學年第一學期高三數學組教學工作計劃

　　上學年，在學校領導的正確指導下，經過我組教師和學生們的共同合作與努力，高二年級的數學成績圓滿地完成了學校所下達的教學目標。本學期，我校提出了以“四星創建”為契機，強化教學工作過程管理，切實提高教育教學質量，提升素質教育實施水平，促進師生身心全面發展。質量是學校的生命，而教學質量的提升關鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標，結合我校具體情況，準確把握新課程的理念，合理有序地安排課程，按時保質保量地完成教學任務，真正做到消滅無效、低效教學，落實有效教學，促使教學質量的提高。現就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下：

　　一、日常工作安排

　　（一）組內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有五人任教兩個班級，而其余八人各任教一個班級。本屆高三共有10個理科班（4個強化班），6個文科班（2個強化班）和2個藝術班。根據任課教師的工作量的大小及任教畢業班的年限，因此文化班的午練、周練和單元檢測主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衛華和仇海寧老師負責編寫與審核，而藝術班的午練、周練和單元檢測主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫的午練、周練和單元檢測的基礎上進行適當的改編而編制而成，其余五位老師只需把他們平時教學過程發現的問題和想法及時反饋給編制教師即可。

　　（二）集體備課安排與要求：以征訂的《贏在高考》（根據學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節內容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，盡量不要遲到、早退、缺席、并要積極準備發言，力求發揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內容、課標要求、課時分布、例題選講，作業布置進行研討。

　　（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統計、邏輯、概率、復數等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據教學內容的難易程度決定題量，基本控制在8至10題，其中簡單題1-2題，中檔題5-6題，提高題1-2題，題型分布為8道填空題，2道解答題，盡量使普通班的學生能做對6-8題，強化班 ℅的學生能全部做完，正確率能達到 ℅以上，并且做到當天批改，當天反饋，及時糾錯。

　　（四）周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則周五由學生帶回，周日交回檢查并反饋，若不放假，則在周日學生自主學習時限時獨立完成，并及時收、批及反饋。內容以本周所學內容為主，兼帶已復習過的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統計、邏輯、概率、復數等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎的目的。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科每周三下午進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自近三年江蘇省各個大市的“模擬題”。

　　（五）過程檢測安排與要求：由于是高三，期中、期末的檢測試卷基本都來源于市教研室。而每章節的單元過關卷和及時補救卷基本仍放在學生的自主學習時間，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，理科需帶附加題。內容為本章所學內容，盡量能反映學生平時復習中的易錯知識點及重點知識。

　　（六）教研安排與要求：雙周周二下午安排一位教師開設一節公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。單周周二下午部分教師參加區、市組織的教學研討，回來后積極傳達研討的內容和精神。

　　二、教學進度安排計劃

　　文科：根據市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。

　　理科：根據市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內結束一輪復習。

　　周次　教學內容　集體備課　主備人　午練　編制人　周練（單元檢測）　編制人　公開課　開設人

　　一　9.1～9.3 完成兩套綜合模擬卷

　　9.4～9.6南京市高三學情調研

　　二　9.9～9.13集合及其表示、子集

　　集合的運算

　　命題的四種形式、充要條件簡單的邏輯聯結詞、全稱量詞和存在量詞

　　三　9.16～9.20一元二次不等式

　　二元一次不等式（組）與簡單的線性規劃問題

　　基本不等式

　　中秋放假

　　四　9.23～9.27不等式的綜合應用

　　函數的概念及表示

　　函數的值域與最值

　　函數的單調性與奇偶性

　　二次函數

　　五　9.30～10.4 指數與指數函數

　　對數與對數函數

　　冪函數與函數的圖像

　　國慶放假

　　六　10.7～10.11函數與方程

　　函數模型及其應用

　　導數的概念、幾何意義及運算

　　導數的應用

　　國慶放假

　　七　10.14～10.18三角函數的概念

　　同角三角函數關系式與誘導公式

　　和、差、倍角的三角函數

　　簡單的三角恒等變換及其應用

　　八　10.21～10.25弧度制與任意角的三角函數

　　三角函數的誘導公式

　　兩角和與差的三角函數

　　九　10.28～11.1三角函數的圖像

　　三角函數的性質

　　正弦定理和余弦定理

　　正弦定理、余弦定理的應用

　　十　11.4～11.8平面向量的概念及線性運算

　　平面向量的坐標表示

　　平面向量的數量積及應用

　　數系的擴充與復數的引入

　　十一　　11.11～11.15期中考試

　　十二　　11.18～11.22數列的概念與通項公式

　　等差數列等比數列

　　數列求和

　

