生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　現(xiàn)在讓我們開(kāi)始上課，前幾節(jié)課我們大家學(xué)習(xí)了植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，包括生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素的生理作用等幾個(gè)方面，從這節(jié)課開(kāi)始，我們一起學(xué)習(xí)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

　　板書：第二節(jié)

　　動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　我們都知道，動(dòng)物所賴以生存的自然界是多變的，溫度有高低變化，濕度有高低變化;空氣的流動(dòng)有強(qiáng)有弱;有春、夏、秋、冬四季交替變化;還有風(fēng)、雨、雪、霜等自然現(xiàn)象，那么，動(dòng)物處在這樣一個(gè)多變的環(huán)境中，怎樣才能適應(yīng)這多變的外界環(huán)境呢?那么動(dòng)物要適應(yīng)這多變的外界環(huán)境，就要不斷調(diào)節(jié)自身，改變自身，使自己不斷與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)。動(dòng)物適應(yīng)自然環(huán)境的過(guò)程，按照時(shí)間的長(zhǎng)短，可分為兩種，一種是長(zhǎng)期的進(jìn)化、演化，來(lái)適應(yīng)環(huán)境的不可逆變化。環(huán)境變化的不可逆，促使動(dòng)物長(zhǎng)期地去適應(yīng)。這里的不可逆是指在短期內(nèi)不可逆，環(huán)境的變化過(guò)程相對(duì)于動(dòng)物的生命周期來(lái)說(shuō)是非常非常的長(zhǎng)。動(dòng)物要適應(yīng)這樣的變化，就要不斷進(jìn)化或者說(shuō)是演化。像在遠(yuǎn)古，地球在海洋的包圍下，在海洋中生存了當(dāng)時(shí)地球上的唯一的一類生物——魚類，后來(lái)由于造山運(yùn)動(dòng)，慢慢形成了陸地，海洋中的魚類向著兩棲類，向爬行類進(jìn)化。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這樣的適應(yīng)環(huán)境是緩慢的要經(jīng)歷幾萬(wàn)、幾千萬(wàn)甚至幾億年的時(shí)間。那么，還有一種是環(huán)境在短期內(nèi)反復(fù)或者是周期性變化，動(dòng)物要適應(yīng)這樣的變化，就要依賴于動(dòng)物自身內(nèi)部的調(diào)節(jié)功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　動(dòng)物的調(diào)節(jié)功能有兩種形式：一種是神經(jīng)調(diào)節(jié)，

　　板書：神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　另一種呢?就是體液調(diào)節(jié)，

　　板書：體液調(diào)節(jié)

　　講到這里有的同學(xué)心里就想了，課本上告訴我們兩種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，你怎么說(shuō)是體液調(diào)節(jié)呢?其實(shí)確切的說(shuō)，兩種調(diào)節(jié)方式應(yīng)該是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，但是說(shuō)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)也對(duì)，為什么呢?因?yàn)榘。@個(gè)體液調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和一些代謝產(chǎn)物的調(diào)節(jié)，像代謝產(chǎn)物二氧化碳能夠調(diào)節(jié)人的呼吸和血液循環(huán)，濃度高了，呼吸就會(huì)加快，血液循環(huán)就會(huì)加快，使人體能獲得充足的氧和排出二氧化碳;而這個(gè)神經(jīng)調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的最主要的方式。在這兩種調(diào)節(jié)方式中，神經(jīng)調(diào)節(jié)時(shí)間短，反應(yīng)快，作用顯著，而幾素調(diào)節(jié)作用時(shí)間長(zhǎng)，反應(yīng)慢，效果不明顯。比如說(shuō)我用針刺你的手，你的手會(huì)馬上縮回來(lái)，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，如果要靠體液調(diào)節(jié)，那么我把你刺個(gè)千瘡百孔，你連一點(diǎn)反應(yīng)都不會(huì)有，為什么啊?激素調(diào)節(jié)慢呀，等你去分泌什么激素來(lái)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，保護(hù)自己，人早就被刺死了，這兩種調(diào)節(jié)方式相互聯(lián)系，相互影響，相互補(bǔ)充，神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，激素也可以影響神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用。比如說(shuō)，人一緊張，心跳就會(huì)加快，身上冒汗，感到尿急，這是為什么?這是由于神經(jīng)系統(tǒng)緊張促使腎上腺分泌激素的增加，促使心跳加快，尿液增多。這兩種調(diào)節(jié)不能缺少哪一種，不管少了哪一種，動(dòng)物體都不能適應(yīng)外界環(huán)境的變化。(比如說(shuō)，少了激素調(diào)節(jié)，完全以神經(jīng)來(lái)調(diào)節(jié)人體，那么一個(gè)人只要腦子了想一想我要長(zhǎng)大，我要長(zhǎng)大，那他就長(zhǎng)大了，這能行嗎?這或許只有在科幻作品中才能出現(xiàn)。那么另一種情形，只有激素調(diào)節(jié)而沒(méi)有神經(jīng)調(diào)節(jié)，那么，情況又會(huì)怎么樣呢?當(dāng)你無(wú)意中摔了一跤或者被車撞了一下，流了很多血，卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，那么血流多了會(huì)怎么樣呀?大家會(huì)說(shuō)我看到血流出來(lái)了，我會(huì)去止血，不就沒(méi)事了。那么如果身體內(nèi)部出血呢?你不知道，有事沒(méi)事。所以說(shuō)這兩種調(diào)節(jié)方式是互相補(bǔ)充的，少一樣都不行。)下面就這兩種調(diào)節(jié)分別來(lái)講一講。

