世程學(xué)校“兩型”示范校創(chuàng)建工作匯報

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　“兩型”社會建設(shè)是我們黨和政府高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略舉措，是落實(shí)***和構(gòu)建和諧社會的具體目標(biāo)體現(xiàn)，它對加強(qiáng)宏觀調(diào)控、堅持可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全面小康社會的建設(shè)目標(biāo)具有重要意義。我校以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型學(xué)校為思路，堅持多渠道，全方位營造兩型教育氛圍，豐富兩型校園知識，增強(qiáng)環(huán)保文明素養(yǎng)，正逐步形成人與自然和諧相處的校園文化特色。

　　當(dāng)信步于z校園時，時刻能感受“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的z精神，體會到“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生存”的教育理念，更能領(lǐng)悟到z人與人、人與自然、人與自身和諧發(fā)展的文化品位。

　　現(xiàn)將我校兩型示范校的創(chuàng)建工作匯報如下：

　　一、成立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任

　　我校十分重視“兩型”學(xué)校建設(shè)工作，成立了該項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記擔(dān)任組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、學(xué)生處等部門負(fù)責(zé)人為副組長，全體教職工擔(dān)任組員，并通過各年級組長和班主任將活動落實(shí)貫徹到各位教職工及學(xué)生，由此而形成了一支強(qiáng)大的“兩型”學(xué)校建設(shè)隊伍。兩型建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組從宏觀上統(tǒng)籌安排兩型教育的規(guī)劃與實(shí)施，從人力、物力、財力幾方面給予兩型教育以保障。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)，健全制度

　　我校根據(jù)自身的特點(diǎn)制定了一系列兩型教育教學(xué)制度，做到兩型學(xué)校建設(shè)人人有責(zé)。學(xué)校制定了《兩型教育工作制度》、《環(huán)保教育制度》、《流動紅旗評比條例》、《心理健康指南》、《衛(wèi)生文明班級條例》和實(shí)驗(yàn)室、食堂相關(guān)管理規(guī)定等，依法治校，指導(dǎo)學(xué)校“創(chuàng)兩型”工作有序開展。

　　我校建立了以“兩型”內(nèi)容為特征的文明辦公室、文明班級、文明學(xué)生評比制度，根據(jù)不同類別每月、每學(xué)期或每年進(jìn)行一次評比、表彰，和諧了校園、和諧了師生關(guān)系、和諧了同事關(guān)系、和諧了生生關(guān)系。

　　建立健全了能源消耗崗位責(zé)任制，將資源節(jié)約責(zé)任分解落實(shí)到各部門，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期進(jìn)行檢查考核，并在月底公布考核情況。

　　建立了能耗統(tǒng)計制度，辦公用品的使用由后勤部門集中管理，教職工按需取用，節(jié)約為本，誰領(lǐng)用誰簽字；定點(diǎn)安裝水表、電表，時時監(jiān)控；物品采購根據(jù)實(shí)際需要先報請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)再購買。這些細(xì)致的工作，使學(xué)校能全面、準(zhǔn)確地掌握辦公用品、水、電、燃油等能源消耗數(shù)據(jù)，定期做各類物質(zhì)及能源的使用分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　建立了能源公告制度，由校長或總務(wù)主任定期公布學(xué)校辦公用品、水、電、燃油、等資源消耗情況，做到每位教職工心中有數(shù)，并提醒自己注意節(jié)約。

　　建立了輿論宣傳制度，廣播站、校園網(wǎng)站、黑板報、媒體報道等宣傳陣地均由專人負(fù)責(zé)，定期或不定期進(jìn)行宣傳教育活動，以標(biāo)語口號、www.dewk.cn溫馨的話語、故事、快板、詩歌等內(nèi)容形式時時宣傳，及時將“兩型”建設(shè)中涌現(xiàn)的好人、好事、好活動給予贊揚(yáng)。

　　建立了文明衛(wèi)生評比制度，學(xué)生處組織學(xué)生每日檢查，規(guī)范學(xué)生行為，形成人人講究衛(wèi)生、個個愛護(hù)兩型、共同美化校園良好氛圍。

　　建立了“兩型”學(xué)校評比獎懲制度，每年度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將組織一次專項(xiàng)評比活動，表彰在此項(xiàng)活動中的先進(jìn)班組和先進(jìn)個人，樹典型，揚(yáng)先進(jìn)，同時對浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重、責(zé)任心不強(qiáng)、管理不到位的班組和個人提出批評或懲處。

