申報國家級企業管理現代化創新成果經濟效益計算方法

　　全國企業管理現代化創新成果審定委員會辦公室

　　(2000年4月修訂)

　　一、為了規范國家級企業管理現代化創新成果經濟效益(以下簡稱成果效益)的計量口徑和方法，便于成果效益的界定、測算、匯總和比較，并通過管理成果效益的計算逐步把管理勞動創造的效益，從企業的總體效益中分離并相對獨立地量化出來，以展示管理是一種資源和生產力，進一步推動我國企業管理現代化事業的提高與發展，根據國務院《合理化建議和技術改進獎勵條例》(以下簡稱《條例》)和全國企業管理現代化創新成果審定委員會《全國企業管理現代化創新成果審定發布辦法》(以下簡稱《辦法》)，特制定本計算方法。

　　二、向國家申報、推薦成果必須符合《辦法》中規定的創新性、實踐性、效益性三方面的條件，其中，效益性是指成果本身所創造的經濟效益。

　　三、凡能計算經濟效益的成果，在申報時應依據本計算方法進行計算，難以或不能計算經濟效益的成果，可采用定性方法評價。如采用本計算方法難以表達成果效益時，可根據其原則另用別的公式測算，但申報時必須附詳細資料。

　　四、成果效益是指企業實施該項成果產出的有效價值量與投入量之比值，用減法則表示產出價值量減投入價值量應大于零才有經濟效益;用除法則表示投入價值量除產出價值量的系數應大于1才有經濟效益。

　　五、成果效益必須是該成果功能作用所創造的直接效益。不能把非成果作用而產生的效益計入成果效益，也不能重復計算，必須是經過科學測算真實反映的成果效益量。

　　計算成果效益可采用以下幾種方法：

　　1、單項因素直接測定法(按英語縮寫為MTP);

　　2、相關因素合成計算法(按英語縮寫為PCP);

　　3、復合因素分離計算法(按英語縮寫為CSP);

　　六、單項因素直接測定法(MTP)。

　　“MTP”是以成果效益計算年度的實測效益(效率)數據與成果計算年度上一年(未實施本成果)的實際或定額進行對比的差量，折算為價值量，再扣減成果實施所需費用后而得出的成果效益。

　　“MTP”適用于直接計算經濟效益的單項成果，如節約投入資源項目的工、料、管理費、資金、工程費等;增加產出項目的產值、銷售收入等;提高市場占有率項目的新增利潤數等。

　　“MTP”的通用計算公式為：nEm=(Q1-Q0)·L·M·V-F-(ΣCa+I)

　　a=1

　　Em：按“MTP”方法計算出的單項成果經濟效益，以現行價格計算的價值量表示。

　　Q1：成果效益計算年度的實際完成數。

　　Q0：成果效益計算年度上一年度(未實施本成果)實際數。

　　Q1-Q0：成果效益計算年度與上一年度(未實施本成果)量的差額。Q1與Q0在公式中是一個代表符號，可以代表定額、標準、實測數等等;可以表現為絕對數、相對數;可能是勞動量或實物量或價值量。Q1-Q0差量根據其表現有計量單位類別再選乘公式中所列的勞動量或實物量或價值量，最終必須換算為以現行價格計量的價值量。

　　L：勞動量。

　　V：價值量。

　　M：實物量。

　　C：成果實施費。

　　I：實施成果損失費。

　　F：非本成果的效益。

　　七、相關因素合成計算法(PCP)

　　“PCP”是按綜合性成果的構成因素先分別計算出單項效益，然后再合成為總效益，并從中減去非成果創造的效益和實施費，即得成果創造的效益。

　　“PCP”適用于成果本身具有相關而又可分離的構成因素，并能按本身構成因素分別計算效益的綜合性管理創新成果。

　　“PCP”計算公式如下：

　　Ep=ΣSa─F─H─(ΣCb+I)

　　a=1

　　b=1

　　Ep：“PCP”計算的各相關多因素的合成效益，以現行價格計算的價值量表示。

　　Sa：第a種因素的經濟效益(a、b、c……，n).

　　F：非本成果因素效益。

　　C：在單因素價值量中未包含的綜合性實施費。

　　I：在單因素價值量中未包含的綜合性損失費。

　　H：因素之間重復計算的效益。

　　八、復合因素分離計算法(CSP)

　　“CSP”是以成果效益計算年度與上一年度(未實施本成果)企業實現利潤的差數為基礎，逐項分離并相應扣減與本成果無關因素所創造的效益，最終得出成果效益。這是一種從企業總體利潤按構成因素反算的計算法。一般由企業總效益差數、非本成果因素效益、成果實施費等部分組成計算公式。

　　“CSP”適用于不易看出構成因素的綜合性管理創新成果效益的計算。這種綜合性成果一般具有以下特點：成果作用的范圍具有全局性，涉及企業總系統和大部分分系統，或涉及企業總體管理和大部分專項管理領域;成果的多種功能同時作用于某個管理對象;成果在時間和空間上具有交叉性，成果作用的時空界線很難在構成因素間作明確劃分。

