小學二年級第16周國旗下講話：關愛弱勢群體，營造溫馨家園

　　當你走在大街上，看見一些體弱病殘者，你是否會伸出援助之手；當你得知某人得了肝炎，你是否會避而遠之。相比于社會上富有一族，生活在貧困線以下的人群當稱為弱勢；相比于感覺良好的城里人而言，無權無勢甚至在城里無身份的農民工當稱為弱勢；相比于健康的人群而言，患愛滋病、慢性肝炎等疾病的人當稱為弱勢。我們必須承認，這個社會沒有絕對的公平，但不能因為如此，就忽視了對社會弱勢群。

　　據北京青年報報道，安徽一名大學畢業生在一次的公務員招考中雖然獲得第一名的好成績，卻因為感染乙肝病毒而被拒絕錄用。他為此向法院提起訴訟，狀告當地人事局歧視乙肝患者。看到這則消息后，我們注意到一些評論將焦點集中在憲法對乙肝患者遭受歧視的無奈上，同時感嘆于這位大學生采取行政訴訟而不是憲法訴訟是聰明之舉上。但不知人們是否注意到，產生這種歧視現象的根源是什么？

　　以我們的看法，這種歧視的根源就在于社會上那部分優等人群對弱勢群體的蔑視與忽略不計。這種蔑視既包含了這部分人在觀念上認識的錯誤，也包含了源于自身所居位置的優越感帶來的對弱勢群體的拒絕。實際上，對弱勢群體的歧視固然有制度上的缺位，但更主要的因素卻在于由于道德缺失形成的慣性。

　　令人欣慰的是，由于社會及媒體的及時介入，在某些方面上對弱勢群體的歧視觀念正在改變。例如，大學畢業生孫志剛在廣州被毆打致死一事，由于媒體的強勢介入而最終導致了收容制度的重大改革。而前一段時間，由于媒體及民間對于農民工生存境況的報道與呼吁，農民工的生存質量也有所改善。但，這只是令人感到樂觀的一面。不可回避的是，這個社會還存在著許多陰暗的角落，習慣于用歧視與輕蔑的目光注視弱勢群體。安徽這名大學生不得已采用行政訴訟的方式來謀求本該屬于自身的利益，只不過是冰山中的一角而已。

　　在更廣泛的范圍內而言，關注弱勢群體不應僅僅停留在幾句口號上，而更應體現在行動中。關注弱勢群體，首先要做的是觀念的改變，這是最根本的東西，只有觀念上改變了對弱勢群體的歧視，才會使關愛體現在具體行動中。至于有人呼喚以憲法來保護弱勢群體的利益，那當然是個理想的途徑，但在相關的憲法尚未出臺之前，還是讓我們以實際行動多給弱勢群體一些關愛吧。畢竟，這部分人群更需要關愛的陽光普照。記得有一首歌唱到：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”同學們，雖然我們現在不能做轟轟烈烈的大事，但我們可以從我做起，從身邊的小事做起，幫助我們身邊需要幫助的同學，關愛我們周圍需要關愛的人。我們可以少喝一些飲料，少吃一些零食，把節省下來的零用錢捐給希望工程，捐給那些貧困山區的渴望讀書的孩子們。說不定，就有一個貧困孩子因為你零花錢的捐助而成為一個大學生，如果那樣的話，你將是一個多么高尚的人！

　　伸出你的手，伸出我的手，讓我們合唱同一首歌，“愛的奉獻”，共同關愛弱勢群體，共同營造我們溫馨的家園。

篇2：國旗下講話:學會關愛他人

　　國旗下講話：學會關愛他人

各位老師、各位同學：

　　早上好！我講話的題目是《學會關愛他人》。

　　朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星為她做伴；春花開了，有綠葉扶持；鳥兒鳴唱，有蟋蟀彈琴……天地萬物都在為我們講述著關愛的故事。

　　人是萬物之靈，人與人之間也只有用關愛編織，才能絢麗多彩。

　　如果你留意，每時每刻，你都在周圍人的關愛中生活。

　　同學們，我們也盡早行動起來吧，學會關愛他人。

　　早晨，媽媽有些發熱，你悄悄地把藥片放在她的枕邊；父母工作不順利，你搶先做完家務。

　　路上，有小孩摔倒，你輕輕地把他扶起；車上，有老人站著，你熱心地給他讓座。

　　課間，同學滿頭大汗，你靜靜地遞上一塊手帕；某天，同學悶悶不樂，就主動陪他散步，跟他聊天……關愛他人，就從這點點滴滴做起。

　　學會關愛他人吧，它會使你在人群中不被孤立，不被排斥。

　　學會關愛他人吧，它會使你的生活到處充滿陽光，充滿歡笑。

　　學會關愛他人吧，它會使你的人生充滿活力和希望。

　　學會關愛他人

　　當代的孩子是祖國的未來，父母的希望。父母總是為他們創設優越的環境，豐富的物質生活，讓他們有一種強烈的優越感，使他們忽略周圍他人的感受，形成一種以自我為中心，不懂得關心體貼他人的行為。比如：在馬路上爺爺奶奶替孩子背書包，孩子自己卻悠閑地邊玩邊走；公交車上一些孩子自己坐著，老人卻站著；同學沒帶筆，自己有卻不愿意借的現象等等，這讓身為老師的我哭笑不得，從而感覺到作為教師的我有責任、有義務讓孩子學會如何去關愛他人，幫助他人。