　　板書：一、高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)

　　激素這一概念在初中時(shí)已經(jīng)講過(guò)了，它是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對(duì)身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。

　　板書：激素：由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對(duì)身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。

　　這里的特殊作用是指對(duì)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。內(nèi)分泌腺在初中時(shí)已經(jīng)講過(guò)，是指分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)毛細(xì)血管，而沒(méi)有導(dǎo)管的一類腺體。

　　動(dòng)物激素的種類有很多，有哪位同學(xué)就你們所知道的來(lái)講一講有那些。

　　板書：二、激素的種類

　　有那些啊：有甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素、胰島素、胸腺激素，腎上腺皮質(zhì)激素等等

　　板書：甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素、胰島素、胸腺激素，腎上腺皮質(zhì)激素

　　這節(jié)課我們主要講一講幾種重要的激素

　　板書：1、甲狀腺激素

　　甲狀腺激素是由位于頸前部，喉和氣管兩側(cè)的甲狀腺分泌的。同學(xué)們用手摸一摸可以感覺(jué)到，甲狀腺是人體中最大的腺體。甲狀腺激素對(duì)動(dòng)物體有幾個(gè)重要作用

　　板書：(1)

　　甲狀腺激素的作用

　　第一點(diǎn)，促進(jìn)動(dòng)物的新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解

　　板書：①

　　促進(jìn)動(dòng)物的新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解

　　第二點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

　　板書：②

　　促進(jìn)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

　　曾經(jīng)有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，他發(fā)現(xiàn)這些蝌蚪轉(zhuǎn)變成青蛙所要的時(shí)間比正常的蝌蚪轉(zhuǎn)變的時(shí)間要短，自然生長(zhǎng)的蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是先慢慢長(zhǎng)大，然后再轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗤埽?jīng)過(guò)甲狀腺激素飼喂的蝌蚪卻提前了轉(zhuǎn)化過(guò)程，著說(shuō)明什么呢?說(shuō)明了甲狀腺激素有促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用。同時(shí)還有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將幼年的狗的甲狀腺摘除，它們的生長(zhǎng)就停止了，這進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素的這一功能。

　　甲狀腺激素的第三個(gè)作用是能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

　　板書：③

　　提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

　　也有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這一點(diǎn)。他將正常的成年狗的甲狀腺摘除，那么甲狀腺對(duì)狗的作用就停止了，再看一看狗有什么變化，最后發(fā)現(xiàn)狗變得身體臃腫，行動(dòng)呆笨、遲緩，精神萎靡，食欲不振，這些表現(xiàn)都說(shuō)明了什么?說(shuō)明了摘除甲狀腺的狗的神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低了，新陳代謝作用變慢了，身體臃腫說(shuō)明物質(zhì)的積累大于物質(zhì)的分解，說(shuō)明體內(nèi)物質(zhì)氧化分解速度變慢了。

　　在動(dòng)物體內(nèi)，甲狀腺激素的含量很少，但是是恒定在一定范圍內(nèi)的，含量高了，或者低了都會(huì)引起動(dòng)物的病變。

　　板書：(2)甲狀腺疾病

　　如果一個(gè)人甲狀腺功能亢進(jìn)，也就是分泌功能過(guò)強(qiáng)了，分泌的激素過(guò)多了，會(huì)引起甲狀腺功能亢進(jìn)癥，也就是通常所說(shuō)的甲亢。

　　板書：①甲亢

　　甲亢患者會(huì)表現(xiàn)出怎樣的癥狀呢?首先是新陳代謝過(guò)于旺盛，體內(nèi)物質(zhì)氧化分解速度過(guò)快，雖然吃得多，但是不見(jiàn)胖而只見(jiàn)慢慢變瘦，同時(shí)，情緒容易激動(dòng)，喜歡發(fā)火。如果甲狀腺功能不足呢?

