師范學院加強本科教學管理實施辦法

　　為適應高等教育發展的新形勢，教育部2005年1月7日頒發了《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，明確提出“把提高質量放在更加突出的位置”的要求。結合我院具體情況，特制定本辦法。

　　一、進一步完善教學工作制度

　　1、建立教學質量責任制。學院行政“一把手”為全院教學質量第一責任人，院領導班子成員要分工聯系系(部)的教學工作;系(部)主任為系(部)教學質量第一責任人。

　　2、堅持各級領導隨機聽課制度。院黨委委員每學期聽課不少于2次;院長、主管教學的院領導、教務處長及各教學單位教學負責人不少于5次;各教學單位黨總書記及主管學生工作的副書記不少于3次。并應做好聽課記錄，于每學期第18周前匯總至教務處，教務處將根據匯總情況發布聽課簡報。聽課情況列入個人年終考核項目。

　　3、堅持教學工作會議制度。學院黨委每年召開一次教學工作會議，學院行政每學期要召開一次教學工作專題會議;院系每學期至少要召開一次全院系的教學工作會議，研究解決本科教學工作中的新情況、新問題，提出改進本科教學工作的新舉措，并要求有會議記錄和主題報告。

　　二、進一步加大教學經費投入力度

　　4、教學經費達標。各項教學經費要達到教育部制訂的本科教學工作評估A級標準(生均六項教學經費大于1500元，且逐年增長)。學院學費收入用于日常教學的費用不應低于25%，學費收入用于日常教學每年增長幅度不低于5%。

　　5、“兩項”經費逐年增長。保證生均教學經費逐年有所增長;保證教學經費所占總經費比例逐年增加。

　　6、設立專項經費。學院設立師資隊伍建設專項經費、課程建設專項經費、教改立項專項經費、優秀教學成果獎勵專項經費、教材建設專項經費、新專業建設專項經費、輔修專業建設專項經費、公共選修課專項經費、知名學者講學專項經費、優秀教師獎勵專項經費、學生科研專項經費、開放實驗室專項經費、學科競賽專項經費等。

　　三、加強本科基礎課教學

　　7、教授授課。教授(不含延聘教授)、副教授每學年至少承擔一門本科課程的教學(鼓勵上基礎課、實驗課)。無特殊原因拒絕承擔本科課程教學者，按拒聘處理。

　　8、外聘知名教授講學。每年每個專業至少聘請一名院外知名教授(含院士)為本科生講授基礎課或開設專題講座。

　　9、 每年聘請若干院外專家為本院開設公共選修課。

　　四、把教學工作質量作為教師職務聘任的重要標準

　　10、完善教師教學評估制度。教師教學質量評估按《教師教學質量評估辦法》執行。

　　11、結合教學質量評估工作，學院每兩年評選一次“教學優秀獎”;在連續三次被評為“優秀教學獎”的教師中遴選優秀教師，學院將授予“優秀教師”稱號;每名“優秀教師”獎勵5000元，且在職稱評定、出國進修上有優先權。

　　五、加強師德建設

　　12、進一步修訂、完善并嚴格執行“教師教學工作條例”。

　　13、各院系(部)每學期定期檢查教師教案及教學日歷的執行情況，并要求教師向學生公布教學日歷;教務處將隨機抽查各系、部的執行情況。

　　14、定期開展學生評選“十佳”教師的活動。

　　15、鼓勵開展教學研究工作。學院對確定為市級、國家級的教改立項項目給予1：1的經費投入，并給個人一定獎勵;對院級立項項目，學院平均對每個項目投入3000元的項目啟動費，經中期評估，成果好的項目再追加50%―100%的經費。

　　六、建設一支適應高質量教學要求的學術帶頭人和中青年骨干教師隊伍

　　16、教師任職資格。一般專業的主講教師應具有碩士學位或講師職務。目前，凡未達標的單位，應及時制訂相應規劃和措施。各院系教學工作委員會要對本單位擔任主講任務的教師資格進行審批，并將審批結果在下達“開課任務書”前報教務處審核、備案。