　　三、美化環(huán)境，積淀文化

　　優(yōu)美的兩型校園是一本無聲、多彩的教科書，師生置身其中耳濡目染，潛移默化，能夠不斷凈化心靈，陶冶性情。為此我們對校園進(jìn)行了整體規(guī)劃和布局，在綠化、美化、凈化上下功夫。

　　1、我校總面積㎡，建筑占地㎡，硬化道路㎡，綠化面積㎡，綠化覆蓋率達(dá)%。建校以來，學(xué)校投資數(shù)十萬元從各地購回雪松、櫻花樹等十余種樹種以及多種芳草花卉，建起了四季有花、美不勝收的小花園，種植了草坪。使學(xué)校充滿綠色，景色宜人，處處呈現(xiàn)出優(yōu)美和諧的校園景觀。在花園里，草坪中設(shè)置符合環(huán)境特征和人性化的警示牌。如：“校園是我家，愛護(hù)靠大家”、“請留心腳下的生命” 等。既有一定文學(xué)色彩，也有關(guān)愛綠色的情景，給學(xué)生以啟迪、教育和約束。我校的小花園真正做到了春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)各自相對獨(dú)立。

　　2、用藝術(shù)提高校園人文品位。學(xué)校在四周的墻群上描繪了全民運(yùn)動的圖案；走廊間懸掛著每一位教師的教育格言；大廳里醒目的校訓(xùn)是我們z人做人做事的準(zhǔn)則；活潑生動的評比表展現(xiàn)了我們學(xué)校學(xué)生自我管理的新主張；教學(xué)樓、綜合樓各處墻壁上懸掛環(huán)境文化宣傳標(biāo)語，教室里四周墻上都展示著學(xué)生自我的風(fēng)彩；黑板報更是展示班級文化的舞臺……整個校園書香庭院，窗欄林立，營造了濃郁的人文氛圍。

　　3、用一則則小故事啟智和凈化師生的心靈。我校的辦學(xué)特色是心理健康教育，我們精心選擇了十余則具有心理健康教育意義的小故事懸掛在廊道墻上，師生們可以隨時駐足細(xì)細(xì)品讀慢慢體味。一個個心靈啟智的小故事啟迪著孩子們幼小的心靈，潛移默化中凈化了師生的心靈，給心尋找到一顆啟明星。

　　4、將兩型滲透到校園文化建設(shè)之中

　　我校為了給師生創(chuàng)造一個安靜、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，以樂曲替代刺耳的鈴聲信號，降低了噪音污染。校園擺放分類垃圾箱20組，每天清理。校園內(nèi)垃圾統(tǒng)一處理，分類回收，不可回收的生活垃圾及時運(yùn)到垃圾點(diǎn)深埋。廁所安裝了節(jié)水設(shè)備，有專人負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，做到無蠅、無臭，同時能節(jié)水環(huán)保。

　　嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常性的檢查監(jiān)督食堂，實(shí)驗(yàn)室及生活污水，依照標(biāo)準(zhǔn)從配套的污水管道中排出，對于有害殘液、廢渣，做好回收處理，責(zé)任落實(shí)到教師及管理人員，防止造成污染。炊管人員人人都有健康證。

　　四、創(chuàng)建平臺，明確主題

　　（一）抓住課

堂教育陣地，滲透兩型教育

　　1、重視學(xué)科課堂滲透。教師從各自學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)充分發(fā)揮課堂教學(xué)滲透的主渠道作用。例如，語文課教學(xué)中，以“我們只有一個地球”為主題的作文教學(xué)活動，科學(xué)課教學(xué)中植物的滅絕對人類生存的威脅等等，使學(xué)生了解環(huán)境問題的由來和現(xiàn)狀，掌握環(huán)保科學(xué)知識，幫助學(xué)生從各個角度全面理解兩型系統(tǒng)，獲得識別、解決和預(yù)防兩型問題的方法和能力。

