心系災(zāi)區(qū)情暖人間主題班會(huì)教案
在捐款活動(dòng)中，你的發(fā)言：
在人類歷史的長(zhǎng)河中，愛(ài)的暖流綿綿不斷，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華民族素有積德行善、濟(jì)貧扶危的傳統(tǒng)美德。面對(duì)汶川大地震受災(zāi)的群眾，我們?cè)跄芤暼魺o(wú)睹。誰(shuí)說(shuō)人世無(wú)情，你的仁愛(ài)之心，你的點(diǎn)滴之恩，就有可能拯救一個(gè)年輕的生命;誰(shuí)說(shuō)命運(yùn)不公，你的無(wú)名關(guān)懷，你的善意之舉，就是她最大的幸運(yùn)。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后.貴在有份愛(ài)心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)!親愛(ài)的同學(xué)們、朋友們，讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)吧!
主持人：汶川一震，舉國(guó)同悲。
****年5月12日14時(shí)28分，是一個(gè)讓人刻骨銘心的悲痛時(shí)刻，四川省汶川縣發(fā)生了7.8級(jí)地震。天崩地裂的災(zāi)難使得數(shù)十萬(wàn)同胞的生活轉(zhuǎn)眼間改變，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的房屋被摧毀，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的同胞被掩埋廢墟之下，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的親人在生死中掙扎，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的孩子奄奄一息，無(wú)家可歸的幸存者缺吃少穿，傷病疼痛……災(zāi)區(qū)的同胞們正在接受著巨大的生存考驗(yàn)。這場(chǎng)震驚全國(guó)的大地震給災(zāi)區(qū)的同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和痛苦。
災(zāi)難超越了地域與時(shí)空，災(zāi)難是人類共同的傷痛，在無(wú)法抗拒的大自然面前，只有愛(ài)才是人類得以永恒的力量，只有愛(ài)才是人類共同抗衡自然災(zāi)難的偉大力量!災(zāi)害無(wú)情人有情!地震無(wú)情，人間有愛(ài)!
一、救援軍的情，感天動(dòng)地;
親愛(ài)的同學(xué)們，四川汶川大地震，讓三萬(wàn)多人失去生命，讓幾十萬(wàn)人的幸福變得支離破碎，讓和我們一樣的天真學(xué)生失去了父母、失去了家園。今天，我們班在這里舉行《心系災(zāi)區(qū)情暖人間》主題班會(huì)，以示對(duì)遇難者的緬懷和祭奠。
現(xiàn)在，我想給大家講一個(gè)救災(zāi)中的故事：在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛從廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫著又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽(tīng)見(jiàn)了就不管命令，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來(lái)大哭，對(duì)拖著他的人說(shuō)：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”
看到這個(gè)情形，所有的人都哭了，然而所有人都無(wú)計(jì)可施，只眼睜睜地看著廢墟第二次坍塌。后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但卻只有一個(gè)還活著?？粗莻€(gè)年輕的戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時(shí)候，所有在場(chǎng)的人已經(jīng)泣不成聲。
二、老師的愛(ài)，大愛(ài)無(wú)言;
1、講老師感人的故事——