　　17、制定教學骨干隊伍建設制度。評選出學術帶頭人和中青年骨干教師，帶動學院各學科的發展;促進品牌專業及精品課程的建設。

　　18、國內進修。學院、各院系制訂相應政策，在時間上、經費上鼓勵廣大教師(特別是重點學科、新建專業教師)進修、提高。

　　19、國際交流。重視基礎課中青年骨干教師的培養，優先考慮“優秀教師”、教學評估優秀者出國進修。

　　20、提高管理水平。加強管理者的業務培訓，擴大對外交流，提高管理者的素質。

　　七、切實加強學風建設，充分調動和發揮學生學習的積極性

　　21、要采取有力措施，努力提高我院本科學生大學英語學習成績，英語四級通過率累計要求達90%以上。

　　22、落實“關于加強大學生文化素質教育的實施意見”。

　　23、嚴格執行“考試工作規程”(院教字[2005]第45號)。

　　24、堅持畢業班問卷調查和學生代表向主管院長反饋的制度。

　　八、積極推動使用英語等外語進行教學

　　25、各院(系、部)要制訂具體規劃和措施，要求三年內外語教學課程達到所開課程的5%。本單位師資力量不夠的可外聘教師。

　　26、各院(系、部)要制定相應政策，在經費、工作量等方面鼓勵教師進行雙語教學。

　　27、開展教師外語培訓。學院撥專款培訓教師的聽、說能力。

　　九、大力提倡使用、引進和編寫先進教材

　　28、鼓勵使用“三種教材”。鼓勵使用“面向21世紀課程教材”、國家重點教材和教學工作委員會推薦的教材。

　　29、建立教材選用審批制度。學院教學工作委員會要對所開課程選用的教材進行審批，嚴格控制未經審批的教材進入課堂。

　　30、支持教材建設。建立教材建設專項經費，支持“精品教材工程”和教育部“國家級規劃”教材建設;學院堅持開展評選優秀教材和優秀講義工作。

　　十、應用現代教育技術提升教學水平

　　31、修訂課程建設評估驗收指標體系。凡一般課程，要求必須有課件;省、院級精品課程，要求有高質量的課件(包括網絡課件)。

　　32、硬件建設。學院繼續加大對多媒體教室、網絡直播教室的建設;建立大型公共機房。

　　33、繼續開展對中青年教師的多媒體教學技術的培訓工作。

　　十一、進一步加強實踐教學，注重學生創新精神和實踐能力的培養

　　34、實驗教學。加大實驗教學的改革力度，擴大綜合性、設計性實驗的比例;增加計算機輔助教學與網絡教學;設立實驗室開放基金，擴大實驗室開放率;加強實驗教學的評估工作。

　　35、加強教育實習基地與教學實習基地的建設。學院要逐年增加教育實習、教學實習、社會實踐的生均經費標準。

　　36、大力提高畢業論文(設計)質量。針對我院畢業論文工作的薄弱環節，建立以提高學生科研能力、寫作能力為目的的階段性訓練機制。學院將修訂、完善我院“畢業論文工作條例”。

　　37、圖書資料共享。各院(系、部)資料室要逐步對本科生開放，實現院、系二級資料開發。

　　38、設立創新學分。學院設立創新學分，鼓勵學生參加各種科研競賽活動，鼓勵學生科研立項。

　　十二、建立健全教學質量監測和保證體系

　　39、繼續堅持“三段式”教學檢查。堅持學期初、期中、期末教學質量檢查制度。

　　40、加強教學評估工作。各教學單位要建立教師的課程教學質量評估檔案，每學期開展教學質量評估工作，并將評估結果上網公布，評估結果和教師獎勵、進修、評職掛鉤。

　　41、完善教學督導制度。完善教學督導制度和學生教學信息員制度。

　　42、建立教學事故認定制度。建立并實施《關于教學事故、差錯認定和處理的暫行辦法》

　　43、完善各院(系、部)的“年終考核指標”體系，加大對教學工作考核的權重。

篇2：科大全日制本科國際交流生教學管理辦法

　　科大全日制本科國際交流生教學管理辦法

　　國際交流生是指我校全日制本科生，按照我校與國外院校校際交流相關協議派出學習的學生。為規范我校本科國際交流生的教學管理，加強相關職能院處的溝通協調，明確職責，特制定本管理辦法。