　　幾天前的數學課上，師生討論得正起勁時，突然楊翔“哇”一聲，嘔吐起來。學生們一齊把目光集中到了他身上。我還來不及趕過去，他又連著吐了好幾回。淚水涌出了他的雙眼，臉兒漲得通紅通紅，他難受而又無力地趴在桌子上。www.dewk.cn當時，學生們的反應真是頗為豐富：有的大聲喊著“老師，老師，楊翔吐了！”；有的急著去拿掃把；有的擁過去看熱鬧；也有的連忙捏緊鼻子，扭過頭，顯出一副厭惡的樣子。

　　這突如其來的事件，將原本的學習氛圍“破壞”了，教室里亂哄哄的，無法繼續上課。于是，我請一個班干部去辦公室為那個身體不適的學生倒來一杯熱開水，請坐在窗邊的學生把窗戶打開。學生們把嘔吐物清掃后用拖把拖干凈，等學生們不再好奇，不再厭惡，我才說：“同學們，你們有過楊翔同學的經歷嗎？”

　　“有！”聲音很響亮。

　　我繼續問：“什么感受？”

　　“很難受！”聲音輕了許多。

　　“今天老師很高興，當楊翔同學嘔吐時，有很多同學去幫助他、關心他。人都會有需要幫助的時候。今天，你主動幫助了他人，明天，當你需要幫助時，自然也會有人來幫你。”說到這里，我發現剛才捏鼻子的那些學生坐端正了，低下頭了。既然他們能意識到自己的問題了，我也就適可而止：“現在，我們可以上課了嗎？”“可以了！”于是，我們的課繼續著……

　　這事已過去了好幾天，可一直縈繞在我的心頭。靜下心來想想，有人嘔吐了，那臟物自然是沒人喜歡的；教室里有股異味，有人捏緊鼻子也不足為奇，很正常。但我心里總是有些不舒服，總覺得這些學生身上缺少了點什么。缺少什么呢？

　　從不久前的家長會上，我了解到成長中的孩子們過慣了飯來張口、衣來伸手的生活模式，從父母、長輩那里得到的愛太多了，多得毫不珍惜，甚至認為這是天經地義的。他們很少把父母的冷暖、苦累、病痛放在心上，對別人就更不用說了。哦，我明白了，他們缺少的是一顆關愛他人的心。

　　一個對他人漠不關心的人，是很難得到別人的關心與幫助的。他體驗到的或許只能是人世間的冷酷與無情，那么孩子們還會覺得生活是美好的嗎？

　　一切源于愛！我們要教會學生學會知識，更要教學生學會關愛自己身邊的人！因為關愛他人，就等于關愛自己！

篇3：小學國旗下講話(7):關愛留守兒童

　　小學國旗下的講話（七）:關愛留守兒童

各位老師、同學們：

　　你們好！

　　“打工族,留守兒童”,這些名詞在如今社會中,已不以為然了.在高樓聳立,車水馬龍的繁華都市里,打工族的身影無處不在,在窮鄉僻壤經濟欠發達的農村,老人們正辛苦的守護著一群天真無邪的孩子們——留守兒童.這些兒童的父母遠在他鄉,用勤勞和智慧為家鄉的發展和社會的和諧奉獻著自己的青春和熱血,可自己呢?卻是那樣孤苦無依。

　　或許有一天夜里你的爸爸媽媽出去了,只有你一個人在家,你會感到孤獨和恐懼嗎?然而那些兒童卻用他們堅強無比的童心,應對著那漫長的孤獨和恐懼.他們天天期盼著春節的來臨,期盼父母給他們的愛,他們中有的一年只與自己的父母見兩三面,而有的一年中連一面都見不上,他們缺少父母親的關懷，缺少愛心之雨的澆灌，他們渴望有一個幸福美滿的家，渴望爸爸媽媽的愛，渴望坐在寬敞，明亮，溫暖的教室里讀書學習，讓我們奉獻出自己的一份愛，與他們手拉手，用我們心中的愛去溫暖這些留守兒童。

　　讓愛向陽光溫暖他們潮濕的心靈，讓愛向春雨滋潤他們幼小的心靈，讓愛像一盞明燈照亮他們的心靈，讓他們的心中充滿愛，充滿熱情，充滿陽光，充滿雨露。

　　關愛他們吧！面對那些留守兒童，難道我們還能無動于衷嗎？難道我們不應該為他們做些什么嗎？愿全社會都來關注，關愛他們，幫助他們走出孤獨，伸出你的手，伸出我的手，大家手拉手，讓我們獻出自己的一份愛心！彌補父母未能給他們的愛，讓我們共同攜手為他們編織一個色彩斑斕的夢！