同學(xué)們，人性光輝穿透災(zāi)難陰影，師德偉大彰顯大愛(ài)無(wú)言。強(qiáng)震來(lái)襲，老師，這個(gè)被學(xué)生叫了無(wú)數(shù)次的稱呼，在此刻發(fā)出了最為奪目的光芒，一個(gè)個(gè)感人至深的事跡開(kāi)始在人們心口傳遞：德陽(yáng)市東汽中學(xué)老師譚千秋，在教學(xué)樓倒塌之際，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，用這雙曾傳播過(guò)無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命，而他卻永遠(yuǎn)告別了他深愛(ài)的學(xué)生，年僅50歲。
在崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓垮塌之際，正在疏散學(xué)生的吳忠洪老師，聽(tīng)說(shuō)有學(xué)生掉隊(duì)，又義無(wú)反顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬。
綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里緊緊抱著一名小孩。結(jié)果小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們……
2、朗誦劉肖老師博客里的寫(xiě)給“譚千秋”老師的詩(shī)歌——
學(xué)生：
教室，在顫
地板，在抖
老師，為什么
這個(gè)世界突然變了模樣
變得這么陌生
變得這么可怕
只有您，老師
還是那個(gè)我們最熟悉最敬愛(ài)的人
您大聲地說(shuō)：
別怕，老師在呢
同學(xué)們都在往教室外跑
朝著生的方向
可那生命的唯一通道啊
此刻是這般擁擠
時(shí)間，卻又這般緊迫
怎么辦怎么辦怎么辦啊，老師
天，好像要塌下來(lái)了
跑不及了……別跑了……快蹲下
您大聲地呼喊著
您的聲音嘶啞著
您的身手
卻從未有過(guò)的矯捷
您用大手把我們四個(gè)一把塞在了講桌下
您的身體一下子撲了上來(lái)
就在一剎那
轟——
天，真的塌了
妻子：
那四個(gè)娃兒真的都活了嗎?老譚
老譚!你說(shuō)句話啊
昨天晚上就聽(tīng)說(shuō)
有個(gè)老師救了四個(gè)學(xué)生
我哪想到就是你呀
讓我給你擦擦手吧
那上面有血
血跡已經(jīng)發(fā)黑了
昨晚被運(yùn)到操場(chǎng)時(shí)，你的手還是軟軟的
才過(guò)了一夜，咋就變得這么硬啊
前天我們牽著手在這個(gè)操場(chǎng)散步時(shí)
你的手還是熱熱的
怎么現(xiàn)在就成了冰涼的呢
也許，我該想到那個(gè)救學(xué)生的老師
就是你，老譚
我也是一名人民教師
我怎能不明白你對(duì)學(xué)生的感情
又怎能不理解你作為教師的選擇
那一刻
如果我也在
我會(huì)和你并肩守護(hù)講桌的，一定
可是此刻，摸著你又硬又冰的手
我的心還是疼啊
你感到了嗎?我心心相印的人
女兒：
天塌下來(lái)的時(shí)候
你的學(xué)生
有的在你的指揮下跑出了教室
——安全
有的被你摁到了講桌下
——安全
可你在哪兒啊，爸爸
你那么大的人了
怎么就不知道找一個(gè)安全的地方啊
你聽(tīng)說(shuō)了嗎
那四個(gè)哥哥姐姐都活下來(lái)了
你看到了嗎
他們的爸爸媽媽都笑出了淚花
可小小的我，卻從此沒(méi)有了爸爸
當(dāng)我剛剛一歲半的時(shí)候
當(dāng)我還是一朵需要父愛(ài)呵護(hù)的小花
你到底在哪兒啊，我的好爸爸
媽媽說(shuō)
你掩護(hù)在學(xué)生們的身上
學(xué)生們說(shuō)
你活在他們的心里
電視上說(shuō)
你將被永遠(yuǎn)載入史冊(cè)
可我就想你在我身邊，爸爸
妞妞又想你的懷抱了
母親：
媽一直等你回家，兒子
你總是說(shuō)忙
總是說(shuō)學(xué)生離不開(kāi)你
總是說(shuō)學(xué)校有很多事情要做
從你去支教的那一天起
你就這樣說(shuō)
一直說(shuō)到****年的5月12日
媽一直在長(zhǎng)沙等你回家，兒子
今天，總算把你從德陽(yáng)等回來(lái)了
可回來(lái)的
不再是我那個(gè)又高又帥的兒子
不再是我那個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的兒子
回來(lái)的，只是
一個(gè)小小的紅色的布包
包里是你的頭發(fā)和你的指甲
你這就算是回家了嗎?兒子
媽還有許許多多貼心的話
沒(méi)來(lái)得及跟你說(shuō)呢
你這就是回家了!兒子
媽把你的頭發(fā)你的指甲
貼在離心口最近的地方
媽在心里跟你說(shuō)那些沒(méi)來(lái)得及說(shuō)的話
媽知道，這一次回來(lái)
你再也不會(huì)走了
歌者：
我無(wú)法阻止淚水的奔涌而出