　十三　11.25～11.29數列的綜合應用

　　空間幾何體的概念、表面積和體積

　　空間點、線、面之間的位置關系

　　空間的平行關系

　　十四　12.2～12.6空間的垂直關系

　　空間向量的概念與運算

　　空間向量在立體幾何中的應用

　　直線的斜率與直線方程

　　十五　12.9～12.13兩條直線的位置關系

　　圓的方程

　　直線與圓、圓與圓的位置關系

　　橢圓

　　十六　12.16～12.20雙曲線

　　拋物線

　　直線與圓錐曲線的綜合應用

　　曲線與方程

　　十七　12.23～12.27統計

　　兩個計數原理、排列與組合

　　二項式定理

　　隨機事件的概率、古典概型

　　十八　12.30～1.3幾何概型、互斥事件及其發生的概率

　　隨機變量的概率分布及數學期望

　　元旦放假

　　十九　1.6～1.10算法　數學歸納法　矩陣與變換　坐標系與參數方程

　　二十　1.13～1.17期末考試（市“一模”）

　　注：1.由于文科班與藝術班在高二下學期已復習完第一章集合與常用邏輯語和第二章不等式，所以文科班與藝術班每周的復習進度可根據學情適當放緩。

　　2.期中、期末前的練習的編制到時再重新分工。

篇2：中心小學數學組工作計劃

　　中心小學數學組工作計劃

　　一、指導思想：

　　本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據高新區中心教研組工作及教導處工作計劃，就本學期我組的數學教研工作安排如下：

　　二、工作目標：

　　1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。

　　2、在全組內發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風與創新之風。

　　3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

　　4、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

　　5、加強“智慧課堂”的研究，切實提高教師的業務水平。

　　三、工作措施：

　　1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。

　　全體教師要通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、強化“集體備課”校本教研。

　　繼續完善集體備課制度，鞏固已經形成的廣開言路的備課氛圍和中心發言的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，通過高質量的集體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，努力構建生動、豐富、簡約的“高效課堂”體系，切實提高教學質量，促進學生全面和諧發展。

　　年級備課組長要組織好集體備課活動，做到“五定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人和定人員記錄。集體備課前每個人首先要獨立備課，中心發言人更要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點，尋找突出重點、分散難點的方法和途徑，精心設計課堂教學流程。集體備課時，大家要各抒己見、暢所欲言，充分發揮集體智慧，實現資源共享，共同提高。

　　3、堅持教學“六認真”向“六有效”的觀念轉變。

　　教學“六認真”是教學永恒的研究話題，每一個環節都至關重要。我組教師要加強教材研讀、教學預設、作業設計和命題有效性的研究，尤其加強課堂及課外訓練的設計研究，精心設計課堂實踐練習和課外作業，力求使課內外練習更精要、更具針對性。教師對學生布置的作業必須精心選題，提倡“精講精練”，作業設計應體現基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。用好用活《同步練習》和《補充習題》。

　　本學期繼續配合教導處采取定期檢查和隨機抽查相結合，自查、互查、抽查相結合，了解教師的備課、上課及作業批改情況，并及時將情況反饋給教師，提出改進意見提高教學質量。“六認真”的目的是促進和提高教學質量，所以“六認真”不能只求規范，而是在規范基礎上的有效，力求“真”、“實”、“效”，教師上課，要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識，每一個提問都要力求富有啟發，每一步設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規范，每一個環節都要力求嚴謹相關，切忌漫不經心，隨心所欲，高標準的嚴格要求自己。教師要真正使教學“六認真”落到實處，做到持之以恒。

　　4、教研與課題研究相結合。

　　圍繞我組市級課題《學生積極參與主動學習的探索與研究》，以教研組為單位上好主題研討課，加強課堂教學研究的交流，努力探索契合課題研究的教學模式，促進課題研究的實效性。各年級組要注重資料的收集。

　　5、加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。

　　本學期我組教師要繼續積極參加教研活動，不得無故缺席，每位教師要積極撰寫教學反思，反思要及時，要言之有物，切不可流于形式，根據學校要求50歲以上的老師寫總課時的10%的反思，40－50歲的老師寫20%的反思、30-40歲的寫30%的反思，30歲以下的老師寫40%的反思，（1-5年內的新教師寫50%的反思）。35歲以下的教師每月要及時上交一篇600字以上的教學反思或心得。

　　本學期，我們仍要做到“三要”，即一要每個教師在學科組或年級組內上好一節公開課；二要積極參加聽課，校級領導及抓教學的中層領導聽課40節以上，其他中層領導聽課30節以上，教研組長及工作五年內的青年教師聽課25節以上，其他教師聽課20節以上；三要認真評課，評前有書面準備，評時有主觀見解，評后有收獲提升。

