濱淮二小執(zhí)行《縣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》實施方案

　　一、有效計劃

　　1.明確計劃目的。教學(xué)計劃是教學(xué)工作的前提和重要組成部分。教學(xué)計劃的制定必須以黨的教育方針和國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，依照國家課程設(shè)置安排、各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教育行政部門、教研業(yè)務(wù)部門相關(guān)規(guī)定，符合科學(xué)發(fā)展理念和學(xué)校教學(xué)實際，利于建立正常、規(guī)范的教學(xué)秩序。

　　2.科學(xué)計劃教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期制定教學(xué)工作計劃；教研組每學(xué)期制定學(xué)科教學(xué)工作計劃；科任教師制定所任科目教學(xué)實施計劃（同課頭教師可制定相同的學(xué)科教學(xué)實施計劃）。各類教學(xué)計劃必須要有本層次全面的教情學(xué)情分析，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，細(xì)化的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排，實化的落實措施，具體的活動安排等；。

　　3.嚴(yán)抓計劃實施。落實教學(xué)計劃檢查負(fù)責(zé)制。校長負(fù)責(zé)檢查學(xué)校教學(xué)工作計劃的落實情況，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)檢查教研組計劃的落實情況，教研組長負(fù)責(zé)檢查任課教師教學(xué)計劃的落實情況。實行教學(xué)計劃定期檢查制度，每學(xué)期對計劃分學(xué)初、期中、期末三次集中檢查，學(xué)初以檢查各類計劃的制定為主，期中以檢查計劃的執(zhí)行情況為主，期末以目標(biāo)任務(wù)完成情況為主，采用逐人、逐項檢查考核。

　　二、有效備課

　　1.精心研讀思考，先學(xué)后導(dǎo)。備課前教師要精研課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課標(biāo)對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求；細(xì)讀教材內(nèi)容，弄清教材設(shè)計意圖，理清知識縱橫聯(lián)系，準(zhǔn)確把握知識的重點、學(xué)生理解掌握上的難點和教學(xué)實施上的切入點及關(guān)鍵點。充分運用遠(yuǎn)教資源，上網(wǎng)查閱、涉獵各類教學(xué)文本、影像、圖片、實物資料，為備課提供更多的、可供選擇的教學(xué)設(shè)計思路方法，全面分析教情學(xué)情，掌握學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)狀況，廣泛參考各種教學(xué)設(shè)計，整合各類教學(xué)資源，思考設(shè)計適合實際的個性化教案。

　　2.推行集體備課。各校要推行教研組和年級學(xué)科組集體備課制度，建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機制，形成“個人自備---集體議課---反思修改”的集體備課模式，實現(xiàn)同學(xué)科同年級的資源共享、優(yōu)勢互補、經(jīng)驗通用、失誤同戒。集體備課每周至少進(jìn)行一次，備課進(jìn)度要適當(dāng)控制，一般以超前一周為宜。實行備課組長負(fù)責(zé)制和主備人責(zé)任制，做到按階段、按課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實主備人先周備課，后全員討論，集中大家智慧，形成完善的學(xué)科課時教學(xué)方案。

　　3.把握備課環(huán)節(jié)。制定單元（章節(jié)）教學(xué)計劃，明確單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)，合理分配課時，選好教學(xué)策略。備實課時教案。教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法與學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整實用的教學(xué)設(shè)計和教案。

　　4.精細(xì)備課內(nèi)容。備課時必須清楚地解決“為什么教”、“教什么”和“怎樣教”三個問題，突出教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開發(fā)與利用)、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式、課堂效果測試與作業(yè)設(shè)計等，力求達(dá)到課時齊全，內(nèi)容翔實，詳略適度，重點突出。力戒形式主義的教案，嚴(yán)禁機械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。各類實驗課、綜合實踐課、技能操作課必須提前做好各類器材的準(zhǔn)備、自制好教具學(xué)具、場所的安排、安全防范措施等。

　　5.創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、輕形式、看效果，傳承發(fā)展傳統(tǒng)文本教案。推行電子教案、文印教案、活頁教案；參研網(wǎng)絡(luò)教案、被教師共同認(rèn)可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計冊或本人上學(xué)年已備過的相同內(nèi)容的教案，可不重寫，但必須有明顯的個人充實、修改、完善的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案；對既擔(dān)任主要科目、又兼任其它科目的教師，對所兼課程可在教材上備寫教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容。減輕教師書寫教案的繁重勞動，用更充足的時間來思考和研究教法與學(xué)法。