　　板書：②甲狀腺功能不足

　　成年人激素分泌過(guò)少，會(huì)出現(xiàn)怕冷、心跳變慢、智力減退等癥狀;幼年時(shí)期甲狀腺功能不足會(huì)引起呆小癥，長(zhǎng)大后出現(xiàn)身材矮小，智力低下，生長(zhǎng)發(fā)育受阻等癥狀。

　　板書：③呆小癥

　　還有一種疾病，或許你們有人見(jiàn)過(guò)

　　板書：④地方性甲狀腺腫(大脖子病)

　　這種病一般發(fā)生在山區(qū)、內(nèi)陸等食物、飲用水中缺少碘的地方。因?yàn)榈馐羌谞钕俸铣杉谞钕偌に氐闹饕希獾娜狈Γ偈辜谞钕俅鷥斝栽錾詮浹a(bǔ)甲狀腺激素的分泌的不足。引起了大脖子病。多吃一些含碘食物，像海帶等海生藻類植物，就可以有效地防治這種疾病。

　　關(guān)于甲狀腺激素，我們就講到這里，下面我們來(lái)看一看第二種動(dòng)物激素，性激素。

　　板書：2、性激素

　　性激素是有性腺分泌的，能夠促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、生殖細(xì)胞的成熟，激發(fā)并維持第二性征。性激素又可分為雄性激素和雌性激素兩類。

　　板書：(1)功能：促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、生殖細(xì)胞的成熟，激發(fā)并維持第二性征

　　(2)種類：①雄性激素

　　雄性激素是由雄性個(gè)體的睪丸分泌的，能夠促使雄性生殖器官的發(fā)育和精子的形成，激發(fā)并維持雄性的第二性征。而雌性激素呢?

　　板書：②雌性激素

　　雌性激素是由雌性個(gè)體卵巢分泌的，主要作用是促使雌性生殖器官的發(fā)育和卵細(xì)胞的形成，激發(fā)并維持雌性第二性征和正常性周期，為什么雄孔雀有美麗的尾羽而雌孔雀沒(méi)有呢?就是因?yàn)橛捎谒鼈兏髯孕云鞴俜置诘募に夭煌饔玫慕Y(jié)果。課本第127頁(yè)講了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，有人分別將公雞、母雞的生殖腺割除，公雞將會(huì)喪失其雄性特征，而母雞也會(huì)喪失其雌性特征，大家看看下一頁(yè)圖—45中，3、4兩幅圖，如果不告訴你它們?cè)鹊拇菩郏銈兡苤赋鏊鼈兊牟顒e嗎?因?yàn)闆](méi)有性激素維持其第二性征，第二性征就會(huì)逐漸消失了;將公雞的睪丸移植到母雞體內(nèi)，母雞就會(huì)慢慢地變成和公雞一樣，長(zhǎng)出高大的冠、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾羽，并且有了公雞好斗的習(xí)性。而將母雞的卵巢移植到閹割過(guò)的公雞體內(nèi)，公雞慢慢地具備了母雞的第二性征，長(zhǎng)得和母雞一樣了，這就說(shuō)明了性激素對(duì)生物個(gè)體有很重要的作用。

　　板書：3、生長(zhǎng)激素

　　生長(zhǎng)激素是由動(dòng)物的腦垂體分泌的，也可以稱為垂體激素，生長(zhǎng)激素的作用主要是調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育，它在人體各種激素中，最為重要。曾經(jīng)有人將狗的垂體切除，發(fā)現(xiàn)狗的生長(zhǎng)馬上停滯，不再生長(zhǎng)，如果給它注射生長(zhǎng)激素，又能恢復(fù)生長(zhǎng)。如果幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足，則個(gè)體生長(zhǎng)遲緩，身材矮小，但智力正常，形成一個(gè)侏儒，這就是通常我們說(shuō)的侏儒癥。有的患者，16歲了，體重才13公斤，身羔77厘米，這要同前面所說(shuō)的呆小癥區(qū)別開(kāi)，呆小癥是由什么引起的?對(duì)了，是幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的，呆小癥患者不僅身材矮小，而且智力低下，而侏儒癥患者智力是正常的，僅僅是身材矮小。

　　如果幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多，則動(dòng)物的生長(zhǎng)迅速，到了成年有的身高達(dá)2米6，這就是所謂的巨人癥。如果成年后生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多，那么大家想，成年人的骨組織已經(jīng)停止生長(zhǎng)，只有關(guān)節(jié)、肢端、軟骨等處能夠繼續(xù)生長(zhǎng)，那么會(huì)怎么樣呢?關(guān)節(jié)腫大，肢端腫大，鼻子長(zhǎng)高，下頜前突等癥狀，稱為肢端肥大癥。垂體分泌生長(zhǎng)激素過(guò)多或過(guò)少，都會(huì)對(duì)動(dòng)物體產(chǎn)生巨大影響。垂體分泌的生長(zhǎng)激素對(duì)其它腺體的分泌有調(diào)節(jié)作用，比如說(shuō)生長(zhǎng)激素分泌增多，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)新陳代謝，間接影響了糖類、脂肪和蛋白質(zhì)代謝。所以說(shuō)生長(zhǎng)激素在個(gè)激素中最為重要。

