師：同學(xué)們都知道我是一位語(yǔ)文老師，可是今天我想出道數(shù)學(xué)題考考大家，請(qǐng)看屏幕(讀題)：“7-1=?(n)”

　　師：很多同學(xué)舉手了，這位同學(xué)你說(shuō)(等于6);這位同學(xué)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)(等于6)。

　　師：沒有別的答案了嗎?

　　大家都贊成7-1=6，可是我卻想告訴大家“7-1=0”。我聽到了笑聲、嘀咕聲，我看到了大家的疑惑和驚訝，下面我來(lái)給大家講個(gè)故事，大家自然就明白了。

　　師：故事聽完了，哪位同學(xué)來(lái)告訴大家為什么“7-1=0”(故事來(lái)源：七年級(jí)思想政治下誠(chéng)信單元)

　　(學(xué)生：青年人拋棄了誠(chéng)信，他成了一個(gè)一無(wú)所有的人)

　　師：對(duì)，青年人拋棄了誠(chéng)信，失去了一切，“7-1=0”。“人欲立，必有信”。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于誠(chéng)信的話題。

　　二、第一幕：感悟誠(chéng)信的真諦(15分)

　　師：說(shuō)到誠(chéng)信這個(gè)話題，我想大家肯定不會(huì)忘記《狼來(lái)了》這個(gè)經(jīng)典寓言故事吧，哪位同學(xué)來(lái)給我們講講這個(gè)故事?(舉手的同學(xué)很多哦，同學(xué)們想推薦哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)呢?)

　　生：……

　　師：好，哪就有請(qǐng)“故事大王”×××上臺(tái)來(lái)講講這個(gè)故事。

　　生：(講故事)

　　師：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲感謝這位同學(xué)。

　　剛才我們講的都是故事中、寓言中的不誠(chéng)信行為。其實(shí)在我們生活中，我們身邊的誠(chéng)信、失信行為也是很多。讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)聽到或看到的有關(guān)誠(chéng)信或失信的事情。

　　師：下面先請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你碰到的、聽到的或看到的有關(guān)不誠(chéng)信的事情，以及帶來(lái)的危害。

　　(請(qǐng)4—5位同學(xué)講，最好涉及個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家的)

　　(如果學(xué)生講的很窄，老師補(bǔ)充事例：“大頭娃娃”(假奶粉))

　　師：聽了大家講的事例，讓我們知道不講誠(chéng)信的代價(jià)是慘痛的，失去了誠(chéng)信，對(duì)個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。

　　師：同學(xué)們，誠(chéng)信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來(lái)很多人都在這方面給我們做出了很好的表率，相信他們的故事也是多的說(shuō)不完的，同學(xué)們，你們也來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)。

　　(請(qǐng)4—5位同學(xué)講，強(qiáng)調(diào)短取，因?yàn)榻裉觳皇枪适聲?huì)，請(qǐng)大家扼要說(shuō)一下。)

　　師：聽了那么多事例，我也來(lái)說(shuō)一個(gè)發(fā)生在我們身邊的誠(chéng)信故事。我校自****年3月在全校開展?fàn)巹?chuàng)“無(wú)人監(jiān)考班”的活動(dòng)，這是以場(chǎng)特殊考試，不僅是在考知識(shí)，更是在考同學(xué)的誠(chéng)信。讓我們來(lái)看一些圖片了解一下“無(wú)人監(jiān)考班”的情況。

　　(這是我校學(xué)生在進(jìn)行宣誓;這是校政教處對(duì)申請(qǐng)無(wú)人監(jiān)考班的班級(jí)換牌;這是……)(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

　　師：聽了這么多故事，我想大家一定明白，誠(chéng)信是為人之本，企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道，國(guó)家興旺之路。在我們的人生道路上，不管遇到什么風(fēng)浪，我們不能放棄的是什么?讓我們齊聲一起

　　(學(xué)生：誠(chéng)信)對(duì)，我們不能放棄誠(chéng)信。

　　三、第二幕：接受誠(chéng)信的考驗(yàn)(20分)

　　師：誠(chéng)信的重要性不言而喻，那么，作為中學(xué)生的我們?cè)撊绾巫龅秸\(chéng)信呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)绾巫龅秸\(chéng)信?(討論，音樂(lè)控制，討論好后，每組派代表說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。)

　　師：(小結(jié))同學(xué)們很熱烈，也說(shuō)的很好，有些看上去雖然是很微不足道的小事，但我想我們會(huì)成為一個(gè)講誠(chéng)信的人，就要注意從身邊的小事做起。劉備說(shuō)過(guò)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”