當(dāng)我面對(duì)你留下來(lái)的
幼小的女兒
蒼老的母親
和再也無(wú)法與你牽手的愛(ài)人
我無(wú)法不為你而泣血歌唱
當(dāng)我面對(duì)你用生命和鮮血
在倒塌的教室里
在不倒的講桌上
最后寫(xiě)成的一個(gè)“愛(ài)”字
教室在顫地板在抖，那一刻
學(xué)生們以為天就要塌下來(lái)了
你是完全可以逃離的
你就站在生死的門(mén)檻上
可你，沒(méi)有邁出那生的一步，
而是用你的脊梁與你相守多年的講桌一起
護(hù)住最后四個(gè)來(lái)不及逃生的學(xué)生
你就是天啊，那一刻
你用生命告訴學(xué)生
有老師在，天——永遠(yuǎn)不會(huì)塌
千秋大業(yè)，教育為基
父母給你起這樣一個(gè)名字
是否就意味著
你將選擇終生為國(guó)家的未來(lái)奠基
奠基的方式有很多很多
用石子，用泥土
用教案，用粉筆，
可你在生死關(guān)頭毫不猶豫選擇的
是用整個(gè)生命
救援還在不屈不撓地繼續(xù)
奇跡還在接連不斷地發(fā)生
我相信你也相信
你消失的生命將在你的學(xué)生們身上
永久地延續(xù)
你留下的愛(ài)將在這個(gè)世界上
永久地流傳
這應(yīng)該就是你心目中的“千秋”吧
——譚千秋老師!
三、母親的愛(ài)，催人淚下：
同學(xué)們，教學(xué)樓倒塌之際，生與死的考驗(yàn)立于眼前，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生，用生命詮釋了一個(gè)師者對(duì)學(xué)生最深摯的愛(ài)。其中閃現(xiàn)出的人性光輝，足以穿透那幾秒鐘的災(zāi)難陰影。師愛(ài)是偉大的，與此同時(shí)，一位年輕的母親，用她的實(shí)際行動(dòng)又譜寫(xiě)了母愛(ài)的偉大!
1、講述“母親匍匐跪地，保護(hù)三個(gè)月大的女兒”的故事——
當(dāng)救援人員救助過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人奇怪的姿勢(shì)：雙膝跪地，匍匐著，雙手撐著地，經(jīng)驗(yàn)豐富的指揮官發(fā)覺(jué)情況異常，后來(lái)挖開(kāi)她身上的瓦礫，發(fā)現(xiàn)在她的身下，躺著一個(gè)只有三、四個(gè)月大的嬰兒，正香甜地睡著了，而這位偉大的母親，卻早已離開(kāi)人世。她在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，用自己的身軀擋住了坍塌下來(lái)的重物，保護(hù)了自己的孩子。更令人感動(dòng)的是，在救援人員抱起孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)在襁褓下有一個(gè)手機(jī)，上面有一條未發(fā)出的短信：“孩子，如果你還活著，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你——”
我是邊擦眼淚邊講這個(gè)故事的，幾次哽咽地講不下去，這種創(chuàng)造奇跡的母親，這種感人的舉動(dòng)，感人的語(yǔ)言，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子的心，也許這種母子之間的情感最真實(shí)，最接近孩子的心靈，因此，也最能打動(dòng)孩子的心。此時(shí)此刻，教室里哭聲一片，在淚眼模糊中，我看不清是誰(shuí)哭泣的臉龐，分不清是誰(shuí)哭泣的聲音，只覺(jué)得此時(shí)此刻，惟有哭，才能釋放我們心底最痛的感傷……
2、詩(shī)朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手》
孩子快抓緊媽媽的手
孩子
快
抓緊媽媽的手
去天堂的路
太黑了
媽媽怕你
碰了頭
快
讓媽媽陪你走
媽媽
怕
天堂的路
太黑
我看不見(jiàn)你的手
自從
倒塌的墻
把陽(yáng)光奪走
我再也看不見(jiàn)
你柔情的眸
孩子
你走吧
前面的路
再也沒(méi)有憂愁
沒(méi)有讀不完的課本
和爸爸的拳頭
你要記住我和爸爸的模樣
來(lái)生還要一起走
媽媽
別擔(dān)憂
天堂的路有些擠
有很多同學(xué)朋友
我們說(shuō)
不哭
哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽
哪一個(gè)孩子都是媽媽的孩子
沒(méi)有我的日子
你把愛(ài)給活的孩子吧
媽媽
你別哭
淚光照亮不了
我們的路
讓我們自己
慢慢的走
媽媽
我會(huì)記住你和爸爸的模樣
記住我們的約定
來(lái)生一起走!