　　這節(jié)課，我們從生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式的分類，以及它們之間的聯(lián)系談起，主要講了這些內(nèi)容：首先是動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，分為兩種形式，激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)，兩者相互聯(lián)系，相互影響，相互補(bǔ)充，然后講述了高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)，講述了對(duì)動(dòng)物有重要調(diào)節(jié)功能的幾種激素，第一是甲狀腺激素，由甲狀腺分泌的，其功能是促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，促進(jìn)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，講了與甲狀腺激素有關(guān)的疾病，像呆小癥、地方性甲狀腺腫、甲亢。第二、我們講了性激素，講了分泌部位是性腺，作用是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成，激發(fā)并維持第二性征。第三、生長(zhǎng)激素，分泌部位是腦垂體，功能是調(diào)節(jié)動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育，還講了與其有關(guān)的幾種病癥，侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥，并且還講了生長(zhǎng)激素對(duì)其他激素的分泌的影響。那么今天這節(jié)課我們就上到這里。

　　第二節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　體液調(diào)節(jié)

　　一、高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)

　　激素：由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對(duì)身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。

　　二、激素的種類

　　甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素、胰島素、胸腺激素，腎上腺皮質(zhì)激素等

　　1、甲狀腺激素

　　分泌部位：甲狀腺

　　(1)功能

　　①促進(jìn)動(dòng)物的新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解

　　②促進(jìn)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

　　③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

　　(2)甲狀腺疾病

　　①甲亢

　　②甲狀腺功能不足

　　③呆小癥

　　④地方性甲狀腺腫(大脖子病)

　　2、性激素

　　分泌部位：性腺

　　(1)功能：促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、生殖細(xì)胞的成熟，激發(fā)并維持第二性征

　　(2)種類：①雄性激素

　　②雌性激素

　　3、生長(zhǎng)激素

　　分泌部位：腦垂體

篇2：秋姑娘的信教案、設(shè)計(jì)及反思

　　《秋姑娘的信》教案

　　(第二課時(shí))

　　教材分析：

　　《秋姑娘的信》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(蘇教版)一年級(jí)上冊(cè)第7課。課文描述了美麗飄逸的秋姑娘分別給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙準(zhǔn)備冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹(shù)即將穿“冬衣”的秋景圖，同時(shí)使人感受到秋姑娘對(duì)朋友們的關(guān)懷與體貼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字;朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：楓葉的特點(diǎn)，“冬眠”、小樹(shù)裹“冬衣”的意思。

　　學(xué)生分析：

　　一年級(jí)的小學(xué)生記憶力強(qiáng)，注意力不持久，但想像力豐富。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，可以充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想像，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又發(fā)展能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.從全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)出發(fā)，復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教給學(xué)生一種最基本的閱讀方法，即反復(fù)誦讀。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。初步感受大自然的美好情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜友誼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　今天，老師先給大家看一樣?xùn)|西，看看是什么?(出示信件。)教師板書信，誰(shuí)能用信組詞?誰(shuí)最會(huì)寫信?板書秋姑娘的(出示課件1)瞧，秋姑娘飛來(lái)了!快向秋姑娘問(wèn)好!今天我們就一起來(lái)和秋姑娘學(xué)習(xí)寫信。當(dāng)然了，要寫好信，就要認(rèn)識(shí)很多字，老師看看同學(xué)們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了多少生字新詞，好嗎?(出示課件字詞)學(xué)生讀詞語(yǔ)，教師評(píng)價(jià)。

　　二、朗讀理解課文。

　　1、同學(xué)們認(rèn)識(shí)的字詞真不少，我們可以和秋姑娘學(xué)寫信了!寫信前，同學(xué)們先讀一讀課文，想一想秋姑娘用什么寫信?(出示課件楓葉)

　　2、是啊，寒冷的冬天快要來(lái)了，秋姑娘可真為她的朋友們擔(dān)心：有沒(méi)有準(zhǔn)備好過(guò)冬-呢?有辦法了，給朋友們寫封信，關(guān)照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎?(出示課件)學(xué)生自讀句子。評(píng)讀。

　　3、秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰(shuí)了呢?(學(xué)生口頭填空。)

　　一封寫給。(南去的大雁。)

　　一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

　　一封寫給.。(貪玩的松鼠。)

　　一封寫給——。(山村孩子。)

　　讓我們一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)

　　4、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內(nèi)容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢?請(qǐng)你選擇一封信響亮地讀一讀。(學(xué)生自讀課文。指讀交流。)

　　5、教學(xué)第一封信。

　　(1)指名讀一讀句子。(出示課件大雁)

　　(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢?(出示詞語(yǔ)卡片：多加小心。)

　　(3)六人小組討論，交流。

　　(4)教師小結(jié)：是啊，大雁是候鳥(niǎo)，從秋天起就要飛到很遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬。一路上，含遇上風(fēng)霜雨雪，會(huì)遇上可怕的野獸，也許還會(huì)碰到可恨的獵人，多危險(xiǎn)啊!秋姑娘可為大雁們擔(dān)心了，關(guān)照它們一路上一定要“多加小心”。(教師板書大雁-多加小心)

