水響中學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)檢測(cè)試題(二/附答案)

　　命題單位：_____

　　友情提醒：

　　1.命題范圍：趙國(guó)忠主編的《有效教學(xué)最需要什么》第三章～第五章。

　　2.考試時(shí)間：60分鐘；試卷分值：100分。

　　一、填充題：在下列空格處，填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。每空1分，計(jì)20分。

　　1.“__________”是教學(xué)的本質(zhì)特性，也是當(dāng)前課程改革的核心思想。

　　2.在目前的學(xué)校教育中，有的教師以自己為中心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生不是啟發(fā)引導(dǎo)而是單純的__________，泯滅了學(xué)生的靈氣和個(gè)性；有的教師用填鴨式的__________換取考試高分，從而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這種教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。

　　3. 課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)變化萬(wàn)千、充滿(mǎn)活力的過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容的變化性，教學(xué)情境的復(fù)雜性和學(xué)生個(gè)體的差異性，決定了教師在課堂教學(xué)中要掌握機(jī)智巧妙的__________藝術(shù)。

　　4.課堂教學(xué)實(shí)際上總是在努力追尋__________和__________之間的動(dòng)態(tài)平衡。在新課程背景下，調(diào)控好二者的平衡關(guān)系，是提高課堂教學(xué)效益、凸顯精彩課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。

　　5.________歷來(lái)被稱(chēng)為“遺憾的藝術(shù)”，也就是說(shuō)，再優(yōu)秀的教師，再成功的教學(xué)，也難掩瑕疵。所以，教師必須對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行________。

　　6.教師在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，不應(yīng)是對(duì)教材的簡(jiǎn)單復(fù)制，而應(yīng)是對(duì)教材的________。

　　7.學(xué)生個(gè)體的確存在許多差異。但學(xué)生之間的差異，不是教學(xué)的________，而是有效教學(xué)的________。

　　8.學(xué)生是充滿(mǎn)情感、富于想象、極具個(gè)性的鮮活的生命體。因此，有效教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)是________，平衡點(diǎn)是________，關(guān)鍵點(diǎn)是________，生長(zhǎng)點(diǎn)是________，效益點(diǎn)是________，著力點(diǎn)是________，落腳點(diǎn)是________，立足點(diǎn)是________，基本點(diǎn)是________。

　　二、單選題：下列各題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，每小題2分，計(jì)20分。

　　9.有效教學(xué)最關(guān)注的問(wèn)題要

　　A.以學(xué)生為核心B.以教師為主導(dǎo)C.以課堂為主陣地D.以活動(dòng)為載體

　　10.課堂教學(xué)的核心是

　　A.教師精講多練B.多給學(xué)生思考的時(shí)間

　　C.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑D.調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，做學(xué)習(xí)的主人

　　11.在課堂教學(xué)中，當(dāng)偶發(fā)事件發(fā)生時(shí)，教師可以采用的處置方法有

　　①將錯(cuò)就錯(cuò)②以變應(yīng)變③實(shí)事求是④順勢(shì)拓展

　　A.①B.②④C.①②③D.①②③④

　　12.在教育教學(xué)理論中，下列說(shuō)法正確的是

　　A.“授之以漁，不如授之以魚(yú)”B.“教是為了不教”

　　C.好的教師是傳授真理，不好的教師是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理D.“學(xué)貴無(wú)疑”

　　13.教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特風(fēng)格指的是

　　A. 教師的語(yǔ)言特色B.教師的氣質(zhì)C.教師的教學(xué)特色D. 教師的儀表

　　14. 《論語(yǔ)-述而》曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。這啟示我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言要富有

　　A.啟發(fā)性B.邏輯性C.形象性D.時(shí)效性

　　15.一段充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)、一句溫馨感人的贊揚(yáng)、一席感人肺腑的談話(huà)、一個(gè)充滿(mǎn)期待的眼神，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他（她）們的上進(jìn)心和自信心，在超越他人、戰(zhàn)勝自己的過(guò)程中享受到成功的喜悅。這啟示我們

　　A.課堂評(píng)價(jià)應(yīng)具有激勵(lì)性B.課堂教學(xué)應(yīng)具有情感性

　　C.自我反思應(yīng)具有深刻性D.教師語(yǔ)言應(yīng)具有特色性

　　16.教師備課充分，教法靈活，有精煉的語(yǔ)言、有豐富的教學(xué)媒體，但教學(xué)效果卻不盡人意。主要原因在于

　　A.缺乏啟發(fā)性B.缺乏邏輯性C.缺乏情感性D.缺乏深刻性

　　17.深刻的自我反思應(yīng)遵循下列原則

　　①對(duì)教育行為、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思②求新求成③自覺(jué)自律④善思善學(xué)

