鎮(zhèn)中小學(xué)首屆行政“課改周”教研活動方案

　　為了做好鎮(zhèn)中小學(xué)課改工作，做好行政課改的帶頭和引領(lǐng)工作，根據(jù)《鎮(zhèn)中小學(xué)課改實施方案》精神，特在今年秋期開展中小學(xué)首屆行政“課改周”教研活動，特制定此教研活動方案。

　　一、活動主題：展示行政課改決心，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，帶頭發(fā)展創(chuàng)先爭優(yōu)。

　　二、活動內(nèi)容：中學(xué)、中心校中層以上干部和完小校長上課改觀摩課。

　　三、活動目的：全面展示中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對課程改革的決心和態(tài)度，通過科學(xué)的教學(xué)方法，引領(lǐng)教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)變教師的評價方式。

　　四、活動時間：20**年12月8日

　　五、具體安排

　　（一）小學(xué)組

　　節(jié)次 時間 執(zhí)教 學(xué)科 年級班 課題 場地

　?。ǘ┲袑W(xué)組

　　節(jié)次 時間 執(zhí)教 學(xué)科 年級班 課題 場地

　　六、人員安排

　　1、記錄員：小學(xué)組語文z、數(shù)學(xué)組z，中學(xué)組z

　　2、照相：小學(xué)組z。

　　七、活動要求

　　1、完小中干（每校留一名中干在校）、中學(xué)、中心校要求空堂教師選擇班級參加聽課和評課交流。

　　2、本次活動中學(xué)和中心校為主辦單位，分別負(fù)責(zé)寫好標(biāo)語：“鎮(zhèn)中小學(xué)行政觀摩課活動”懸掛教室。

　　3、參與執(zhí)教的全體中小學(xué)行政必須課前傳教案一份給教管中心，課后要在一天內(nèi)完成一篇教學(xué)反思傳給教管中心（zz）。

　　4、請中心校、中學(xué)分別將所開設(shè)的觀摩課場地畫成平面圖，便于領(lǐng)導(dǎo)、教師查找，進入教室聽課，或者安排一名專職“向?qū)А保更c路線。

　　5、本次觀摩課活動邀請豐都縣教委領(lǐng)導(dǎo)、教科所專家給與課堂指導(dǎo)。

篇2：初中數(shù)學(xué)課改感想

　　初中數(shù)學(xué)課改感想

　　一 認(rèn)真鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　教育觀念是指人們對教育問題的認(rèn)識和看法。它是一個內(nèi)涵十分豐富、外延非常廣泛的概念系統(tǒng)。大到對教育的目的、功能、作用的認(rèn)識和看法，小到對某一教育教學(xué)現(xiàn)象、過程、方法的認(rèn)識和看法。這些認(rèn)識和看法，不管是系統(tǒng)的、全面的、深刻的，還是零碎的、局部的、表面的，都稱為教育觀念。 我們每一位教師在頭腦中構(gòu)筑先進的現(xiàn)代教育觀念體系，做一名符合新世紀(jì)要求的教師。教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育改革發(fā)展的先導(dǎo)；是當(dāng)代教育發(fā)展的必然，是提高教師素質(zhì)的核心。課改后的新教材是屬于“螺旋式上升”的知識構(gòu)架，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過對教材的研究，我們覺得新教材中知識的“螺旋式上升”的方法非常適合學(xué)生。使學(xué)生對新知識不用一下接受，在學(xué)習(xí)的過程中，有一個循序漸進的理解融會貫通的過程。

　　二抓好課堂教學(xué)改革這一重頭戲，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　課改的著重點是抓好轉(zhuǎn)變教師觀念，變革學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)自主合作，探究的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，著力于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，立足于學(xué)生的發(fā)展。我們根據(jù)課改新觀念，實驗教師對教學(xué)方式的改年進行了探討。主要有：

