一、教科室是在學校行政領導下，圍繞“研究、指導、管理、服務” 的基本職責，充分發揮“服務、資源、制度、引領”的基本功能，對學校教育科研工作進行組織、管理、指導并承擔一定研究任務的職能部門，全面負責學校教育科研的日常工作，接受上級教科主管部門的管理與指導。
二、教育科學研究是學校工作的重要組成部分，學校教科室工作要以教育科研理論為指導，堅持理論聯系實際，對學校教育改革和發展的重要理論與實踐問題進行應用性研究，為學校行政科學決策和提高教師教育科研能力，全面提高教育教學質量服務。
三、根據學校的辦學目標，制定學校教育科研工作計劃。
四、建立健全學校教育科研工作管理條例和有關工作細則，規范學校教科室工作的行為。根據本校教育科研課題管理條例，做好本校教育科研課題管理工作的宣傳發動和組織工作，推動本校群眾性教育科研工作的開展。
五、對學校教育科研課題進行管理。負責校級課題的審批、立項、過程管理及結題驗收工作;對學校各種形式的教育科研活動進行指導。組織本校教育科研課題的立項申報審批、過程實施、階段評估、結題驗收及評獎，具體管理本校課題研究的全過程。參與學校重大課題方案的制定、實施;接受上級有關部門指派的研究任務，與上級科研機構共同管理校級以上課題;指導本校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為課題研究工作的良好運作創造必要的條件。
六、加強信息交流，組織教師學習教育科研理論，及時介紹有關的教育教學信息及教育科研知識，向教師推薦、提供并選編有關學習資料，為教師的教育科研提供咨詢服務。多渠道收集教育科研信息，并實施與高等學校、上級教育科研部門、兄弟學校的信息交流，大力營造學校的教育科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識，根據本校教師的實際情況組織聘請有關專家講學，規劃教師參加培訓的對象、人次、時間、內容等，通過教育科研活動提高教師的業務素質。
七、組織校內各類教改研討會和教育教學經驗交流，參與有關的學術交流、研討活動。參與對教師的教育科研能力、教學能力及其它素質的評價。協助學校開展教育科研及教學成果的評選活動，總結、推廣本校教師優秀的教育教學經驗和教育科研成果。吸收、運用、推廣優秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益。
八、建立健全學校教育科研檔案，包括學校各級課題檔案、教師個人科研成果及其它有關資料等。
九、教科室要定期向主管業務指導部門匯報工作，按要求提供有關材料，積極參加其組織的會議和活動，并接受考評。
十、負責學校研究性學習組織、指導、管理、考核等方面工作。
十一、教科室主任須承擔某課題研究的負責人，或承擔某課題的主要研究任務。
十二、及時編印教師教育教學優秀論文集，并與有關合作單位交流，做好信息與文獻等服務工作。
十三、組織全校教師參加各級各類論文競賽活動。
十四、認真完成學校布置的其他各項工作。
十五、成員職務分工
z：外國語中學教科室副主任
z：外國語中學教科室干事
篇2：學校教科室主任工作職責
教科室主任工作職責
學校教科室主任是學校教育科研的組織者和管理者，是學校教育教學 改革的參謀，具體職責如下：
1、堅持"教育科研在職務中提高，在職務中發展"的工作方針，主動為學校行政決策和深化教育教學改革，提高教育質量提供優質服務.
2、堅持理論聯系實際的原則，遵循教育科研規律，從學校實際出發， 切實加強教育科研的前瞻性、計劃性、系統性和實效性，充分發揮教育科研在學校深入實施素質教育和推進教育現代化工程中的先導功能。
3、加強對教師教育科研的崗位培訓，組織教師學習現代教育理論， 普及教育科研基礎知識，引導和發動廣大教師結合教育教學實踐開展教育。
4、根據上級教育科研部門的要求，認真抓好學校集體或個人承擔的 各級各類立項課題的管理，確保按期完成，出好成果.
5、堅持"立足現實，著眼發展，突出重點，全面推進"的課題研究的原則，制定按級指南和校級課題的立項制度，擴大教育科研的參與面，優化課題申報、論證、立項，計劃、實施、階段小結和成果推廣等課題管理各環節，使學校深層管理走上制度化、規范化的軌道.
6、主動www.dewk.cn加強與上級教育科研部門的聯系。及時匯報學校教育科研和課題研究的進展情況，及時舉辦各種課題研究咨詢活動，解決課題研究中的問題，促進理論和教育教學實踐的結合以及新有理論向教育教學實踐的轉化，主動為課題研究者報供指導、咨詢和信息服務。
7、通過多種渠道積極傳材教育科研和教育教學改革的信息，引導教師吸收和借鑒國內外先進教育教學改革的經驗。
8、定期舉辦各種形式的學校教育科研評獎活動，及時推廣教師教育科研成果，并匯集成冊.
9、及時識別、發掘和總結教師的教育教學的經驗，通過思辯探索教育教學中的因果關系，并上升為理論，指導和改進學校教育教學工作，為提高教育教學質量服務。
10、努力構建課題組、兼職教科研員等形式的學校群眾性教育科研網絡，加強對教育科研骨干的培養，促進廣大青年教師從實踐型、經驗型向科研型轉化。
11、加強與教導處的協同作戰，努力探索優化教學、提高教學質量的途徑和方法，積極地、有步驟地將信息技術引進課堂教學，把提高課堂教學質量作為學校教育科研的出發點和歸宿.
12、加強學校教育科研檔案管理，認真做好教育科研資料的收集、鑒 定、整理、保管等工作，充分開發學校教育科研資料資源，為深化教育教學改革，提高教育科研效益報務.
13、加強自身業務進修，努力提高自己思想素質、教學業務素質和教育科研能力，發揚奉獻精神和合作精神，爭做教育教學改革的帶頭人、教育理論和實踐結合的探索者。
篇3：中學教科室主任職責
> 中學教科室主任崗位職責一、在校長領導下，全面負責學校教育科學研究工作。
二、教科室負責制訂學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作，定期進行檢查，每學期作出總結。
三、領導教研組的教科研工作，協助校長選配好教研員，定期召開教科研工作會議，密切配合當前的教育教學工作，以研究促教育教學，在教育教學中搞研究。
四、負責管理學校各級各類科研課題的申報、立項、科研課題的實施，中期評估及結題工作，對各教科研課題的實施進行全程監控和指導，不斷總結教科研實踐的經驗和教訓，提高全校的教科研水平，推動學校教學質量的全面提高。
五、負責除學科競賽外的各級各類教科研競賽活動，組織教師參加科研論文的競賽與評比，以及其他各類教科研活動。
六、要求每個教研組有一個市級以上的教科研課題，每個教師有自己的研究課題，并付諸實施。教研組在學校制訂教科研工作計劃，期末作好總結。
七、要求每位教師每學期結合自己的教學實踐寫出一篇教學論文、經驗總結或教科研課題實驗報告。
八、辦好學校教科研的理論刊物，作為學校教科研工作的窗口，并能起到推廣、示范和輻射作用。每學期出版一期《浪花》，刊登各位老師的經驗總結或教學論文。
九、定期組織教育教學理論學習、對教師進行教科研工作培訓，定期推薦或印發教科研學習材料，檢查教師的學習和聽課筆記。
十、負責全校教科研成果的登記、評定，并給以一定的物質獎勵。負責制訂《教科研成果獎勵條例》，并以此為依據對教師教科研成果進行鑒定。