　　第一條 派出國際交流生的學籍管理

　　(一)國際教育交流與合作辦公室將交流生選拔結果以公文形式抄送教務處，教務處負責為國際交流生辦理保留學籍的相關手續。

　　(二)學生畢業時，我校按其在我校所學的專業授予學士學位。對于授予我校學士學位的派出國際交流生，學校保留其在規定的出國學習期間的學籍，但在國外修讀時間計入修業年限，即必須在最長在校時間(四年制專業不超過六年)內完成綜合培養計劃的要求。

　　(三)派出國際交流生在國外高校學習期滿，須按學校規定按時返校，并到教務處辦理復學手續;如有特殊情況不能按時返校的，需至少提前一個月將有關申請材料提交所在學院和教務處核準同意后，報送國際教育交流與合作辦公室審批。逾期不返校辦理復學注冊手續者，依據學校有關規定處理。

　　第二條 派出國際交流生的培養計劃制定與課程修讀

　　(一)派出國際交流生出國前，學院依據對方學校的專業培養計劃及課程大綱由專業負責人對照我校本專業培養計劃和教學大綱指導國際交流生選課。學生填寫《太原科技大學本科國際交流生培養課程(實踐環節)修讀申請表》(一式四份：學院、教務處、國際教育交流與合作辦公室、學生本人各一份)，經所在專業、學院審批，報教務處批準后備案。原則上，派出國際交流生在國外高校所修讀的課程與實踐環節的內容、學時及學分應覆蓋其所在專業相應學期培養的專業主干課程和主要實踐性教學環節，對不能覆蓋的課程與實踐環節，國際交流生返校后徐補修(補做)。

　　(二)派出國際交流生在國外高校學習所取得的各科成績，應在完成學業后一個月內，由國外高校密封寄至國際教育交流與合作辦公室，由國際教育交流與合作辦公室轉交教務處。

　　(三)派出國際交流生在畢業前填寫《太原科技大學本科國際交流生登記表》，經學院和教務處核實、相關領導簽字后，隨同原始成績單送交學校檔案館記入學生檔案，復印件分別留學院和教務處備案。

　　第三條 派出交流生的學分及成績認定

　　(一)派出國際交流生返校后，應填寫《太原科技大學本科國際交流生課程(實踐環節)學分認定表》，專業負責人根據國外高校提供的成績單和教學大綱，對照我校該專業教學計劃，認定其在交流期間所獲得的學分，對該專業應修，而國際交流生在交流期間未修的必修課程和實踐環節，應予以補修(補做)。

　　(二)在交流期間，因對方選課條件限制，國際交流生更改的課程和實踐環節，經專業認定為主干課程和主要實踐環節的，按主干課程和主要實踐環節對待;經專業認定為非主干課程和非主要實踐環節或無故更改的課程，按公共選修課對待，派出前已申請課程和實踐環節而未修讀與未做的，學生返校后應予以補修(補做)。

　　(三)國際交流生補修課程和補做實踐環節，具體可采用以下辦法處理：

　　1、回校跟班補修(補做)，由教務處開具統一的“補修(補做)審批單”。

　　2、在無法全程跟班補修(補做)的情況下，可于考試之前向相關課程的任課和實踐環節的任課教師提出申請，經任課教師及學院批準后，直接參加考試。

　　(四)在交流期間，有課程和實踐環節成績不及格者，將不予認定，并由教務處負責安排重修或補考(補做)。

　　附件1：《太原科技大學本科國際交流生培養課程(實踐環節)修讀申請表》

　　附件2：《太原科技大學本科國際交流生登記表》

　　附件3：《太原科技大學本科國際交流生課程(實踐環節)學分認定表》