　　1、轉(zhuǎn)化師生角色，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍。

　　2、變重傳授為重發(fā)展。

　　3、變重教師的教為重學(xué)生的學(xué)。

　　4、變一刀切教育為差異教育。

　　同時，也在積極推進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進，其方法是：

　　1、合作交流式學(xué)習(xí)。

　　我們在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，積極提倡合作精神，充分提供合作條件。一方面，師生合作表現(xiàn)在：學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題向教師www.dewk.cn尋求指導(dǎo)，教師根據(jù)難易程度以及學(xué)生的能力情況，給予相應(yīng)的提示、參考、建議、講解、討論等形式進行交流；第二方面，學(xué)生之間的交流合作表現(xiàn)在：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達能力、計算能力，使得每個小組都有不同的人才。這樣，在學(xué)生對問題的研究和實踐過程中，幾乎人人都有表現(xiàn)的機會，雖然不是每個學(xué)生都是全面的和最優(yōu)秀的，但是合作小組表現(xiàn)的結(jié)果都是最優(yōu)秀的，這樣不但化解了教師對每個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)的難度，還提高了解決問題的效益。

　　2、自我探究式學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生的自我探究式學(xué)習(xí)表現(xiàn)在：教師只是給出要解決的問題，解決問題的思路方法、工具等都由學(xué)生自己來探究解決，教師要做的就是把學(xué)生的各種方案搜集起來提供給大家。分析、質(zhì)疑、論證。這樣提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，磨練了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，塑造了學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

　　三、課改帶來的變化。

　　1、教學(xué)觀念在變。

　　教師的教育觀念發(fā)生了變化，課改新理念被實驗教師接受并在教育實踐中。課改教師熱情高漲。

　　2、課堂教學(xué)在變。

　　3、教學(xué)行為在變。

　　4、 師生關(guān)系在變。

　　5、涌現(xiàn)出一批課改新人。

　　課改使得一批年輕教師有了展示自身才華和能力的空間，成為了骨干教師。

篇3：高中新課改學(xué)習(xí)考察報告

　　高中新課改學(xué)習(xí)考察報告

　　11月28日，南岸區(qū)各高中校長在以進修校李莉萍校長為組長、區(qū)教委基教科何居連科長為副組長的帶領(lǐng)下，來到已經(jīng)進行了一輪新課改實驗的廣州，參加了“全國中心城市第四屆普通高中課程改革協(xié)作會議”并考察了廣州市鐵一中學(xué)和協(xié)和中學(xué)。隨后還考察了與重慶教育狀況較為接近的也進行了三年多高中新課改的另一個試驗區(qū)海南省，在?？谑袑嵉乜疾飙偵街袑W(xué)等?？梢哉f，我們這次南行學(xué)習(xí)考察，取得了真經(jīng)。

　　一、參加盛會，收獲信心

　　這次在廣州召開的“全國中心城市第四屆普通高中課程改革協(xié)作會議”，是我國率先于20**年起實行高中新課改的廣東、山東、寧夏、海南等，在經(jīng)過了一輪新課改的高考后召開的經(jīng)驗交流會，引起了全國各地的教育工作者的高度重視，教育部基礎(chǔ)教育司朱慕菊司長、高中處劉月霞處長參加了大會并作了重要報告；全國有23個省、市、區(qū)派出干部、專家1000余人參會，參會人數(shù)遠遠超過了預(yù)期，組委會臨時聯(lián)系附近的賓館才安置好了有預(yù)約的與會代表。其中湖北、河南、山東等在分管副廳長的帶領(lǐng)下均派出了超過百人的代表參會。重慶市也在副廳級督學(xué)萬力的率領(lǐng)下有教科院、渝中區(qū)、南岸區(qū)、江北區(qū)等共95人參加了這次盛況空前的大會。

