平城學校20**年上期教學部門工作計劃

　　一、指導思想：

　　以***引領學校的教育教學研究工作，堅持以教師專業發展為本，以提高教育教學質量為目標，以課程改革為中心，進一步更新教學理念，切實提高教師的業務水平，使我校的教育教學質量穩步提高。

　　二．工作重點：

　　從常規管理入手，向精致管理邁進。

　　提高課堂教學的科學含量和技術含量。

　　三、具體工作：

　　(一)加強教學常規管理：

　　1、確立教學的中心地位，教學工作是學校的中心工作。為此，本學期繼續完善學校行政人員兼課、聽課、評課、查課制度。讓行政去接觸教育的主體，了解學校的本質，對于個人的職業生涯是有好處的。更重要的是在此過程中發現問題，看哪些是需要改進的，哪些是需要推廣的。本學期，分派六位行政下到六個年級負責教學常規的督促和檢查工作，及時向教導處反饋。教導處三位成員分別在期中和期末對全體老師的備課、作業、業務學習、聽課筆記、讀書筆記、心理輔導手記等進行全面普查，并進行詳細的反饋，提出整改意見，適時回頭進行二次檢查，確保教學行為的嚴肅性。

　　2、抓好“五認真”。認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真輔導學生，認真組織考試。特別是學生作業的布置與批改，要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業。作業的批改要做到及時、認真、細致、規范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量。

　　3、重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。每周一周會課由教導處負責通報抽查學生聽課和作業書寫習慣等方面的情況。

　　4、加強年級組和學科組建設，正常開展教研活動，并進一步完善優秀年級組評比制度。每周二下午為語文組集體學習時間，每周三上午第一節課為藝體常科組學習時間，每周四下午為數學組集中學習時間。要求有主題，有主講人，有記錄，有實效。

　　5、加強集體備課。集體備課不能流于形式，而應發起于個人鉆研，升華于個人鉆研。具體操作：首先，由組長確定集體備課的任務及其完成時間，然后每位教師就各個內容認真鉆研，充分準備。第二步，集體研討。在組長的組織、協調下進行商榷和探討，各抒己見，觀點上相互碰撞，激烈爭論，最后共同比較、切磋和完善，確定最佳方案。第三步，試點實驗。由一位教師根據集體研討中達成的教學方案進行實際執教，其他教師參加聽課，并且可以邀請其他年級和其他學科的教師，甚至包括專家進行臨堂聽課。第四步，全員診斷。組織所有聽課人員對這節試點實驗課進行審視和反思。進行深度剖析。第五步，實踐推廣。其他教師按照全員診斷達成的教學方案進行實施教學。最后，教師根據實際教學情況，認真思考，深刻反思，寫出教后札記進行自我鍛造。

　　(二)、重視師資隊伍建設：

　　教學成敗的關鍵在于教師，教學質量的優劣關鍵也在于教師，因此，在校際競爭日益激烈的形勢下，抓好我校教師的隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的一項任務。

　　1、加強職業道德修養，務實求真，敬業愛崗，真心服務學校，愛心獻給學生；

　　2、加強教師的培養和管理工作。以省、市、區、校級骨干教師及學科帶頭人，和各類優秀的評選工作為載體，抓好“名師培訓工程”和“青藍工程”，充分發揮骨干教師的輻射帶動作用。把提高教師專業知識水平及業務能力作為本學期工作的重點，從而提高教學質量。　　青年教師的培訓：

　　青年教師的培養做到有計劃、有措施、有落實、有結果。對青年教師要在思想上嚴格要求，工作上信任，生活上關心，積極創造有利于他們迅速成長的環境。通過“師徒結對子”，對年輕教師進行全過程跟蹤培養。本學期教務處將認真落實“青藍工程”，積極組織新老教師的拜師結對，積極支持青年教師參加各種級別的教研活動。與此同時加強對青年教師業務能力和業務水平的考核。

　　骨干教師、學科帶頭人的培訓：

　　采取專家理論指導，參加上級培訓，外出學習等方式，使他們在教育教學和教科研等方面都有較大幅度的提高。使他們能很好地組織學科教研活動，指導本學科的其他教師。同時，還必須能參與課題研究工作。發揮學校骨干教師和學科帶頭人帶頭引領作用，給每位引領教師定任務、定目標，學期末對其引領工作進行驗收評估。

　　成熟型教師的提升培訓：

　　通過專題講座、外部加壓的方式鼓勵中年教師實現提升和跨越。提倡每天八個一點：學習一點，設計一點，研究一點，討論一點，記錄一點，體會一點，總結一點，改變一點。“每天學習一點點，是發展的開始，每天進步一點點，是成功的開始。”

　　3、加強教師信息化培訓。充分依靠校園網絡平臺，把現代教育技術手段應用到教學中，激發學生興趣，提高課堂效率。本學期在各年級備課組的統籌下每個教師要上傳多媒體課件１個在校園網資源庫上供全校教師交流和學習，備課組內教師課件課題不雷同，以增加資源庫的實效。

