州溫四中高一（3）班特色班級(jí)創(chuàng)建方案

　　----創(chuàng)建班級(jí)特色：學(xué)生自主管理

　　一創(chuàng)建背景以及意義

　　學(xué)生的成長需要多方面因素的共同影響，有家庭的引導(dǎo)、學(xué)校的教育、社會(huì)的滲透等等。當(dāng)前，針對仍然作為主導(dǎo)因素的學(xué)校教育如何發(fā)展的問題，一系列改革創(chuàng)新的理念和方法應(yīng)運(yùn)而生。反對應(yīng)試教育和以分?jǐn)?shù)為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)烈呼聲，促使學(xué)校教育逐漸步入素質(zhì)化、多樣化、個(gè)性化的良性發(fā)展軌道。其中，班級(jí)教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要組成部分，更是成為了學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)、開發(fā)潛能的重要場所和改革的前沿陣地。因此，班級(jí)管理特色化便成為了教育創(chuàng)新的理想選擇之一。

　　在這一背景的引導(dǎo)下分析本班在組建以來取得的成績和存在的問題，可以得出如下結(jié)論：首先，學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上，在建班之初，就得到了軍訓(xùn)標(biāo)兵連的稱號(hào)，極大地鼓舞了士氣；其次，班級(jí)氛圍十分活躍，大多數(shù)學(xué)生無論是在課堂表現(xiàn)上還是在班級(jí)管理中都能積極建言獻(xiàn)策。然而，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范細(xì)節(jié)的缺失仍然是班級(jí)中的普遍現(xiàn)象。結(jié)合本班的實(shí)際和特點(diǎn)，通過和學(xué)生的反復(fù)研究和討論，現(xiàn)決定以班級(jí)的薄弱點(diǎn)為突破口，將學(xué)生自主管理班級(jí)，并使之責(zé)任化、制度化作為班級(jí)特色。

　　如果這一理念能夠成功運(yùn)用到班級(jí)的日常管理之中，則可使學(xué)生從“要我學(xué)、要我做”變成“我要學(xué)、我要做”，常態(tài)化的自主管理讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，自己命運(yùn)的主宰者。這樣的教育教學(xué)效果必將達(dá)到最大化。

　　二創(chuàng)建步驟以及具體內(nèi)容

　　1、特色定位和規(guī)劃：圍繞“學(xué)生自主管理”這一主題，以高中三年為期制定三年規(guī)劃，制定規(guī)劃要科學(xué)、有體系，重點(diǎn)做好第一年的近期規(guī)劃。

　　2、特色打造：在打造特色中要以制度為依托，充分利用班級(jí)同學(xué)的不同優(yōu)勢，使自主管理體系化，常規(guī)化。此外，作為班級(jí)的掌舵人，班主任在特色打造的過程中，不僅要以“生”為本，鼓勵(lì)學(xué)生廣開言路，更重要的是，要多些觀察，多些耐心，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，智慧地指引，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，真正學(xué)會(huì)有效地管理班級(jí)。

　　目前，在基本上以學(xué)生為主導(dǎo)的情況下，本班的《班規(guī)》和《班干部、課代表、組長職責(zé)》已經(jīng)出臺(tái)。接下來，由于班干部的強(qiáng)弱對班級(jí)建設(shè)影響非常大，對班干部的定期培訓(xùn)將適時(shí)展開，從而逐步強(qiáng)化班干隊(duì)伍，提升班干部的自主管理能力。

　　3、特色活動(dòng)展示：每兩個(gè)月組織一次班級(jí)特色活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，邀請老師家長共同參與，在展示的同時(shí)，促使學(xué)生在反思中改進(jìn)方法。

　　4、特色整理：做好特色班級(jí)創(chuàng)建資料的收集和整理工作，將班級(jí)管理日志、各類活動(dòng)記錄、活動(dòng)心得體會(huì)等等妥善保存并深入分析整理，從而得出一套行之有效的班級(jí)自主管理策略，以促進(jìn)和完善這一班級(jí)特色。

