20**-20**年度新學(xué)期初三教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

　　到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也逐漸的形成，對(duì)是非對(duì)錯(cuò)有了自己的看法和認(rèn)識(shí);在知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，同時(shí)，學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴(yán)重，一些學(xué)生只要教師稍微指導(dǎo)就可以學(xué)的不錯(cuò)，也有一些學(xué)生自己管理自己的能力較差，需要教師的家長(zhǎng)的管理和督促。但還有一些學(xué)生自暴自棄，對(duì)自己缺乏信心，失去了學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的要求：

　　2、能主動(dòng)自覺(jué)的上好課，學(xué)好知識(shí)。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化。

　　3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。

　　4、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不但會(huì)學(xué)，還要會(huì)“教”

　　三、教材簡(jiǎn)析(重點(diǎn)、難點(diǎn))

　　本冊(cè)書的重點(diǎn)是，

　　1、能在原來(lái)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。

　　2、會(huì)解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。

　　3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

　　4、進(jìn)一步用生活中的數(shù)據(jù)去進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。

　　2、繼續(xù)使用講學(xué)案，爭(zhēng)取讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

　　4、不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的知識(shí)，讓自己不斷進(jìn)步。

　　五：本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

　　1、繼續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式

　　2、新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂策略的研究

　　教學(xué)進(jìn)度表

　　周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

　　一2.25----2.29

　　全等三角形

　　計(jì)劃雖然制定好了，但是在具體操作過(guò)程中，我們將結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，并時(shí)刻根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握的情況及時(shí)的調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃，在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上，能不斷完善我們的教學(xué)工作，以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)新時(shí)代的接班人為己任，以教育部提出的素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩，爭(zhēng)取把我們的教學(xué)工作做到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己應(yīng)學(xué)到的知識(shí)。

　　二3.3----3.7

　　等腰三角形、直角三角形

　　三3.10----3.14

　　直角三角形、線段的垂直平分線

　　四3.17----3.21

　　角分線以及*復(fù)習(xí)

　　五3.24----3.28

　　一元二次方程、配方法解一元二次方程

　　六3.31----4.4

　　配方法和公式法解一元二次方程

　　七4.7----4.11

　　一元二次方程的應(yīng)用

　　八4.14----4.25

　　一元二次方程的應(yīng)用

　　以及*復(fù)習(xí)

　　九4.28----5.2

　　期中復(fù)習(xí)

　　十5.5----5.9

　　期中復(fù)習(xí)

　　十一5.12----5.16

　　平行四邊形、特殊的平行四邊形

　　十二5.19----5.23

　　特殊的平行四邊形、等腰梯形

　　十三5.26----5.30

　　中位線以及*復(fù)習(xí)

　　十四6.2----6.6

　　反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

　　十五6.9----6.13

　　反比例函數(shù)的應(yīng)用

　　以及*復(fù)習(xí)

　　十六6.16----6.20

　　用頻率估計(jì)概率、用列舉法計(jì)算概率

　　十七6.23----6.27

　　生活中的概率問(wèn)題回顧思考

　　十八6.30----7.4

　　第十章復(fù)習(xí)以及期末復(fù)習(xí)

　　十九7.7----7.11

　　期末復(fù)習(xí)以及期末考試

篇2：小學(xué)教學(xué)計(jì)劃編制、實(shí)施及控制制度

　　小學(xué)教學(xué)計(jì)劃編制、實(shí)施及控制制度

　　一、目的

　　對(duì)學(xué)校各門課程規(guī)定專門的質(zhì)量措施、教學(xué)資源和教學(xué)程序，以確保教學(xué)質(zhì)量。

　　二、適用范圍

　　適用于學(xué)校所有課程教學(xué)計(jì)劃的編制、實(shí)施和控制。

　　三、職責(zé)

　　1.教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織編寫教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

　　2.主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)審批教學(xué)計(jì)劃。

　　3.相關(guān)部門負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

　　四、工作程序

　　1.教學(xué)計(jì)劃編制時(shí)機(jī)