　　師：下面讓我們一起走進(jìn)情景劇場(chǎng)，想想，如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做?并說(shuō)說(shuō)你的理由。(出示題目袋，六組三題，每組派代表抽取題目，大家討論，一人記錄。)

　　情景一：有同學(xué)過(guò)生日，請(qǐng)你吃肯德基或者出去玩，可你沒錢買禮物，這時(shí)的你會(huì)：

　　A、向父母說(shuō)明真實(shí)的情況

　　B、私自拿父母的錢買禮物

　　C、編理由(例如說(shuō)“我今天有事”)拒絕同學(xué)的邀請(qǐng)

　　D、自己動(dòng)手做一個(gè)禮物送給同學(xué)

　　E、其他做法

　　情景二：

　　1.你曾經(jīng)向同學(xué)借過(guò)一本他(她)心愛的書,但是由于你不小心,后來(lái)書不見了.這時(shí)你會(huì):

　　A、跟他(她)說(shuō)實(shí)話

　　B、重新買一本給他(她)

　　C、說(shuō)已經(jīng)還給他(她)

　　D、找理由拖延時(shí)間(例如“過(guò)兩三天再還”等)

　　E、其他做法

　　情景三：在實(shí)驗(yàn)課上,你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具,他讓你幫忙隱瞞,老師問(wèn)你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?

　　A、跟老師說(shuō)實(shí)話，說(shuō)出是那個(gè)同學(xué)打破的

　　B、跟老師說(shuō)是你打破的

　　C、說(shuō)不知道

　　D、等我去調(diào)查一下再來(lái)跟你說(shuō)

　　師：大家討論的都很熱烈，下面就來(lái)聽聽大家的選擇及理由。這組同學(xué)你們抽到了哪個(gè)題目?(生：……)好的，那你們派位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。(生：……)還有哪組同學(xué)也抽到了這個(gè)題目，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)。……

　　師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，看來(lái)我們學(xué)生都是有自己的見解的，而且能很好的選擇。

　　老師認(rèn)為情景一中A和D的做法是比較恰當(dāng)?shù)模珺和C的做法是不好的，應(yīng)該避免的。在情景二中，同學(xué)們都選擇A和B，老師也這么認(rèn)為，通過(guò)這種方式可以更加加深同學(xué)間的感情。其他做法實(shí)屬不妥當(dāng);情景三中，同學(xué)們選擇的答案比較豐富，老師認(rèn)為A是最好的做法，打破東西是不對(duì)的，不應(yīng)該幫助同學(xué)隱瞞，B就顯的哥們義氣了，C和D都是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

　　老師希望同學(xué)們都能做出正確的選擇，不僅是這幾個(gè)情景，還有你以后的人生。

　　師：下面讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)，看這個(gè)醫(yī)生的做法你是否喜歡?

　　一位胃癌病人向他的主治醫(yī)生詢問(wèn)他的病情，醫(yī)生沒跟他說(shuō)實(shí)情，告訴他得的是普通胃潰瘍，沒太大關(guān)系。

　　請(qǐng)同學(xué)們站隊(duì)表示，喜歡的站右邊，不喜歡的站左邊。

　　師：很，同學(xué)們都已經(jīng)做好選擇了，那我要問(wèn)問(wèn)大家，為什么這么選擇呢?

　　生：我喜歡，因?yàn)檫@樣可以讓病人心寬，很好的配合治療。

　　…………

　　師：(小結(jié))老師也喜歡醫(yī)生的做法。我們也應(yīng)該知道，在生活中，善意的謊言也是需要的。

　　四、第三幕：聆聽誠(chéng)信的心聲(3分)

　　師：誠(chéng)信，昨日有你，世界永不褪色;今日有你，世界多姿多彩;明日有你，世界更加美好!同學(xué)們，通過(guò)本次主題活動(dòng)，你們有什么收獲呢?

　　生：……

　　師：現(xiàn)在讓我們大家進(jìn)行誠(chéng)信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果。

　　知之為知之，不知為不知。

　　以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，以誠(chéng)信收獲成功。

　　用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。

　　我誠(chéng)信，我光榮;

　　我誠(chéng)信，我自尊;

　　我誠(chéng)信，我成功!宣誓人

　　五、結(jié)束(3分)

　　師：同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)，21世紀(jì)的主人，讓我們從現(xiàn)在做起，拾起誠(chéng)信的背囊，人人講誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴隨我們健康成長(zhǎng)!

　　師：最后讓我們一起合唱《讓世界充滿誠(chéng)信》(改編自《讓世界充滿愛》)，

　　師：讓我們揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)，開創(chuàng)美好的未來(lái)!本次主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的共同參與!

