區(qū)第一中學(xué)創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)管理規(guī)劃

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)特色三年發(fā)展規(guī)劃提出的工作目標(biāo)，為提升我校教學(xué)水平，打造特色學(xué)校，特制定學(xué)校教學(xué)特色規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以***和中央全教會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，實施素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，加強教師隊伍建設(shè)，堅持教育創(chuàng)新，實現(xiàn)一七五中學(xué)三年發(fā)展目標(biāo)，辦好讓人民滿意的學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教師培養(yǎng)目標(biāo)

　　努力培養(yǎng)市區(qū)級以上骨干教師達20人以上，占總數(shù)的25％以上。抓好教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達95％以上，提高具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級教師達25％以上。到20**年，形成一支以市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師為中堅力量的師德高尚、學(xué)識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍。

　　2、教學(xué)特色目標(biāo)

　　⑴教師樹立正確的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨特。

　?、茖W(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達成率在95%以上。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強學(xué)習(xí)的主動性。強化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

　　三、主要工作任務(wù)和措施

　　一打造一支精干的教師隊伍。

　　1、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路

　　一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴格考學(xué)。

　　二是在做好各項培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點培訓(xùn)項目。比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出“名師工作室”；教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出“教師讀書”等。抓住了重點，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進，也利于做出自己的成績，打造出自己的品牌。

　　三是創(chuàng)品牌，鼓勵教師參加區(qū)、市、省乃至于全國教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。

　　2、教學(xué)崗位大練兵

　　1、內(nèi)容。

　?、俳虒W(xué)設(shè)計能力②教學(xué)實施能力③教學(xué)評價能力

　　2、方法。

　　教師崗位大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進行。

　?、賹嵺`反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練

　　同伴互助——基于團隊合作的專業(yè)能力訓(xùn)練

　　②每周四集體備課時間進行教學(xué)設(shè)計，說課研究；對課堂教學(xué)進行集中評議，量化評分，不斷整改提高。

　?、蹖W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自始至終參與本年級的說課、聽課、評課，保障活動的實效性。

　　在充分運用上述研修方式的同時，還要注重從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。

　　二提高教師的教育科研能力

　　1、擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學(xué)校訂閱教育教學(xué)雜志，每期重點讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高理論水平，跟上時代步伐。

　　2、要求教師養(yǎng)成積累教學(xué)經(jīng)驗的習(xí)慣。把從書刊、報紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實踐中想出的好點子做成卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計時查用。

　　3、為教師提供參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動的機會。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進教學(xué)教研水平的提高。

　　4、要求教師寫教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫，促使全體教師學(xué)習(xí)和思考問題，能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結(jié)和提高的過程。在教學(xué)的同時要養(yǎng)成把點滴經(jīng)驗、體會記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣。拿起筆時就會認真思考、仔細回顧，廣泛聯(lián)想。是教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見解和認識，便會發(fā)現(xiàn)問題。

　　5、組織教師積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時還有利于教師形成長期研究方向。進行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報資料；需要對以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗進行回顧；對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辯析；還要對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價。同時進行課題研究時，教師要使自己在有限的時間內(nèi)有所成就，需要確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識、形成有用的知識體系。

　　6、以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽課，虛心求教，并把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時匯報。

　　三研究教育教學(xué)方法，實現(xiàn)生態(tài)課堂

　　“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚的個性、開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式

　　1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。

　　2、“生態(tài)的課堂”從個人獨立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式；教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者和促進者。

　　3、學(xué)生由被動的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓孩子不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓孩子們在新異的話題里馳騁思辨的語言。

　　4、

通過加強培訓(xùn)，爭取有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來。

　　5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。

　　四實現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化

　　1、明確學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。

　?。?）嚴格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴肅性，杜絕隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。

　?。?）結(jié)合學(xué)校的實際，合理安排課程，建立或健全教學(xué)管理制度，開發(fā)和利用課程資源，實施有效的課程教學(xué)。

　　（3）研究學(xué)生個性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)適合本校特點的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。

　　（4）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，建立或健全以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機會。

　　（5）建立教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機制，創(chuàng)造必要的機會，讓他們了解或評價課程，參與課程決策。

　　2、合理安排課程和執(zhí)行課程計劃。

　?。?）學(xué)校要根據(jù)上級教育行政部門規(guī)定的課程計劃或課程設(shè)置實驗方案，對綜合實踐活動、地方課程和校本課程做出整體安排，制訂《年度課程實施方案》，包括各年級的課程門類、課時分配、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。

　　（2）依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》，包括需要評估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實施與評價的建議以及保障措施等。