四、暢所欲言，紛紛抒懷：
同學(xué)們，此時(shí)此刻，你有什么要說(shuō)的嗎?
張潼：如果我在現(xiàn)場(chǎng)，我一定第一個(gè)沖進(jìn)去，救我的同學(xué)!
周書(shū)勐：現(xiàn)在我們坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，可那些孩子，卻被埋在廢墟下，再也見(jiàn)不到陽(yáng)光，再也見(jiàn)到不親愛(ài)的老師和同學(xué)，我的心里很難過(guò)。
李小玥：我現(xiàn)在才知道媽媽是多么偉大，我從今以后一定要愛(ài)我的媽媽!
劉瑞：我現(xiàn)在特別敬佩*總理，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，他第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)，指揮救災(zāi)，讓全國(guó)人民都看到了希望。
郭雨晨：地震發(fā)生時(shí)，我爸爸正好在四川出差，我和媽媽為他擔(dān)心得一晚上都沒(méi)有睡著覺(jué)。那些受難同胞們的心情就可想而知了。
宋卓瑤：我爸爸是一位消防隊(duì)員，5月12號(hào)的下午，他就接到支援地震災(zāi)區(qū)的命令，他二話沒(méi)說(shuō)，就奔赴災(zāi)區(qū)。我和媽媽的心都揪得緊緊的。得知他在災(zāi)區(qū)救活了一位老大娘，我感到很自豪!
趙雯婷：我覺(jué)得這些災(zāi)區(qū)的孩子太可憐了，很多孩子失去了父母，很多父母失去了孩子，我們比起他們來(lái)，幸福多了。
“我特別佩服傘兵，他們超越極限，從5000米的高空跳下，把自己的生命置之度外”。
“我還知道一位女民警，忍受著失去三個(gè)親人的悲痛，忙碌在救治第一線。”
“我知道一位老師，帶領(lǐng)著一幫孩子穿越大山，走出險(xiǎn)境。”
“我知道一個(gè)女孩用瓦礫隔斷雙腿，保全了性命。”
“我知道一個(gè)姐姐在官兵們齊唱生日快樂(lè)的歌聲中蘇醒過(guò)來(lái)，度過(guò)了她20歲難忘的生日。”
“我知道一位大哥哥他完全可以逃生，當(dāng)他救助了幾個(gè)同學(xué)后，再一次沖進(jìn)教室救人時(shí)，被掩埋在了廢墟中”……
很多很多的孩子們依次站起來(lái)，許澤華、田瑤、周子揚(yáng)、趙恒可、鄭薇、趙興……
五、升華主題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);
同學(xué)們，聽(tīng)到你們的發(fā)言，老師被深深地感動(dòng)了，我們班的同學(xué)，就是有一顆正義的、善良的心。回顧剛才同學(xué)們的發(fā)言，在抗震救災(zāi)的過(guò)程中，都有哪些可歌可泣的人呢?