　　三預(yù)期效果

　　通過積極引導(dǎo)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求每一位都積極參與，發(fā)揮自己的特長，力求通過幾年時(shí)間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生包括管理能力在內(nèi)的各方面的能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，使整個(gè)班級(jí)真正在良性循環(huán)的道路上不斷邁進(jìn)。

篇2：小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化特色申報(bào)材料

　　小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化特色申報(bào)材料

　　特別喜歡這樣一句話“夢在前方，青春使我驕傲成長。”是的，我們*班是一個(gè)非常個(gè)性的班級(jí)，他們有的成熟、有的天真、有的驕傲、有的謹(jǐn)慎，每個(gè)人都有著自己獨(dú)具特色的性格，可以說，這是個(gè)“五彩斑斕”的班級(jí)。正因如此，他們都有著不同的夢想，并且有些夢想還十分另類，因此，在第一學(xué)期初，我們班就決定叫“夢想”班，班級(jí)寄語是“放飛夢想，快樂成長”。我們希望在班級(jí)營造一種充滿夢想，充滿快樂，充滿青春的氛圍。

　　我們班班級(jí)文化建設(shè)就十分具有本版的特色。從班級(jí)文化設(shè)計(jì)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)版塊都是以青春勵(lì)志為題，充滿著勃勃生機(jī)。

　　第一板塊是《夢的怒放》

　　唯有自己的努力，才能怒放出美麗的夢想之花。同學(xué)們都深知這一道理，因此，同學(xué)之間你追我趕的意識(shí)非常強(qiáng)烈。在這個(gè)板塊中，同學(xué)們通過平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，考試進(jìn)步等各種方式，獲取到屬于自己的夢想之花。看著別人的花越開越多，不免心癢癢而暗暗下定決心，努力學(xué)習(xí)。

　　第二板塊是《壯志雄心》

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，雄心勃勃。8個(gè)小組，8架翱翔的飛機(jī)，藍(lán)天白云屬于那些團(tuán)結(jié)的人。小組成員榮譽(yù)心強(qiáng)，總希望能讓自己組的飛機(jī)飛得更高些，因此，常常看到組員之間相互督促，尤其是組長，更起到了領(lǐng)導(dǎo)的作用。常常為組員忙碌著，收本子，講解難題，督促后進(jìn)生。

　　第三板塊是《漫漫人生路》

　　在人生的道路上，會(huì)遇到許多的困惑，而那些警示語就像是明燈，為你指引方向。這里，能找到屬于自己的警示格言。有困惑時(shí)，看看那些格言，會(huì)讓自己豁然開朗。難過時(shí)，看看那些格言，會(huì)找到最好的療傷方式。驕傲?xí)r，看看那些格言，會(huì)找回自己的那些平常心。快樂時(shí)，看看那些格言，會(huì)讓自己快樂加倍。

　　第四板塊是《我要的世界》

　　你的世界，要通過自己的勞動(dòng)來維護(hù)。這是班級(jí)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該也是到的。班級(jí)的值日實(shí)行崗位制度，一個(gè)人只要做一件事情，但必須要把屬于自己的那塊打掃干凈。對于自己的課桌更應(yīng)該時(shí)常整理，不然就會(huì)被列入黑名單中。

　　第五板塊是《掌聲響起來》

　　付出了，成功了，掌聲就會(huì)屬于我們。這里，有我們的收獲，有我們的汗水，有我們的驕傲。體育場上的拼搏，學(xué)科比賽中的成績，七色花中隊(duì)評比上的努力，在這里，都能看得到。我們因?yàn)榧w而努力，更因?yàn)橛羞@樣的集體而驕傲。