　　6.重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種有益的教學(xué)思考和再學(xué)習(xí)過程。教學(xué)反思內(nèi)容包括反思教學(xué)應(yīng)變、教學(xué)中的得與失、學(xué)生的見解等。教師在課后必須實實在在地反思自己在整個教學(xué)過程中的得與失，切忌空洞的套話，當(dāng)天寫出教學(xué)反思記錄。教務(wù)處或教研組要定期通過教學(xué)交流、教案展評等形式對教師的教學(xué)反思集中整理歸類、研究分析，為掌握教情學(xué)情提供依據(jù)，為其他教師教學(xué)提供借鑒和幫助。

　　7.加強備課管理。備課是有效教學(xué)的重要保障。各學(xué)科每課時必須有實用的、可見的備課形式，堅決禁止教師無教案或用不合格教案上課現(xiàn)象。加強備課情況檢查，實行科任教師的備課教研組長檢查，或校長、主任親自檢查，做到每周逐人、逐節(jié)查看，合格的檢查人簽字，不合格返回重備。推行教案定期普查和不定期抽查。學(xué)校教導(dǎo)處每月對教師教案要集中檢查，校長、值周領(lǐng)導(dǎo)隨機抽查，每周抽查不少于任課教師的30%，并做好文字記錄，及時進(jìn)行反饋。

　　三、有效上課

　　1.明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要明確每一節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點與難點。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)具體到教學(xué)問題之中，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2.科學(xué)分配課時。學(xué)校要合理分配教師帶課量，做到人盡其用，不超負(fù)荷工作，教師要有充分的研修業(yè)務(wù)時間和生活休閑空間。堅決執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶課制度，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)成員的示范作用。

　　3.優(yōu)化教學(xué)過程。教師要對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排，更好地關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成、各類資源整合開發(fā)、教學(xué)策略選擇使用，努力做到目標(biāo)明確，容量飽滿，重點突出，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，使學(xué)生課課有得、課課有思、課課有悟。面向全體學(xué)生，要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點、小步子、勤反饋、強矯正地教學(xué)策略，使每個學(xué)生在每堂課中基礎(chǔ)知識牢固掌握，基本能力訓(xùn)練到位。

　　4.活用教學(xué)方法。教師要從教學(xué)內(nèi)容實際和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，根據(jù)教材內(nèi)容和課型特點，堅持求實思想，揚長避短地活用教學(xué)方法。恰當(dāng)合理運用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使其真正起到輔助教學(xué)的作用；積極提倡教師共同制作課件或通過多種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，不主張每位教師為同一節(jié)課都去制作課件，力求資源共享；

　　5.開展互動交流。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，做到聽、說、讀、寫相結(jié)合，討論、演示、操作、板書相統(tǒng)一，實現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振。要堅持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正使各種形式起到幫助學(xué)生理解與掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。

　　6.重視提問討論。課堂提問和討論是引發(fā)學(xué)生思考、啟迪學(xué)生智慧的有效方式。提問和討論的問題要精心設(shè)計，緊密聯(lián)系教學(xué)重難點，問題必須直接、具體，指向明確，有思維價值；提問必須做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成就感；提問要給足學(xué)生思考的時間，避免集體群答式或簡單化提問。教師對學(xué)生的回答應(yīng)及時給以肯定，策略指出不足，和善給予激勵，切忌要么“對”“錯”了之，要么不理不睬或惡語斥責(zé)，挫傷學(xué)生積極性。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

　　7.強化當(dāng)堂練習(xí)。當(dāng)堂練習(xí)是鞏固教學(xué)效果、反饋教學(xué)情況的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時訓(xùn)練的時間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書面形式，可集中練習(xí)、亦可在其它教學(xué)活動中穿插進(jìn)行；練習(xí)內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)和重點，注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出重難點，難易適中。教師要隨堂對學(xué)生練習(xí)情況作出評析。

　　8.加強實驗教學(xué)。學(xué)校必須把實驗教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃之中，開足開齊各類實驗。堅持開展小學(xué)科學(xué)、綜合實踐課、計算機操作能力測試，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　9.關(guān)注情感評價。教師在課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點，及時進(jìn)行點評和表揚，以激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價要多用肯定、賞識性語言，切忌打擊、諷刺。禁止發(fā)生體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