　　A. ①B. ①②C. ②③④D. ①②③④

　　18.在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，為了確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)遵循以下原則

　　①統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合②操作性和體驗(yàn)性相結(jié)合③本位性和整體性相結(jié)合④預(yù)設(shè)性和生成性相結(jié)合。

　　A. ①B. ①②C. ①②③D. ①②③④

　　三、簡(jiǎn)答題：共5題，計(jì)30分。

　　19.課堂教學(xué)中，教師如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？（8分）

　　20.在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，作為現(xiàn)代化教學(xué)手段的教學(xué)媒體是一把“雙刃劍”，使用得當(dāng)，能使教學(xué)事半功倍，使用不當(dāng)，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)不良后果。

　　結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)明如何正確使用教學(xué)媒體才能有助于教學(xué)質(zhì)量的提高？（5分）

　　21.在新課程背景下，如何用好教材，使我們的課堂教學(xué)得到有效提高？（6分）

　　22.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)如何實(shí)施“精講多練”？（6分）

　　23.在新課程不斷深入推進(jìn)的過(guò)程中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，說(shuō)明教師怎樣才能科學(xué)引導(dǎo)和有效幫助學(xué)生？（6分）

　　四、分析說(shuō)明題：共2題，計(jì)22分。

　　24.結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)明作為一名四星級(jí)高中的教師，怎樣做才能形成自己的教學(xué)特色？（12分）

　　25.有效教學(xué)是教學(xué)動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是關(guān)注教學(xué)成功的活動(dòng)，也是“教”與“學(xué)”活動(dòng)的基本追求。

　　有效教學(xué)最核心的價(jià)值取向是什么？（10分）

　　江蘇省水響中學(xué)20**年度教師讀書(shū)活動(dòng)

　　檢測(cè)試題二參考答案

　　命題單位：教科處

　　一、填充題：在下列空格處，填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。每空1分，計(jì)20分。

　　1.有效2.知識(shí)灌輸、題海戰(zhàn)術(shù)3.靈活應(yīng)變。4.預(yù)設(shè)、生成5.課堂教學(xué)、反思6.再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)造7.障礙、資源8.應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)生成、縮小個(gè)體差異、教學(xué)和諧、堅(jiān)持有效反思、優(yōu)化講練策略、改變學(xué)習(xí)方式、設(shè)計(jì)適切目標(biāo)、了解學(xué)情、用好教材

　　二、單選題：下列各題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，每小題2分，計(jì)20分。

　　9A10D11D12B13C14A15A16C17C18D

　　三、簡(jiǎn)答題：共5題，計(jì)30分。

　　19.（8分）

　　（1）深鉆教材，在課堂上下功夫。①課前準(zhǔn)備要充分；②課中繪聲繪色；③課后反思進(jìn)步。

　　（2）不斷探究教法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。①根據(jù)教學(xué)目的選擇教學(xué)方法；②根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教法；③在探究教法的同時(shí)，也要重視學(xué)法指導(dǎo)。

　　（3）發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，把課堂還給學(xué)生。①多給學(xué)生時(shí)間去思考；②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑提問(wèn)；③給學(xué)生創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)；④給學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間。

　　20.（5分）

　　（1）使用教學(xué)媒體，信息量不要太大；（2）教學(xué)媒體技術(shù)的應(yīng)用不要過(guò)于新奇；（3）利用教學(xué)媒體課件教學(xué)不能只停留在表面；（4）利用教學(xué)媒體課件的同時(shí)要給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；（5）教學(xué)媒體技術(shù)不可以代替教師和教材。

　　21.（6分）

　　（1）以教材為基礎(chǔ)，用足教材資源。①學(xué)好教材，理解編排意圖；②讀懂教材，促進(jìn)自主建模；③鉆研教材，挖掘知識(shí)內(nèi)涵。

　　（2）以教材為依托，拓展教材資源。①?gòu)慕滩牡膬?nèi)容入手；②從教材的思想方法入手；③從教材涉及的知識(shí)入手；④還可以從作者的介紹、教材的空白等方面尋找拓展點(diǎn)，并根據(jù)教材本身的特征和實(shí)際需要，拓展課堂空間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式......