　　2、課題研究促進(jìn)兩型素質(zhì)教育。我校從20**年開展的省級課題研究《養(yǎng)成良好習(xí)慣與自我教育》獲得省級階段性評估一等獎。

　　（二）開展豐富實(shí)踐活動，落實(shí)兩型素質(zhì)教育

　　1.專題教育活動落實(shí)到位。我校每學(xué)期在時專課中安排4課時于環(huán)保專題教育；在學(xué)生中推廣《兩型教育手冊》；學(xué)校配備了專職的科學(xué)老師和衛(wèi)生保健教師；每學(xué)期組織成立環(huán)保小組，寓專題環(huán)境教育于實(shí)踐活動中，讓學(xué)生認(rèn)識環(huán)保的必要性和迫切性。

　　2. 學(xué)校把兩型教育納入學(xué)生日常教育管理中，使之制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。將校園劃分為各班級的綠化區(qū)、衛(wèi)生區(qū)，以班為單位實(shí)施衛(wèi)生綠化監(jiān)管，定期檢查,并作為文明班級評比的內(nèi)容。每周五定為“愛衛(wèi)活動日”，全校統(tǒng)一大搞衛(wèi)生，在學(xué)生中開展“撿起丟棄的文明，做兩型環(huán)保使者”活動，倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)文明健康的生活習(xí)慣，克服亂丟亂扔的陋習(xí)，并通過國旗下講話和校園廣播作經(jīng)常性的兩型宣傳。

　　3.環(huán)保活動豐富多彩。每年的植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周、地球日、無煙日等環(huán)保紀(jì)念日通過主題班會課、專題墻報、讀書活動、提環(huán)保建議、繪制環(huán)保宣傳畫、征集環(huán)保宣傳語、觀看宣傳片、社會調(diào)查、勞動實(shí)踐等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛自然、保護(hù)自然、自覺維護(hù)生態(tài)平衡的意識，提高學(xué)生自主參與環(huán)保的積極性。展示了學(xué)生的聰明才智和鮮明個性，把環(huán)保行動內(nèi)化為素質(zhì)。06年我校掛牌成為湘潭市第一所“防震減災(zāi)教育基地”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)“防震減災(zāi)”知識，進(jìn)行“防震減災(zāi)”緊急疏散演習(xí)，掌握了面對自然災(zāi)害時的逃生技巧，也更深刻地意識到了人類對地球的破壞會帶來怎樣的后果。在06、07年的繪畫展中，孩子們用自己稚嫩的小筆描繪出了一幅幅拯救“地球媽媽”生動感人的畫面。

　　4、系列主題活動特色鮮明。08年我校為了響應(yīng)市政府頒布的“禁止使用塑料袋”條例，學(xué)生處組織師生開展了制作“環(huán)保購物袋”活動，讓學(xué)生明白塑料袋就是一種“白色污染”，號召每一個學(xué)生制作能反復(fù)使用的購物袋，大力倡導(dǎo)廢物利用。通過這個活動引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識來解決兩型保護(hù)中存在的問題，增強(qiáng)環(huán)保意識。我校學(xué)生制作的“環(huán)保購物袋”受到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評，榮獲了一等獎，我校也在此次活動中榮獲“優(yōu)秀組織”獎。

　　5、三結(jié)合教育特色鮮明。09年、20**年全校師生參加世界“地球一小時”活動。通過小手拉大手，一個孩子輻射一個家庭，把“倡導(dǎo)低碳生活方式”深入家庭，深入社區(qū)，深入社會。通過熄燈一小時活動讓喚醒人們對地球的保護(hù)意識，從而增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　6、環(huán)保體驗(yàn)活動深入社會。保護(hù)環(huán)境是全社會的大課題。我們充分利用家庭和社會資源，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，用行動去改變周圍的兩型。每年我校在綠色之旅中都會組織學(xué)生參觀長沙鳥語林、動物園和海底世界，讓學(xué)生在活動中明白愛護(hù)環(huán)境從愛護(hù)動物做起。多年來結(jié)合 “好習(xí)慣陪伴我成長”的大隊主題活動，發(fā)動每一個學(xué)生來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，在家庭中，在學(xué)校里倡導(dǎo)綠色消費(fèi)：不浪費(fèi)水電，節(jié)約糧食，對垃圾進(jìn)行分類投放，不亂扔果皮紙屑等，將兩型教育輻射到家庭、社會。

　　三．注重細(xì)節(jié)，潤物無聲

　　通過形式多樣，扎實(shí)有效的環(huán)保教育，大大提高了師生的兩型意識，增強(qiáng)了創(chuàng)建兩型學(xué)校的使命感。全校上下一心，各方配合，從我做起，從小事做起，使我校的兩型活動開展得有聲有色，卓有成效。