　　10.注重言談舉止。精心組織教學(xué)語言，使用普通話，以增強語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性和感染力，做到語言清晰精煉，有激情，有磁力，富于親和力。教態(tài)要大方自然，衣著得體，為人師表，形象良好。上課期間，教師不穿奇裝異服，不得接打手機和隨便出入，按時上下課，不遲到，不拖堂。

　　四、有效作業(yè)

　　1.完善作業(yè)制度，把作業(yè)落到實處。全面落實“精選、精練、精講、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)制度。嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。召開家長會，認(rèn)真落實家長簽字制度。嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。學(xué)生作業(yè)包括口頭作業(yè)和書面作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)每節(jié)課都要布置3道左右不同層次、不同類型書面作業(yè)；小學(xué)語文每學(xué)期作文不少于8篇，周周進(jìn)行小作文訓(xùn)練，低年級寫話訓(xùn)練每周不少于2篇；高段語文每周讓學(xué)生寫兩篇日記，強化作文訓(xùn)練。英語作業(yè)避免機械抄單詞作業(yè)，可以要求課文抄寫或做一定量練習(xí)題。各科作業(yè)布置要限時限量，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；教師要根據(jù)所教班級學(xué)生實際，分層布置作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，留出學(xué)生在?；顒訆蕵返臅r間。

　　2.精選精批作業(yè)。各科作業(yè)選題要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，精心選出，務(wù)求典型性、針對性、層次性。實行教師“作業(yè)下水”。教師應(yīng)把所教學(xué)科的習(xí)題先做一遍，了解作業(yè)的全面性、實用性和層次性，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)，科學(xué)布置。學(xué)校對各科作業(yè)要規(guī)范要求，作業(yè)行款樣式、書寫姿勢規(guī)格等要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)校要定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評，樹立典型，使學(xué)生學(xué)有榜樣。教師對學(xué)生的書面作業(yè)要認(rèn)真批改，及時講評；中學(xué)作文既要有總批，又要有眉批，小學(xué)作文盡量做到面批；所有作業(yè)必須有錯必糾，學(xué)生訂正后教師要二次批閱。對于口頭作業(yè)，要強化檢查督促，確保任務(wù)落實。建立作業(yè)批改記錄本。每位教師必須做好批改記錄，統(tǒng)計差錯題，特別對作業(yè)中解題具有獨創(chuàng)性和錯誤具有代表性的應(yīng)詳細(xì)記錄，為補差和講評提供依據(jù)。堅決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　五、有效輔導(dǎo)

　　1.健全輔導(dǎo)制度。輔導(dǎo)是正常教學(xué)活動的延伸，是因材施教的有效途徑。必須建立課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、課中方法引導(dǎo)、課后問題輔導(dǎo)制度和學(xué)生自讀自修制度，規(guī)范完善自習(xí)、早讀輔導(dǎo)制度。各校必須給學(xué)生安排足夠的自讀自修時間，把各類自習(xí)課、早讀列入課程表，對主要科目的自習(xí)輔導(dǎo)要做出合理安排。學(xué)生自讀自修期間，教師必須跟班輔導(dǎo)，堅持做到在任何時候，只要學(xué)生在校（班），必須有教師在校（班），必須有領(lǐng)導(dǎo)值班檢查。堅持值周領(lǐng)導(dǎo)、值周員每天對教師輔導(dǎo)情況檢查登記，學(xué)校將教師輔導(dǎo)次數(shù)記入工作量，納入教師業(yè)務(wù)考核。

　　2.優(yōu)化輔導(dǎo)方式。教師輔導(dǎo)必須堅持“及時、針對、有效”的原則，做到課前、課中、課后輔導(dǎo)相結(jié)合，自習(xí)課、課余時間輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，疑難輔導(dǎo)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)、心理調(diào)適引導(dǎo)相結(jié)合。

　　3.提高輔導(dǎo)質(zhì)量。自習(xí)時間，各任課教師要深入班級指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，隨時輔導(dǎo)答疑，指導(dǎo)學(xué)生自主完成限時限量作業(yè)練習(xí)；教師要利用課余時間給學(xué)生個別輔導(dǎo)，尤其要加強優(yōu)等生的提優(yōu)和學(xué)困生的補差輔導(dǎo)。禁止自讀自習(xí)課上新課，嚴(yán)禁以輔導(dǎo)為名向?qū)W生收費。