　　在大會上，剛經(jīng)歷了高考檢驗的廣州、銀川、濟南、?？谒膫€省會城市的教科院（所）領(lǐng)導(dǎo)比較實在地介紹了實驗高中新課改三年來的經(jīng)驗教訓(xùn)，他們結(jié)合高考效果分析認(rèn)為，只要是認(rèn)真實施了高中新課改的地區(qū)和學(xué)校，在新高考中無論在升學(xué)檔次還是升學(xué)率上都比同省其他城市有明顯的提升，同時更新了教師的執(zhí)教觀念，增強了他們進一步深化新課改的決心。同時也了解到了他們在三年多的新課改的探索歷程，使我們聽后對高中新課改有了較直觀的認(rèn)識，對將來實施新課改充滿了期待。

　　朱慕菊司長針對高中新課改作了總結(jié)報告，她認(rèn)為基礎(chǔ)教育課程改革全面推進，取得了階段性成果，高中課改實驗工作進展順利，尤其是通過新課改建立了推動改革工作的機制，推進了人才培養(yǎng)方式。同時指出，高中新課改仍然存在挑戰(zhàn)，關(guān)于選修課的定位認(rèn)識還沒有深入人心，情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)的的養(yǎng)成還須繼續(xù)強化，教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)仍很嚴(yán)重，以校為本的教學(xué)研究體制還有待確立。最后，朱司長還針對新課改的進一步推進發(fā)表了看法：總結(jié)經(jīng)驗、推廣成果，樹立典型，加強行動研究，充分發(fā)揮樣本的帶動作用等。

　　二、分組討論，開始定心

　　在大會組織了分組研論，我們參加了教育行政及教學(xué)管理組的研討。會上廣州市廣雅中學(xué)黃校長等首先介紹了他們學(xué)校實施新課改的探索、實踐和經(jīng)驗總結(jié)，認(rèn)為新課改的最大收獲在于喚醒了教育，針對性地開發(fā)了校本課程，轉(zhuǎn)變了課堂呈現(xiàn)形式，尤其是注意把國家課程校本化、校本課程特色化，本著為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目的去推進新課改，把綜合實踐活動與學(xué)校常規(guī)教育活動（如國旗下講話、藝術(shù)節(jié)等）整合起來，通過多渠道多形式把教師調(diào)動起來，全面推進新課程改革。最后用“有沒有全面提高學(xué)生素質(zhì)？有沒有使學(xué)生個性化發(fā)展？在高考中是否過硬？社會是否滿意？”來檢驗新課改的成效。

　　李校長代表還未實施新課改的重慶校長向在座的教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長提問：教育部對課改實驗配置裝備有沒有國家標(biāo)準(zhǔn)？國家在高考命題中如何適應(yīng)新課改？劉處長在回答李校長的提問時強調(diào)，課改與高考不是對立的，課程改革、高考改革等是一系列配套改革。新課改促使高考將在考試結(jié)構(gòu)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面相應(yīng)要變化，高考與日?？荚囬g的關(guān)系（如海南省將基礎(chǔ)會考按一定比例納入高考總分計量中），綜合素質(zhì)評價等在高考錄取中應(yīng)有反映等。目前四個省區(qū)頒布的高考改革方案都較好地導(dǎo)引了課程改革，是有利于學(xué)校的教育教學(xué)，也有利于高校合格人才的選拔。如廣東省的高考改革方案中是這樣描述的：“積極、穩(wěn)步地推進普通高考改革，體現(xiàn)有助于高校科學(xué)公正地選拔人才，有助于實施素質(zhì)教育，有助于高校依法行使辦學(xué)自主權(quán)的原則，切實體現(xiàn)普通高中新課程的改革精神，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求的目的。”

　　劉處長還介紹了試驗新課改以來各級政府對教育的投入使城鄉(xiāng)高中面貌都有了很大改變；各級教育職能部門針對高中課改制定了極富操作性的各式文件并檢查落實到位，極大地促進了執(zhí)教觀念、行為的改變，提升了教師專業(yè)技能的提升，并在一些地區(qū)形成了新的教學(xué)管理新機制等，都基本達到了推行新課改的目的。