　　1.珍惜資源，杜絕浪費(fèi)。師生以浪費(fèi)為恥，以節(jié)約為榮，一改人走不關(guān)燈，用水大撒手的惡習(xí)，合理用水。學(xué)校在樓梯轉(zhuǎn)彎、廁所等處安裝了節(jié)能燈，消除了長明燈現(xiàn)象，減少了電器的損壞。

　　2.重視資源，回收利用。校園里分別設(shè)置了可回收垃圾和不可回收垃圾箱，衛(wèi)生工具、照明電器實(shí)行以舊換新制度。這樣既清除了臟亂，又回收了可再生資源。真正實(shí)現(xiàn)了“撿起丟棄的文明，做兩型環(huán)保使者”的諾言。

　　我校多年來在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體z人精圖治，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。20**年我校被評為z省“安全文明校園”；20**年被評為“省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”；20**年被評為“國家級綠色學(xué)校”20**年榮獲“z省芙蓉標(biāo)兵崗”稱號；20**年榮獲“z省合格示范校”。

　　在今后的工作中，我們z人將繼續(xù)以***為指導(dǎo)，勵精圖治，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

　　z世程小學(xué)

篇2：世程學(xué)校兩型示范校創(chuàng)建工作匯報

　　世程學(xué)校“兩型”示范校創(chuàng)建工作匯報

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　“兩型”社會建設(shè)是我們黨和政府高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略舉措，是落實(shí)***和構(gòu)建和諧社會的具體目標(biāo)體現(xiàn)，它對加強(qiáng)宏觀調(diào)控、堅持可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全面小康社會的建設(shè)目標(biāo)具有重要意義。我校以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型學(xué)校為思路，堅持多渠道，全方位營造兩型教育氛圍，豐富兩型校園知識，增強(qiáng)環(huán)保文明素養(yǎng)，正逐步形成人與自然和諧相處的校園文化特色。

　　當(dāng)信步于z校園時，時刻能感受“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的z精神，體會到“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生存”的教育理念，更能領(lǐng)悟到z人與人、人與自然、人與自身和諧發(fā)展的文化品位。

　　現(xiàn)將我校兩型示范校的創(chuàng)建工作匯報如下：

　　一、成立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任

　　我校十分重視“兩型”學(xué)校建設(shè)工作，成立了該項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記擔(dān)任組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、學(xué)生處等部門負(fù)責(zé)人為副組長，全體教職工擔(dān)任組員，并通過各年級組長和班主任將活動落實(shí)貫徹到各位教職工及學(xué)生，由此而形成了一支強(qiáng)大的“兩型”學(xué)校建設(shè)隊伍。兩型建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組從宏觀上統(tǒng)籌安排兩型教育的規(guī)劃與實(shí)施，從人力、物力、財力幾方面給予兩型教育以保障。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)，健全制度

　　我校根據(jù)自身的特點(diǎn)制定了一系列兩型教育教學(xué)制度，做到兩型學(xué)校建設(shè)人人有責(zé)。學(xué)校制定了《兩型教育工作制度》、《環(huán)保教育制度》、《流動紅旗評比條例》、《心理健康指南》、《衛(wèi)生文明班級條例》和實(shí)驗(yàn)室、食堂相關(guān)管理規(guī)定等，依法治校，指導(dǎo)學(xué)校“創(chuàng)兩型”工作有序開展。

　　我校建立了以“兩型”內(nèi)容為特征的文明辦公室、文明班級、文明學(xué)生評比制度，根據(jù)不同類別每月、每學(xué)期或每年進(jìn)行一次評比、表彰，和諧了校園、和諧了師生關(guān)系、和諧了同事關(guān)系、和諧了生生關(guān)系。

　　建立健全了能源消耗崗位責(zé)任制，將資源節(jié)約責(zé)任分解落實(shí)到各部門，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期進(jìn)行檢查考核，并在月底公布考核情況。

