　20**年恒力幼兒園教師培養計劃

　　一、情況分析

　　我園目前共有7個班級，在職教師15人，其中外聘教師1名。在編的14位教師中，幼高職稱6人，一級職稱6人，未評2人。教師平均年齡35歲，是一支相對年輕，老中青比例比較合理的教師隊伍。

　　我園35歲以下青年教師共有6名，其教齡多在5年以下，加入普陀幼教時間都不太長，這些青年教師中有兩名*黨員，其余都是團員，由于我園不能成立團支部，因此6位青年教師成立了“四葉草”青年團社，上學期開展了豐富多彩的活動。如帶教活動，開展全面帶教與特長帶教相結合，注重青年教師實踐能力的提升。又如專業技能交流，通過繪畫、自彈自唱等專業技能的交流評比，促進青年教師關注自身教學技能的提高，更好地為教學服務。

　　除了關注青年教師的培養與發展，我們還開展打破職稱界限的第二屆“恒力杯“教師專業評比，本屆評比共分為三大項：教學實踐（包括學習、運動、游戲）、聽課評課、專題。全園12位教師都參與其中，通過評選展現了教師們特長，也發現自己專業上存在的不足，這些就是教師今后發展的方向。同時搭建姐妹園交流、托幼結對交流的平臺，展現了全體教師的運動、兩位青年教師的實踐教學。

　　分析上學期教師培養工作，我們比較注重青年教師的培養，對于成熟型教師的培養關注還不夠多。在期末調研中有一位教師提出希望園方提供更多的機會、更多的關注，促進自己個人的專業發展。因此全面關注各梯隊教師專業成長，讓更多的教師通過園本培訓得到發展與成長是本學期教師培養計劃的目的。

　　二、梯隊安排

　　區級骨干：z

　　園級骨干：z

　　成熟型教師：z

　　青年教師：z

　　新教師：z

　　三、培養目標

　　1、區級骨干：統籌負責園保教工作，通過教研平臺發揮輻射引領作用，初步形成教學管理意識和能力。

　　2、園級骨干：加強小教研組建設，提升教研工作中的組織引領能力，實現個人專長在級組內的輻射。

　　3、成熟型教師：通過各種平臺努力學習二期課改精髓，逐步形成自己的教學風格，在個別領域形成一定專長。

　　4、青年教師：全面提升教學實踐能力，進一步深入學習課改理念，較好把握幼兒年齡特點，初步形成自己的教學風格。

　　5、新教師：熟悉二期課改理念，初步勝任幼兒園教師的工作，在教學中有一定的組織能力。

　　三、具體措施

　　（1）區級骨干教師：每月推薦一篇教學文章、一次公開教學活動、一篇教學心得。每周兩節好課收錄園好課集中。每周至少聽一位教師的教學活動，并作點評。全面負責幼兒園教研工作，監督評價教師課程執行情況，細化各環節評價標準。

　　（2）園級骨干教師：每月向級組成員推薦一篇教學文章、一次級組公開教學活動。每兩周至少聽一位教師的教學活動并作點評。每月匯總級組內的好課，調整主題表內容，協助大教研組長做好園內課程執行評價。

　　（3）成熟型教師www.dewk.cn：一學期兩次全園實踐展示，一月至少四節好課收錄到園好課集中。班級工作有特色，在某一單項能成為全園公認的特長。

　　（4）35歲以下青年教師：開展專家半日活動聽評課活動（每周兩次），積極承擔大、小教研實踐研究課，期末拜師匯報、撰寫一篇教學成長體會。一學期至少8節課收錄到園好課集中。

　　A、每周一、三為專家帶教日，由專家引領開展半日活動帶教，執教者認真準備，觀摩者積極參與互動點評，每次活動之后上交計劃、反思、互動點評和專家意見。期末撰寫一篇教學成長體會。

　　B、一學期兩次半日活動匯報，全體教師觀摩點評，匯報成績能達到良以上。積極參與大小教研研究課實踐，一學期累計8節以上教學活動收錄到園好課集中。

　　C、積極參與青年團小組活動，通過平時的練習提高自己自彈自唱、繪畫、舞蹈、積木搭建方面的技能。期末幼兒園教職工迎新活動中展現才藝。

　　D、開展個別兒童指導研究，確定班級中一名兒童作為觀察對象，確定觀察指導目標、制定計劃，每月上交兩篇個案跟蹤記錄。