　　“CSP”的計算公式如下：

　　Ec=(P1-P0)-(N±ΣTa±ΣRb±ΣFc)-(ΣCd+I)

　　a=1

　　b=1

　　c=1

　　d=1

　　Ec：“CSP”方法計算出的綜合管理成果效益，以企業實現利潤表示。

　　P1：成果效益計算年度企業總效益。

　　P0：成果效益計算年度的上一年度(未實施本成果)企業總效益。

　　N：成果效益計算年度之前未實施本成果時的正常年景下自然增長的經濟效益。通常采用成果效益計算年度的前三年(未實施本成果)的平均值。

　　Ta：第a項投入效益(a、b、c、……n)。投入效益是指新投入固定資產(包括基建、技改)而擴大生產能力或提高產品水平而取得的效益。

　　Rb：第b項外因效益(b、c、d、……n)。外因效益是指非企業生產經營活動帶來的效益，而是因外部條件而獲取的效益。

　　Fc：第c項非管理效益(c、d、e、……n)。非管理效益是指非管理因素而獲取的效益。

　　Cd：成果實施費。

　　I：實施成果損失費。

　　注：以上是三種成果效益計算方法的簡述，如需詳細說明，可參看全國企業管理現代化創新成果審定委員會辦公室編印的《全國企業管理現代化創新成果申報推薦工作與效益計算手冊》。

篇2：二中第12周國旗下演講:加強班級管理 提高育人效益

　　二中第12周國旗下演講：加強班級管理，提高育人效益

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復雜，有人說：“班主任是學校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談談我在班級管理方面的一些做法，不當之處，敬請大家批評指正。

　　一、從愛出發，嚴字當頭，努力做到勤、細、巧。

　　1、關愛和尊重學生

　　班級管理是一種藝術，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。“如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對學生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學生，把學生當作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對后進生的教育，應“長其善，救其失，揚其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，從而增強他們的自信心和上進心。關愛無小事，細小之處見真情，關愛要有差別，要“偏愛”后進生、嚴愛優等生、博愛中等生。只有關愛尊重，才能贏得學生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。

　　2.嚴字當頭

　　美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領一群羊將戰勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學生要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

　　“不以規矩，無以成方圓。”班級管理工作，首先要立規矩。立規矩就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，本學期一開始，我根據學校的規章制度結合本班學生的實際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學們的學習、紀律、衛生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實行學生個人得分扣分制，定期評比、定期總結，加強紀律性，學習無不勝。

　　3、勤字為先

　　班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學生，了解學生，及時發現問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學生一起交流，了解學生的思想動態，與學生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發現問題，努力不空手而回，發現問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。

　　4、注重細節

　　我們常說“細節決定成敗”、“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班級管理工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節。如值日生責任到人，飲水機、多媒體專人負責，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學、上課零低頭率、自習零抬頭率，規范學生的學習及生活習慣，使學生終身受益。

　　5、實干加巧干

　　巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。如經常遇到學生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現教育者的風范，巧勁往往能取得意想不到的效果。

　　二、以學生為本，自主管理，民主決策

　　班級管理中班主任要轉變教育觀念，找準角色位置，變“老師是駕駛員學生是乘客”為“老師是教練學生是駕駛員”，大膽放手讓學生自己來管理班級，讓他們順利實現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變。

　　1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式

　　本學期高一、16班我嘗試構建學生自我管理體制，實行班主任領導下的班干部負責制，使用管理能力強、關心班集體的同學擔任班干部，對班干部在使用中培養，在培養中使用，為每位班干部制定具體職責，做好分工，大膽放權于班長，只要班主任不在學校，班長自動組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時為其他學生設置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開關、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衛生區都有監督員，讓每個學生都有機會上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

　　2、學生自行制定“班級公約”

　　讓學生自定“班級公約”，以道德規范和學校規章制度為依據，同學之間互相監督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時間比學校規定時間提前10分鐘；上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細致。

　　三、管理形式多樣化，學習領先，全面發展

　　1.組織好每次班會

　　重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監督員，讓

班長主持所有班委總結上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓學生對身邊發生的事情進行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實現自我教育；第一次月考后組織優秀學生成功經驗交流會；舉辦習慣及文明禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。

　　2、利用好各種競賽

　　積極鼓勵學生參與學校的各種活動，培養學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感，讓學生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學校組織的拔河比賽、運動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，借此機會，及時培養同學們的集體主義精神和團隊合作意識。

　　3、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。

　　班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協調，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現在的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現，考試成績、放假通知等發給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學生家長也參與到班級管理中來。

　　“播下一種文化，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。只要班主任從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許我們失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結束語：