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
醫(yī)生、救援兵、警察、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、老師、母親……
通過(guò)這次班會(huì)，你受到了什么教育?(根據(jù)同學(xué)的回答板書(shū))
當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，要沉著冷靜;
要想取得持久的勝利，必須靠智慧和信心，意志和勇氣;
當(dāng)他人受難時(shí)，要奉獻(xiàn)愛(ài)心;
災(zāi)難發(fā)生后，活著的人要珍惜生命、好好學(xué)習(xí)，孝順父母，懂得感恩……
六、真誠(chéng)祝愿，書(shū)寫(xiě)感言。
溫總理說(shuō)過(guò)：一個(gè)很小的問(wèn)題，乘以13億，都會(huì)變成一個(gè)大問(wèn)題;一個(gè)很大的總量，除以13億，都會(huì)變成一個(gè)小數(shù)目。
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诮淌依锵硎芷桨部鞓?lè)，感受生活如花的幸福的時(shí)候，別忘了那些地震中受災(zāi)受難的同胞，他們?cè)陲L(fēng)雨中流著血的期待：讓我們行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖他們內(nèi)心的陰影，用愛(ài)心給他們重新生活的勇氣。讓災(zāi)區(qū)的同胞們重建家園，讓幸存的孩子們重返課堂。在地震剛剛發(fā)生的時(shí)候，我們學(xué)校就第一時(shí)間組織大家捐款，咱們班的同學(xué)也紛紛捐出了自己的零花錢(qián)，紛紛獻(xiàn)上了自己愛(ài)心，同學(xué)們做得對(duì)!災(zāi)難可以摧毀我們的家園，但摧毀不了我們眾志成城的勇氣和力量。黑夜已經(jīng)過(guò)去，相信明天會(huì)更加燦爛，更加美好。
孩子們，讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)下你內(nèi)心最想說(shuō)的話。
——寫(xiě)感言——
當(dāng)風(fēng)雪阻斷歸路我們彼此取暖
當(dāng)主權(quán)面對(duì)挑戰(zhàn)我們亮出利劍
當(dāng)圣火遭遇屈辱我們義無(wú)反顧
當(dāng)病毒吞噬生命我們用愛(ài)彌補(bǔ)
當(dāng)列車沖出軌道我們竭誠(chéng)互助
當(dāng)震撼撕裂大地我們開(kāi)山辟路
加油中國(guó)!
勇敢面對(duì)磨難
挺起中國(guó)人的脊梁!
災(zāi)區(qū)的每一分每一秒發(fā)生的故事都是每一個(gè)中國(guó)人永遠(yuǎn)的精神財(cái)富
收集發(fā)生在災(zāi)區(qū)的感人故事
聚集民族力量，
祝愿國(guó)家興旺!
篇2：我的中國(guó)夢(mèng)主題班會(huì)教案
“我的中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：聯(lián)系四個(gè)認(rèn)同認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。
情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。
2、增強(qiáng)學(xué)生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)每個(gè)人心中的愛(ài)國(guó)之情。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)夢(mèng)想——“他人的夢(mèng)”
1、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)
2、茅以升立志造橋故事
3、交流感受:
好多好多的人為了自己美好的夢(mèng)想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，無(wú)數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了祖國(guó)的騰飛，他們讓鮮血撒向祖國(guó)的山山水水；他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國(guó)屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。
二、何為中國(guó)夢(mèng)？
xxx在參觀國(guó)家體育館的大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)指出，每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中華人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。
歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國(guó)家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！?/p>
三、中國(guó)夢(mèng)
1、劉洋的航天夢(mèng)
2、姚明的體育夢(mèng)
3、人大代表的中國(guó)夢(mèng)
4、袁隆平“禾下乘涼夢(mèng)”
四、名人名言
1、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)。
2、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗
3、理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
4、人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。
5、理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談
。
五、討論交流
我的夢(mèng)想是
．．．．．．
今后我會(huì)：．．．．．．
六、莊嚴(yán)宣誓
宣誓誓詞
我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書(shū)寫(xiě)歷史；我將用激昂的斗志奏響樂(lè)章；我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚(yáng)起希望；告別昨日的散漫，我打造理想；面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫；面對(duì)生活中的挫折，我勇往直前；在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步；自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓青春綻放最美麗的光芒！
七、欣賞歌曲《中國(guó)夢(mèng)》
八、小結(jié)
夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。
讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！再過(guò)十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)反思：