　　三、搜羅資料，充溢喜心

　　新課改對我們來說是一道大菜，要做成好看、味香、能飽肚的佳肴，須得精心準(zhǔn)備各式素材、佐料等。我們廣州、?？谥校蜑槲覀兾磥碓谥貞c、在南岸制作高考大餐找到了相宜的素材。

　　在廣州參會期間，我們搜集到了不少展現(xiàn)他們在各個階段、各個環(huán)節(jié)富有特色的資料，其中《廣州市普通高中新課程實驗文件匯編》收錄了廣東省和廣州市有關(guān)推行高中新課改的各種文件、通知、意見、表冊等共計二十個227頁。成為了我們及早地了解新課改的具體操作規(guī)范提供了詳盡的標(biāo)本，為我們今后借鑒學(xué)習(xí)提供了豐厚的史料。使我們?nèi)绔@至寶。

　　《廣州市普通高中新課程實驗樣本校探索薈萃》、《廣州市普通高中新課程實驗叢書—實驗與探究》、《廣州市普通高中新課程實驗叢書—策略與反思》、《普通高中學(xué)校課程管理與開發(fā)探索—創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育》等可謂十分難得的一手資料，它能夠讓我們找到與自己學(xué)校校情接近的樣本，讓我們能夠借鑒并開始構(gòu)想我們未來的課改之路準(zhǔn)備怎么走；它能夠讓我們窺探到他人的試驗中的各種探索過程，可以使我們今后實施新課改時少走彎路多增信心；它能夠讓我們在新課改前的準(zhǔn)備期里較為具體地規(guī)劃自己學(xué)校的藍圖；它可以讓我們在

培訓(xùn)教師新的執(zhí)教理念時形成新的學(xué)生觀、教學(xué)觀。

　　《20**屆廣州市普通高中畢業(yè)班工作經(jīng)驗材料匯編》讓我們看到廣州各高中在實施新課改試驗中如何有效地貼近高考，最終經(jīng)受住了高考的檢驗，達到讓社會滿意、讓學(xué)生受益、讓學(xué)校生熠、讓新課改永葆生氣。他山之石可以攻玉，這本記載著廣州十二個區(qū)縣在新課改中探索出的高考經(jīng)典，不正是我們要南行求取的那真經(jīng)嗎？

　　在?？谑兴乃攸c中學(xué)之一的瓊山中學(xué)，無私的陳校長不僅把他們具體操作新課改的全部執(zhí)行文件拷給了我們，還把他們精心編撰并實施的十幾本瓊山中學(xué)校本教材、瓊山中學(xué)課程表等都贈與了我們，使我們覺得不虛此行。這些密不外傳的第一手資料，不但是我們制訂相應(yīng)規(guī)范的最實在的參考藍本，更是我開發(fā)我們自己的本校教材或校本課程的寶貴資源。

　　四、學(xué)校考察，展期待心

　　廣州市鐵一中學(xué)，地處寸金寸土的主城核心區(qū)域，學(xué)校面積不太大，但學(xué)校充分利用每一空間，住足了校園文化、教育環(huán)境的文章，使各地考察隊員紛紛贊嘆不已。她的進校公路兩側(cè)的界墻，涂抹的色彩、雕刻的青春洋溢生動的運動畫面、張貼的作品，給人一進校園即顯雅致的情愫。她的操場與教學(xué)樓間狹小的空地，布置成了有各具地方特色的民居、各種地形模型和中國立體地形圖的地理園，成為師生休憩、觀景的小景觀園；兩幢教學(xué)大樓間的空地則被布置成了地球生物世界的微縮生物園，沙漠環(huán)境及沙生植物、雨林中層次分明的各式植物、各色鮮花，仿佛讓路過的師生進入了大自然，讓人不由得為之陶醉。各樓道、走廊的格言警句、學(xué)生作品，在溫馨中體現(xiàn)著莊嚴(yán)。