　　第六板塊是《青春紀(jì)念冊》

　　對于青春，我們有著自己的故事。書寫下這些美好的青春年華，是件多么美妙的事情。我們用我們的心去感受生活，用我們的筆記錄下那些陽光燦爛的日子。在這紀(jì)念冊中，珍藏的著那些難過的淚水，努力的汗水，開心的笑容，記載著我們經(jīng)歷過的酸甜苦辣。

　　有了這樣的獨(dú)具特色的班級(jí)文化，我們六（4）班變得更有特色。不做平庸者，只做個(gè)性追夢人。這就是我們班的特色。

篇3：高一特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào):我們綠色同行

　　高一特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào)：我們與綠色同行

　　高一3班的同學(xué)在班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)后是第一個(gè)做活動(dòng)的班集體，他們在校園里栽種了他們的成長樹，自那以后，澆水、呵護(hù)，他們在呵護(hù)這些小樹的同時(shí)也在收獲著自己的成長。

　　班級(jí)特色創(chuàng)建材料之二——我們與綠色同行（高一三班特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào)）

　　（一）方案的由來：“建設(shè)綠色校園”是20**年我們學(xué)校的重點(diǎn)德育目標(biāo)，為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在接到學(xué)校通知的第一時(shí)間，我們班的班委就積極行動(dòng)起來，當(dāng)天午自習(xí)就召開了班委會(huì)，大家出謀劃策，提出了多種方案，但是經(jīng)過大家的討論，發(fā)現(xiàn)提出的幾種方案都不可行，就這樣班級(jí)建設(shè)方案在討論未果下暫時(shí)擱置，轉(zhuǎn)天班主 任鄭老師提出了種植“成長樹”的建議，因?yàn)榫胖幸郧暗膶W(xué)生曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，建議一提出班委商議后覺得可行，隨即由班長召開班級(jí)學(xué)生會(huì)，向大家說明情況后，同學(xué)們也很贊同，就這樣種植“成長樹”的方案正式確立。

　　（二）方案的實(shí)施：方案確定后馬上由班長在班里發(fā)出號(hào)召，發(fā)動(dòng)集體的力量，先找樹源，同時(shí)齊頭并進(jìn)的是安排同學(xué)回家在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，看哪種樹比較適合在校園種植，而且班主任鄭老師在班里也做了積極的宣傳，考慮到買樹需要一定資金，但班費(fèi)有限，只能號(hào)召大家集資，倡議一出同學(xué)們熱情高漲，踴躍報(bào)名，就這樣由班委牽頭，全員參與的班級(jí)特色建設(shè)活動(dòng)的前期工作準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，沒想到活動(dòng)進(jìn)展非常順利，轉(zhuǎn)天就收到喜報(bào)，我們班賈明達(dá)同學(xué)的家長能夠給提供樹源，更重要的是為支持學(xué)校和班級(jí)的建設(shè)工作，給提供的幾棵樹全部免費(fèi)贈(zèng)送，而且當(dāng)天下午賈明達(dá)的父親就親自將樹送到校園，在此我也代表高一三班班主任鄭老師和全體同學(xué)向賈明達(dá)同學(xué)及其家長再一次表示感謝。

　　當(dāng)?shù)弥覀兊臉渚鸵絹頃r(shí)，大家都非常激動(dòng)，都想親臨現(xiàn)場參與到種樹的活動(dòng)中，但是考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，最后由班主任帶領(lǐng)包括班委在內(nèi)的9名男生參加種樹，剩下的同學(xué)看到他們興高采烈地離開教室，大家真是羨慕不已。

