用愛(ài)鑄就“中國(guó)夢(mèng)”--《平凡的世界》讀書(shū)感觸
閑暇之余，有機(jī)會(huì)讀到《平凡的世界》，結(jié)合個(gè)人教學(xué)生涯，感觸頗深。
記得文中有這樣一句“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。”
我喜歡上教師職業(yè)，來(lái)源于我的父親，因?yàn)樗褪且晃皇苋俗鹁吹暮媒處煛ｋm然他已經(jīng)去世很久了，但那些同事和教過(guò)的學(xué)生們提起他，依然充滿感激和懷念。他身上那種無(wú)私奉獻(xiàn)、甘做人梯的好品德讓我繼續(xù)去做他沒(méi)有完成的事業(yè)，把我的愛(ài)傳遞給我的學(xué)生們。
在我看來(lái)愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。當(dāng)我從事教育的第一天起，我就暗暗發(fā)誓，用高尚的師德嚴(yán)格要求自己，用無(wú)私的愛(ài)去教育和關(guān)愛(ài)學(xué)生，就像父親當(dāng)年做的一樣。
為了我教的孩子們，我很多時(shí)候不能回去照顧年幼的女兒，心里很慚愧。有次女兒打電話給我：“媽媽，你只顧得自己的學(xué)生，不要你的女兒了嗎？”我聽(tīng)了心如刀絞，卻又不能丟下那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，只有愧對(duì)女兒，愧對(duì)家庭。
命運(yùn)總是不如愿。但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中，才使人成熟起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)；雖然這些東西在實(shí)際感受中給人帶來(lái)的并不都是歡樂(lè)。
通過(guò)閱讀《平凡的世界》，我深知愛(ài)也是一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。“身正為師，學(xué)高為范”，這句話果然不假，學(xué)生們很多時(shí)候都在模仿老師的言行。記得有一年，我教的有個(gè)學(xué)生叫孫國(guó)強(qiáng)，他非常調(diào)皮，經(jīng)常惹他的女同桌哭。我通過(guò)調(diào)查知道，他母親離家出走多年，和父親相依為命。他父親成天忙生計(jì)，哪有時(shí)間照顧他呢，結(jié)果造成了他像一匹脫韁的野馬。放學(xué)后，我決定親自去他家一趟。他很不情愿地帶著我，快走到他家的時(shí)候，他突然大跑開(kāi)，玩起了失蹤。我沒(méi)有怪他，依然到了他家。家徒四壁，大門(mén)都要散架了，院落里一片狼藉，我說(shuō)不出的心酸。一不做二不休，把他家收拾好。我在他家掃地洗刷半個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，突然看到一雙含淚的小眼睛在門(mén)口偷看我，原來(lái)是孫國(guó)強(qiáng)。我把他拉進(jìn)院子，他紅著臉低著頭說(shuō)：“老師你真像我的媽媽，我不惹你生氣了。”聽(tīng)到這話，我所有的辛苦都被拋到九霄云外了。后來(lái)，孫國(guó)強(qiáng)像變了一個(gè)人一樣，學(xué)習(xí)積極性提高了，也開(kāi)始團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處替他人著想。很快由一個(gè)后進(jìn)生變成了優(yōu)秀生。他現(xiàn)在已經(jīng)上初三了，成績(jī)非常棒。去年教師節(jié)他送我一張卡片，說(shuō)長(zhǎng)大了想做我這樣的老師。我不由得笑了。有的人笑我，這樣對(duì)學(xué)生值得嗎？他們長(zhǎng)大后早把你忘到九霄云外了。我微微一笑，因?yàn)樗麄儾幻靼祝蠋熂绨蛏蠐?dān)起的不是一個(gè)學(xué)生的今天，而是擔(dān)著很多學(xué)生的未來(lái),這種責(zé)任之重重于泰山!