　　建立了能耗統(tǒng)計制度，辦公用品的使用由后勤部門集中管理，教職工按需取用，節(jié)約為本，誰領(lǐng)用誰簽字；定點(diǎn)安裝水表、電表，時時監(jiān)控；物品采購根據(jù)實(shí)際需要先報請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)再購買。這些細(xì)致的工作，使學(xué)校能全面、準(zhǔn)確地掌握辦公用品、水、電、燃油等能源消耗數(shù)據(jù)，定期做各類物質(zhì)及能源的使用分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　建立了能源公告制度，由校長或總務(wù)主任定期公布學(xué)校辦公用品、水、電、燃油、等資源消耗情況，做到每位教職工心中有數(shù)，并提醒自己注意節(jié)約。

　　建立了輿論宣傳制度，廣播站、校園網(wǎng)站、黑板報、媒體報道等宣傳陣地均由專人負(fù)責(zé)，定期或不定期進(jìn)行宣傳教育活動，以標(biāo)語口號、www.dewk.cn溫馨的話語、故事、快板、詩歌等內(nèi)容形式時時宣傳，及時將“兩型”建設(shè)中涌現(xiàn)的好人、好事、好活動給予贊揚(yáng)。

　　建立了文明衛(wèi)生評比制度，學(xué)生處組織學(xué)生每日檢查，規(guī)范學(xué)生行為，形成人人講究衛(wèi)生、個個愛護(hù)兩型、共同美化校園良好氛圍。

　　建立了“兩型”學(xué)校評比獎懲制度，每年度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將組織一次專項(xiàng)評比活動，表彰在此項(xiàng)活動中的先進(jìn)班組和先進(jìn)個人，樹典型，揚(yáng)先進(jìn)，同時對浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重、責(zé)任心不強(qiáng)、管理不到位的班組和個人提出批評或懲處。

　　三、美化環(huán)境，積淀文化

　　優(yōu)美的兩型校園是一本無聲、多彩的教科書，師生置身其中耳濡目染，潛移默化，能夠不斷凈化心靈，陶冶性情。為此我們對校園進(jìn)行了整體規(guī)劃和布局，在綠化、美化、凈化上下功夫。

　　1、我校總面積㎡，建筑占地㎡，硬化道路㎡，綠化面積㎡，綠化覆蓋率達(dá)%。建校以來，學(xué)校投資數(shù)十萬元從各地購回雪松、櫻花樹等十余種樹種以及多種芳草花卉，建起了四季有花、美不勝收的小花園，種植了草坪。使學(xué)校充滿綠色，景色宜人，處處呈現(xiàn)出優(yōu)美和諧的校園景觀。在花園里，草坪中設(shè)置符合環(huán)境特征和人性化的警示牌。如：“校園是我家，愛護(hù)靠大家”、“請留心腳下的生命” 等。既有一定文學(xué)色彩，也有關(guān)愛綠色的情景，給學(xué)生以啟迪、教育和約束。我校的小花園真正做到了春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)各自相對獨(dú)立。

　　2、用藝術(shù)提高校園人文品位。學(xué)校在四周的墻群上描繪了全民運(yùn)動的圖案；走廊間懸掛著每一位教師的教育格言；大廳里醒目的校訓(xùn)是我們z人做人做事的準(zhǔn)則；活潑生動的評比表展現(xiàn)了我們學(xué)校學(xué)生自我管理的新主張；教學(xué)樓、綜合樓各處墻壁上懸掛環(huán)境文化宣傳標(biāo)語，教室里四周墻上都展示著學(xué)生自我的風(fēng)彩；黑板報更是展示班級文化的舞臺……整個校園書香庭院，窗欄林立，營造了濃郁的人文氛圍。

　　3、用一則則小故事啟智和凈化師生的心靈。我校的辦學(xué)特色是心理健康教育，我們精心選擇了十余則具有心理健康教育意義的小故事懸掛在廊道墻上，師生們可以隨時駐足細(xì)細(xì)品讀慢慢體味。一個個心靈啟智的小故事啟迪著孩子們幼小的心靈，潛移默化中凈化了師生的心靈，給心尋找到一顆啟明星。

　　4、將兩型滲透到校園文化建設(shè)之中

　　我校為了給師生創(chuàng)造一個安靜、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，以樂曲替代刺耳的鈴聲信號，降低了噪音污染。校園擺放分類垃圾箱20組，每天清理。校園內(nèi)垃圾統(tǒng)一處理，分類回收，不可回收的生活垃圾及時運(yùn)到垃圾點(diǎn)深埋。廁所安裝了節(jié)水設(shè)備，有專人負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，做到無蠅、無臭，同時能節(jié)水環(huán)保。

