外語學(xué)院講師、碩士的條件和職責(zé)

　　1、在上一輪崗位聘任中履職考核為良好(考核結(jié)果為70分以上)。

　　2、擔(dān)任一門主干基礎(chǔ)課(或?qū)W位課程)或兩門以上課程的講授工作(其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課)，組織課堂討論，指導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫和過級(jí)模擬考試，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好。

　　3、掌握本學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)并提交學(xué)術(shù)報(bào)告，參加科學(xué)研究、教學(xué)改革，根據(jù)需要，擔(dān)任科學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)或參加審閱學(xué)術(shù)論文。

　　4、主持或參加編寫、審議新教材和教學(xué)參考書，主持或參加教學(xué)法研究，履職期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文省級(jí)1篇/年，校級(jí)1篇/年，

　　5、寓學(xué)生的思想政治工作于英語教學(xué)之中，既教書又育人。

　　6、根據(jù)工作需要，擔(dān)任輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課等教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生的過及模擬測(cè)試。參與語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室的建設(shè)，課件設(shè)計(jì)以及學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究等教學(xué)改革和科學(xué)研究工作。

　　7、是校內(nèi)同行認(rèn)可的教學(xué)帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人。

　　8、服從院、系領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，承擔(dān)本學(xué)院教學(xué)、科研等方面的管理工作，完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　9、教學(xué)工作和社會(huì)工作量之和每學(xué)年平均達(dá)到16節(jié)/周(含16節(jié))以上者，可充抵一半的科研量。

篇2：培訓(xùn)講師培訓(xùn)技巧講義

　　培訓(xùn)講師培訓(xùn)技巧講義

　　亮相、眼神、走位、手勢(shì)、微笑、儀態(tài)、抑揚(yáng)頓挫、聲音速度、停頓

　　第一部分：非口語技巧六合一

　　一、培訓(xùn)講師亮相

　　第一步：深呼吸；調(diào)勻呼吸可控制緊張情緒，穩(wěn)定心神，集中精力。

　　第二步：微笑；用微笑調(diào)節(jié)自己面部肌肉放松。微笑需要多自練，讓五官進(jìn)入最松馳、最協(xié)調(diào)的狀態(tài)。

　　第三步：眼光交流；用眼光掃視全場(chǎng)，做到心中有數(shù)。最好能夠與態(tài)度有善的學(xué)員進(jìn)行短暫的目光交會(huì)，可以帶來你的自信。

　　第四步：挺直身軀；挺胸、收腹、提臀是講師在講臺(tái)上的標(biāo)準(zhǔn)站姿，讓自己的身體重心全力向上引，給人一種威嚴(yán)的感覺，就算身材不高，氣勢(shì)也是很高的，給學(xué)員一種可信賴感。

　　第五步：平衡站立；提足了精氣神之后，就按標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)站穩(wěn)，整個(gè)亮相動(dòng)作一氣呵成，定位在準(zhǔn)確的位置：講臺(tái)上合適的地方。如有PPT，不可遮檔在投影之間；不可太偏一邊的學(xué)員。以中間稍偏某一方為佳。

　　二、培訓(xùn)講師眼神

　　眼神是講師與學(xué)員除語言外的另一種溝通方式，眼神這種無聲的交流有時(shí)會(huì)有意想不到的效果。

　　眼神的交流至少要保持停留一秒，否則起不到交流的效果，也不可停留太長時(shí)間，以免冷落了多數(shù)學(xué)員。

　　雙眼保持直視，眼神堅(jiān)定，給學(xué)員值得信賴的感覺。

　　眼神的交流要平均分配，照顧到所有學(xué)員。

　　三、培訓(xùn)講師走位

　　講師在講臺(tái)上應(yīng)盡量避免一直坐在座位上。與此同時(shí)，還要積極主動(dòng)地走位，即移動(dòng)位置。

　　走位可緩解學(xué)員的眼睛疲勞，同時(shí)，講師的位置移動(dòng)，能夠提高學(xué)員的注意力。因?yàn)檠劬?duì)移動(dòng)的物體更容易引起反應(yīng)。

　　走位原則上可在講臺(tái)上以正方形左右、前后緩慢移動(dòng)，不可太快速，也不可背對(duì)學(xué)員。

　　走位可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接近學(xué)員，特別是在討論或?qū)で笾С謺r(shí)，更應(yīng)以貼近學(xué)員的姿態(tài)。

　　走位時(shí)應(yīng)避免走進(jìn)光源，避免半身的扭轉(zhuǎn)，應(yīng)以整個(gè)身體緩慢移動(dòng)。

　　四、培訓(xùn)講師手勢(shì)

