“談談怎樣說課”教研活動主持詞

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天天氣格外晴朗，在這暖意融融大教室，我們即將聆聽進修學校老師精彩的指導。為促進我鎮教師，尤其是中青年教師進一步提升教育教學技能，夯實教育教學基本功，強化教師專業發展。本次研討的主題是“談談怎樣說課”，請老師們暢所欲言，發表自己的見解。

　　五年級組教研活動主持詞

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　今天，我們教研的主題是“學困生閱讀能力低下原因分析及對策”。

　　閱讀教學是小學語文教學的中心環節，培養閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分，是提高小學語文教學質量的關鍵。教育家們發現，兒童的閱讀能力與未來的學習成就有密切的關聯。學生閱讀經驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學習，而且越早越有利。所以無論是優生還是學生困生，他們的閱讀能力培養是必須的。我們要為學困生提供良好的“智力”背景，引發學生積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文成績。

　　每位教師都希望自己班級中所有的學生個個都是優秀者，但事實上，缺憾是會有的。于是，把那些成績落后的、學習中有困難的學生，便稱為“學困生”。相應的，這部分學生一旦自知被視為“學困生”，往往會產生自卑、自棄的心理定勢，以至于破罐子破摔，對學習產生畏難情緒，一蹶不振。因而，對“學困生”的轉化就顯得尤為重要。

　　下面我們組談談我們確立此研討課題的原因。

　　CC老師談談。

　　學困生閱讀障礙的形成是一個非常復雜的問題，下面把時間交給顧艷麗和劉建新老師（分別介紹學困生有關情況）.

　　CC講解。

　　我們希望通過對學困生的調查、分析，選擇有效的教學方法，有目的地進行閱讀能力的培養，使學困生逐步掌握一定的閱讀技能，最終形成學習能力，提高學習質量。通過我們的研究，我們將構建符合本校特點，適合新課程理念的提高學困生閱讀能力的策略，從而促進我校的教學質量不斷提高。同時通過本課題的研究，讓每位語文教師在教學中不斷地實踐、探究、反思，并在此過程中不斷提高自身的語文教學水平和科研能力。

　　首先，我們組先說說我們確定的幫助措施：

　　CC講解

　　希望各位老師把您們自己的妙招說一說，曬一曬，讓我們一塊分享！

　　師研討。

　　最后，再一次感謝各位領導、各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。

篇2：中學教師考核（教研活動）細則

　　z中學教師考核(教研活動)細則(30分制)

　　一、 常規教研：(總計分30分)

　　1、按學校要求進行聽課、評課活動。完成一學期聽課任務的不扣分，超額完成的加2分，少一次扣1分。(扣完4分為止)

　　2、開展每周的集體備課活動，遲到一次扣一分，曠到一次扣5分。(扣完10分為止)(扣完10分為止)

　　3、積極參加教研組或學校組織的會議及學習活動，遲到一次扣一分，曠到一次扣5分。(扣完6分為止)

　　4、按時按質完成本學科月考、期中、期末制卷和閱卷工作，未完成或出現閱卷錯誤的扣3分。

　　二、教研獲獎：

　　1、主講課題研究完成結題的，加5分，直接參與課題研究的得3分，指導本組教師開展課題研究的加2分，該項由教研室認定。

　　2、教師撰寫論文，在省級及其以上刊物發表教育教學類文章得5分，市級發表的得3分，為校刊撰寫學科類文章的，每采用一篇加1分。

　　3、教師參加教學技能競賽或論文評審，獲得國家級一、二、三等獎分別得10分、8分、5分;獲得省一、二、三等獎分別得8分、5分、3分;獲市一、二、三等獎分別得5分、3分、2分;獲縣一、二、三等獎分別得3分、2分、1分，獲優勝獎加1分。

　　4、指導學生參加各類競賽，獲國家級一、二、三等獎的，給該指導教師加6分、5分、4分;獲省級一、二、三等獎的，加5分、4分、3分;市級的分別加4分、3分、2分;縣級的加3分、2分、1分。指導多位學生競賽，以最優學生成績計算，不重復累加。