　　嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常性的檢查監(jiān)督食堂，實(shí)驗(yàn)室及生活污水，依照標(biāo)準(zhǔn)從配套的污水管道中排出，對于有害殘液、廢渣，做好回收處理，責(zé)任落實(shí)到教師及管理人員，防止造成污染。炊管人員人人都有健康證。

　　四、創(chuàng)建平臺，明確主題

　　（一）抓住課

堂教育陣地，滲透兩型教育

　　1、重視學(xué)科課堂滲透。教師從各自學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)充分發(fā)揮課堂教學(xué)滲透的主渠道作用。例如，語文課教學(xué)中，以“我們只有一個地球”為主題的作文教學(xué)活動，科學(xué)課教學(xué)中植物的滅絕對人類生存的威脅等等，使學(xué)生了解環(huán)境問題的由來和現(xiàn)狀，掌握環(huán)保科學(xué)知識，幫助學(xué)生從各個角度全面理解兩型系統(tǒng)，獲得識別、解決和預(yù)防兩型問題的方法和能力。

　　2、課題研究促進(jìn)兩型素質(zhì)教育。我校從20**年開展的省級課題研究《養(yǎng)成良好習(xí)慣與自我教育》獲得省級階段性評估一等獎。

　　（二）開展豐富實(shí)踐活動，落實(shí)兩型素質(zhì)教育

　　1.專題教育活動落實(shí)到位。我校每學(xué)期在時專課中安排4課時于環(huán)保專題教育；在學(xué)生中推廣《兩型教育手冊》；學(xué)校配備了專職的科學(xué)老師和衛(wèi)生保健教師；每學(xué)期組織成立環(huán)保小組，寓專題環(huán)境教育于實(shí)踐活動中，讓學(xué)生認(rèn)識環(huán)保的必要性和迫切性。

　　2. 學(xué)校把兩型教育納入學(xué)生日常教育管理中，使之制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。將校園劃分為各班級的綠化區(qū)、衛(wèi)生區(qū)，以班為單位實(shí)施衛(wèi)生綠化監(jiān)管，定期檢查,并作為文明班級評比的內(nèi)容。每周五定為“愛衛(wèi)活動日”，全校統(tǒng)一大搞衛(wèi)生，在學(xué)生中開展“撿起丟棄的文明，做兩型環(huán)保使者”活動，倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)文明健康的生活習(xí)慣，克服亂丟亂扔的陋習(xí)，并通過國旗下講話和校園廣播作經(jīng)常性的兩型宣傳。

　　3.環(huán)保活動豐富多彩。每年的植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周、地球日、無煙日等環(huán)保紀(jì)念日通過主題班會課、專題墻報、讀書活動、提環(huán)保建議、繪制環(huán)保宣傳畫、征集環(huán)保宣傳語、觀看宣傳片、社會調(diào)查、勞動實(shí)踐等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛自然、保護(hù)自然、自覺維護(hù)生態(tài)平衡的意識，提高學(xué)生自主參與環(huán)保的積極性。展示了學(xué)生的聰明才智和鮮明個性，把環(huán)保行動內(nèi)化為素質(zhì)。06年我校掛牌成為湘潭市第一所“防震減災(zāi)教育基地”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)“防震減災(zāi)”知識，進(jìn)行“防震減災(zāi)”緊急疏散演習(xí)，掌握了面對自然災(zāi)害時的逃生技巧，也更深刻地意識到了人類對地球的破壞會帶來怎樣的后果。在06、07年的繪畫展中，孩子們用自己稚嫩的小筆描繪出了一幅幅拯救“地球媽媽”生動感人的畫面。

　　4、系列主題活動特色鮮明。08年我校為了響應(yīng)市政府頒布的“禁止使用塑料袋”條例，學(xué)生處組織師生開展了制作“環(huán)保購物袋”活動，讓學(xué)生明白塑料袋就是一種“白色污染”，號召每一個學(xué)生制作能反復(fù)使用的購物袋，大力倡導(dǎo)廢物利用。通過這個活動引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識來解決兩型保護(hù)中存在的問題，增強(qiáng)環(huán)保意識。我校學(xué)生制作的“環(huán)保購物袋”受到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評，榮獲了一等獎，我校也在此次活動中榮獲“優(yōu)秀組織”獎。