　　講師應(yīng)盡量選用掌式。手指式無論是單指還是雙指，都會(huì)給學(xué)員一種不被尊重的感覺。有時(shí)，甚至?xí)鹌缌x。

　　講師的雙手上下活動(dòng)范圍應(yīng)控制在腰間及以上區(qū)域，左右活動(dòng)范圍應(yīng)在身體前方120度以內(nèi)。

　　手勢(shì)應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容，體現(xiàn)一種合力、堅(jiān)定的意思。手勢(shì)應(yīng)多向上，干脆俐落。

　　五、培訓(xùn)講師表情(微笑)

　　講師的表情應(yīng)配合授課內(nèi)容，生動(dòng)豐富。

　　講師最常用的表情是微笑，既不是大笑，也不是干笑、傻笑。

　　講師的表情應(yīng)多自練，經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)自己的臉部肌肉，讓其自然、優(yōu)美。

　　講師在授課過程中，表情應(yīng)收放自如，不能學(xué)員聽到笑話笑個(gè)不停，講師也跟著笑場(chǎng)，整個(gè)課堂無法控制。

　　講師應(yīng)顯得親和謙虛，讓學(xué)員易于接受。

　　六、培訓(xùn)講師儀態(tài)

　　講師的儀態(tài)應(yīng)保持優(yōu)雅。舉手投足，感覺得體自然。

　　與學(xué)員之間保持一定的肢體延伸，如需要哪位學(xué)員的配合，就用掌式伸臂邀請(qǐng)。也不可太過親近，以免帶來不必要的誤解。

　　除非為產(chǎn)生戲劇性的效果，講師應(yīng)盡量避免不雅的行為或儀態(tài)。

　　第二部分：口語技巧三合一

　　一、抑揚(yáng)頓挫(精簡)

　　聲音是我們授課的主要工具。作為傳授信息的主要載體，巧用、善用自己的聲音，是講師最重要的基本功之一。

　　聲音的控制要做到音量要足，發(fā)音純正，咬字清晰。

　　在語言運(yùn)用時(shí)，應(yīng)注意闡述準(zhǔn)確。

　　通過調(diào)節(jié)音高，產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的效果。

　　二、聲音速度(清楚)

　　講師授課的吐字速度原則上控制在120字以內(nèi)。

　　根據(jù)授課內(nèi)容的不同，聲音速度應(yīng)有些不同。

　　三、停頓藝術(shù)