　　(1)設(shè)置新的課程。

　　(2)其他現(xiàn)有質(zhì)量體系中沒(méi)有涉及的特殊事項(xiàng)。

　　2.教學(xué)計(jì)劃編制的原則

　　(1)編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)參照質(zhì)量管理手冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容，要符合學(xué)校的質(zhì)量方針，并與質(zhì)量體系文件中的內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。

　　(2)已有的質(zhì)量體系中的內(nèi)容可以被引用，并可根據(jù)特殊的要求增加新的內(nèi)容。

　　(3)教學(xué)計(jì)劃中提出新的要求可嚴(yán)于原有的質(zhì)量文件。

　　(4)根據(jù)實(shí)際情況，可以編寫總體教學(xué)計(jì)劃，也可只編寫有關(guān)的教材采購(gòu)、教學(xué)過(guò)程、教研教改、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等計(jì)劃。

　　3.教學(xué)計(jì)劃的編制、審批和發(fā)放

　　(1)教學(xué)計(jì)劃通常包括以下內(nèi)容：

　　①編制教學(xué)計(jì)劃的目的和適用范圍。

　　②應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和要求。

　　③學(xué)制及時(shí)間分配。

　　④課程設(shè)置和教學(xué)的基本要求。

　　⑤時(shí)間分配表和教學(xué)進(jìn)度表。

　　⑥有關(guān)人員的職責(zé)、權(quán)限和所需配備的資源。

　　⑦應(yīng)采用的特定程序、方法和有關(guān)指導(dǎo)手冊(cè)。

　　⑧具體的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法。

　　⑨為達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)而采取的其他措施。

　　(2)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織相關(guān)部門和人員(各年級(jí)專業(yè)骨干教師)編寫教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)主管副校長(zhǎng)審批后，以受控文件的形式發(fā)放到相關(guān)部門實(shí)施。

　　4.教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、監(jiān)督、檢查和修改

　　(1)各相關(guān)部門在貫徹執(zhí)行質(zhì)量體系各項(xiàng)活動(dòng)中，要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容、進(jìn)度、要求進(jìn)行控制，并將計(jì)劃的執(zhí)行情況、存在問(wèn)題等及時(shí)反饋到教導(dǎo)處。

　　(2)教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，督促計(jì)劃的實(shí)施，協(xié)調(diào)有關(guān)教學(xué)資源的配置，并填寫《教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況檢查表》反饋給有關(guān)部門。

　　(3)當(dāng)教學(xué)計(jì)劃在教學(xué)過(guò)程中需要修改時(shí)，由提出修改的部門填寫《文件修改申請(qǐng)單》，經(jīng)主管副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后實(shí)施修改，并按照《文件控制程序》重新發(fā)放。

篇3：鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃管理制度

　　鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃管理制度

　　一、目的

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和上級(jí)有關(guān)文件精神，制定教學(xué)計(jì)劃。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于學(xué)校教學(xué)全過(guò)程。

　　三、職責(zé)

　　1.教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定提出原則性意見。

　　2.負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃的制定(修訂);各教研室、任課教師負(fù)責(zé)編寫教學(xué)計(jì)劃，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)審定。

　　3.總務(wù)處設(shè)備科負(fù)責(zé)資源配備。

　　4.主管教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃的審批。

　　四、工作程序

　　1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，教導(dǎo)處首先就教學(xué)計(jì)劃的總學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)、課程的門類及教學(xué)時(shí)間安排、各類課程的比例等提出原則性意見。

　　2.教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)制定(修訂)教學(xué)計(jì)劃。

　　3.任課教師負(fù)責(zé)編寫課程教學(xué)計(jì)劃。

　　4.各教研組審定本課程教學(xué)計(jì)劃。

　　5.年級(jí)組長(zhǎng)提供師資配置計(jì)劃和設(shè)備添置計(jì)劃。

　　6.校辦人事科及設(shè)備科負(fù)責(zé)資源配置計(jì)劃實(shí)施。

　　7.教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審定。