　　****/10/8

篇2：《心靈清泉》修身篇-誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)

　　師：同學(xué)們都知道我是一位語(yǔ)文老師，可是今天我想出道數(shù)學(xué)題考考大家，請(qǐng)看屏幕(讀題)：“7-1=?(n)”

　　師：很多同學(xué)舉手了，這位同學(xué)你說(shuō)(等于6);這位同學(xué)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)(等于6)。

　　師：沒有別的答案了嗎?

　　大家都贊成7-1=6，可是我卻想告訴大家“7-1=0”。我聽到了笑聲、嘀咕聲，我看到了大家的疑惑和驚訝，下面我來(lái)給大家講個(gè)故事，大家自然就明白了。

　　師：故事聽完了，哪位同學(xué)來(lái)告訴大家為什么“7-1=0”(故事來(lái)源：七年級(jí)思想政治下誠(chéng)信單元)

　　(學(xué)生：青年人拋棄了誠(chéng)信，他成了一個(gè)一無(wú)所有的人)

　　師：對(duì)，青年人拋棄了誠(chéng)信，失去了一切，“7-1=0”。“人欲立，必有信”。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于誠(chéng)信的話題。

　　二、第一幕：感悟誠(chéng)信的真諦(15分)

　　師：說(shuō)到誠(chéng)信這個(gè)話題，我想大家肯定不會(huì)忘記《狼來(lái)了》這個(gè)經(jīng)典寓言故事吧，哪位同學(xué)來(lái)給我們講講這個(gè)故事?(舉手的同學(xué)很多哦，同學(xué)們想推薦哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)呢?)

　　生：……

　　師：好，哪就有請(qǐng)“故事大王”×××上臺(tái)來(lái)講講這個(gè)故事。

　　生：(講故事)

　　師：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲感謝這位同學(xué)。

　　剛才我們講的都是故事中、寓言中的不誠(chéng)信行為。其實(shí)在我們生活中，我們身邊的誠(chéng)信、失信行為也是很多。讓我

　　們來(lái)說(shuō)說(shuō)聽到或看到的有關(guān)誠(chéng)信或失信的事情。

　　師：下面先請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你碰到的、聽到的或看到的有關(guān)不誠(chéng)信的事情，以及帶來(lái)的危害。

　　(請(qǐng)4—5位同學(xué)講，最好涉及個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家的)

　　(如果學(xué)生講的很窄，老師補(bǔ)充事例：“大頭娃娃”(假奶粉))

　　師：聽了大家講的事例，讓我們知道不講誠(chéng)信的代價(jià)是慘痛的，失去了誠(chéng)信，對(duì)個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。

　　師：同學(xué)們，誠(chéng)信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來(lái)很多人都在這方面給我們做出了很好的表率，相信他們的故事也是多的說(shuō)不完的，同學(xué)們，你們也來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)。

　　(請(qǐng)4—5位同學(xué)講，強(qiáng)調(diào)短取，因?yàn)榻裉觳皇枪适聲?huì)，請(qǐng)大家扼要說(shuō)一下。)

　　師：聽了那么多事例，我也來(lái)說(shuō)一個(gè)發(fā)生在我們身邊的誠(chéng)信故事。我校自****年3月在全校開展?fàn)巹?chuàng)“無(wú)人監(jiān)考班”的活動(dòng)，這是以場(chǎng)特殊考試，不僅是在考知識(shí)，更是在考同學(xué)的誠(chéng)信。讓我們來(lái)看一些圖片了解一下“無(wú)人監(jiān)考班”的情況。

　　(這是我校學(xué)生在進(jìn)行宣誓;這是校政教處對(duì)申請(qǐng)無(wú)人監(jiān)考班的班級(jí)換牌;這是……)(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

　　師：聽了這么多故事，我想大家一定明白，誠(chéng)信是為人之本，企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道，國(guó)家興旺之路。在我們的人生道路上，不管遇到什么風(fēng)浪，我們不能放棄的是什么?讓我們齊聲一起

　　(學(xué)生：誠(chéng)信)對(duì)，我們不能放棄誠(chéng)信。

　　三、第二幕：接受誠(chéng)信的考驗(yàn)(20分)

　　師：誠(chéng)信的重要性不言而喻，那么，作為中學(xué)生的我們?cè)撊绾巫龅秸\(chéng)信呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)绾巫龅秸\(chéng)信?(討論，音樂(lè)控制，討論好后，每組派代表說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。)

　　師：(小結(jié))同學(xué)們很熱烈，也說(shuō)的很好，有些看上去雖然是很微不足道的小事，但我想我們會(huì)成為一個(gè)講誠(chéng)信的人，就要注意從身邊的小事做起。劉備說(shuō)過(guò)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”