　　（3）以教材為核心，整合學(xué)科資源。

　　22.（6分）

　　（1）“精講”就是要講清講透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。①精選講授內(nèi)容；②精心組織講稿。

　　（2）“多練”指在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加以指導(dǎo)。①布置預(yù)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀思考，要求學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，在重點(diǎn)內(nèi)容上劃上記號(hào)，使學(xué)生在閱讀中懂得如何區(qū)分主次，抓住關(guān)鍵，掌握中心；②在講解中設(shè)疑提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力；③精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的習(xí)題，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接影響；④引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用用所學(xué)理論觀(guān)點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題。

　　（3）正確處理“精講”和“多練”的關(guān)系，做到“精講多練，講練結(jié)合”。不能離開(kāi)重點(diǎn)搞題海，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　23.（6分）

　　（1）給學(xué)生一個(gè)空間，讓學(xué)生自己往前走；（2）給學(xué)生一個(gè)條件，讓學(xué)生自己去鍛煉；（3）給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生自己去安排；（4）給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己找答案；（5）給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去抓住；（6）給學(xué)生一個(gè)沖突，讓學(xué)生自己去討論；（7）給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓學(xué)生自己去選擇；（8）給學(xué)生一個(gè)題目，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。（任意答出其中6點(diǎn)給6分）

　　四、分析說(shuō)明題：共2題，計(jì)22分。

　　24.（12分）

　　（1）要夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)、文化素養(yǎng)。①要擁有自己的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。平時(shí)必須用心地工作，必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華理念；②教師還要擁有深厚的文化修養(yǎng)。

　　（2）要營(yíng)造教有特色的生存環(huán)境。①教師要做好常規(guī)教學(xué)工作；②教師要努力使自己的特色教學(xué)成為學(xué)校管理的內(nèi)容。

　　（3）要不斷探索創(chuàng)新。①教師要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)、教學(xué)長(zhǎng)處、教學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景，要知道怎樣教學(xué)才能更好地促進(jìn)自己所教學(xué)生的發(fā)展；②教師在教學(xué)中要力求創(chuàng)新，并找到適合于自己的教學(xué)思想與方法，形成教學(xué)特色。

　　（4）要充分利用學(xué)校創(chuàng)造的有利條件，加快促進(jìn)自己教學(xué)特色的形成和發(fā)展。

　　①虛心向校內(nèi)名師學(xué)習(xí)，多請(qǐng)名師指點(diǎn)；②勤于鉆研，扎實(shí)工作，不斷反思；③抓住“走出去”機(jī)會(huì)，開(kāi)闊眼界和視野。......

　　25.（10分）

　　（1）學(xué)生的主動(dòng)參與度；（2）教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度；（3）施教的分層度；（4）教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放度；（5）師生互動(dòng)的有效度；（6）課堂的幸福度；教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎度；（7）預(yù)設(shè)和生成的實(shí)效度；（8）教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)度；（9）教學(xué)難點(diǎn)的突破度。

篇2：公司讀書(shū)心得：成功屬于有刻苦精神的人

　　公司讀書(shū)心得：成功屬于有刻苦精神的人

　　今天我品讀了公司綜合辦公室經(jīng)理李永推薦的文章《靜夜思：你羨慕的生活背后，都有你熬不了的苦》一文，我感觸很深。

　　勤勞是對(duì)成功的最好注解，也是通往成功的必由之路。古羅馬有兩座圣殿，一座是勤奮的圣殿，另一座是榮譽(yù)的圣殿。他們?cè)诎才抛粫r(shí)有一個(gè)秩序，就是必須經(jīng)過(guò)前者，才能到達(dá)后者，勤奮是通往榮譽(yù)的必經(jīng)之路，那些試圖繞過(guò)勤奮、尋找榮譽(yù)的人總是被榮譽(yù)拒之門(mén)外。

　　那些每月被評(píng)為站級(jí)、公司級(jí)文明服務(wù)之星、快速收費(fèi)標(biāo)兵、無(wú)差錯(cuò)收費(fèi)狀元、五星級(jí)收費(fèi)員，不都是他們平日里勤奮刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)著鏡子練習(xí)微笑，認(rèn)真做好文明服務(wù)，把工作干到了極致。

　　隨著公司的轉(zhuǎn)型，我也在非常努力的工作，在崗期間我認(rèn)真做好文明服務(wù)，用真誠(chéng)的微笑對(duì)待司乘人員。休息的時(shí)候，我還積極寫(xiě)稿，積極投稿，我的同事說(shuō)我會(huì)寫(xiě)文章，其實(shí)一開(kāi)始我哪會(huì)寫(xiě)，我不也是當(dāng)別人在玩手機(jī)的時(shí)候我在看書(shū);當(dāng)別人看電視劇的時(shí)候我在瀏覽公司網(wǎng)站，看看那些優(yōu)秀文章，從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧;當(dāng)別人約會(huì)出去逛街的時(shí)候，我在寫(xiě)稿件，所以我每月都會(huì)比我同事寫(xiě)的多。