　　3．建立必要的教學(xué)規(guī)范和評價制度。

　　如學(xué)校要加強對教學(xué)過程的全程管理，引導(dǎo)教師群體積極參與和開展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生綜合實踐活動學(xué)習(xí)所需要的時間、空間和相應(yīng)的教育資源；建立教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機會，尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系；建立教師參與課程實施的考核獎勵制度和教學(xué)研究制度；建立發(fā)展性的課程評價體系；建立必要的課程檔案。

　　4．建立課程實施的保障機制。

　　學(xué)校要建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，落實學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)，形成校長、教師、學(xué)生及其家長等共同參與課程管理的機制；要在教學(xué)經(jīng)費及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。

篇2：工程系教學(xué)管理制度

　　計算機工程系教學(xué)管理制度

　　為了提高教學(xué)管理水平，實施科學(xué)的規(guī)范化教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序，促進教師進一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，特制定本制度。

　　一、教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行

　　1、 獲取任務(wù)。由教務(wù)人員在教務(wù)處印發(fā)的教學(xué)任務(wù)安排表中，將本系的教學(xué)任務(wù)提取出來，制成表格。

　　2、 核實任務(wù)。由系辦主任對提取的任務(wù)，對照有關(guān)教學(xué)計劃和班級情況，進行核實。

　　3、 分發(fā)任務(wù)。將核實后的教學(xué)任務(wù)，發(fā)送給教研室主任，再由教研室主任分發(fā)至每一位教師。

　　4、 申報任務(wù)。由教師本人根據(jù)教學(xué)任務(wù)和自身情況，向教研室主任提出申報。

　　5、 協(xié)商落實。由教研室主任根據(jù)排課原則和領(lǐng)導(dǎo)要求，與有關(guān)骨干教師商議，逐項研究落實。

　　6、 審核上報。教研室主任將落實的教學(xué)任務(wù)安排表報給系辦主任，由系辦主任匯總并作初步審核，由系主任作審查，審查后作確認簽名，上報教務(wù)處。

　　二、教學(xué)計劃的制定

　　1、教務(wù)處下達教學(xué)任務(wù)之后，任課教師應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)前制定好教學(xué)進度計劃，一式三份，在新學(xué)期的第一周前經(jīng)教研室主任審核，并由系主任簽字后報教務(wù)處。

　　2、教學(xué)進度計劃嚴格按照教學(xué)大綱的要求制定，學(xué)習(xí)情境、教學(xué)安排學(xué)時分配等明確，一般以2學(xué)時為一個教學(xué)單元。

　　3、教學(xué)進度計劃應(yīng)留有一定學(xué)時的機動時間。

　　4、任課教師學(xué)期中途不得私自改變教學(xué)進度，如果確定需要改變計劃，應(yīng)向教研室主任申報，經(jīng)系主任和教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可改變。

　　三、備課

　　1、鉆研教學(xué)大綱、教材和參考書，對教材力求“一懂、二透、三化”。

　　2、注意介紹新知識、新技術(shù)及其使用和發(fā)展情況。

　　3、對學(xué)生前續(xù)課程學(xué)習(xí)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)需求要有充足的了解，根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教。

　　4、充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。

　　5、琢磨教學(xué)技巧、藝術(shù)。

　　四、教案的編寫

　　1、教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求有明確的教學(xué)目的和教學(xué)過程的設(shè)計。

　　2、根據(jù)教學(xué)目的和教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際，組織和處理教學(xué)內(nèi)容，每次課均需標(biāo)明重點、難點。

　　3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，重在基本知識和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教學(xué)方法應(yīng)突出教學(xué)重點。

　　4、教案內(nèi)容要與教學(xué)進度計劃相吻合，教案應(yīng)提前兩周編寫好。

　　5、相同課程，不同授課老師，可根據(jù)不同專業(yè)靈活編寫符合教學(xué)需求的教案。

　　五、課堂教學(xué)

　　1、按教學(xué)進度計劃進行教學(xué)，上課時必須有教案，備課充分。

　　2、教學(xué)方法得體，對教學(xué)重點，難點的處理適當(dāng)，因材施教，理論聯(lián)系實際。

　　4、教學(xué)時可板書輔助教學(xué)，要求條理清楚，規(guī)范。

　　5、教師上課要做到儀表大方、精神飽滿，課堂語言一律采用普通話，語言力求準(zhǔn)確、清晰、簡練、生動、通俗、邏輯性強、速度適中、語調(diào)應(yīng)有抑揚頓挫。

　　6、教師上課不得遲到，早退和隨意拖堂，中間不得隨意離開課堂。

　　7、教師必須嚴格按照教案規(guī)定的時間、內(nèi)容、方法講課。

　　8、教師在課堂教學(xué)時應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生注意力，妥善處理課堂中出現(xiàn)的意外干擾，保證教學(xué)順利進行。