　　5、三結(jié)合教育特色鮮明。09年、20**年全校師生參加世界“地球一小時”活動。通過小手拉大手，一個孩子輻射一個家庭，把“倡導(dǎo)低碳生活方式”深入家庭，深入社區(qū)，深入社會。通過熄燈一小時活動讓喚醒人們對地球的保護(hù)意識，從而增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　6、環(huán)保體驗(yàn)活動深入社會。保護(hù)環(huán)境是全社會的大課題。我們充分利用家庭和社會資源，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，用行動去改變周圍的兩型。每年我校在綠色之旅中都會組織學(xué)生參觀長沙鳥語林、動物園和海底世界，讓學(xué)生在活動中明白愛護(hù)環(huán)境從愛護(hù)動物做起。多年來結(jié)合 “好習(xí)慣陪伴我成長”的大隊主題活動，發(fā)動每一個學(xué)生來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，在家庭中，在學(xué)校里倡導(dǎo)綠色消費(fèi)：不浪費(fèi)水電，節(jié)約糧食，對垃圾進(jìn)行分類投放，不亂扔果皮紙屑等，將兩型教育輻射到家庭、社會。

　　三．注重細(xì)節(jié)，潤物無聲

　　通過形式多樣，扎實(shí)有效的環(huán)保教育，大大提高了師生的兩型意識，增強(qiáng)了創(chuàng)建兩型學(xué)校的使命感。全校上下一心，各方配合，從我做起，從小事做起，使我校的兩型活動開展得有聲有色，卓有成效。

　　1.珍惜資源，杜絕浪費(fèi)。師生以浪費(fèi)為恥，以節(jié)約為榮，一改人走不關(guān)燈，用水大撒手的惡習(xí)，合理用水。學(xué)校在樓梯轉(zhuǎn)彎、廁所等處安裝了節(jié)能燈，消除了長明燈現(xiàn)象，減少了電器的損壞。

　　2.重視資源，回收利用。校園里分別設(shè)置了可回收垃圾和不可回收垃圾箱，衛(wèi)生工具、照明電器實(shí)行以舊換新制度。這樣既清除了臟亂，又回收了可再生資源。真正實(shí)現(xiàn)了“撿起丟棄的文明，做兩型環(huán)保使者”的諾言。

　　我校多年來在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體z人精圖治，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。20**年我校被評為z省“安全文明校園”；20**年被評為“省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”；20**年被評為“國家級綠色學(xué)校”20**年榮獲“z省芙蓉標(biāo)兵崗”稱號；20**年榮獲“z省合格示范校”。

　　在今后的工作中，我們z人將繼續(xù)以***為指導(dǎo)，勵精圖治，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

　　z世程小學(xué)

篇3：中學(xué)陽光教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工

　　中學(xué)陽光教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工

　　為推動學(xué)生、教師和學(xué)校的和諧發(fā)展，建設(shè)美麗、和諧、活力的陽光學(xué)校，實(shí)施健康、和諧、樂觀、自主的陽光教育，培養(yǎng)健康、會學(xué)、自主的陽光人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，打造具有*中特色的“陽光教育特色文化”，經(jīng)學(xué)校行政會研究決定，成立**中學(xué)陽光教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組成如下：

　　★組長：

　　校長——全面負(fù)責(zé)陽光教育特色創(chuàng)建工作，分管陽光教師塑造具體落實(shí)。

　　★副組長：

　　副書記——負(fù)責(zé)陽光教育特色創(chuàng)建檢查督促考核，組織制定陽光教育特色創(chuàng)建檢查和考核細(xì)則，督促陽光教育特色創(chuàng)建規(guī)劃落實(shí)和計劃完成，確保陽光教育特色創(chuàng)建有序進(jìn)行，取得實(shí)效。

　　副校長1——負(fù)責(zé)陽光管理和陽光制度完善，組織實(shí)施陽光教師培養(yǎng)及評選;完善陽光校園打造和陽光環(huán)境設(shè)計及施工。

　　副校長2——負(fù)責(zé)陽光課堂塑造，組織擬訂陽光課堂標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施，組織打造陽光學(xué)子及相關(guān)評選，協(xié)助做好陽光特色創(chuàng)建宣傳。做好教職工參與創(chuàng)建陽光教育特色學(xué)校的思想工作，組織開展以教職工為參與對象的陽光教育活動;負(fù)責(zé)教師的陽光教育特色理論與實(shí)踐的培訓(xùn)活動。