　　(5)請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對(duì)大雁的關(guān)心之情。

　　(6)剛才，我們找了一封最喜愛(ài)的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁;信。通過(guò)討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關(guān)心啊!大家還通過(guò)朗讀秋姑娘對(duì)朋友的關(guān)心之情表現(xiàn)出來(lái)了，真不錯(cuò)!(表?yè)P(yáng)大家。)

　　6、現(xiàn)在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛(ài)的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來(lái)討論，大家相互交流好嗎?(學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論，交流。)

　　(1)寫給要冬眠的青蛙的信。(出示課件青蛙)指名讀一讀。再說(shuō)說(shuō)小組討論的結(jié)果。其他小組可以做補(bǔ)充。理解詞語(yǔ)“冬眠”。(不吃也不動(dòng)，呼呼地睡上一個(gè)冬天。刺猬、蛇、烏龜?shù)榷际嵌叩膭?dòng)物。)教師板書青蛙——別著涼生病。

　　(2)按以上方法學(xué)習(xí)寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

　　7、多好的秋姑娘啊!她寫的信多嗎?從課文哪句話看出來(lái)?(全被秋姑娘寫了信啦!)

　　這個(gè)秘密給小朋友們發(fā)現(xiàn)了，多開(kāi)心啊!能不能把高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢?(指導(dǎo)朗讀該句。)

　　8、秋姑娘的信寫得可真美，老師請(qǐng)來(lái)一位朗讀高手給同學(xué)們讀一遍，想不想聽(tīng)?來(lái)，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂(lè)朗讀課文。)

　　9、多么優(yōu)美的文章啊!我們不看書，能背出來(lái)嗎?(出示課件朗誦)

　　三、拓展練習(xí)。

　　1、同學(xué)們，我們不僅會(huì)背，還要會(huì)寫噢!秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來(lái)了三位秋姑娘的朋友，燕子、刺猬、螞蟻等。秋姑娘給它們的信會(huì)怎么寫呢?你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)嗎?能寫下來(lái)嗎?不會(huì)寫的字用拼音代替。(把備好的楓葉發(fā)給學(xué)生)

　　2把寫好的信交給老師，讓老師幫你帶給收信人吧!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大雁

　　多加小心

　　青蛙

　　蓋好被子

　　秋姑娘的信

　　關(guān)心和熱愛(ài)

　　松鼠

　　準(zhǔn)備食物

　　山村孩子

　　給小樹(shù)穿上冬衣

　　《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(第二課時(shí))

　　教材分析：

　　課文把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛(ài)活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹(shù)以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)在我們眼前，讓學(xué)生初步感受大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文并背誦課文，在反復(fù)誦讀中感受秋姑娘對(duì)朋友們細(xì)膩真切的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心;閱讀課文，了解不同動(dòng)物不同的過(guò)冬方法，掌握本課2種基本筆畫和6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　以文悟情，讀中感悟。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，通過(guò)現(xiàn)代化的多媒體課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛(ài)活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹(shù)以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生初步感受大自然的美好。依據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)體系的理念，把以文悟情的情感價(jià)值目標(biāo)放在首位，注重人文性。細(xì)讀時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意抑揚(yáng)頓挫，在感受秋姑娘對(duì)朋友們的關(guān)愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。在反復(fù)誦讀中與秋姑娘美好的心靈相互交匯，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)課程資源，注重課內(nèi)外知識(shí)的交融，課后帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展采集落葉的活動(dòng)，然后在班上或者小組內(nèi)交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)落葉的形狀和顏色，還可以讓學(xué)生制作落葉標(biāo)本或者落葉貼畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件：大雁

　　青蛙

　　松鼠

　　小朋友圖。配樂(lè)朗誦的音樂(lè)、楓葉信若干。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　《秋姑娘的信》教學(xué)反思

　　《秋姑娘的信》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的課文，是一篇圖文并茂、文質(zhì)兼美、充滿童趣和蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文。講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅秋葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹(shù)穿“冬衣”的秋景圖。同時(shí)使人感到秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹(shù)的關(guān)懷和體貼，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜友誼的情感。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言上。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。在本節(jié)課中，我將課文內(nèi)容重新組合，采用變序教學(xué)法，讓學(xué)生在猜、想、讀的過(guò)程體驗(yàn)中，產(chǎn)生閱讀的興趣，主動(dòng)參與閱讀實(shí)踐，在閱讀中體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，而作為起始階段的教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)感的重要途徑。根據(jù)這一要求，我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先在整體感知課文后，讓學(xué)生自讀課文，看看自己最愛(ài)讀哪封信。在分段學(xué)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)句子，并通過(guò)讀秋姑娘對(duì)好朋友的關(guān)心。同時(shí)通過(guò)范讀、齊讀、自由讀、指名讀、分組讀、男女生讀等多種形式貫穿始終，目的是使學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