　　4.重視學(xué)生閱讀。語文、英語學(xué)科教師要有計劃、有目的地組織學(xué)生早讀和開展豐富的課外讀書活動。每次閱讀活動之前，教師必須明確告知學(xué)生閱讀的內(nèi)容、目標(biāo)、重點、方法等，并隨班指導(dǎo)；學(xué)生閱讀要有摘抄本。教師對每學(xué)期學(xué)生課外讀書從參加的次數(shù)、讀書的種類、閱讀量和摘抄量進(jìn)行督查記錄，放入學(xué)生學(xué)籍檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容之一。

　　六、有效評價

　　1.堅持多元評價。學(xué)校要以綜合評價促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。遵循“科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性”的評價原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。評價可采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、他人評價、家長評價等多種方式進(jìn)行。

　　2.完善檢測制度。進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量檢測評估是檢查教學(xué)效果的重要手段。凡是小學(xué)開設(shè)科目都必須進(jìn)行檢測評價。教學(xué)檢測評價以閉卷筆試這種形式為主。

　　3.科學(xué)命制試題。各級各類檢測科目的試題命制，既要兼顧知識覆蓋，又要注意對重點知識的考查；既要面對實際夯實基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，并體現(xiàn)一定的信度、效度和區(qū)分度。檢測要發(fā)揮甄別、導(dǎo)向、激勵功能。特別是學(xué)校組織的考試，各科應(yīng)有專人負(fù)責(zé)把好命題關(guān)，切忌整卷照抄、照搬。隨堂測試題由任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重點命制，單元（或章節(jié)）檢測試題由備課組長命制，月考、期中檢測試題由學(xué)校安排人員命制，期末檢測試題由教研室統(tǒng)一命制。

　　4.嚴(yán)格組織施考。各小學(xué)要嚴(yán)密組織每次考試,紀(jì)律要嚴(yán)明,考務(wù)要規(guī)范。任課教師要認(rèn)真評閱各類檢測試卷。閱卷要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正得分，做到不錯不漏，寬嚴(yán)適度，認(rèn)真負(fù)責(zé)。章節(jié)(或單元)檢測考試試卷由任課教師評閱,學(xué)校組織的月考、期中和教研室組織的期末檢測考試試卷由學(xué)校集體閱卷,或采用同科目異年級交叉閱卷,校際聯(lián)合進(jìn)行檢測的采用異校交叉閱卷。任課教師要對學(xué)生答卷情況認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計分析,特別對出錯較多的題目,必須詳細(xì)記錄.對試卷進(jìn)行認(rèn)真講評,尤其要幫助成績較差的學(xué)生分析原因,提出提高的辦法和努力的方向。

　　5.搞好成績統(tǒng)計.學(xué)校每進(jìn)行一次檢測考試都要按照人均分、合格率、優(yōu)秀率、評定分四個方面進(jìn)行成績統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析。成績統(tǒng)計分析到學(xué)校、教師、班級、學(xué)生。認(rèn)真進(jìn)行各類數(shù)據(jù)分析比較。學(xué)校應(yīng)有各班、各科目之間的縱橫比較數(shù)據(jù),班級應(yīng)有學(xué)生個體之間、各科目之間的橫向比較數(shù)據(jù)和縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù);所有數(shù)據(jù)不向?qū)W生公布,僅供教學(xué)研究參考.

　　6.重視質(zhì)量分析.各科考試后，必須進(jìn)行六個不同層次的質(zhì)量分析：①教師指導(dǎo)下的學(xué)生分析。找出學(xué)習(xí)過程中的問題，查漏補缺。②科任教師分析。弄清教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，使教學(xué)更具有效性和針對性。③備課組分析。找出平行班級之間的群體差異，以利今后集體備課中更好地把握方向，抓好重、難點。④學(xué)科組分析。找出同學(xué)科在不同年級教學(xué)目標(biāo)管理上的差距，對各年級提出意見和建議。⑤年級組分析。解決學(xué)生各科學(xué)習(xí)的不平衡問題，制定切實可行的措施，從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)。⑥學(xué)校綜合分析。