　　四月，春天雖然來了，但天氣依然乍暖還寒，穿著單薄校服的9名男生完全忘記了春風(fēng)料峭，望著眼前的樹，大家真是有一種迎接新生兒般的激動(dòng)與喜悅，送來的樹有龍爪槐、海棠、丁香，還有一棵梅樹和兩棵葡萄藤，為了不讓這些樹錯(cuò)過最佳的成活期，幾名男生在總務(wù)處老師的帶領(lǐng)下，很快的給這幾棵樹找到了合適的家，然后挖坑、澆水，眼前的大男生們個(gè)個(gè)干活有模有樣，顯示了男兒本色，有的男生因?yàn)橥诳邮忠呀?jīng)磨出了血泡，但他們依然樂在其中，甚至感到一種幸福，因?yàn)榭粗@些樹苗，好像看到了年幼時(shí)的自己，想到孩提時(shí)的我們也如這小樹一樣，有著父母的百般疼愛和呵護(hù)，頓時(shí)一股暖流涌動(dòng)心間，讓他們忘記了寒冷、忘記了勞累與疼痛。為了記住這個(gè)幸福瞬間，種樹的男生又一一和我們的“成長樹”拍照留念。樹種完后我們又以團(tuán)支部為核心成立了護(hù)樹小組，定期由他們給樹澆水，而且這項(xiàng)工作會(huì)一直持續(xù)下去，即使以后分班了，也會(huì)一直守護(hù)這些樹的成長。

　　今天，走在校園里，你會(huì)看到這些小樹苗已經(jīng)成活，并且在春風(fēng)的吹拂下，有的已經(jīng)吐綠開花，這綠色，是生命，也是希望。這些“成長樹”會(huì)伴我們一起走過高中三年，它們也會(huì)見證我們成長的歷程。在這些樹中，我們最有感情的是那棵梅樹，因?yàn)槲覀儼嘀魅蚊种杏幸粋€(gè)“梅”字，所以對這棵樹我們也倍感親切。相信在以后的日子里，我們高一三班也會(huì)像這些小樹苗一樣，在這棵“梅樹”的陪伴下，我們也會(huì)茁壯成長，成為一道美麗的風(fēng)景，創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天。

　　不僅如此，為了讓這個(gè)以“綠色”為主題的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)更好的延續(xù)下去，我們平時(shí)在班里也做了一些基礎(chǔ)工作，為了讓校園的環(huán)境更加環(huán)保，高一三班同學(xué)也在做著積極的努力，比如我們班張旭、王奕哲、周明坤等人，利用中午休息時(shí)間在校園www.dewk.cn內(nèi)撿拾垃圾，另外在班內(nèi)我們也倡導(dǎo)多喝純凈水少喝瓶裝飲料，以減少白色垃圾，并對班級(jí)出現(xiàn)的塑料瓶進(jìn)行了收集，我們也打算將這部分廢品回收所得建立一個(gè)“綠色基金”，以配合后續(xù)的班級(jí)綠色活動(dòng)創(chuàng)建，也許半年之后這些綠色基金又將變成一棵棵小樹苗。在這次種植“成長樹”活動(dòng)之后，我們也對高二、高三時(shí)做了規(guī)劃，到高二時(shí)如果可行的話，打算在校園適當(dāng)?shù)奈恢冒卜艓讉€(gè)別致的垃圾箱，因?yàn)閷W(xué)校室外垃圾箱較少，尤其是操場周圍，致使一些同學(xué)手上的垃圾無處存放只能隨意丟棄。在高三時(shí)，雖然學(xué)習(xí)壓力很大，但是還是希望利用假期能夠組織同學(xué)走出校園，為了社會(huì)大環(huán)境的綠色環(huán)保，能夠參加一些有關(guān)環(huán)保的公益活動(dòng)。

　　感謝學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)給班級(jí)建設(shè)搭建的平臺(tái)，感謝總務(wù)處老師給予的幫助，特別感謝李佩杰老師在種樹當(dāng)天的辛苦付出。希望我們高一三班能夠以本次班級(jí)建設(shè)為契機(jī)，在強(qiáng)有力的班干部帶領(lǐng)下，在全體同學(xué)的通力配合下，在今后的學(xué)習(xí)與各項(xiàng)活動(dòng)中，能夠成績更加突出，在九中這片沃土上書寫屬于我們的輝煌！