經(jīng)典誦讀活動課活動計劃：《春望》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、弘揚民族文化。《春望》、《登高》、《過零丁洋》等作品都是我國古代優(yōu)秀的詩作代表，通過朗讀、學(xué)習(xí)，感受泱泱祖國的深厚文化底蘊。

　　2、培養(yǎng)愛國情感。通過學(xué)習(xí)理解作品《春望》，體會作者杜甫的拳拳愛國之心，進而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　　3、語文知識積累。學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生透過文字體會情感，幫助學(xué)生在字里行間“悟”情。

　　4、信息素養(yǎng)培養(yǎng)。能根據(jù)需要自主操作計算機利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，并學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中與他人交換意見（主要指在“論壇”中發(fā)表個人見解。）

　　5、個人修養(yǎng)陶冶。學(xué)會賞析優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自身修養(yǎng)；學(xué)會傾聽他人的意見或建議，“以人之長補己之短”。

　　二、活動內(nèi)容：

　　《春望》是愛國詩人杜甫的一首五言律詩，是義務(wù)教育課本以外的內(nèi)容，并不要求學(xué)生掌握理解。因此，我們在學(xué)習(xí)的過程中，只是利用網(wǎng)絡(luò)將與此有關(guān)的學(xué)習(xí)資料篩選、整理后提供給學(xué)生自由閱讀和理解，而后，聽取他們各不相同的感受或者體會，不去糾正“對”或者“錯”，只要合情合理，只要發(fā)于內(nèi)心，都是值得肯定與贊賞的。與此同時，我們所反饋到的也絕不僅僅是學(xué)生在“語文”學(xué)科這一領(lǐng)域的收獲，通過閱讀、理解、討論、交流，他們還學(xué)會了傾聽他人的意見，感受了為人子民的拳拳愛國之心，欣賞了剛勁有力的書法作品，也品讀了風(fēng)格迥異的詩詞作品。

　　三、活動過程：

　　步驟 教師行為 學(xué)生行為

　　談話導(dǎo)入

　　利用“笑瞇瞇的網(wǎng)上教室”開展多項活動，本課將以此為平臺，展開學(xué)習(xí)《春望》一課

　　1、回憶曾開展過的《桂林山水》一課的學(xué)習(xí)；

　　2、回顧作品《春望》。

　　指導(dǎo)學(xué)法

　　打開“學(xué)習(xí)步驟及要求”，口述其內(nèi)容并強調(diào)需在學(xué)習(xí)前仔細(xì)閱讀。

　　跟隨教師簡單瀏覽“學(xué)習(xí)步驟及要求”的內(nèi)容。

　　學(xué)生自學(xué)

　　1、巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、狀況；

　　2、指導(dǎo)小部分計算機操作不夠熟練的學(xué)生展開學(xué)習(xí)；

　　3、引導(dǎo)部分學(xué)習(xí)進度較快的學(xué)生在文后的“評論”或“笑瞇瞇的論壇”中留言；

　　4、在自學(xué)結(jié)束前，再次提醒學(xué)生回顧“學(xué)習(xí)步驟與要求”中的反饋方法，以備后面的討論。

　　1、自由選擇材料進行瀏覽（材料在閱讀中沒有一定的順序，學(xué)生完全可以根據(jù)自身的喜好或?qū)⒁答伒膬?nèi)容選擇材料）；

　　2、在時間準(zhǔn)許的情況下，可以先行在“評論”或“論壇”中留言（部分精彩留言將附在文后）。

　　討論反饋

　　1、不作任何要求，完全讓學(xué)生說出自己的體會或感受；

　　2、在反饋中注意引導(dǎo)學(xué)生著重感受作者因戰(zhàn)亂而不安的愛國之情，及詩文的朗誦。

　　自由發(fā)言，也可以針對別人的意見談自己的觀點。

　　小結(jié)

　　1、通過讀、悟、說共同感受了作品的內(nèi)涵；

　　2、可將尚沒有機會發(fā)表的看法發(fā)于“論壇”。

　　齊誦《春望》。

篇2：X小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

　　**小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

　　1、總體目標(biāo)

　　通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

　　2、 具體目標(biāo)

　　（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地善良，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

　　（3）提高學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　　三、誦讀內(nèi)容

　　主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、

　　一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；。《三字經(jīng)》

　　二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》

　　三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

　　四年級：優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

　　五年級：現(xiàn)代詩文10篇。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

　　六年級：；現(xiàn)代詩文10篇。《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《論語》

　　四、誦讀原則和方法

　　1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，并給予相應(yīng)的評價。

　　鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

　　2、方法

　　（1）"人人是老師，處處是教室"。

　　（2）"小朋友，跟我念"--領(lǐng)讀，全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

　　（3）每天早操后利用10分鐘，每節(jié)課進班后5分鐘時間進行誦讀、賞析，在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）

　　（4）回家后，每天再誦讀10分鐘。

　　五、教學(xué)評價

　　采取"每天評價"、"月評價" 、"學(xué)期末評價"方式。

　　1、每天評價

　　評價的范圍是前一天的進度。評價時間在早上，負(fù)責(zé)老師親自對各班學(xué)生進行抽樣檢測，（將檢測結(jié)果進行累計記載）

　　2月評價：每月末搞一次經(jīng)典誦讀競賽活動。（成績優(yōu)異者進行表彰獎勵）

　　3、學(xué)期末評價：

　　根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動的開展在元旦舉行經(jīng)典誦讀成果大展示。

　　**小學(xué)

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篇3：X小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

　　**小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

　　1、總體目標(biāo)

　　通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

　　2、 具體目標(biāo)

　　（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地善良，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

　　（3）提高學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　　三、誦讀內(nèi)容

　　主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、

　　一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；。《三字經(jīng)》

　　二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》

　　三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

　　四年級：優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

　　五年級：現(xiàn)代詩文10篇。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

　　六年級：；現(xiàn)代詩文10篇。《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《論語》

　　四、誦讀原則和方法

　　1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，并給予相應(yīng)的評價。

　　鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

　　2、方法

　　（1）"人人是老師，處處是教室"。

　　（2）"小朋友，跟我念"--領(lǐng)讀，全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

　　（3）每天早操后利用10分鐘，每節(jié)課進班后5分鐘時間進行誦讀、賞析，在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）

　　（4）回家后，每天再誦讀10分鐘。

　　五、教學(xué)評價

　　采取"每天評價"、"月評價" 、"學(xué)期末評價"方式。

　　1、每天評價

　　評價的范圍是前一天的進度。評價時間在早上，負(fù)責(zé)老師親自對各班學(xué)生進行抽樣檢測，（將檢測結(jié)果進行累計記載）

　　2月評價：每月末搞一次經(jīng)典誦讀競賽活動。（成績優(yōu)異者進行表彰獎勵）

　　3、學(xué)期末評價：

　　根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動的開展在元旦舉行經(jīng)典誦讀成果大展示。

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