　　新大綱指出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們，語(yǔ)文素質(zhì)的提高，很重要的方面就要重視語(yǔ)言的積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我分三步進(jìn)行：1、對(duì)課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行積累。在每個(gè)自然段的教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，如“冬眠”、“充足”等，通過(guò)看圖理解，想象說(shuō)話，提供句式規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，目的是使學(xué)生將消極語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為積極語(yǔ)言。2、在背誦中積累。學(xué)完四封信后，讓學(xué)生看著圖，用上“一封寫給()。”的句式，讓學(xué)生把課文與插圖結(jié)和起來(lái)，練習(xí)背誦，從背一句到背幾句，目的是讓不同層次的學(xué)生主動(dòng)積累語(yǔ)言。3、在拓展說(shuō)話中強(qiáng)化積累。學(xué)完第二至第五自然段后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展說(shuō)話練習(xí)，秋姑娘還會(huì)給哪些好朋友寫信呢?用一封寫給()的句式說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)這一練習(xí)，目的是希望他們?cè)谙胂蟆⑺季S、表達(dá)的過(guò)程中，將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，促使他們更積極地投入到大自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增強(qiáng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　新課程提出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，因此教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)這一理念，我在教學(xué)方法的選擇上，采用“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)方法，在學(xué)生學(xué)完兩封信后，讓學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求，有選擇地學(xué)習(xí)剩下的兩封信，讓學(xué)生在小組交流中互相啟發(fā)讀懂了什么。目的是讓學(xué)生在自主、合作的方式中嘗試學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在評(píng)價(jià)方式上，針對(duì)不同學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)方式，目的是激勵(lì)和喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

篇3：經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠(chéng)信倫理教案設(shè)計(jì)

　　全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

　　《經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠(chéng)信倫理》教案設(shè)計(jì)

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生：t中學(xué)

　　2、學(xué)科：政治

　　2、課時(shí)：1

　　3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　1)根據(jù)課前預(yù)習(xí)案，完成基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)。

　　2)課前利用各種途徑查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解經(jīng)濟(jì)秩序需要誠(chéng)信倫理的必要性和措施。

　　3)準(zhǔn)備自己在自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

　　4、教師課準(zhǔn)備：

　　①準(zhǔn)備課內(nèi)探究的內(nèi)容。

　　②準(zhǔn)備搜集誠(chéng)信和失信的案例。

　　③制作教學(xué)多媒體課件。

　　二、教學(xué)課題

　　①知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解和運(yùn)用：誠(chéng)信的回報(bào)與失信的代價(jià)、誠(chéng)信是立業(yè)之基、構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制的意義以及如何構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制。

　　②能力目標(biāo)：通過(guò)了解誠(chéng)信的回報(bào)與失信的代價(jià)、誠(chéng)信是立業(yè)之基等倫理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制的自主探究能力。

　　③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的回報(bào)與失信的代價(jià)和構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制的意義;樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

　　三、教材分析

　　我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，取得了令人矚目的成就，但是在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者出現(xiàn)失信的情況仍然存在，嚴(yán)重的制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。因此市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展要正確處理好經(jīng)濟(jì)與道德的關(guān)系，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信就顯得尤為重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　[重點(diǎn)]：誠(chéng)信是立業(yè)之基;構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制的意義。

　　[難點(diǎn)]：誠(chéng)信的回報(bào)與失信的代價(jià);如何構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制。

　　四、教學(xué)方法

　　1.課前自修引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對(duì)本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)思考。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人。

　　2.案例探討式教學(xué)方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去觀察和分析實(shí)際問(wèn)題。

　　3.小組合作探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”。讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑：

　　方式：同桌互查，教師抽查。時(shí)間：3分鐘左右。目的：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并了解了學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的疑惑，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)：

　　20**年在3.15晚會(huì)晚會(huì)上曝光大眾DSG問(wèn)題，通過(guò)百度搜索相關(guān)視頻導(dǎo)入新課。近年來(lái)，問(wèn)題牛奶、毒膠囊、商業(yè)欺詐、劣質(zhì)工程、偷稅騙匯等等，失信行為時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重危害社會(huì)秩序;“誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來(lái)”、“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”、“誠(chéng)信天下，穩(wěn)健一生”，更多的企業(yè)注重用誠(chéng)信塑造形象，以誠(chéng)信贏得市場(chǎng)。

　　然后教師提出問(wèn)題請(qǐng)思考：失信會(huì)付出什么代價(jià)和誠(chéng)信會(huì)有哪些回報(bào)?

　　(三)合作探究、精彩展示、精講點(diǎn)撥(35分鐘左右)

　　要求：小組內(nèi)對(duì)探究?jī)?nèi)容進(jìn)行合作探究，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)答案，并且對(duì)小組內(nèi)成員的表現(xiàn)進(jìn)行量化打分。教師最后對(duì)小組合作探究的表現(xiàn)進(jìn)行量化打分。

　　一、失信的代價(jià)和誠(chéng)信的回報(bào)

　　合作探究一：

　　案例1.