　　7.做好素質(zhì)評價。義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定應(yīng)從道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個維度進(jìn)行評價，并實行等級制。學(xué)期末末班主任認(rèn)真填寫學(xué)生《素質(zhì)教育報告單》,全面、客觀、準(zhǔn)確表述學(xué)生的表現(xiàn)。

　　8.開展家校聯(lián)系。要堅持家校聯(lián)系制度，學(xué)校每學(xué)期至少集中召開一次家長會，科任教師要通過進(jìn)家家訪、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式經(jīng)常性與家長溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑與方法，形成家校聯(lián)手共同督促指導(dǎo)學(xué)生健康成長的合力。教師家訪要提前做好學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等情況整理，每次家訪要做好記錄。

　　七、有效指導(dǎo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，讓學(xué)生善讀書，會讀書，懂得一些讀書的方法和技巧，使他們有質(zhì)量、有效果的讀懂書。指導(dǎo)學(xué)生識記方法，教師要善于總結(jié)，提供一些記憶方法，對識記性知識能長時記憶，減少學(xué)習(xí)難度和強度，提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)應(yīng)考方法，教育學(xué)生樹立信心，克服怯場心理，樹立正確的考試觀。在各類考試中，指導(dǎo)學(xué)生把題目先讀一遍，然后按先易后難的次序作答，審清題意，明確要求，不漏做、多做試題，仔細(xì)檢查和修改，提高做題的準(zhǔn)確率。

　　2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力,使學(xué)生做到邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而帶著問題聽課，增強學(xué)習(xí)的針對性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵學(xué)生對教材進(jìn)行自我解讀，對問題進(jìn)行整理，通過看書思考自己作答，做到學(xué)生能自主或與同伴合作解答的問題教師不提示，學(xué)生能表達(dá)的教師不代替，學(xué)生能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)教師不指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生發(fā)表個人感悟和見解，增強學(xué)生之間的合作交流和探究意識。培養(yǎng)學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生運用操作、活動、實踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷等方式學(xué)習(xí)知識，學(xué)會觀察事物、開拓視野，展開豐富想象，重視親身體驗和心靈感悟，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和探究、創(chuàng)新意識；鼓勵學(xué)生勤動手，常動手，養(yǎng)成動手的習(xí)慣，提高動手操作能力。

　　3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成刻苦認(rèn)真、善于學(xué)習(xí)、持之以恒、與人合作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。鍛煉學(xué)習(xí)意志，給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中獨立解決問題。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品格，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，有遠(yuǎn)大的人生理想，明確學(xué)習(xí)在人生中的重要意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生專注讀書、不受外界干擾，專心致至學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。養(yǎng)成耐心仔細(xì)，獨立思考，不恥下問，自主完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)的好習(xí)慣。抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　4.指導(dǎo)形式多樣。堅持把學(xué)法指導(dǎo)納入正常教學(xué)活動之中，納入教師教學(xué)過程考核范圍。教師在備課中要落實學(xué)法指導(dǎo)要求，在課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)講評過程中適時向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；學(xué)校要定期開展學(xué)法指導(dǎo)報告會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校各學(xué)科組要把學(xué)生學(xué)習(xí)方法列入研究課題，針對學(xué)生不會學(xué)習(xí)、不知道怎樣學(xué)習(xí)等問題，開展有針對性的研究，形成有實效性的學(xué)習(xí)方法，并盡快運用在學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中。

　　八、有效教研

　　1.增強科研意識。教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化的重要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。各校要不斷完善校本教研制度，做好教學(xué)研究活動的計劃組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價，組織教師開展課題研究、集體研討、實踐探索、經(jīng)驗交流等形式多樣的教學(xué)研討活動，增強教師的科研意識，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升和教學(xué)方式的優(yōu)化。

　　2.堅持聽課評課。各校必須周周開設(shè)公開課，每學(xué)期每人至少上好一次公開課，學(xué)校應(yīng)周密安排公開課，并列入學(xué)校工作計劃和每周活動安排表。積極倡導(dǎo)隨機聽課。明確聽評課要求。各教師，每學(xué)期相互聽課不得少于20節(jié)。堅持有聽必有評，校內(nèi)聽課應(yīng)及時在教研組內(nèi)開展評課，并有評課記錄；外出聽課，回校后要上好匯報課，并在一定范圍內(nèi)交流心得。做到帶著問題去聽課，抓住重點來評課，相互給以啟迪和提高。學(xué)校教導(dǎo)處加強檢查聽課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量，聽課筆記教學(xué)流程記載不全或沒有聽課者反思與評價意見的，視為無效聽課，不得計入聽課量。

