汛五中學(xué)德育校本教材編寫工作方案

　　一、編制寫目的

　　為了秉承我校“厚德遠(yuǎn)志”的校訓(xùn)，落實我校“讓每個人成為最好的自我”的辦學(xué)理念，彰顯德育特色，使校本教材成為我校德育工作行之有效的載體，學(xué)校決定編寫具有本校特色的校本教材。

　　二、編寫原則

　　1、具有課改理念，以人為本，內(nèi)容要求具有真實性、代表性、綜合性、科學(xué)性、實效性、創(chuàng)造性。

　　2、形式上力求體現(xiàn)多樣性、主體性、生動性、探究性、創(chuàng)新性。

　　三、組織機構(gòu)

　　校本教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　主編：z

　　副主編：z

　　編委：zz以及各年級主任

　　校閱：z

　　美工設(shè)計：z

　　錄入：z

　　印刷：z（負(fù)責(zé)）

　　四、編寫內(nèi)容

　　1、書名：《汛五中學(xué)德育校本教材》（暫定）（征集書名：面向全校教師征集）

　　2、內(nèi)容架構(gòu)：

　　校本教材一冊，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤學(xué)篇

　　校史篇：如實反映我校六十年歷史軌跡，激勵五中人奮進(jìn)。

　　名人篇：為學(xué)校發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人員，為本校畢業(yè)的成功人士。

　　厚德篇：以“厚德載物”的二十五德為范本，選擇適合新時期特點，又與中華傳統(tǒng)美德相適應(yīng)的“愛心德”、“善良德”、“禮節(jié)德”、“理解德”、“誠信德”、“虛心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作為“厚德”的內(nèi)涵。具體內(nèi)容為：

　　一、愛心德

　　愛像春日的陽光：1.永存仁愛之心；2.仁愛之人，易獲他人合作

　　二、善良德

　　沒有人不想與善者為伍為鄰為友：1.為善者可服人；2.勿以善小而不為；3.善待每一顆心；4.美德，生命中最閃光的部分

　　三、禮節(jié)德

　　有“禮”走遍天下：1.彬彬有禮，方能魅力四射；2.禮多人不怪；3.送禮送到位

　　四、理解德

　　人人都渴望他人的認(rèn)可：1.理解，就是給人方便；2.理解一般人不能理解的事；3.換位思考，替別人著想

　　五、誠信德

　　無信不立，狡詐者必?zé)o朋友：1.誠信為本，重諾守信；2.誠信深入人心，成功接踵而至；3.失去誠信，百事不可為；4.任何理由都無法解釋自己的失信

　　六、虛心德

　　讓別人顯得高人一等：1.要一點含蓄，要一點謙遜；2.虛心萬事能成，自滿十事九空；3.虛心求教，成就大業(yè)

