八年級上冊英語教學(xué)計劃（5）

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、基本情況分析

　　本學(xué)期，本人承擔八年級4班的英語教學(xué)任務(wù)。本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)

　　Unit 1 How often do you e*ercise?

　　1. 能討論經(jīng)常發(fā)生的活動；

　　2. 能使用頻率副詞（always,usually,sometimes,never）來討論日常活動的頻率；

　　3. 能以How often提問及回答。

　　Unit 2 What’s the matter?

　　1. 能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況；

　　2. 能描述自己的健康狀況以及飲食習慣。

　　Unit 3 What are you doing for vacation?

　　1. 學(xué)會用現(xiàn)在進行時形式表示將來發(fā)生的動作；

　　2. 知道哪一些動詞可以用這種形式。

　　Unit 4 How do you get to school?

　　1. 能運用各種方式表示交通途徑；

　　2. 會用HOW ..提問以及回答。

　　Unit 5 Can you came to my party?

　　1. 會使用can語句征詢意見；

　　2. 可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

　　Unit 6 I’m more outgoing than my sister?

　　1. 能描述事務(wù)或時間的屬性以及人的性格特征；

　　2. 能學(xué)會運用形容詞的比較等級。

　　Unit 7 How do you make a banana smoothie?

　　1. 能描述動作或事件發(fā)生的先后順序；

　　2. 能分辨并正確使用first、next、then、finally.

　　Unit 8 How was your school trip?

　　1．學(xué)會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受；

　　2．復(fù)習動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化；

　　3．能用how was/were…句型詢問事情的情況。

　　Unit 9 When was he born?

　　1. 能用英語說出一年里的重要節(jié)日；

　　2. 能用英文說出十二個月份與日期；

　　3. 能使用適當?shù)臅r間介詞(in, on, at)。

　　Unit 10 I’m going to be a basketball player.

　　1. 能學(xué)會用be going to 表示將來計劃的動作或活動；

　　2. 了解社會對各種職業(yè)的看法；

　　3. 用英語談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>

　　四、教學(xué)要求：

　　1. 課前預(yù)習，找出問題所在；課后復(fù)習，精熟所學(xué)內(nèi)容；

　　2. 制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成；

　　3. 上課專心聽講，樂于參與活動；

　　4. 具有積極的學(xué)習態(tài)度；

　　5. 能認識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

　　五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

　　5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。

　　6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

　　8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)

查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。

　　9.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　六、課程安排及教學(xué)進度

　　第一周－第二周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作

　　Unit1- Unit2階段性檢測

　　第三周—第四周：Unit3- Unit4 階段性檢測

　　第五周：國慶節(jié)假期

　　第六周—第七周：Unit5- Unit6階段性檢測

　　第八周－第九周：Review Unit1-Unit6 期中復(fù)習階段

　　第十周：Mid-e*am of Unit1-Unit6　迎接期中考試

　　第十一周：期中考試

　　第十二周—第十三周：Unit7-Unit8 階段性檢測

　　每十四周—第十五周：Unit9-unit10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周：Unit11-Unit12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周：Review Unit7-Unit12

　　第二十周：復(fù)習迎接期末考試

　　第廿一周：期末考試，評改試卷及分析，寫質(zhì)量分析報告。

篇2：八年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃2

　　八年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)洋思杜朗口教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、全期教學(xué)總目標

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習動機和積極主動的學(xué)習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三．教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

　　四、學(xué)情簡要分析

　　初二年級共有兩個教學(xué)班，通過一年半的英語學(xué)習，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　(一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

　　(二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

　　(三)、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

　　(四)、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　具體來說：

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

　　6.不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

篇3：人教版新目標八年級春季學(xué)期英語教學(xué)計劃

　　人教版新目標八年級春季學(xué)期英語教學(xué)計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELF CHECK部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學(xué)習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

　　三、具體目標

　　1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性并且樹立學(xué)習英語的自信心。

　　3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

　　4、抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

　　四、所教班級學(xué)生基本情況分析

　　通過初中一年半的英語學(xué)習，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　五、具體措施：

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。

　　4、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

　　5、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

　　6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　7、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

　　8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。

　　9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

　　10、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

　　11、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當天學(xué)過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

　　12、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　六、本學(xué)期的教研課題：初中英語書面表達能力的培養(yǎng)和提高

　　具體實施方法：從簡單的造句開始，加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習以及考試試題中的作文。

　　七、教學(xué)進度安排

　　2月份 Unit 1 Will people have robots? 6課時

　　Unit 2 What should I do? 6課時

　　3月份 階段檢測

　　Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 6課時

　　Unit 4 He said I was hard-working. 6課時

　　4月份 階段檢測

　　Unit 5 If you go to the party you’ll have a great time. 5課時

　　Review of units 1-5 2課時

　　階段檢測

　　Unit 6 How long have you been collecting shells? 6課時

　　迎接期中考試

　　5月份 Unit 7 Would you mind turning down the music? 6課時

　　階段檢測

　　Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 6課時

　　Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 6課時

　　階段檢測

　　6月份 Unit 10 It’s a nice day isn’t it? 5課時

　　Review of units 6-10 2課時

　　階段檢測

　　迎接期末考試