　　★成員：

　　辦公室主任——加強(qiáng)學(xué)校陽光制度建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)“陽光”制度文化建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提高全體教師的制度執(zhí)行力，建立健全滿足教師成功感、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制。

　　辦公室副主任——開展評選陽光辦公室、陽光教師等活動，在校園中塑造和弘揚(yáng)“至善為真”的校風(fēng)，以校園中以教師實(shí)實(shí)在在的言行來感染廣大學(xué)生，樹立優(yōu)良教風(fēng)，搞好師德師風(fēng)建設(shè)。

　　教務(wù)處副主任——打造陽光教師，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)“修德、愛生、精業(yè)、樹人”的教風(fēng)，引導(dǎo)每一位教師都能以陽光般積極的態(tài)度走近學(xué)生，以陽光般的熱情去溫暖學(xué)生，以陽光般不息的能量研究課程、開發(fā)課程，以學(xué)校教研組為基本單位，評選陽光教研組、陽光骨干教師等，形成教風(fēng)中的“愛生、精業(yè)”。落實(shí)全員導(dǎo)師制德育工作方案，以“不拋棄、不放棄”的信念促進(jìn)每個學(xué)生的健康成長，給每一朵花開放的理由。

　　教務(wù)處副主任——負(fù)責(zé)學(xué)校在陽光教育特色創(chuàng)建工作中的教育科研活動，負(fù)責(zé)制訂教科研工作計劃(含環(huán)境教育科研);負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)科陽光特色建設(shè)課題研究小組開展教育科研活動，積極組織師生參與陽光特色教育方面的各項(xiàng)教科研活動。

　　教務(wù)處德育副主任——對學(xué)生進(jìn)行陽光體育、陽光藝術(shù)教育，讓學(xué)生學(xué)會做人，在學(xué)生中培育“至善為真”的校風(fēng)，通過組織陽光班級等評選活動，形成“一班一品”的班級特色文化，培養(yǎng)陽光學(xué)生以及建設(shè)“博學(xué)、慎思、篤行”的學(xué)風(fēng)。

　　教務(wù)處副主任——打造陽光興趣課堂，加強(qiáng)陽光科普活動建設(shè)，將其作為素質(zhì)教育前沿陣地，不斷發(fā)展創(chuàng)造教育成果,激發(fā)學(xué)生的潛在智慧和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

　　總務(wù)主任——提高陽光后勤服務(wù)質(zhì)量，提高陽光后勤服務(wù)育人意識，抓好疾病預(yù)防工作，抓好學(xué)生安全工作，搞好校園綠化、美化工作，學(xué)校環(huán)境建設(shè)重視突出中學(xué)生青春氣息和蓬勃精神風(fēng)貌的主色調(diào)，注意一些區(qū)間相對應(yīng)文化的連環(huán)呼應(yīng)，按規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化和亮化工作，創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施。

　　總務(wù)副主任——進(jìn)一步完善和開辟校園圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地，完善校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校主要部位布置名人名言、宣傳字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念，提升校園文化層次;制作高標(biāo)準(zhǔn)的文化櫥窗，打造花園式環(huán)境，創(chuàng)建陽光校園。

　　工會副主席——創(chuàng)建陽光人際關(guān)系，通過教工之家網(wǎng)絡(luò)平臺、組織民主懇談會等形式建立意見交流平臺，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師間的交流;對教職工進(jìn)行慰問等陽光關(guān)懷，增進(jìn)相互間的感情。組織教職工才藝比賽、工會文體活動等，展示教職工才華，增進(jìn)了解。

　　團(tuán)委副書記——加強(qiáng)陽光團(tuán)隊建設(shè)，豐富教工團(tuán)員和學(xué)生團(tuán)員的文化生活，配合學(xué)校開展學(xué)生文藝活動，活躍校園氣氛，并以此作為對學(xué)生進(jìn)行陽光教育的資源，有條件的情況下組織學(xué)生以社區(qū)活動、小組調(diào)查等方式，開展社會實(shí)踐活動。

　　各教研組長和年級級部主任——全面落實(shí)年級陽光特色學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)建工作。