　　七、感恩德

　　不感恩，就別指望有下次：1.感恩，是一種歌唱生活的方式；2.及時感激，切莫等到花兒都謝了；3.感謝你的對手

　　八、援助德

　　雪中送炭，危難之中現(xiàn)真情：1.別忘了買人情原始股；2.當(dāng)別人危難時伸手援助；3.援助人時要讓對方樂于接受

　　九、形象德

　　使自己形象成為一流品牌：1.名譽比金錢更珍貴；2.好形象容易獲得認(rèn)同與喜愛；3.你的形象價值百萬

　　十、合作德

　　資源共享，利益均沾：1.合作是最有效率的借力方法；2.合作才能雙贏

　　每篇的編寫要設(shè)內(nèi)容詮釋、歷史典故、名人名言、新時代五中學(xué)生行為要求、新時代五中學(xué)生風(fēng)采等欄目。

　　勤學(xué)篇：設(shè)歷史典故，名人名言，汛五中學(xué)學(xué)生勤學(xué)故事，新時期學(xué)生風(fēng)采等欄目。

　　3、呈現(xiàn)方式：圖文并茂；側(cè)重實踐活動與交流；

　　4、稿件來源：（1）面向全校師生廣泛征集，錄用者享受稿費，入選的優(yōu)秀稿件均有獎勵；（2）編輯小組成員分工主持編寫版面的組稿工作。

　　五、編寫要求

　　校本教材的編寫要注重實用性、科學(xué)性和創(chuàng)造性，并要注意以下幾個方面：

　　1、在板塊設(shè)計上要考慮層次梯度；

　　2、要考慮總體架構(gòu)的連續(xù)梯度；

　　3、要考慮教學(xué)主體的時空梯度。

　　六、在整體設(shè)計上要滿足“四個有利”的原則：

　　1、是要有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷；

　　2、是要有利于開拓學(xué)生視野；

　　3、是要有利于發(fā)展學(xué)生個性；

　　4、是要有利于學(xué)生自主選擇。

　　七、要明確“五個層面”的內(nèi)容：

　　1、是要明確校本教材建設(shè)的背景；

　　2、是要明確本教材的課程目標(biāo)；

　　3、是要明確課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和框架結(jié)構(gòu)；

　　4、是要明確課程實施的具體形式和手段；

　　5、是要明確課程評價的設(shè)想和做法。

　　八、各篇要求：

　　各組在十月中旬前出臺本篇編寫方案，交編委會審核。

　　九、具體流程

　　1、審定方案：領(lǐng)導(dǎo)小組

　　2、稿件截止時間：20**年10月30日

　　3、詳細(xì)分工：（負(fù)責(zé)人是每篇的責(zé)任編輯）

　　序、前言

　　負(fù)責(zé)人：z

　　校史篇

　　負(fù)責(zé)人：z

　　名人篇

　　負(fù)責(zé)人：z各班主任

　　厚德篇

　　負(fù)責(zé)人：z成員：各年級主任班主任

　　勤學(xué)篇

　　負(fù)責(zé)人：z

篇2：醫(yī)學(xué)院自編教材編寫和使用管理辦法

　　都成醫(yī)學(xué)院自編教材編寫和使用管理辦法

　　自編教材是我校教材的重要組成部分，在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革中起著十分重要的作用。為了保證我校教師編寫出能反映我校專業(yè)優(yōu)勢和特色并有較高質(zhì)量的自編教材，特制定本管理辦法。

　　一、編寫范圍

　　1、自編教材是指學(xué)校為了教學(xué)需要組織本校教師編寫的文字教材和電教教材等，文字教材包含與之相配套的教學(xué)參考書、實驗實習(xí)指導(dǎo)書和習(xí)題指導(dǎo)書等。

　　2、根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計劃，確實無國家規(guī)劃或統(tǒng)編教材的新開設(shè)課程的教材。

　　3、反映我校重點學(xué)科水平、具有我校優(yōu)勢和特色的新教材和補充教材。

　　4、有正式出版教材但其內(nèi)容、體系不符合我校教學(xué)要求，需要編寫適當(dāng)?shù)难a充教材。

　　二、編寫申報條件

　　主編教師應(yīng)具有講師或講師以上職稱，一般應(yīng)有任講師五年以上教齡，自編教材編寫實行主編負(fù)責(zé)制。

　　三、申報和審批程序

　　l、各教研室根據(jù)課程建設(shè)和教學(xué)任務(wù)的要求，擬定教材編寫選題，填報《都成醫(yī)學(xué)院教材編寫立項申請書》，制定教材編寫計劃和編寫大綱，報所在系教材建設(shè)委員會。

　　2、各院(部、系)教材建設(shè)委員會根據(jù)課程建設(shè)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)改革的實際需要，對各教研室提出的自編教材選題進(jìn)行評議、審核，并將審核通過的教材選題報送教務(wù)處。

　　3、教務(wù)處根據(jù)各院(部、系)上報的自編教材選題編制成自編教材編寫規(guī)劃和年度執(zhí)行計劃報學(xué)校教材建設(shè)委員會審批。批準(zhǔn)后的自編教材規(guī)劃由教務(wù)處統(tǒng)一組織實施。

　　4、每年10月底以前為下年度教材編寫的申報時間，11月學(xué)校教材建設(shè)委員會對全校自編教材規(guī)劃和年度執(zhí)行計劃進(jìn)行審批，于11月底由教務(wù)處負(fù)責(zé)下達(dá)執(zhí)行。

　　四、編寫的原則與要求

　　1、編寫教材要依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，根據(jù)教學(xué)大綱先制定出教材編寫大綱，再行編寫。

　　2、編寫教材要注重質(zhì)量，突出我校學(xué)科優(yōu)勢和特色，注意理論聯(lián)系實際，確保編寫出的教材具有較強的理論性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、新穎性、啟發(fā)性和適用性，以利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，能反映出我校的學(xué)術(shù)水平。