　　3.加強校本教研。把校本教研作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)實施水平的重要途徑。校本教研的課題要緊密圍繞各科教材的教法和學(xué)法，立足本校教學(xué)和學(xué)生成長發(fā)展中出現(xiàn)的具體問題，杜絕選題寬泛、針對性不強等形式主義做法。各校中心教研組每兩周至少開展一次集體教學(xué)研討。研討活動要主題明確，形式多樣，參與面廣，確保實效。提倡每位教師每學(xué)年要做到“五個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

　　4.實施青藍(lán)工程。要積極為工作不滿三年的青年教師落實好師傅，做好傳幫帶，并要明確責(zé)任，實行師徒工作、考核、評價、獎罰四捆綁。對上崗不滿一個月的教師，師傅必須連續(xù)聽徒弟的課5節(jié)以上，并具體指導(dǎo)如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過程、撰寫教案等；上崗不滿一學(xué)期的教師，必須與師傅一起備課，并堅持先聽課后上課；三年期滿，師傅要對徒弟的教學(xué)水平與能力寫出書面鑒定。

　　5.重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。大力開展教師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，要求教師業(yè)務(wù)自學(xué)，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)或在職學(xué)歷提高進(jìn)修學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要給予財力、物力上的必要支持，時間上的基本保證。要定期聘請教育專家開展學(xué)術(shù)專題報告。完善校本培訓(xùn)制度，精心規(guī)劃，夯實任務(wù)，逐步把學(xué)校建設(shè)成為自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的學(xué)習(xí)型組織。中小學(xué)都要建立中青年教師成長記錄袋，裝入教師每個時期的各類教學(xué)資料、教學(xué)成績、教研成果、各項榮譽等，作為考核教師教學(xué)工作和教師參與評優(yōu)樹模、職稱晉升的重要依據(jù)。

　　6.開展教學(xué)評賽。堅持每學(xué)期開展一次教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課件制作、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)基本功評賽活動，教師要爭當(dāng)教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人和知名教師。

　　7.倡導(dǎo)交流合作。不斷完善“骨干引領(lǐng)-同伴互助-合作交流-共同發(fā)展”的教學(xué)交流機制，通過教法研討、教學(xué)評賽、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)等形式，廣泛開展校內(nèi)間的學(xué)科交流和校際間教學(xué)交流活動，為教師發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的業(yè)務(wù)專長和示范帶動作用，倡導(dǎo)教學(xué)合作，資源共享，形成團隊力量，推動教學(xué)效益提高。

　　九、有效檢查

　　1.加強教學(xué)管理。全面修訂完善教學(xué)管理制度，明確剛性目標(biāo)要求，細(xì)化量化考評辦法，落實有效管理措施。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)格落實教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)要求。嚴(yán)格落實教輔資料教育行政部門推薦、學(xué)生自行購買的要求，堅決禁止學(xué)校或任課教師讓學(xué)生強行購買的做法。

　　2.嚴(yán)格有效檢查。學(xué)校進(jìn)一步完善落實學(xué)校教學(xué)管理“一日查”活動，實行不打招呼、不定時間、不聽匯報、不看資料，隨機入校進(jìn)班實地查看教學(xué)實施狀況，對發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行通報限期整改。

　　3.強化教學(xué)督查。

　　要按照縣教育局相關(guān)要求，制定詳細(xì)的教學(xué)考評細(xì)則，定期組織人員對教學(xué)工作進(jìn)行檢查，做好記錄，如實通報，嚴(yán)格考評，公開結(jié)果，確保教學(xué)常規(guī)和有效教學(xué)的各項要求落到實處，保證教學(xué)工作正常、規(guī)范、高效運轉(zhuǎn)。建立有效教學(xué)考核評估制度，每學(xué)期對各校有效教學(xué)實施情況進(jìn)行檢查考評，實行量化賦分，定性評價，分優(yōu)秀、良好、較差三個等次。

　　4、認(rèn)真總結(jié)反思。學(xué)校每學(xué)期末對教學(xué)工作要進(jìn)行一次認(rèn)真總結(jié)回顧，每學(xué)期召開一次總結(jié)大會，對教育教學(xué)工作行進(jìn)全面總結(jié)，對取得顯著成績的教師給予表彰獎勵，對落差較大的班級、教師和學(xué)生，要定向分析存在問題和不足，制定改進(jìn)措施和方法，提高教師教書育人的積極性，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

