全面實施個人十年發(fā)展規(guī)劃學(xué)習(xí)總結(jié)

**年11月，制定的個人第二個五年發(fā)展計劃，到現(xiàn)在已經(jīng)差不多五年的期限快要結(jié)束了，第三個五個計劃將要到來。也是我回顧十年中實施兩個五年發(fā)展計劃的重要性形勢下再次向第三個五年發(fā)展計劃邁進(jìn)！

今天，我們學(xué)習(xí)的主題是：總結(jié)我個人實施發(fā)展規(guī)劃的美好目標(biāo)，全面指導(dǎo)個人第二個五年發(fā)展計劃的要求。更重要的是加快實現(xiàn)個人勞動就業(yè)能力，帶動面向發(fā)展。

在競爭激烈的社會實踐中，我們已經(jīng)面對的著小康社會了，實施個人發(fā)展計劃是為了全面發(fā)展自己的遠(yuǎn)大前程作出保證。生活當(dāng)中各方面競爭局勢正在發(fā)生變化。科技、文化、人才等形式發(fā)展逼人，社會實踐的發(fā)展必需達(dá)到高水平、高要求的目標(biāo)。人才的競爭是科學(xué)文化技術(shù)高要求的競爭，社會的發(fā)展必需要高水平的人才、個人的發(fā)展并且更要有保障的能力水平，這兩者相互聯(lián)系。今后，實施我個人的步伐是全面完成第二個五個發(fā)展計劃的目標(biāo)；必要性的要完成勞動就業(yè)能力和自身生存能力為人生基礎(chǔ)。第二個五年發(fā)展計劃的確定，已經(jīng)作出以社會勞動就業(yè)為主要發(fā)展基礎(chǔ)，以理論聯(lián)系實際為主要要求，把一切社會實踐活動放在中心。抓住機(jī)遇、全面落實科學(xué)文化技術(shù)水平武裝自己的頭腦，帶動實際發(fā)展能力，邁進(jìn)新臺階。

當(dāng)今的社會，我們還要處處學(xué)習(xí)和社會實踐活動。實現(xiàn)培養(yǎng)自已利用科學(xué)技術(shù)水平來指引自己的發(fā)展路線。還要堅持學(xué)習(xí)理論知識，擴(kuò)大視察。多動腦筋、多作考慮發(fā)展自已的結(jié)果。在今年1月份，我已經(jīng)關(guān)于制訂個人發(fā)展計劃綱要是以今年開始到**年的規(guī)劃進(jìn)一步作出目標(biāo)。這份綱要主要是面對今后的發(fā)展作了詳細(xì)的補(bǔ)充。本綱要總共有五大題、三十二條。我要堅決學(xué)好計劃總結(jié)、早日實現(xiàn)自己所制定的發(fā)展規(guī)劃。第二個五年發(fā)展計劃的五年，也是我本人必需要實現(xiàn)的目標(biāo)，以第一個五個發(fā)展計劃作為基礎(chǔ)。更是我個人面對社會實踐經(jīng)受住各種困難的考驗。我們要堅持努力實施新的發(fā)展規(guī)劃，在理論中學(xué)習(xí)真理結(jié)合實際中發(fā)展自己的真理。更加在生活中保持勞動就業(yè)穩(wěn)定，實施擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)渠道。多思有利于能夠發(fā)展自己的方向、聽取創(chuàng)業(yè)成功人士的經(jīng)驗，堅持深入企業(yè)、社會實踐活動，還要堅持克服社會調(diào)查；學(xué)習(xí)社會實踐經(jīng)驗、必需要向工人、知識分子、企業(yè)家、農(nóng)民等人員向他學(xué)習(xí)，傾聽他們走過困難的發(fā)展道路。1997年10月第一個五年發(fā)展計劃將近十年來，我的目標(biāo)明確、但主要是基礎(chǔ)上有所成就、到**年來，我本人外出創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)實踐活動以初步取得總體經(jīng)驗，但前面的路子還很長，必需要達(dá)到足夠的經(jīng)驗才實現(xiàn)自己所制訂的五年計劃。

在這十年中，我個人學(xué)習(xí)科學(xué)文化技術(shù)除外還要學(xué)習(xí)*思想、***理論和“***”重要思想、學(xué)習(xí)這樣的偉大著作主要是結(jié)合前人所創(chuàng)造的偉大實踐。我們還要堅決樹立起崇高的理想責(zé)任、培養(yǎng)自己具有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義高素質(zhì)的公民。實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，必需要靠的是堅持努力、刻苦學(xué)習(xí)為一體的要求。無論我們在創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)中、都要結(jié)合實際、善于多學(xué)習(xí)、多思考、解放思想、勇于實踐，把我們的創(chuàng)業(yè)思路通往條條大道。全面實施個人新的五年發(fā)展規(guī)劃、履行自己要實現(xiàn)崇高理想責(zé)任，造就新一代合格的人才、培養(yǎng)能力。爭取學(xué)好科學(xué)文化知識和技術(shù)專業(yè)為一體化的指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)；以科學(xué)文化和技術(shù)知識水平武裝自己的頭腦，用實際行動創(chuàng)造自己、改造自己，為自己造就成美好人生觀念。最后要以文化和思想道德素質(zhì)武裝自己、以美好的形象美化自己。全面實現(xiàn)自己的理想，堅決消滅不良好的個人形象。用嶄新的人生姿態(tài)面向光輝燦爛的生活邁進(jìn)。勇走前進(jìn)道路。努力做到賦予自己的人生發(fā)展使命而奮斗！