　　講師授課過程中，要注意停頓，使得信息傳遞有接收和理解的時(shí)間。

　　在關(guān)鍵的時(shí)刻及重要的內(nèi)容處，更要運(yùn)用停頓引起學(xué)員的注意。

　　第三部分：Q&A

　　一、發(fā)問

　　1、發(fā)問問題的藝術(shù)：

　　⊕以友善的態(tài)度問問題，避免考試之嫌；

　　⊕問問題后，要給予充分的時(shí)間思考與回答；

　　⊕避免兩個(gè)問題連在一起，使回答混亂；

　　⊕避免太抽象的問題，回答時(shí)間很長；

　　⊕避免設(shè)計(jì)冗長的問題，等待的時(shí)間太長；

　　2、問題的類型有：

　　封閉性問題：用于點(diǎn)題；

　　理論性問題：應(yīng)避免回答，直接講出答案；

　　引導(dǎo)性問題：可以不需要答案，由學(xué)員自己思考；應(yīng)做好相應(yīng)的前提、準(zhǔn)備。

　　看法性問題：用于團(tuán)體討論；

　　探討性問題：用于分組討論，游戲活動(dòng)。

　　二、回答

　　1、回答問題的藝術(shù)：

　　仔細(xì)聆聽：對(duì)于學(xué)員的提問要聽明白；

　　重述問題：用自己的理解重述所提問題；

　　回答觀點(diǎn)：回答時(shí)應(yīng)表明是自己個(gè)人的觀點(diǎn)，并且盡量不直接否定學(xué)員；

　　轉(zhuǎn)問他人：將一些問題的主導(dǎo)權(quán)下放，由其他學(xué)員來回答，增強(qiáng)互動(dòng)和參與性。

　　面向全員：與學(xué)員進(jìn)行問題交流時(shí)應(yīng)避免一對(duì)一，應(yīng)盡量面向全員。

　　感謝提問：對(duì)學(xué)員提出問題要致謝，對(duì)配合回答問題的學(xué)員也要表示感謝。

　　2、注意事項(xiàng)：

　　*回答問題時(shí)應(yīng)避免形成一對(duì)一，疏忽了全班學(xué)員。

　　*一個(gè)問題的問答最好在3分鐘內(nèi)完成，以免沖淡主題。

　　*若學(xué)員的問題跳開主題時(shí)應(yīng)征求大家的意見。

　　*回答問題時(shí)應(yīng)避免太主觀。

　　*回答時(shí)就盡量照顧學(xué)員的情緒，不可打擊學(xué)員的積極性，應(yīng)正向引導(dǎo)學(xué)員的提問。

篇3：FC集團(tuán)公司內(nèi)部講師管理辦法

　　 　　**集團(tuán)公司內(nèi)部講師管理辦法

　　第一章總則

　　第一條目的

　　為充分利用**事業(yè)部內(nèi)部的智力資源，積極培養(yǎng)和建設(shè)事業(yè)部兼職講師隊(duì)伍，發(fā)揮內(nèi)部講師在事業(yè)部整體培訓(xùn)教育體系中的核心作用，特在《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)管理制度》的基礎(chǔ)上制定本管理辦法。

　　第二條適用范圍

　　本辦法適用于**事業(yè)部各種類型的培訓(xùn)，包括事業(yè)部一級(jí)的培訓(xùn)及各職能部、二級(jí)子公司組織的二級(jí)培訓(xùn)。

　　第二章管理職責(zé)

　　第三條歸口管理

　　人力資源部是內(nèi)部講師的歸口管理部門，負(fù)責(zé)講師的評(píng)聘及相關(guān)管理工作。

　　第四條講師工作職責(zé)

　　1.根據(jù)事業(yè)部人力資源部的安排，展開相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課程;

　　2.負(fù)責(zé)參與事業(yè)部年度培訓(xùn)效果工作總結(jié)，對(duì)培訓(xùn)方法、課程內(nèi)容等提出改進(jìn)建議，協(xié)助事業(yè)部培訓(xùn)主管完善事業(yè)部培訓(xùn)體系;

　　3.負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員的考勤和考核;

　　4.負(fù)責(zé)編寫或提供教材教案;

　　5.負(fù)責(zé)制作培訓(xùn)學(xué)員測(cè)試試卷及考后閱卷工作。

　　第三章講師資格評(píng)審及程序

　　第八條講師類別

　　講師分儲(chǔ)備講師和正式講師兩類，講師除了可以獲得授課薪酬之外，還可以獲得事業(yè)部組織的“講師培訓(xùn)”(委外或外派)，正式講師等級(jí)資格證由人力資源部頒發(fā)審核，總經(jīng)理審批。

　　第九條外聘教師

　　非本事業(yè)部人員(集團(tuán)內(nèi)員工)在為本事業(yè)部員工進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，經(jīng)事業(yè)部人力資源部評(píng)審合格后，也可聘請(qǐng)其擔(dān)任**事業(yè)部講師(等級(jí)評(píng)聘按照本辦法)。

　　第十條講師評(píng)選條件

　　1.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和高度的敬業(yè)精神，能在不影響工

　　作的前提下積極配合事業(yè)部培訓(xùn)工作的開展;

　　2.在某一崗位專業(yè)技能上有較高的理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn);

　　3.形象良好，有較好的語言表達(dá)能力;

　　4.具備編寫講義、教材、測(cè)試題的能力。

　　第十一條等級(jí)評(píng)聘

　　為了保證培訓(xùn)效果并激勵(lì)講師授課水平的自我提升，講師按級(jí)付酬，正式講師劃分為三個(gè)等級(jí)，等級(jí)按《培訓(xùn)效果調(diào)查表》得分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)聘。

　　第十二條內(nèi)部講師評(píng)聘程序如下：

　　1.各單位推薦或個(gè)人自薦--單位主管領(lǐng)導(dǎo)審核--人力資源部審批，審批后的講師將獲得儲(chǔ)備講師的資格。(見附表一《內(nèi)部講師推薦表》)

　　2.人力資源部與各二級(jí)培訓(xùn)主管部門會(huì)適當(dāng)安排儲(chǔ)備講師授課。

　　3.各二級(jí)培訓(xùn)主管部門安排內(nèi)部講師授課前應(yīng)通知人力資源部有關(guān)講師和課程安排事項(xiàng)，以便于人力資源部對(duì)講師的授課情況進(jìn)行跟蹤;跨單位聘請(qǐng)內(nèi)部講師時(shí)人力資源部提供必要的協(xié)調(diào)。