　　9、教師每次課后須進行課后總結(jié)，及時總結(jié)本課經(jīng)驗和教學(xué)效果，并寫入教案。

　　六、作業(yè)布置及要求

　　1、作業(yè)應(yīng)符合教學(xué)大綱范圍和要求，有助于理解、記憶、鞏固知識、形成技能、技巧。

　　2、規(guī)定學(xué)生完成的作業(yè)適合一般中等水平，選做作業(yè)有利于優(yōu)秀生發(fā)展。

　　3、作業(yè)要求明確、富有獨立思考性質(zhì)，力圖結(jié)合實際問題、專業(yè)應(yīng)用情況。

　　七、作業(yè)批改及輔導(dǎo)

　　1、教師應(yīng)按時批閱、發(fā)回。

　　2、作業(yè)批改有全批、全改、部分批改、輪流批改等形式，應(yīng)采用何種形式由授課教師根據(jù)不同專業(yè)有所要求。

　　3、注意將作業(yè)中普遍存在的問題(比如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式及難以理解的問題等)和共性問題應(yīng)在下次課或輔導(dǎo)中解決，并可實行典型作業(yè)展覽。

　　八、試卷命題

　　1、試卷的命題應(yīng)確?？茖W(xué)性、正確性，并按相應(yīng)課程的考試大綱編寫。

　　2、試題的覆蓋面要寬要全面，同時要保證試題在所測內(nèi)容上具有典型性，杜絕偏題、怪題和超綱題。

　　3、試題所涉及的文字應(yīng)力求簡明，語意清楚，試題所指示的答案要明確合理，無二義性。

　　4、試卷難度分布要有層次性，能考出學(xué)生的不同水平，把優(yōu)秀、一般、差三個層次的學(xué)生能夠區(qū)分開。

　　九、實驗課補充要求

　　1、每次學(xué)生實驗前教師應(yīng)有相應(yīng)的實驗要求和實驗演示。

　　2、教師應(yīng)注意聯(lián)系理論知識，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察現(xiàn)象、分析解決問題;注意培養(yǎng)學(xué)生掌握實驗的技能、規(guī)范操作，養(yǎng)成實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，分析實驗、寫出實驗報告。

　　3、分組實驗時，教www.dewk.cn師應(yīng)巡回檢查，解決學(xué)生實驗中遇到的困難;

　　4、結(jié)束實驗課前，布置學(xué)生整理機房、做好清潔工作，并做小結(jié);

　　5、教學(xué)大綱所規(guī)定的實驗項目應(yīng)全部完成。

　　十、教學(xué)工作的檢查

　　1、教師每學(xué)期制定聽課計劃，至少四次;依據(jù)聽課目的選擇聽課形式，聽課后應(yīng)及時和授課教師交換意見，并填寫“聽課記錄”。

　　2、教研室每學(xué)期至少兩次檢查教師授課情況，授課教師對作業(yè)的布置與批改情況，查閱考查登記簿，評分情況及教學(xué)效果。

　　3、定期召開學(xué)生座談會了解教師授課情況，聽取意見。

　　4、每周至少進行一次教研室活動，組織教師進行學(xué)理論、鉆教材，落實學(xué)校具體要求，交流教學(xué)經(jīng)驗等方面的活動。

　　十一、教育教學(xué)評價

　　1、 自我評價和自我檢查。

　　2、 同行評價。

　　3、 學(xué)生評價。

　　4、 對學(xué)生的評價。

　　十二、教學(xué)工作總結(jié)

　　教學(xué)工作總結(jié)是檢查教學(xué)工作的一個重要途徑的方法，每學(xué)期結(jié)束前所有教師應(yīng)提交本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，分析自己教學(xué)工作的優(yōu)點與存在的問題，并說明原因，擬出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。

篇3：（學(xué)校）實驗教學(xué)管理制度

>　　小學(xué)(學(xué)校)實驗教學(xué)管理制度

　　一、實驗教學(xué)計劃

　　1、各科教師對實驗教學(xué)必須制定總的和分學(xué)期的教學(xué)計劃，并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實驗室各一份，計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

　　2、實驗室應(yīng)根據(jù)各類教學(xué)大綱、教材和任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃，計劃應(yīng)包括實驗室使用安排、儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。

　　二、實驗教學(xué)的組織和實施

　　1、教師要按照實驗教學(xué)計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況試做實驗，做到“胸中有數(shù)”。

　　2、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀律，重視安全操作教育。

　　3、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

　　4、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo)，及時解決，但不可代替學(xué)生去做實驗。

　　5、實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

　　三、實驗教學(xué)的評估和考核

　　1、實驗開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式，包括《年級學(xué)科實驗登記表》、(實驗教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總)

　　2、對學(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目疾煲袁F(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試，考核學(xué)生的理論分析與思維能力。

　　3、對學(xué)生的考察應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。

　　4、對教師的考察除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。

　　5、所有考察登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料存入教學(xué)檔案。