　　4、加強心理健康教育培訓。

　　全期對教師進行兩次心理健康教育。

　　當前教師群體中有兩種心理問題比較突出。一是危機感缺失，表現在麻木抵觸、穩如泰山、同行相嫉妒等方面，就是心理學界提出的“溫水吞青蛙”的效應，到最后被煮熟了都不知道。二是教師職業倦怠的現象普遍存在。近年新分配的新教

師極少，好比是沙丁魚群中缺少游動的海鰻，似乎少了一些活力。而一大部分中年教師出現高原現象，職業前景渺茫。所以，我們將收集相關資料，查閱有關文獻，開兩次心理講座：改變不良心智模式，克服職業倦怠。力求在教師中形成“互相需求，互相欣賞，互相促進”的良好的心理氛圍。因為，作為一個優秀的團隊，應該讓這種新鮮、濃郁的氣息像空氣一樣、像花香一樣彌漫開去。

　　(三)立足課堂，深化教學改革

　　課堂研討活動。“課堂是最神圣的教研之地”。“課堂，教師成長的家園”。各科要以“問題教學法”來落實素質教育，要以“問題教學法”來提高課堂教學質量，要深入探討課堂教學藝術，打破滿堂灌的教學模式，進行創新教育，培養學生的個性特長、創新精神；充分發揮學生的潛能，發動學生人人參與，課堂上要留出足夠時間讓學生自學、質疑。特別是鼓勵運用現代化教學手段，努力提高現代化教學手段的應用水平，并通過示范性、實驗性的公開課，探索、創新，以此擴大課堂教學容量，提高學生學習興趣，真正做到先進理念和先進方法的整合。

　　第五屆校內賽課的主題已經確定為“展示魅力課堂”。與往年相比今年的創新之處是課型可供選擇：心理健康教育課和體現“發展與創新”目標的自編教材授課。學校已有十位國家級心理輔導員，為充分發揮他們的優勢，起到良好的示范作用，我們會建議他們上團體心理輔導課。這樣可以提高我們在此領域內的研究水平，同時也是學校特色建設的需要。

　　隔周一次的學科組活動圍繞一堂具體的課來研究，每組推出一堂精品課。備課、說課、議課、反思等全員全程參與。因為注重群策群力，弘揚集體智慧，在任何場合，都將是事業獲得成功和發展的根本保證。

　　(四)、開展課題研究工作，重在落實：

　　課題研究是促進教師專業發展和提高教育教學質量、提高學校辦學水平的必要手段。

　　本學期的研究重點是，將信息技術與提高師生心理健康水平有機結合，進一步凸顯我校的辦學特色。另外，心理輔導室的建設，心理輔導教師的擴大培訓，都是迫在眉睫的事。

　　其次是“小學語文發展與創新”課題的研究工作。我校確立的子課題研究主題是“在語文課程中實施生命化教育”。

　　通過學校文學刊物《青藍月刊》創建優秀校園文化，構建生命教育的良好氛圍。

　　正在研究的課題還有“養成良好習慣與自我教育”，今年3月—4月是資料的收集與整理，寫課題研究報告的階段，應密切與總課題組的聯系，爭取順利結題。

　　“本色作文”課題研究已經初見成效，本學期應該將學生的成果進一步推介，爭取家長的大力支持，最好能將優秀習作和教師優秀的文章結集成冊。

　　“小學語文發展與創新”課題研究已經順利實施一個學期。本學期的重點是全校確立一個主題，每個年級可以以不同的形式進行研究，收集大量的一手材料，進行討論、展示，提高教師的研究水平。

　　數學老師參加的課題是“教學反思與教師的專業成長”。數學學科將以讓學生“人人學有價值的數學”為目標，讓教師在反思中發展與提高，培養專家型教師。

　　(五)、組織各種活動，培養學生素質

　　1、三小作品收交。

　　2、各班結合隊活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。

　　3、各年級繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導處將定期組織學生進行寫字比賽。低年級：鉛筆字中高年級：鋼筆字

　　4、各年級組織數學計算比賽。

　　5、課外閱讀有獎競賽活動。

　　6、現場作文比賽。

　　(六)繼續開展教學質量抽查，鞏固教學成果。

　　提高教學質量要克服重主要學科，輕其它學科；重高負擔大題量訓練、輕保護學生身心健康；重課外補缺補漏，輕提高課堂教學效率的現象。在上學期的基礎上，本學期主要考察一——三年級的質量，由教導處牽頭，認真組織，科學評估，獎勵先進，進一步調動教師抓質量的積極性。讓每一個教師意識到，抓質量要靠平時，抓質量要從寫好每一個字、算好每一道題開始。