什么是人生？人生就是永不休止的奮斗！只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕！
同時(shí)，愛(ài)還是一種堅(jiān)守，無(wú)怨無(wú)悔。
“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的感情，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。我從教轉(zhuǎn)眼十多年了，很多不在教育戰(zhàn)線的同學(xué)都腰纏萬(wàn)貫，而我依然清貧固守在三尺講臺(tái)。再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了滿箱的教案，剩下的卻只有兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我疑惑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確？我是否真的會(huì)無(wú)怨無(wú)悔走完這一生呢？當(dāng)我看了那么多優(yōu)秀教師的感人事跡，讀了那么多教師的愛(ài)與人生，特別是大地震中教師的感人場(chǎng)面，讓我的內(nèi)心久久不能平息，是什么力量讓他們這樣做，是什么精神支撐著他們，我想這就是教師的愛(ài)與責(zé)任吧。孩子們都是一個(gè)個(gè)希望，無(wú)論他們將來(lái)成功與否，我捫心自問(wèn)，無(wú)愧于心。
現(xiàn)在我依然和孩子們一起奔跑在追夢(mèng)的路上，用愛(ài)為孩子們撐起一片晴朗的天空，和他們一起為偉大的“中國(guó)夢(mèng)”而奮力拼搏！
篇2：路遙《平凡世界》讀后感(十四)
路遙的《平凡的世界》讀后感（十四）
早在二十年前就看過(guò)路遙的這部《平凡的世界》，這部長(zhǎng)篇巨著是英年早逝的路遙先生的瀝血之作。小說(shuō)以其恢宏的氣勢(shì)和史詩(shī)般的品格，全景式地表現(xiàn)了改革時(shí)代中國(guó)城鄉(xiāng)的社會(huì)生活和人們思想情感的巨大變遷。讀后令人掩卷沉思，心情激蕩久久不能平靜。
小說(shuō)以孫少平兄弟為主線，他們?cè)谄椒驳纳钪校掠诔阶陨淼木窒蓿瑸楂@得生活上的成功，不斷努力拼搏，遭遇挫折和痛苦，用一幕幕催人淚下的苦難展現(xiàn)人物的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的信念。可以平凡但不可平庸，這是我對(duì)書(shū)中主人公的理解。孫少平有思想有追求，他沒(méi)有把自己像大多數(shù)和他差不多經(jīng)歷的青年一樣虛度光陰。在讀高中時(shí)雖然家里貧窮，每天吃著最低等的飯菜，卻能夠克服艱苦，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，參加各項(xiàng)活動(dòng)。高中畢業(yè)后苦于家境貧寒，放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，毅然外出闖蕩，在做著最底層的工作，結(jié)束每天繁重的體力勞動(dòng)之后，仍然堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，用精神食糧來(lái)充實(shí)自己。也正因?yàn)槿绱耍拍茉谀切┛嚯y的日子里，總保持著一顆寧?kù)o，上進(jìn)的心。作為一個(gè)煤礦工人，最讓我有認(rèn)同感有代入感的，就是孫少平在煤礦工作的那部分章節(jié)。路遙先生為寫(xiě)這部分情節(jié)，曾經(jīng)親下煤礦體驗(yàn)生活，所以讀來(lái)特別親切特別真實(shí)。孫少平即使在煤礦井下艱苦的勞作之后，也不忘學(xué)習(xí)讀書(shū)，在井下勞動(dòng)間隙，給工友講述自己的看書(shū)心得，并沒(méi)有因?yàn)樽约河辛艘环菡降墓ぷ骶头艞壸非蟆Ｔ谛≌f(shuō)這一段描寫(xiě)中，有這樣一個(gè)情節(jié)，就是孫少平的師傅在井下因?yàn)楸Ｗo(hù)工友而英勇?tīng)奚Ｔ谶@里我看到了煤礦工人同事之間無(wú)私的工友情義，也不禁想到自己，在工作中一定要注意做好安全，無(wú)論怎樣生命對(duì)于我們每一個(gè)人都是最重要的 。
《平凡的世界》集中體現(xiàn)了四個(gè)詞：苦難和奮斗，平凡和偉大。而貫穿其中的是親情，友情和愛(ài)情。在我們平凡的世界里，平凡是生活的本色，充滿酸甜苦辣的生活才是真實(shí)的生活。世界每天都發(fā)生著不幸，誰(shuí)也不敢保證厄運(yùn)不會(huì)降臨到自己身上，但是人生又充滿著意想不到的歡樂(lè)和驚喜，也是充滿著希望的，所以任何時(shí)候都不要放棄希望，不要害怕面對(duì)困難，哪怕再平凡的人都要為自己所生活的世界奮斗，如果我們對(duì)命運(yùn)妥協(xié)，輕言放棄，那就只能淪為真正的“平凡”人了。
用書(shū)中的一句話共勉：“人生就是永不休止的奮斗，只有選定目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕”。
篇3：用愛(ài)鑄就中國(guó)夢(mèng):《平凡世界》讀書(shū)感觸
用愛(ài)鑄就“中國(guó)夢(mèng)”--《平凡的世界》讀書(shū)感觸
閑暇之余，有機(jī)會(huì)讀到《平凡的世界》，結(jié)合個(gè)人教學(xué)生涯，感觸頗深。