　　6、進一步規范學生作業的書寫及教師的批改要求。

　　四、月度工作安排：

　　二月份

　　1、各年級進行教材的疏通工作。

　　2、制定教研組工作計劃和年級備課組計劃和教學進度。

　　3、組織期初教學工作檢查。

　　4、開展隨堂聽課活動及校本培訓等工作。

　　5、集體備課活動。

　　三月份

　　1、組織參加高新區“珠心算”教學研討。

　　2、教師結對子活動，組織新教師參加課堂教學研討活動。

　　3、開展智慧進課堂競賽活動。

　　4、集體備課活動。

　　5、組織參加“海選”系列活動之一（教學

案例評比）。

　　6、青年教師教學研討課。（馬賽娣、戴小龍）

　　7、月度工作檢查。

　　四月份

　　1、開展名師課堂、骨干教師示范課活動。（陳乃春、趙月績）

　　2、青年教師基本功系列競賽。

　　3、集體備課活動。

　　4、組織參加“海選”系列活動之二（說課評比）。

　　5、組織45周歲以下老師參加學養大賽。

　　6、期中教學常規工作檢查。

　　五月份

　　1、組織開展黨員示范課活動。

　　2、師徒結對匯報課。（袁進、王鵬）

　　3、組織課題組成員參加課題研討活動。

　　4、期中階段性調研與質量分析。

　　5、集體備課活動。

　　6、組織參加區內中青年教師賽課暨“海選”系列活動三。

　　7、月度工作檢查。

　　六月份

　　1、組織參加“綜合與實踐”教學案例評比。

　　2、集體備課活動。

　　3、組織六年級復習研討。

　　4、各年級復習、檢測，組織調研測試并進行質量分析。

　　5、期末工作檢查。

篇3：數學組第二學期教研計劃

　　數學組第二學期教研計劃

　　一、指導思想：

　　本學期，我校數學教研組的工作開展將以《全日制義務教育數學課程標準》為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務實教研，教研務實”，努力提高我校數學教學的整體水平。

　　二、教研工作重點及教研課題：

　　（一）教研工作重點：

　　1、按照“以學為主、先學后教、以學定教” 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。要改變備課就是寫教案的形式***，做到備課“全面、深刻”，教案“實用、簡便”。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課要做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”；教案的書寫要做到“目標簡明、內容簡約、環節簡化、方法簡便、語言簡單”。要從備課入手，促課改、提效益，堅決禁止不備課就上課。

　　2、依據《臨淄區中小學理想課堂“三課型”練課達標活動實施方案》，制定我校活動方案。數學教研組將分期對新授課、練習課、復習課三課型的練課達標活動開展實施。本年級的老師實行“同科異構”同一個課題，交換班級。準備好過程性資料。在學期末進行練課達標驗收活動。

　　3、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。

　　4、搞好教法、學法研究，提高學生的學習品質和能力

　　5、根據各年級段的學生特點，改變學生的學習方式。

　　（二）教研課題：

　　本學期教研組專題是：

　　1、深入學習新的數學課程標準，繼續進行“自主、合作、探究學習”的課題研究活動。通過教師組織和引導學生以小組為單位進行相對獨立的各種探究活動，使學生自己發現知識，掌握技能，從而激發和培養學生創造性思維能力，在教學中充分發揮學生的主題作用，使學生參與和體驗知識技能由未知到已知或由不掌握到掌握的過程，并在這一過程中激發學生的獨立探究能力和合作意識。

　　2、課堂教學效益與課堂講授時間研究

　　3、學習新課程，實踐新課程。

　　三、活動措施：

　　1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，來一次教育觀念的大更新，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，致力于教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。

　　2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升，培養學生的合作意識。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

　　3、進一步發揮教研組功能。

　　努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生。沒有最好，只有更好。

　　4、探索班級、小組、個人的多種形式結合，加強小組的研討工作，削弱大課堂的長篇講解，重視個人發表獨特的見解。

　　四、活動安排：

　　9.2

時間	內容	負責人
3.9	集體備課校本研修：學科知識構建研討	備課組長
3.16	教研組長傳達教研計劃	教研組長
3.22	集體備課	備課組長
3.29	校本研修：三課型學標活動	教研組長
4.6	集體備課	備課組長
4.13	同課異構新授課心得研討	教研組長
4.20	理想課堂活動月	教研組長
4.27	集體備課	備課組長
5.4	同課異構講評課心得研討	全體
5.11	集體備課	備課組長
5.18	同課異構復習課心得研討	全體
5.25	集體備課	備課組長
6.1	兒童節
6.8	集體備課	備課組長
6.15	“三課型達標”總結	教研組長
6.22	集體備課	備課組長