　　(七)其他工作：

　　1、圖書儀器的征訂和管理進一步規范化，切實提高其使用率，更好地為教育教學服務；

　　2、各功能室的負責人各盡所能，做好財產保管、衛生保潔、賬務登記、使用記錄等工作；

　　3、各班教室多媒體使用情況隨時接受學校檢查；

　　4、信息技術培訓不少于兩次。

　　三、教導處成員的要求：

　　勤政、廉政、督政。

　　帶頭優質完成教學任務，理直氣壯地抓教學質量，深入一線為教師服務，內部成員一如既往地做到精誠合作，享受工作的樂趣，再次爭當優秀教導處。

　　四、具體安排

　　二月份：

　　1、有書相伴的日子——教師專業成長動員會

　　2、完成各科計劃，交教導處審閱

　　3、撰寫學習有困難學生的輔導方案并備課

　　4、個人向學校申報備課改革申請

　　5、申報學籍

　　6、召開教研組長、年級組長、備課組長會議，落實教學教研工作安排。

　　7、下年級行政教學常規檢查。

　　三月份：

　　1、“向名師學什么”討論交流會

　　2、第五屆青年教師教學之星賽課動員

　　3、參加區小學語文“發展與創新”課題協作組活動

　　4、參加區小學數學“計算教學中創造性處理教材”的教學沙龍活動

　　5、“小學科學”課題組 >論文評比

　　6、畢業班教師會、學生會、家長會

　　7、組內教學工作自查、互查

　　8、三小作品收交、參評

　　四月份：

　　1、第五屆青年教師教學之星賽課

　　2、教師心理健康講座

　　3、學生作業按學號抽查

　　4、各課題組活動

　　5、期中檢測

　　6、畢業班學生座談會

　　五月份：

　　1、迎接區教導處工作檢查

　　2、參加區“打造語文精品課”活動

　　3、各年級學生學習常規檢查

　　4、參加市、區小學數學賽課和研討活動

　　5、心理健康教育工作回顧交流會

　　6、區學科帶頭人活動

　　7、小學英語綜合課教研活動

　　8、區科學教師交流活動

　　9、市小語學會活動

　　10、體育健康課評優活動

　　11、區思品教師培訓

　　六月份：

　　1、校內教學質量抽查

　　2、寫字比賽，計算驗收

　　3、青年教師賽課總結、頒獎

　　4、教師心理健康教育培訓

　　5、小學語文“發展與創新”課堂教學設計比賽

　　6、區思品賽課

　　7、一年級招生工作

　　七月份：

　　1、期末考試

　　2、教學部門資料收交

　　3、常規工作總體評價

　　4、教師專業發展規劃總結

　　5、暑假讀書計劃

篇2：思想政治教學部職責

　　思想政治教學部工作職責

　　一、制定和實施思想政治理論課教學部發展規劃。認真開展思想政治理論課的教學與研究工作，發揮好思想政治理論課教學部在學院思想政治理論建設方面的主渠道作用，為構建和諧校園發揮積極作用。

　　二、抓好教學管理工作，提高教學管理工作水平，促進教學工作有序、有效開展。

　　三、重視教研室規范化建設，指導和督促教研室開展教學、科研等活動，調動教研室主任在工作中的積極性和主動性。

　　四、加強對科研工作的組織和領導。鼓勵、支持教師申報各類科研課題，倡導打破學科和部門壁壘，開展跨學科、跨部門聯合研究，努力提高教師的科研能力和學術水平。

　　五、加強師資隊伍建設。做好課程教師的引進和培訓工作;做好教師的學歷、職稱晉升工作;做好學科帶頭人、青年骨干教師的培養工作。加強對教師的教育和管理，防止違法、違紀、違規事件的發生。

　　六、負責思想政治理論課教學部網站建設和維護工作，做好思想政治理論課教育現代化、網絡化建設工作。

　　七、完成學院交辦的其它工作任務。

篇3：學院教學部主任工作職責

　　教學部主任工作職責

　　一、認真貫徹執行黨和國家的路線方針政策以及學院的規章制度，完成學院下達的有關工作任務。

　　二、按照學院發展的總體規劃，組織擬定本部中長期發展規劃，組織制定本部階段性工作目標、計劃，做好總結。負責本部規章制度建設。

　　三、負責本部教學管理和教學研究等工作。帶領教師研究思想政治教育教學規律，提高課堂教學管理水平，保證教學有序運行。研究并組織實施教學改革，努力提高教學水平。定期了解學生對思政課教學的意見和建議，掌握本部的教學情況和教學動態。

　　四、負責督促、檢查、指導教研室工作。抓好教學研究、課程建設工作，組織開展教學經驗交流活動。指導教務員搞好教學資料、檔案的管理工作。

　　五、負責本部師資隊伍的建設。負責本部人員的工作安排和管理，參與本部專業師資力量的引進工作，向學院人事部門提出所需專業教師的質量與數量要求，會同人事部門考察和選聘適合本部的教師。按照優勝劣汰，獎勤罰懶的原則，每學年組織對任課教師全面檢查和評估一次，負責本部人員的考勤、考核等。

　　六、組織開展教科研，學術交流與合作，科研項目申請和成果申報工作。加強與外界學術團體的聯系，擴大思想政治理論課教學的社會效果和影響。

　　七、負責本部改革、發展、穩定和安全工作。

　　八、完成學院下達的其它各項工作和任務。