記得文中有這樣一句“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。”
我喜歡上教師職業(yè)，來(lái)源于我的父親，因?yàn)樗褪且晃皇苋俗鹁吹暮媒處煛ｋm然他已經(jīng)去世很久了，但那些同事和教過(guò)的學(xué)生們提起他，依然充滿感激和懷念。他身上那種無(wú)私奉獻(xiàn)、甘做人梯的好品德讓我繼續(xù)去做他沒(méi)有完成的事業(yè)，把我的愛(ài)傳遞給我的學(xué)生們。
在我看來(lái)愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。當(dāng)我從事教育的第一天起，我就暗暗發(fā)誓，用高尚的師德嚴(yán)格要求自己，用無(wú)私的愛(ài)去教育和關(guān)愛(ài)學(xué)生，就像父親當(dāng)年做的一樣。
為了我教的孩子們，我很多時(shí)候不能回去照顧年幼的女兒，心里很慚愧。有次女兒打電話給我：“媽媽，你只顧得自己的學(xué)生，不要你的女兒了嗎？”我聽(tīng)了心如刀絞，卻又不能丟下那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，只有愧對(duì)女兒，愧對(duì)家庭。
命運(yùn)總是不如愿。但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中，才使人成熟起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)；雖然這些東西在實(shí)際感受中給人帶來(lái)的并不都是歡樂(lè)。
通過(guò)閱讀《平凡的世界》，我深知愛(ài)也是一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。“身正為師，學(xué)高為范”，這句話果然不假，學(xué)生們很多時(shí)候都在模仿老師的言行。記得有一年，我教的有個(gè)學(xué)生叫孫國(guó)強(qiáng)，他非常調(diào)皮，經(jīng)常惹他的女同桌哭。我通過(guò)調(diào)查知道，他母親離家出走多年，和父親相依為命。他父親成天忙生計(jì)，哪有時(shí)間照顧他呢，結(jié)果造成了他像一匹脫韁的野馬。放學(xué)后，我決定親自去他家一趟。他很不情愿地帶著我，快走到他家的時(shí)候，他突然大跑開(kāi)，玩起了失蹤。我沒(méi)有怪他，依然到了他家。家徒四壁，大門(mén)都要散架了，院落里一片狼藉，我說(shuō)不出的心酸。一不做二不休，把他家收拾好。我在他家掃地洗刷半個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，突然看到一雙含淚的小眼睛在門(mén)口偷看我，原來(lái)是孫國(guó)強(qiáng)。我把他拉進(jìn)院子，他紅著臉低著頭說(shuō)：“老師你真像我的媽媽，我不惹你生氣了。”聽(tīng)到這話，我所有的辛苦都被拋到九霄云外了。后來(lái)，孫國(guó)強(qiáng)像變了一個(gè)人一樣，學(xué)習(xí)積極性提高了，也開(kāi)始團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處替他人著想。很快由一個(gè)后進(jìn)生變成了優(yōu)秀生。他現(xiàn)在已經(jīng)上初三了，成績(jī)非常棒。去年教師節(jié)他送我一張卡片，說(shuō)長(zhǎng)大了想做我這樣的老師。我不由得笑了。有的人笑我，這樣對(duì)學(xué)生值得嗎？他們長(zhǎng)大后早把你忘到九霄云外了。我微微一笑，因?yàn)樗麄儾幻靼祝蠋熂绨蛏蠐?dān)起的不是一個(gè)學(xué)生的今天，而是擔(dān)著很多學(xué)生的未來(lái),這種責(zé)任之重重于泰山!
什么是人生？人生就是永不休止的奮斗！只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕！
同時(shí)，愛(ài)還是一種堅(jiān)守，無(wú)怨無(wú)悔。
“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的感情，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。我從教轉(zhuǎn)眼十多年了，很多不在教育戰(zhàn)線的同學(xué)都腰纏萬(wàn)貫，而我依然清貧固守在三尺講臺(tái)。再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了滿箱的教案，剩下的卻只有兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我疑惑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確？我是否真的會(huì)無(wú)怨無(wú)悔走完這一生呢？當(dāng)我看了那么多優(yōu)秀教師的感人事跡，讀了那么多教師的愛(ài)與人生，特別是大地震中教師的感人場(chǎng)面，讓我的內(nèi)心久久不能平息，是什么力量讓他們這樣做，是什么精神支撐著他們，我想這就是教師的愛(ài)與責(zé)任吧。孩子們都是一個(gè)個(gè)希望，無(wú)論他們將來(lái)成功與否，我捫心自問(wèn)，無(wú)愧于心。
現(xiàn)在我依然和孩子們一起奔跑在追夢(mèng)的路上，用愛(ài)為孩子們撐起一片晴朗的天空，和他們一起為偉大的“中國(guó)夢(mèng)”而奮力拼搏！