全面制定個人第一個五年發(fā)展計劃以來將要近十年了。是我個人實施結(jié)合發(fā)展規(guī)劃的創(chuàng)造十年。第二個五年發(fā)展計劃全面確定繼續(xù)提高科學(xué)文化知識和技術(shù)水平指引創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路的前進(jìn)方向。在今年，我個人先后分別制定出；（個人發(fā)展計劃綱要）和（個人形象改變問題實施行動計劃方案）。加快能夠在近期基本實現(xiàn)。在這十年的發(fā)展中，我個人面對著社會實踐經(jīng)驗已初步的認(rèn)識。結(jié)合基礎(chǔ)的發(fā)展能力。主要是我們能夠在今年前必需要解決勞動就業(yè)問題、穩(wěn)定勞動就業(yè)也是一項面對創(chuàng)業(yè)的大問題。我們的發(fā)展規(guī)劃實施創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；必需要從勞動就業(yè)開始一步步創(chuàng)造。如果解決不了這樣的初步角色，讓我們在社會實踐中無法創(chuàng)造自己，是我個人面對實際情況出發(fā)的，在這將近十年中，我多次外出工作和學(xué)習(xí)，已到過全國各直轄市、省等各大中城市就業(yè)和實踐學(xué)習(xí)活動。近年來，本人面對社會實踐發(fā)展和學(xué)習(xí)活動已到達(dá)過全國各地方由；北京、上海、廣東、天津、湖北、河北、河南、福建、山東、江蘇、吉林等全國大中型城市。基礎(chǔ)上已經(jīng)完成了社會實踐經(jīng)驗。面對總結(jié)十年的發(fā)展，提出更高的發(fā)展要求。

篇2：關(guān)于學(xué)習(xí)公司五年發(fā)展規(guī)劃綱要的通知

　　關(guān)于學(xué)習(xí)公司五年發(fā)展規(guī)劃綱要的通知

　　**建[20**]第12號

　　各部門、辦事處、分公司、項目部：

　　**建設(shè)集團(tuán)有限公司《20**年-20**年發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)明確了今后五年集團(tuán)公司發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，制定了今后五年整體發(fā)展目標(biāo)，并細(xì)化了年分解目標(biāo)。

　　集團(tuán)公司歷經(jīng)40多年的拚搏、探索和發(fā)展，已經(jīng)走出了一條具有"中企"特色的發(fā)展之路。20**年，是貫徹黨的十七大精神的起步年，中央經(jīng)濟(jì)工作會議又強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，著力調(diào)整和轉(zhuǎn)變增長方式，集團(tuán)公司《規(guī)劃綱要》中及時提出在今后五年中要向國內(nèi)外土地和房地產(chǎn)開發(fā)轉(zhuǎn)型，加大物業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的投入，加快企業(yè)轉(zhuǎn)型步伐，發(fā)展成以土地開發(fā)為主線，以物業(yè)及三產(chǎn)、建筑業(yè)等為輔線的綜合大型企業(yè)集團(tuán)，最終實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展。

　　從《規(guī)劃綱要》的整體發(fā)展目標(biāo)來看，要求是高的，但也是切實可行的。深信我們在集團(tuán)公司黨委和董事會的正確決策下，我們集團(tuán)公司必將迎來一個新的最好的發(fā)展時期。

　　《規(guī)劃綱要》是綱，綱舉才能目張。《規(guī)劃綱要》已在集團(tuán)公司網(wǎng)站刊發(fā)并以多種渠道分發(fā)。務(wù)必認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，

　　特此通知!

　　**建設(shè)集團(tuán)有限公司

　　20**年3月31日

篇3：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》校長學(xué)習(xí)體會

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》校長學(xué)習(xí)體會

　　20**年7月13日至14日，全國教育工作會議在北京舉行。這是黨中央、國務(wù)院在新世紀(jì)召開的第一次全國教育工作會議，也是gg開放30多年來第四次全國教育工作會議。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20**—20**）正式頒布實施，并成為教育改革發(fā)展史上一個新的里程碑。《綱要》的核心是“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”，也正是這20字方針統(tǒng)攬了教育全局。下面是我學(xué)習(xí)《綱要》后個人對學(xué)校教育教學(xué)的理解。