篇2：外語學(xué)院教學(xué)科研秘書職責(zé)

　　教學(xué)科研是系務(wù)工作核心，教學(xué)科研秘書工作對規(guī)范教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，提升科研層次有重要的職責(zé)，為加強對教學(xué)科研秘書的管理，提高教研管理工作質(zhì)量，特制定本辦法。外語學(xué)院教學(xué)科研秘書向主管教學(xué)科研的系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，履行以下崗位職責(zé)：

　　一、教務(wù)管理工作職責(zé)

　　1.按照教學(xué)計劃，協(xié)助學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)做好專業(yè)課程的學(xué)期安排工作。配合教務(wù)處編排外語學(xué)院課程表，并在開課前下發(fā)授課班級。

　　2.負(fù)責(zé)將外語學(xué)院所開課程教學(xué)進(jìn)度表、任務(wù)通知單、《學(xué)生成績登記冊》及有關(guān)表格等材料在開課前一學(xué)期分發(fā)至各教研室、各任課教師。

　　3.做好教學(xué)信息的收集、整理、反饋、歸檔工作。起草、保管和收發(fā)有關(guān)教學(xué)、教學(xué)研究方面的計劃、工作總結(jié)，完成外語學(xué)院教學(xué)大事記。

　　4.負(fù)責(zé)收集、匯總專業(yè)課任課教師上交的教學(xué)文件(教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、導(dǎo)學(xué)綱要、講義、授課分析表、課程考核分析表等)，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后遞交有關(guān)部門或歸檔。

　　5.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)處理日常調(diào)課、停課等事宜。

　　6.落實本學(xué)期教學(xué)計劃各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況(日常教學(xué)、課程設(shè)計、教學(xué)實習(xí))，配合教研室主任檢查任課教師的教學(xué)進(jìn)程及教學(xué)效果，及時將信息向主管領(lǐng)導(dǎo)反饋。協(xié)調(diào)安排學(xué)院教務(wù)處或系教研室舉行的教學(xué)檢查、教學(xué)評估活動，為活動提供條件。

　　7.落實期中、期末考試課程，協(xié)助教務(wù)處落實監(jiān)考教師和監(jiān)考表。提前將期末考試的具體時間、地點通知監(jiān)考教師。

　　8.通知、督促任課教師按學(xué)院有關(guān)規(guī)定制作試題，在規(guī)定時間收集匯總，負(fù)責(zé)初步審查;符合規(guī)范的，提交主管領(lǐng)導(dǎo)審核。

　　9.負(fù)責(zé)考試前將試卷送印、分發(fā)到監(jiān)考教師;考試后回收、清查，分發(fā)到教研室;閱卷完畢后回收、清查，歸檔。

　　10.負(fù)責(zé)安排系內(nèi)考場，檢查考場布置規(guī)范與保密措施。

　　11.在主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下具體實施系內(nèi)考務(wù)工作。根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定和考試日程，督促監(jiān)考教師準(zhǔn)時監(jiān)考和有關(guān)學(xué)生準(zhǔn)時參加考試。

　　12.負(fù)責(zé)外語學(xué)院各項教務(wù)信息的數(shù)據(jù)查收、統(tǒng)計工作。

　　13.根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，負(fù)責(zé)完成外語等級考試、計算機等級考試等重要考務(wù)工作。

　　14.配合系主管領(lǐng)導(dǎo)檢查本系教師www.dewk.cn、學(xué)生出勤情況。對教師授課出勤做準(zhǔn)確記錄和統(tǒng)計;負(fù)責(zé)核實教師工作量，完成教師工作量表及考勤表的制作。

　　二、學(xué)籍管理工作職責(zé)

　　1.新生報到時統(tǒng)計新生實際報到人數(shù)等情況，及時報送教務(wù)處。

　　2.協(xié)助教務(wù)處辦理全日制學(xué)生報到手續(xù)，負(fù)責(zé)本系學(xué)生學(xué)生證的填寫、審核、補辦等工作。

　　3.負(fù)責(zé)受理緩考、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)申請，對符合相關(guān)規(guī)定的申請報請主管領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　4.負(fù)責(zé)本系學(xué)生的成績登記、輸入、復(fù)查工作。及時向系領(lǐng)導(dǎo)提交有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