　　學(xué)生百度搜索企業(yè)失信案例-美的假紫砂煲。美的紫砂煲用泥巴做原料的行為被中央電視臺(tái)曝光。美的公司售價(jià)上千元，宣稱“全部選用純正紫砂燒制”的內(nèi)膽，實(shí)際上是用田土、紅土、黑泥、白泥等多種普通陶土配制，并使用了化工增色。

　　案例2.通過(guò)百度百科搜索“海爾”，

　　海爾集團(tuán)是世界大型家用電器第一品牌、中國(guó)最具價(jià)值品牌，世界品牌500強(qiáng)企業(yè)前50名。1985年，一位用戶來(lái)信反映海爾冰箱有質(zhì)量問(wèn)題，張瑞敏讓員工用大錘親自砸毀76臺(tái)有缺陷的冰箱，砸醒了員工的質(zhì)量意識(shí)。這把大錘已被國(guó)家博物館收藏。

　　探究問(wèn)題：兩個(gè)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的不同做法會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，對(duì)我們有什么啟示?

　　學(xué)生討論：不同的做法對(duì)企業(yè)的利弊。

　　教師總結(jié)：誠(chéng)信，既是個(gè)人的美德，也是社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)交往中應(yīng)該遵循的倫理原則，失信破壞了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行秩序，阻礙經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，使國(guó)家建設(shè)和人民生活遭受損害。

　　(1)誠(chéng)信作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的道德要素，具有保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有序運(yùn)行的重要價(jià)值和意義。經(jīng)濟(jì)主體之間要在市場(chǎng)中進(jìn)行公正、公平的交易，必須以誠(chéng)信為基礎(chǔ)。唯有雙方誠(chéng)信，才能實(shí)現(xiàn)各自合理的利益。

　　(2)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，誠(chéng)信的最大回報(bào)，就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行。在一定意義上說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)。沒(méi)有誠(chéng)信，就沒(méi)有健全、發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。不講誠(chéng)信，破壞信用關(guān)系，就不能給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的道德環(huán)境，就會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的混亂。

　　二、誠(chéng)信是立業(yè)之基

　　20**年8月14日京東商城董事長(zhǎng)劉強(qiáng)東發(fā)布微博，向蘇寧電器宣戰(zhàn)。稱8月15日9時(shí)起，京東商城所有大家電價(jià)格都比蘇寧線上線下便宜。發(fā)改委價(jià)監(jiān)局近期已經(jīng)對(duì)電商“價(jià)格戰(zhàn)”展開(kāi)調(diào)查，初步調(diào)查認(rèn)為，價(jià)格戰(zhàn)過(guò)程中，有電商的促銷宣傳行為涉嫌虛構(gòu)原價(jià)、欺詐消費(fèi)者。

　　合作探究二：通過(guò)京蘇價(jià)格戰(zhàn)的材料和漫畫我們分析京蘇價(jià)格戰(zhàn)是不是真的讓利消費(fèi)者，價(jià)格優(yōu)勢(shì)是不是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)唯一途徑?作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的倫理準(zhǔn)則，誠(chéng)信對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展的重要性?(學(xué)生分組討論)

　　精講點(diǎn)撥，深層感悟：

　　1.與人合作，誠(chéng)信是首要原則。

　　2.創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)信是企業(yè)之魂。

　　3、創(chuàng)業(yè)始于自信，成功緣于誠(chéng)信。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，誰(shuí)要取得事業(yè)的成功，誰(shuí)就要必須做到誠(chéng)實(shí)守信。

　　三、構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制

　　精講點(diǎn)撥，深層感悟：構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制的意義。

　　(1)以誠(chéng)實(shí)守信作為公民道德建設(shè)的重點(diǎn)，是人民群眾的呼聲，也是維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的客觀要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，無(wú)論買主還是賣主，無(wú)論借方還是貸方，無(wú)論投資者還是接受投資者，都是整個(gè)社會(huì)信用鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。在全社會(huì)形成誠(chéng)實(shí)守信的良好風(fēng)尚，建立良好的社會(huì)信用制度，具有重要的意義。

　　(2)誠(chéng)信是我國(guó)傳統(tǒng)倫理文化中的精華;弘揚(yáng)崇尚誠(chéng)信的美德，對(duì)于今天構(gòu)建誠(chéng)信友愛(ài)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有突出的現(xiàn)實(shí)意義;誠(chéng)信的美德正日益展現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活的方方面面。

　　2、如何構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制(如何做)

　　【百度搜索】國(guó)家將建立“黑名單”制度懲戒失信藥企

　　為切實(shí)推動(dòng)解決藥品安全領(lǐng)域誠(chéng)信缺失問(wèn)題，我國(guó)將進(jìn)一步加強(qiáng)藥品安全信用體系建設(shè)，通過(guò)建立“黑名單”制度等手段，懲罰失信藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)。對(duì)藥品安全領(lǐng)域的違法失信行為。