　　一、關(guān)于優(yōu)先發(fā)展。教育是國計，是民生，百年大計，教育為本，十年樹木，百年樹人，總而言之，教育應(yīng)該擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，任何對教育的重視都不為過，更何況，國際間的競爭說到底是人才的競爭，而教育的最大成果就是輩出的人才。所以，一個重視教育的國家是一個有希望的國家，這話一點(diǎn)不假。戰(zhàn)后的日本迅速崛起，固然有多方面的原因，如美國實施全方位的扶植政策；制定外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，加入國際競爭體系；大和民族樂于奉獻(xiàn)的“勤勉勞作”精神等，但一致公認(rèn)的還是重視教育，加速人才的培養(yǎng)。

　　二、關(guān)于育人為本。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這永遠(yuǎn)是教育的追求和真諦。學(xué)校的主人是學(xué)生，學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，學(xué)校是學(xué)生騰飛的起點(diǎn)，所以，學(xué)校的一切工作應(yīng)該圍繞著學(xué)生來展開，圍繞促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展來展開。教學(xué)相長、因材施教、學(xué)而不厭、學(xué)而時習(xí)之等論述，無一不是以學(xué)生為主體的。有人說，看一所學(xué)校辦學(xué)是否成功，只需去校門口看學(xué)生的臉，如果是張張笑臉，肯定是一所好學(xué)校，反之，學(xué)校辦學(xué)肯定不成功。這話，一點(diǎn)也不夸張，因為學(xué)校如果堅持以人為本，堅持以學(xué)生為本，學(xué)生就會得到很好的發(fā)展，他們的個性和潛能會得到很好的張揚(yáng)和挖掘，學(xué)校就會成為學(xué)生成長發(fā)展的樂園，反之，學(xué)生在學(xué)校就得不到應(yīng)有的重視，他們在學(xué)校也不會快樂，甚至視學(xué)校為牢獄，這樣會毀了學(xué)生的一輩子，后果相當(dāng)嚴(yán)重。

　　三、關(guān)于改革創(chuàng)新。教育的改革創(chuàng)新，從大的方面說，就是國家要改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制、人才的評價機(jī)制、招生制度和教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等；從小的方面說，就是學(xué)校、教師要順應(yīng)形勢的發(fā)展，與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，創(chuàng)新自己的工作方法，樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、人才觀，一句話，不改革就沒有出路，不創(chuàng)新就沒有活力，因循守舊，必將被時代所淘汰。

　　四、關(guān)于促進(jìn)公平。公平，應(yīng)該是全社會追求的目標(biāo)。就教育而言，合理配置資源，國家政策向農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜等，縮小不同群體之間的差距，才能促進(jìn)并保證教育的公平，不過，隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，似乎是城鄉(xiāng)之間的差距在越拉www.dewk.cn越大，教育投入的集中，優(yōu)秀師資的集中，優(yōu)秀生源的集中，重視子女教育的家長的集中，都在促進(jìn)城鄉(xiāng)差距的增大。但作為農(nóng)村學(xué)校也不能一味的悲觀失望和埋怨，畢竟如果從縱向比較這個角度來說，農(nóng)村學(xué)校的變化也是神速的，相信只要假以時間，教育的公平不應(yīng)該是夢想。

　　五、關(guān)于提高質(zhì)量。這里有兩點(diǎn)需要明確。一是何為質(zhì)量？學(xué)校的教育質(zhì)量應(yīng)該是全方位的，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育質(zhì)量歷來是學(xué)校教育工作的永恒主題和高舉旗幟。學(xué)校宏觀的教育質(zhì)量不僅指考試的分?jǐn)?shù)（或?qū)W生可量化的學(xué)業(yè)成績），也指學(xué)校的校風(fēng)、校貌，教師的師德、師表、師能，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣，學(xué)生的實踐操作能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力等。學(xué)校教育要盡可能地使所有的學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展，成為一個在各方面都“合格”的學(xué)生。但每個學(xué)生都有其個性，不同的認(rèn)知特征，不同的價值取向，不同的創(chuàng)造潛能。學(xué)校和教師最重要的責(zé)任是幫助每個學(xué)生以充分的選擇和發(fā)展空間。

　　我們應(yīng)確立這樣的育人觀念：不求學(xué)生得到同樣的發(fā)展，不求學(xué)生得到同步提高，但都要發(fā)展，都要提高。現(xiàn)階段推行的關(guān)注后20%的學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，就是真正落實教育面向全體的一項有力的舉措。一是如何提高教育質(zhì)量？教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)工作的主陣地在課堂。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生在校接受教育的“黃金時間”。課堂教學(xué)的質(zhì)量左右著學(xué)校教育的質(zhì)量，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是提高教育質(zhì)量的主陣地，所以學(xué)校、教師一定要確立以課堂教學(xué)為“中心”的質(zhì)量觀，課堂的低效率、低質(zhì)量，是教育資源的最大浪費(fèi)。教師應(yīng)當(dāng)不斷通過學(xué)習(xí)和有益的實踐改進(jìn)教法，提高課堂45分鐘的有效利用時間，最大限度地提高教學(xué)效率和質(zhì)量，即真正實施有效教學(xué)。