　　5.負(fù)責(zé)檢查本系學(xué)生考核成績，將達(dá)到留級、勸退規(guī)定的學(xué)生提請主管領(lǐng)導(dǎo)審查;并負(fù)責(zé)擬定報告，經(jīng)系黨政聯(lián)席會議審批后提交教務(wù)處處理。

　　6.負(fù)責(zé)審核各班學(xué)生出勤情況，查收本系各班級學(xué)生考勤記錄。對因曠課違紀(jì)的學(xué)生情況及時報送主管領(lǐng)導(dǎo);并負(fù)責(zé)擬定處理意見，經(jīng)系黨政聯(lián)席會議審批后提交教務(wù)處處理。

　　7..組織本系學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選修課選課，公布選課結(jié)果與課程表。

　　8.負(fù)責(zé)畢業(yè)班學(xué)生各門課程、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等各項成績整理、公布工作，組織畢業(yè)生電子圖像信息采集工作，核查畢業(yè)、結(jié)業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位學(xué)生名單，將異常情況報告主管領(lǐng)導(dǎo)處理。

　　9.與教務(wù)處共同完成本系學(xué)生畢業(yè)證、結(jié)業(yè)證或肄業(yè)證的填寫、頒發(fā)工作，協(xié)助辦理畢業(yè)生離校手續(xù)。

　　10.經(jīng)系主管領(lǐng)導(dǎo)審批，接待學(xué)生成績查詢，并將查詢結(jié)果報告主管領(lǐng)導(dǎo)。

　　11.負(fù)責(zé)完成學(xué)籍管理其他工作。

　　三、教材管理工作

　　1.配合主管領(lǐng)導(dǎo)制訂外語學(xué)院各門課程教材選用標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.負(fù)責(zé)向各教研室及任課教師落實教材選用情況，及時掌握教材變動情況，制作真實的選用教材目錄。

　　3.初步檢查各教研室、任課教師要求印發(fā)的教輔資料，如《導(dǎo)學(xué)綱要》。符合規(guī)范的，提交主管領(lǐng)導(dǎo)審核。

　　四、科研開發(fā)工作

　　1.接收學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ髦甘静⑼瓿晒ぷ饕?，做好上情下達(dá)、下情上傳工作。

　　2.負(fù)責(zé)在有效時間內(nèi)收集國家、省、市以及學(xué)校各級科研課題，并向全系教師通報。

　　3.負(fù)責(zé)統(tǒng)計教師各學(xué)年度課題申報情況、科研成果，并采集復(fù)印件等相關(guān)材料。

　　五、其他工作

　　1.接待、處理教學(xué)方面的來訪、來函。

　　2.協(xié)助學(xué)校教務(wù)處完成其他教學(xué)管理工作。

　　3.完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

　　在修訂教學(xué)科研計劃的過程中，提供有關(guān)資料，對教學(xué)科研計劃提出實施意見。

　　ZZ師范學(xué)院外語學(xué)院

篇3：教代會教學(xué)科研委員會工作職責(zé)

>　　教代會教學(xué)科研委員會工作職責(zé)

　　教學(xué)科研工作委員會是教職工代表大會和工會代表大會為審議決定學(xué)院重大教學(xué)科研體制改革及管理政策、措施而設(shè)立的專門工作機構(gòu)，它是工會代表大會和教職工代表大會下設(shè)的專門機構(gòu)。其工作職責(zé)是：

　　一、負(fù)責(zé)學(xué)院在重大教學(xué)科研體制改革及管理政策、措施出臺前的征集意見工作，進(jìn)行必要的調(diào)查研究，向?qū)W院提出合理化建議。

　　二、代表廣大教職工監(jiān)督經(jīng)教代會審議通過的有關(guān)政策、措施的落實。

　　三、建立與學(xué)院主管教學(xué)、科研的院領(lǐng)導(dǎo)與職能部門經(jīng)常聯(lián)系的制度，開展必要的代表巡視和雙向溝通工作。

　　四、組織和引導(dǎo)廣大教職工積極參與學(xué)院有關(guān)的教學(xué)科研活動。

　　五、每年向教職工代表大會和工會代表大會匯報工作，每學(xué)期召開一次會議，專門研究、總結(jié)、布置學(xué)院的教學(xué)科研工作。