　　3、自編教材要本著“少而精”的原則，內(nèi)容要精煉，主次分明，詳略得當(dāng)，文字通俗易懂，圖表與正文密切配合。

　　4、自編教材完稿后，由所在的院(部、系)指定專人(副教授以上)按人才培養(yǎng)目標(biāo)和自編教材編寫要求對教材進(jìn)行審稿，并提出審核意見，主編應(yīng)按審稿人的意見對書稿進(jìn)行修改并對教材質(zhì)量負(fù)責(zé)。

　　5、自編教材選題被批準(zhǔn)后應(yīng)按時交稿(電子文檔和打印樣稿)，要求目錄、圖表齊全。并一同上交教研室、所在院(部、系)和審稿人意見。

　　六、其他

　　1、編寫完畢并己按照審稿人意見修改后的自編教材，由學(xué)校教材建設(shè)委員會驗收通過后方能付印和使用。

　　2、教務(wù)處負(fù)責(zé)自編教材規(guī)劃的實施和日常管理工作。

　　3、電子教材編寫和使用管理辦法按此《辦法》參照執(zhí)行。

　　本《辦法》解釋權(quán)歸教務(wù)處，自公布之日起執(zhí)行。

篇3：醫(yī)學(xué)院教材編寫資助和獎勵管理辦法

　　都成醫(yī)學(xué)院教材編寫資助和獎勵管理辦法

　　教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。為促進(jìn)我校教材建設(shè)，提高教材質(zhì)量，加快教材建設(shè)更新步伐，鼓勵和褒揚教師積極編寫和出版高質(zhì)量的教材，不斷提高課程建設(shè)水平，特制定本辦法。

　　第一條 資助和獎勵范圍

　　(一)國家級規(guī)劃教材：指教育部普通高等教育五年規(guī)劃中的系列規(guī)劃教材。

　　(二)出版社規(guī)劃教材：指出版社組織的但不屬于國家級規(guī)劃的系列規(guī)劃教材。

　　(三)學(xué)校自編教材：指學(xué)校為了教學(xué)需要組織本校教師編寫的文字教材和電教教材等，文字教材包含與之相配套的教學(xué)參考書、實驗實習(xí)指導(dǎo)書和習(xí)題指導(dǎo)書等，并運用于教學(xué)中。

　　第二條 教材編寫資助立項

　　(一)參加國家級規(guī)劃教材編寫的第一主編需提供相關(guān)出版社教材編寫的正式通知，經(jīng)教務(wù)處審查獲批準(zhǔn)后方可立項。

　　(二)參加出版社規(guī)劃教材編寫的第一主編需提供組織者的正式通知，經(jīng)教務(wù)處審查獲批準(zhǔn)后方可立項。

　　(三)參加學(xué)校自編教材編寫的第一主編，需填寫《成都醫(yī)學(xué)院教材立項申請書》，交教務(wù)處初審，經(jīng)教學(xué)委員會審批后方可立項。

　　第三條 教材編寫資助經(jīng)費的來源與管理

　　(一)每年由學(xué)校撥出專款建立教材建設(shè)基金，由教務(wù)處管理，跨年度滾動使用。

　　(二)資助經(jīng)費在教務(wù)處批準(zhǔn)立項后即可開支，在教材正式出版前，開支數(shù)額不得超過總經(jīng)費的30%，其余70%在教材正式出版后方可報銷。資助經(jīng)費主要用于教材編寫過程中產(chǎn)生的文獻(xiàn)查閱、學(xué)習(xí)交流、編審費、資料費、專家咨詢、打印耗材等經(jīng)費開支。

　　第四條 教材編寫資助標(biāo)準(zhǔn)

　　(一)資助標(biāo)準(zhǔn)

　　1.國家級規(guī)劃教材資助1萬元。

　　2.出版社規(guī)劃教材和學(xué)校自編教材資助0.5萬元。

　　(二)資助辦法

　　1.資助以項目進(jìn)行，只資助以成都醫(yī)學(xué)院為第一主編項目，其他參編項目不予資助。

　　2.本科教材按以上標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，專科教材按以上標(biāo)準(zhǔn)的50%執(zhí)行，未注明教材使用層次的按專科標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

　　3.同一版本教材多次出版的原則上只資助第一版。

　　4.以任何形式參加其它教材的編寫和出版的教材，未經(jīng)學(xué)校立項不屬于教材資助范圍。

　　第五條 教材編寫?yīng)剟畎础冻啥坚t(yī)學(xué)院教學(xué)類專項獎勵績效管理辦法》執(zhí)行。

　　第六條 《成都醫(yī)學(xué)院教材編寫資助與獎勵管理辦法》自下發(fā)之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸教務(wù)處