　　師：下面讓我們一起走進(jìn)情景劇場(chǎng)，想想，如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做?并說(shuō)說(shuō)你的理由。(出示題目袋，六組三題，每組派代表抽取題目，大家討論，一人記錄。)

　　情景一：有同學(xué)過(guò)生日，請(qǐng)你吃肯德基或者出去玩，可你沒錢買禮物，這時(shí)的你會(huì)：

　　A、向父母說(shuō)明真實(shí)的情況

　　B、私自拿父母的錢買禮物

　　C、編理由(例如說(shuō)“我今天有事”)拒絕同學(xué)的邀請(qǐng)

　　D、自己動(dòng)手做一個(gè)禮物送給同學(xué)

　　E、其他做法

　　情景二：

　　1.你曾經(jīng)向同學(xué)借過(guò)一本他(她)心愛的書,但是由于你不小心,后來(lái)書不見了.這時(shí)你會(huì):

　　A、跟他(她)說(shuō)實(shí)話

　　B、重新買一本給他(她)

　　C、說(shuō)已經(jīng)還給他(她)

　　D、找理由拖延時(shí)間(例如“過(guò)兩三天再還”等)

　　E、其他做法

　　情景三：在實(shí)驗(yàn)課上,你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具,他讓你幫忙隱瞞,老師問(wèn)你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?

　　A、跟老師說(shuō)實(shí)話，說(shuō)出是那個(gè)同學(xué)打破的

　　B、跟老師說(shuō)是你打破的

　　C、說(shuō)不知道

　　D、等我去調(diào)查一下再來(lái)跟你說(shuō)

　　師：大家討論的都很熱烈，下面就來(lái)聽聽大家的選擇及理由。這組同學(xué)你們抽到了哪個(gè)題目?(生：……)好的，那你們派位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。(生：……)還有哪組同學(xué)也抽到了這個(gè)題目，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)。……

　　師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，看來(lái)我們學(xué)生都是有自己的見解的，而且能很好的選擇。

　　老師認(rèn)為情景一中A和D的做法是比較恰當(dāng)?shù)模珺和C的做法是不好的，應(yīng)該避免的。在情景二中，同學(xué)們都選擇A和B，老師也這么認(rèn)為，通過(guò)這種方式可以更加加深同學(xué)間的感情。其他做法實(shí)屬不妥當(dāng);情景三中，同學(xué)們選擇的答案比較豐富，老師認(rèn)為A是最好的做法，打破東西是不對(duì)的，不應(yīng)該幫助同學(xué)隱瞞，B就顯的哥們義氣了，C和D都是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

　　老師希望同學(xué)們都能做出正確的選擇，不僅是這幾個(gè)情景，還有你以后的人生。

　　師：下面讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)，看這個(gè)醫(yī)生的做法你是否喜歡?

　　一位胃癌病人向他的主治醫(yī)生詢問(wèn)他的病情，醫(yī)生沒跟他說(shuō)實(shí)情，告訴他得的是普通胃潰瘍，沒太大關(guān)系。

　　請(qǐng)同學(xué)們站隊(duì)表示，喜歡的站右邊，不喜歡的站左邊。

　　師：很，同學(xué)們都已經(jīng)做好選擇了，那我要問(wèn)問(wèn)大家，為什么這么選擇呢?

　　生：我喜歡，因?yàn)檫@樣可以讓病人心寬，很好的配合治療。

　　…………

　　師：(小結(jié))老師也喜歡醫(yī)生的做法。我們也應(yīng)該知道，在生活中，善意的謊言也是需要的。

　　四、第三幕：聆聽誠(chéng)信的心聲(3分)

　　師：誠(chéng)信，昨日有你，世界永不褪色;今日有你，世界多姿多彩;明日有你，世界更加美好!同學(xué)們，通過(guò)本次主題活動(dòng)，你們有什么收獲呢?

　　生：……

　　師：現(xiàn)在讓我們大家進(jìn)行誠(chéng)信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果。

　　知之為知之，不知為不知。

　　以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，以誠(chéng)信收獲成功。

　　用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。

　　我誠(chéng)信，我光榮;

　　我誠(chéng)信，我自尊;

　　我誠(chéng)信，我成功!宣誓人

　　五、結(jié)束(3分)

　　師：同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)，21世紀(jì)的主人，讓我們從現(xiàn)在做起，拾起誠(chéng)信的背囊，人人講誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴隨我們健康成長(zhǎng)!

　　師：最后讓我們一起合唱《讓世界充滿誠(chéng)信》(改編自《讓世界充滿愛》)，

　　師：讓我們揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)，開創(chuàng)美好的未來(lái)!本次主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的共同參與!

　　20**/10/8