　　1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。

　　2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。

　　3、給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。

　　4、愛是教育的真諦。給學生一分愛，你能換來十分回報。

　　我的演講完畢！謝謝大家！

篇3：寫字樓物業顧問服務合作方式效益和監控

　　寫字樓物業顧問服務、合作方式、效益和監控

　　一、像其他服務企業一樣，物業管理已進入多元化、系統化、專業化和層次化的時代。

　　我們清楚地知道每家房地產開發公司都有它本身的目標和抱負，而且對自己公司的策略、發展需要和營運上的資源分配比任何外面的人都最了解。因此，我們非常重視每一位客戶的獨特需要，并且明白客戶完全有權和有理由去選擇他所需要的顧問服務。我們完全可以遵照客戶要求，協商各種服務合約，包括但不限于以下幾種方式：

　　1、接受委托為單一或數個物業發展項目的物業管理公司，負責一切管理事務。

　　2、提供專業顧問服務，幫助房地產開發公司或業主成立附屬的物業管理中心，制定及執行物業管理計劃。

　　3、接受委托為物業的銷售代理，負責國內及國外的市場推廣計劃。

　　4、接受委托為物業租務代理，負責出租及代管出租物業。

　　5、共同制定物業管理員工招募及培訓計劃，提供教材、師資及資質評估服務。

　　6、為物業管理公司進行全面或個別部門的管理審計，改善行政效率及發揮公司營運上的最大經濟效益。

　　7、與房地產開發公司合作成立聯營機構，提供物業管理及投資管理服務。

　　二、根據我們的理解，貴公司傾向于選擇本公司對"Z寫字樓"進行顧問式物業管理，顧問工作包括負責協助制訂及執行全盤物業管理計劃，包括策劃及施工期的物業管理、工程驗收、移交、裝修監察、常規及長期的物業管理服務。為完全配合貴公司的構想及物業的發展狀況，本公司建議雙方合作方式如下：

　　1、雙方簽署物業管理顧問及服務合同，由20**年10月1日起，為期三年，由貴公司委托本公司為"Z寫字樓"的物業管理顧問，期滿自動續約，直至其中一方提前六個月向對方發出書面通知到期終止合同。

　　2、顧問服務：由20**年10月1日起直至該物業首期樓宇進入使用期的前三個月（物業使用期設定為發展商向首期樓宇買家發出通知書之日起計），本公司每周派出至少一名的物業管理顧問與貴公司實地工作，專職負責Z寫字樓的顧問工作。

　　3、交付使用及物業使用期實際管理顧問服務：由首期樓宇進入交付使用期的前三個月開始，直至合同期滿，本公司協助貴公司進行物業的全面管理工作。物業管理的人員派出可由以下幾種形式：

　　●公司不派出專職顧問人員，僅負責提供物業管理軟件，解答物業管理中存在的問題。

　　●公司派出一名管理人員出任大廈總經理，負責大廈的總體管理工作，其他人員由房屋服務公司人員出任。

　　●公司委派總經理，**人員房屋服務公司委派副總經理。部門經理由公司委派，各部門主管由**人員房屋服務公司委派，由部門經理幫帶各主管或根據考核直接聘用服務公司員工為部門經理。其他人員雙方協商確定，可基本由**人員房屋服務公司內部人員出任，但宜對其進行培訓后，采用聘任制上崗，如試用不合格，可退回服務公司，如確有必要，再從外部招聘少量有關人員。我們傾向于此種管理方式。此種管理模式的優勢在于能發揮雙方各自的長處，相互學習，全面貫徹規范化管理，同時又克服了國有企業的"大鍋飯"一次分配定終身的弊端，兼顧企業職工就業，照顧老職工利益。但增加考核和激勵措施，有了競爭機制。

　　三、我公司的顧問服務收費視貴公司選擇服務方式而定，在交付使用以前，由于前期及過渡期的物業管理工作需要高度壓縮，但同時又要考慮發展商的初期實際收益，因此本公司初步建議如下：

　　1、前期顧問服務收費建議為每月人民幣貳萬元（RMB20，000），每月上期支付。另外，指定派駐物業全職實地工作的物業管理人員的工資補貼、因公務支出的餐費、交通費、電訊及其他合理開銷將以實報實銷方式或根據雙方協議限額，由貴公司自管理費中支出。

　　2、物業使用期的管理公司服務收費建議為每月人民幣二萬五仟元（RBM25，000），每月上期支付。此項費用不包括用于物業管理費實報實銷的我公司派往項目擔任實職的顧問人員的薪金及一切管理開支。

　　四、為保障貴公司的利益及方便顧問工作的進度起見，經雙方協商同意，顧問合同的條款包括合理約束本公司的工作指標及服務內容。除日常的來往文件外，本公司亦會以書面向貴公司提交工作匯報。

　　五、根據物業法規，訂立合同應當遵守平等互利、協商一致、等價有償的原則。我們希望有機會與貴公司共同協商一個平等互利的合約方式，發揮雙方各自優勢，為貴公司提供稱心滿意優質的物業顧問服務，令貴公司在房地產開發及物業

管理行業里再創高峰。