海濱三中政史學(xué)科培優(yōu)補差方案

　　一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

　　將政史教學(xué)面向全體學(xué)生，做到因材施教，在顧全大局的前提下，要注重個性化差異，于是培優(yōu)補差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子，從培養(yǎng)政史能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成比較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力。

　　二、培優(yōu)補差對象

　　培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象。

　　補差對象：各年級確定本學(xué)科的補差對象。

　　三、培優(yōu)措施：

　　1、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動中。

　　2、作業(yè)練習(xí)有選擇性，難度設(shè)計有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè)，即個性化作業(yè)設(shè)計

　　3、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動設(shè)計等，做小老師，對差生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，在互動中鞏固自己，更新自己的知識。

　　4、鼓勵優(yōu)生在課外時間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)

　　四、補差措施：

　　1、開展優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動，為每一位后進(jìn)生配備一位小老師，做他們學(xué)習(xí)的榜樣，請教的對象，開展互動式學(xué)習(xí)

　　2、利用課余時間，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo)，（具體情況，具體安排時間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解）

　　3、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機(jī)會，請后進(jìn)生回答問題，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗。

　　4、對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識，練習(xí)增多，要做到鞏固基礎(chǔ)知識。

　　5、多開展學(xué)習(xí)活動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，帶動后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

　　6、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心，采用多鼓勵的辦法，放大他們身上的亮點，把工作做到耐心細(xì)致，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容。

　　7、必要時候與家長配合，雙管齊下，共同解決后進(jìn)生教育問題。

篇2：海濱三中英語學(xué)科培優(yōu)補差方案

　　海濱三中英語學(xué)科培優(yōu)補差方案

　　優(yōu)生情況分析

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；

　　2、課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；

　　3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；

　　4、有一定的閱讀能力。

　　培優(yōu)計劃措施

　　1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大閱讀量；

　　2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；

　　3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)；

　　4、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

　　5、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

　　培優(yōu)預(yù)期效果

　　通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高。

　　差生情況分析

　　1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；

　　3、沒有基本學(xué)習(xí)方法；

　　4、不能完成老師布置的要求任務(wù)。

　　5、對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。

　　轉(zhuǎn)差計劃措施

　　1、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān)；

　　2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；

　　3、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；

　　4．抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；

　　5．努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；

　　6．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)；

　　轉(zhuǎn)差預(yù)期效果

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們努力多學(xué)點知識，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。