　　在鐵一中學(xué)，讓我們見識到什么是新課改標(biāo)志性新鮮課——通用技術(shù)課，觀摩后我們才知道，通用技術(shù)課是根據(jù)各校師資、設(shè)備和學(xué)生構(gòu)成等綜合考慮后設(shè)置的讓學(xué)生動手感知、體驗的生活技能教育課。它也有教材和相應(yīng)的學(xué)具材料等。

　　在?？诃偵街袑W(xué)考察時，李校長明確要求她在此擔(dān)任校長的同學(xué)給我們講講他們對新課改的各個環(huán)節(jié)具體操作的真實做法。因此，我們逼真地了解到了新課改中占15學(xué)分的新課改的另一新生物——學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的一個個范例，使我們一下子觸摸到了研究性學(xué)習(xí)活動的開展的觸須；我們詳盡地聽到了新課改學(xué)分制實施的核心問題和操作訣竅；了解到了他們在新課改實驗的各個環(huán)節(jié)遇到的各式困難及處理辦法等，使我們對未來將面臨的新課改有了比較直觀的印象，開始有了我們自己對新課改的真切的思考和期待。

　　五、南行取經(jīng)后的反思和www.dewk.cn建議

　　根據(jù)教育部的部署，重慶最遲要在20**年試驗新課改。為此，重慶市教委已委托西南大學(xué)等高校或教育研究機構(gòu)開始了專題研究或培訓(xùn)。作為重慶市主城基礎(chǔ)教育的先行者之一的南岸區(qū)應(yīng)當(dāng)在這必須面對的改革面臨前作好充分的準(zhǔn)備，才能扛住教育強區(qū)這面大旗。為此，我們建議：

　　（一）及早建立機制，搭好臺子

　　從20**年開始在四省區(qū)試驗的新課改，正在按教育部的計劃有序推進和進一步試驗中。它是一個十分浩大的工程，必須有部門來引領(lǐng)、有經(jīng)費來保證對它的針對性研究，及早謀劃我區(qū)新課改方方面面的規(guī)定或要求；及時檢查整改區(qū)內(nèi)各校在軟、硬件方面的缺漏，以保證適應(yīng)新課改的需要。

　　（二）作好戰(zhàn)前動員，及時培訓(xùn)好各類人才

　　高中新課改是一項巨大的工程，要使它得到有效貫徹，必須是自上而下層層層落實才能有效推進。因此，宜按照“因人而異，因校制宜”的原則分層次搞好培訓(xùn)，播種下改革的火種。爭取到重慶市開始試驗新課改的時候，我們只需分?；蚍謱W(xué)科對教師進行培訓(xùn)就能立即落實新課改了。

　　第一個層次是對教育行政干部進行通識培訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)，使廣大教育干部集中精力學(xué)習(xí)，進一步明確了高中課改的目的意義，同時可以創(chuàng)造高中課改工作氛圍，加強校際間的交流，增強對高中課改的緊迫感，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，收到很好的培訓(xùn)效果。同時還可以借集體培訓(xùn)各學(xué)校主要干部之機，建立全區(qū)課改共同體，共同利用全區(qū)的師資力量，編制可以共同使用的校本教材等。

　　第二個層次是對各學(xué)科教研員進行培訓(xùn)。專門組織高中教研員學(xué)習(xí)研討高中課改實施意見，邀請部分知名課程專家講課，赴定點學(xué)校進行富有針對性的教學(xué)觀摩。各學(xué)科教研員制定了詳細(xì)的工作計劃，與學(xué)科中心組成員共同研修課程標(biāo)準(zhǔn)，提出高中新課程教學(xué)實施指導(dǎo)意見。

　　第三個層次是對骨干教師進行培訓(xùn)培訓(xùn)。在教育行政干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)科骨干（或中心組成員）分期分批參各種培訓(xùn)。

　　如果在重慶推行新課改之機，南岸區(qū)能夠走在改革的最前列，無疑對整體提升南岸教育影響力，實踐教育強區(qū)的宏偉目標(biāo)是一個絕佳的戰(zhàn)機。