　　4.人力資源部組織，各二級(jí)培訓(xùn)主管部門協(xié)助對(duì)儲(chǔ)備講師的授課效果進(jìn)行抽查(見附表三《培訓(xùn)效果調(diào)查表》)，對(duì)連續(xù)二次抽查得分低于60分的講師，暫停安排授課，若因個(gè)人或組織需求，可按本規(guī)定重新申請(qǐng)。

　　5.各級(jí)講師均可以提出升級(jí)申請(qǐng)(見附表二《內(nèi)部講師資格評(píng)聘表》)，人力資源部受理申請(qǐng)并組織升級(jí)評(píng)聘，聘期半年。滿足以下標(biāo)準(zhǔn)可申請(qǐng)升級(jí)評(píng)聘：

　　(1)連續(xù)兩次考察授課均達(dá)到以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　三級(jí)講師：70~80分

　　二級(jí)講師：80~90分

　　一級(jí)講師：90~100分

　　(2)授課時(shí)數(shù)：

　　三級(jí)講師須授課6學(xué)時(shí)/年;

　　二級(jí)講師須授課8學(xué)時(shí)/年;

　　一級(jí)講師須授課12學(xué)時(shí)/年。

　　注：必要是人力資源部邀請(qǐng)專業(yè)人士參與評(píng)審。

　　6.人力資源部組織，各二級(jí)培訓(xùn)主管部門協(xié)助對(duì)正式講師的授課效果進(jìn)行抽查，連續(xù)二次抽查得分低于本級(jí)標(biāo)準(zhǔn)得分下限的講師降一級(jí)，經(jīng)再次考核得分高于本級(jí)標(biāo)準(zhǔn)得分上限方可恢復(fù)原級(jí)別。

　　第十三條事業(yè)部鼓勵(lì)廣大員工積極參與講師評(píng)聘與升級(jí)，講師業(yè)績作為其工作績效考核的參考依據(jù)之一。

　　第四章講師考核

　　第五條培訓(xùn)項(xiàng)目考核

　　培訓(xùn)學(xué)員和人力資源部培訓(xùn)主管對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的效果、教材設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格、學(xué)員收益等進(jìn)行評(píng)估。(見附表三《培訓(xùn)效果調(diào)查表》)。

　　第六條年終考核

　　人力資源部對(duì)講師的考核年終進(jìn)行綜合評(píng)定。考核結(jié)果由人力資源部審核(見附表四《內(nèi)部講師年度考核表》)。對(duì)考核結(jié)果不合格或者受到學(xué)員兩次以上重大投訴的講師，事業(yè)部將取消其講師資格;講師因正常工作或個(gè)人原因，不能按原計(jì)劃授課時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知培訓(xùn)組織部門，以便另行安排。

　　第七條事業(yè)部根據(jù)考核結(jié)果，每年度從講師隊(duì)伍中評(píng)選出部分優(yōu)秀講師，并給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第五章講師的培訓(xùn)

　　第十四條講師的培訓(xùn)

　　為了提高培訓(xùn)的成效，凡申請(qǐng)擔(dān)任正式講師的人員，經(jīng)過資格初審后，接受講師資格培訓(xùn)課程：

　　1.學(xué)習(xí)原理;

　　2.成人學(xué)習(xí)特點(diǎn);

　　3.企業(yè)培訓(xùn)與員工發(fā)展;

　　4.教材設(shè)計(jì)與制作;

　　5.培訓(xùn)技能訓(xùn)練。

　　6.專業(yè)外出培訓(xùn)

　　第六章講師的報(bào)酬

　　第十五條付酬標(biāo)準(zhǔn)

　　講師等級(jí)

　　付酬標(biāo)準(zhǔn)

　　一級(jí)講師

　　200元/小時(shí)

　　二級(jí)講師

　　150元/小時(shí)

　　三級(jí)講師

　　100元/小時(shí)

　　儲(chǔ)備講師

　　50元/小時(shí)

　　第十六條報(bào)酬支付

　　事業(yè)部一級(jí)的培訓(xùn)項(xiàng)目由人力資源部負(fù)責(zé)報(bào)酬的申請(qǐng)與支付，各職能部、二級(jí)子公司二級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目由相應(yīng)的培訓(xùn)主管部門負(fù)責(zé)報(bào)酬的申請(qǐng)與支付。(見附表五《培訓(xùn)費(fèi)用支出申請(qǐng)表》)

　　第七章附則

　　第十七條本辦法由人力資源部制訂、修改并解釋。原有制度與本辦法相抵觸的均遵循本管理辦法。

　　第十八條本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。