　　曾有一段時(shí)間我懶惰了下來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得上了一套大班挺累的，回家還得看倆孩子，白天看女兒給女兒洗尿布，給女兒做寶寶輔食。晚上接大寶放學(xué)回家，還得輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，等收拾好了就到晚上快十一點(diǎn)了，躺在床上就想睡覺(jué)，覺(jué)得好累，想好題目的幾篇文章不想寫(xiě)了，想自己干嘛要這么累。當(dāng)我看到文章中說(shuō)的故事人物后，我很羞愧，覺(jué)得自己還要更加勤奮，因?yàn)樽约哼€年輕，要有勤奮吃苦的勁頭。

　　成功者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)-勤奮。在這個(gè)世界上投機(jī)取巧是永遠(yuǎn)都不會(huì)到達(dá)成功之路的，偷懶更是永遠(yuǎn)沒(méi)有出頭之日。

篇3：收費(fèi)員讀書(shū)心得：用我們的善舉溫暖過(guò)往的司乘

　　收費(fèi)員讀書(shū)心得：用我們的善舉溫暖過(guò)往的司乘

　　臨睡前，夜讀看到一篇文章《微不足道的善舉，也可以激發(fā)披荊斬棘的力量》，文章中用第一人稱(chēng)講述了她孩子在一次意外時(shí)醫(yī)生一個(gè)小小的安慰給孩子帶去了勇氣順利脫離危險(xiǎn)。另外一次是她帶孩子逛超市又遇到雨天打不到車(chē)焦急無(wú)奈的時(shí)候，超市一位員工走到路邊幫忙打車(chē)，素不相識(shí)超市員工的一個(gè)小善舉給她帶去了能量。“我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道，一個(gè)舉手之勞，會(huì)對(duì)別人多重要。也正因?yàn)槿绱耍覀儾挪槐亓呦覀兊纳屏肌薄Ｎ恼掠眠@樣一句話(huà)收尾。

　　短短的一篇文章事情很小很平凡，但讀起來(lái)內(nèi)心還是暖暖的有一絲感動(dòng)，在我們的生活中也總是會(huì)碰到一些令我們感動(dòng)和溫暖的事情，就在前幾天夜班后在家補(bǔ)覺(jué)，隱約聽(tīng)著一直有敲門(mén)的聲音，一開(kāi)始以為又是送外賣(mài)的敲錯(cuò)了門(mén)，懶得動(dòng)，但迷糊幾分鐘之后還一直有人在敲門(mén)，很不情愿的爬起來(lái)打開(kāi)門(mén)，是物業(yè)的保潔大姐，沒(méi)等我開(kāi)口，阿姨先說(shuō)話(huà)了：“你的鑰匙忘記拔了，我正好打掃到你家樓層，就敲門(mén)看家里有人沒(méi)有，鑰匙插在防盜門(mén)外面不管家里有人沒(méi)人都不安全”。看著插在門(mén)上的鑰匙，瞬間內(nèi)心特別的感動(dòng)，那一刻就在想其實(shí)世界上還是好人、善良的人多，那一天都感覺(jué)身邊的一切都很美好。

　　這不僅讓我想到了我的工作，作為一名高速收費(fèi)人員，我們每一天都會(huì)和來(lái)自不同地方的司乘人員打交道，有時(shí)候我們一些善意的提醒就會(huì)幫助到那些過(guò)往的司乘，前一段時(shí)間邢臺(tái)環(huán)城快速路有一路段施工處于斷交狀態(tài)，有外地司機(jī)問(wèn)我怎么進(jìn)市區(qū)的時(shí)候我會(huì)多一句提醒，告知司機(jī)施工路段。我們善意的多說(shuō)一句話(huà)有時(shí)候就會(huì)讓司機(jī)盡早到達(dá)目的地，少走冤枉路。這樣的事情在我們的工作中還有很多，就像生活中別人小的善舉會(huì)溫暖到我們一樣，那我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袝r(shí)刻保持一顆善良的心用我們的實(shí)際行動(dòng)，為切實(shí)遇到困難的司機(jī)提供利索能及的幫助，用我們的點(diǎn)滴善舉去溫暖那些過(guò)往的司乘。