　　【百度搜索】中國(guó)企業(yè)家：致力提升企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)水平

　　第七屆中國(guó)誠(chéng)信企業(yè)家大會(huì)日前在北京舉行，加快社會(huì)信用體系建設(shè)是規(guī)范市場(chǎng)秩序的基本之策。與會(huì)企業(yè)家表示，有必要更有責(zé)任帶領(lǐng)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中恪守誠(chéng)信原則，遵守市場(chǎng)秩序，不斷提升企業(yè)的誠(chéng)信建設(shè)水平。

　　【百度搜索】微侵權(quán)現(xiàn)象頻發(fā)

　　消費(fèi)者應(yīng)積極維權(quán)

　　合作探究三：面對(duì)市場(chǎng)上的失信現(xiàn)象我們應(yīng)該如何構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制，共建社會(huì)主義和諧社會(huì)?(分組討論)

　　精講點(diǎn)撥，深層感悟：總結(jié)從國(guó)家、企業(yè)和消費(fèi)者三個(gè)角度去分析：

　　(1)國(guó)家：增強(qiáng)全社會(huì)的信用意識(shí)，政府、單位和個(gè)人都要將誠(chéng)實(shí)守信作為基本行為準(zhǔn)則。要在全社會(huì)加強(qiáng)以誠(chéng)信為重點(diǎn)的道德教育，營(yíng)造濃厚的信用氛圍;打造信用政府，引導(dǎo)企業(yè)把信譽(yù)當(dāng)作資本來(lái)運(yùn)營(yíng)。構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信制度，加快建設(shè)企業(yè)和個(gè)人信用服務(wù)體系，建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度，逐步開(kāi)放信用服務(wù)市場(chǎng)。以誠(chéng)實(shí)守信作為公民道德建設(shè)的重點(diǎn)。還需大力弘揚(yáng)中華民族崇尚誠(chéng)信的美德。

　　(3)企業(yè)：要增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立良好的企業(yè)信譽(yù)和企業(yè)形象，遵守市場(chǎng)交易原則和市場(chǎng)秩序。

　　(4)消費(fèi)者：要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)要積極維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)(6分鐘)

　　1.教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。

　　2.當(dāng)堂檢測(cè)：

　　(五)教師總結(jié)小組表現(xiàn)、布置作業(yè)(1分鐘)

　　1.小組評(píng)價(jià)

　　小組

　　班級(jí)

　　學(xué)科

　　時(shí)間：

　　項(xiàng)目

　　A級(jí)(5分)

　　B級(jí)(3分)

　　C級(jí)(1分)

　　組長(zhǎng)

　　評(píng)價(jià)

　　教師

　　評(píng)價(jià)

　　認(rèn)真

　　上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真，

　　參與討論態(tài)度認(rèn)真。

　　上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論

　　上課無(wú)心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論

　　積極

　　積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流。

　　能舉手發(fā)言，有參與討論與交流。

　　很少舉手，極少參與討論與交流。

　　自信

　　大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法。

　　有提出自己的不同看法，并作出嘗試。

　　不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法。

　　善于與人合作

　　善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

　　能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。

　　缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)。

　　思維的條理性

　　能有條理表達(dá)自己

　　的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃。

　　能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些。

　　不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　思維的創(chuàng)造性

　　具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考。

　　用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性。

　　思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　2.課后鞏固練習(xí)

　　六、教學(xué)反思

　　1.我在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以學(xué)生發(fā)展為主體”的教學(xué)理念，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓其自主合作的探究，注重學(xué)生知識(shí)的自我生成獲取知識(shí)。真正關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體。本課學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠(chéng)信倫理的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍三個(gè)問(wèn)題探討了四個(gè)方面的問(wèn)題，使學(xué)生了解了失信的代價(jià)和誠(chéng)信的意義，懂得了構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義以及如何構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)、善于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　2.結(jié)合教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或事例，很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很容易接受所學(xué)理論觀點(diǎn)，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

　　3.新課程背景下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，教師在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，要關(guān)注了過(guò)程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng);樹(shù)立民主、平等的師生觀;創(chuàng)新教法與學(xué)法。

　　七、教師個(gè)人介紹

　　省份：山東省

　　學(xué)校：青州第二中學(xué)

　　姓名：孫偉

　　職稱：中學(xué)二級(jí)

　　電話：

　　電子郵件：

　　通訊地址：山東青州第二中學(xué)政治組

　　20**年畢業(yè)于濰坊學(xué)院思想政治教育專業(yè)，獲得青州市優(yōu)秀教師，青州市示范課等榮譽(yù)稱號(hào)，主持中國(guó)教育學(xué)會(huì)《高中生應(yīng)試心理輔導(dǎo)研究》課題，在《中學(xué)政治教學(xué)參考》發(fā)表論文一篇。多次參編濰坊一輪、二輪復(fù)習(xí)資料，多次參編《高中新課標(biāo)·導(dǎo)學(xué)練》。