xxx的“中國(guó)夢(mèng)”的提出在很大程度上激發(fā)了人們對(duì)于漸漸遺忘的夢(mèng)想一詞的討論，這股春風(fēng)也不例外的應(yīng)吹進(jìn)學(xué)生的心里。通過(guò)本節(jié)班會(huì)課，學(xué)生更清晰的了解、明白了何為中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)與自身的關(guān)系，人生因?yàn)橛袎?mèng)想而顯得愈發(fā)的美好，青少年的夢(mèng)想尤其是這樣，它會(huì)激勵(lì)青少年在今后的學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)，為夢(mèng)想努力的過(guò)程是痛并快樂(lè)著的，是化繭成蝶的必經(jīng)階段，正是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想?yún)R聚而成的我們中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)想。
班會(huì)課的設(shè)計(jì)上分幾塊細(xì)化了中國(guó)夢(mèng)與我們每個(gè)人的關(guān)系，最后的名人名言又更是讓學(xué)生知道夢(mèng)想一直以來(lái)就應(yīng)該是我們?yōu)橹^斗的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)它的過(guò)程中也是自身蛻變的過(guò)程，而最終的目的都是為了讓自己和家人生活的更好。班會(huì)課激發(fā)了學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想的熱情，也希望能由學(xué)生把這“中國(guó)夢(mèng)”，帶給每一個(gè)家庭的成員，讓更多的人為之努力。
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篇3：法制教育主題班會(huì)教案-
法制教育主題班會(huì)教案
八年級(jí)10班
霍祥勇
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念。
2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。
3、通過(guò)案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
觸目驚心：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬(wàn)。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢？未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、你對(duì)國(guó)家的相關(guān)法律知道多少？
違法——指違反法律規(guī)定，危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，
犯罪——指嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
三、合作交流：哪些行為屬于不良行為？自己有沒(méi)有不良行為？
嚴(yán)重不良行為：嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為
（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；
（二）攜帶自制刀具，屢教不改；
（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；
（四）傳播淫穢讀物或音像制品等；
（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)；
（六）多次偷竊；
（七）參與賭博，屢教不改；
（八）吸毒、注射毒品；
（九）其它危害社會(huì)行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。
中度不良行為：中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：
曠課、夜不歸宿；
攜帶管制刀具；
打架斗毆，辱罵他人；強(qiáng)行向他人，索要財(cái)物偷竊、故意損壞財(cái)物；參與賭博或者變相賭博；觀看收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品讀物等；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)營(yíng)業(yè)歌舞等場(chǎng)所；其它嚴(yán)重違背社會(huì)的不良行為；
問(wèn)題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？
1：平時(shí)有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會(huì)發(fā)展到有意或無(wú)意識(shí)地傷害別人。
2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會(huì)上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。
3：從冒險(xiǎn)、游樂(lè)到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。
4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人
5：小偷小摸會(huì)發(fā)展成盜竊搶劫。
自我預(yù)防——
勿以惡小而為之，
勿以善小而不為
，
正身避邪，防微杜漸
大量事實(shí)證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開(kāi)始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅(jiān)決摒棄不良行為。
攜帶管制刀具：
非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強(qiáng)簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，行動(dòng)盲目而不計(jì)后果，攜帶管制刀具，極易一時(shí)沖動(dòng)，釀成不該發(fā)生的悲劇。
打架斗毆，辱罵他人:
講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時(shí)代風(fēng)尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，拋棄動(dòng)輒動(dòng)手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無(wú)窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。
四、殷切的希望
1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識(shí)和勞動(dòng)技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。
2、遵守社會(huì)公德，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，敬愛(ài)父母、尊重老師、敬老愛(ài)幼，艱苦樸素，不做損害國(guó)家、社會(huì)、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。
3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動(dòng)、不進(jìn)入僅向成年人開(kāi)放的娛樂(lè)場(chǎng)所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。
4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。
五
總結(jié)：
從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中學(xué)生，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。