　　科研處

　　20**.5.3

篇3：（中學）教研活動要求及考核方案

　　中學(學校)教研活動要求及考核方案

　　為了規范教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，提高教研組的工作質量，實現以教研促教學、在教研重探索、在討論中提高，從而促進教改，提高教育教學質量，特制定本規定

　　一、工作思路

　　圍繞“素質教育”這個中心，本著“以學生發展為本”的思想，以課程改革為契機，教師隊伍建設為根本，全面實施素質教育為重點，提高課堂教學效益為目的，實現教向學突破，充分發揮學生主體作用，使學生學會;貫穿學法指導，培養學生能力，是學生會學;落實全程教學，逐步推進教育現代化工程，全面提高教育質量，三個年級各有側重，使教學過程系統化。

　　二、教研組工作要求

　　1、教研組工作由教導處全面安排，各組長具體負責，全面開展教研活動。

　　2、為充分發揮教研作用，實行領導下組制度，下組領導要督促各組完成教導處的各項安排，使教研活動落到實處。(語文組由李校長負責;物理組由晁主任負責;化學組由楊主任負責;外語組由賀校長負責;數學組由方主任負責;政史地由郗主任負責;生物組、體育組由王主任負責。)

　　3、各組教研活動定于每周四第二、三節晚自習進行，要求全組參加，且有記錄。

　　4、開學初，教研活動要求學習大綱，制定本學期計劃，安排大型活動，交流討論個人教學計劃及進程，周底上交教導處。

　　5、學期底活動。要求總結本學期工作，交流個人工作總結，評優選先，該周底上交教導處。

　　6、期中考試后教研活動。要求交流考試總結，調整教法，提出建議。期末考試后，由年級備課組長寫出考試總結，并交教導處。

　　7、各組每周要進行聽、說、評課活動，每人每學期要有一次優質課，全組聽、并上交教案、說課稿。

　　8、各組要確定年級備課小組，每周日晚2、3節自習在固定地點進行集體備課，研討教學內容，教學方法。要求每次有記錄，每周進度要統一，并通過集體研討使教學方法最優化。

　　9、為強化綜合科教學，成立文、理綜合組，由教導處安排定期活動。

　　10、各組要確定以老帶新，促進青年教師業務提高，對學生反映較差的教師、教研組長和備課組長要跟蹤聽課，全面指導。

　　11、青年教師每學期聽課不少于15節，老年教師不少于10節，新分教師(兩年內)不少于30節，初級職稱不少于20節，教研組長、校領導不少于20節。

　　12、各組要認真出好板報，要求形式新穎，內容豐富，兩周一次，周四完成。

　　13、各組要立足本組實際，每學期要有教研專題，期末必須有成果，并上交教導處。同時，充分利用組內報刊進行專題討論，提倡組員撰寫教學論文(教學心得、教材分析、學情研究、考情探索等)。

　　14、為使高三復課更科學，各組每年要進行高三復課研討，要求本組高三教師每年至少要寫兩篇教學論文(試題分析、復習指導等)。

　　15、各組要積極組織青年骨干教師進行公開教學、觀摩課教學，組織年輕教師進行匯報課教學。

　　16、各組每學期要開展各種有利于提高學生素質、培養學生能力的大型活動。

　　17、每次教研活動，組長要檢查組員的教案。

　　三、量化考核辦法

　　考核采用積分形式，每組基礎分為80分，按要求加減分。由教導處專人檢查，每學期按積分排出名次，前兩名為先進教研組，該組長為優秀教研組長(按優秀教師對待)。

　　考核細則：

　　1、本組教師量化考核的平均值/5。占20分

　　2、教研組計劃、總結及時上交各5分，缺一個扣5分

　　3、板報及時加5分，缺一次扣1分。大型活動5分/次

　　4、各種賽教活動的教學能手加2分/人(校級)

　　5、各組承擔的教研任務總結加5分/篇

　　6、綜合評價10分，由校委會綜合評價

　　四、本制度解釋權在教導處