東鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展性評價實施方案
一、前言
十年樹林，百年樹人，教育大計，關(guān)乎千秋萬代。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。本校的教育寄托著逍林?jǐn)?shù)以千計的家庭的美好愿望,，寄托著孩子們對美好生活的渴望。
小學(xué)教育具有非常重要、非常特殊又非常關(guān)鍵的地位。首先，小學(xué)教育在整個教育結(jié)構(gòu)中處于奠基地位；其次，小學(xué)教育是具有開端價值的教育；再次，小學(xué)教育是培育兒童全面發(fā)展的黃金時期。
教育的成功與否，看的是人才的培養(yǎng)，我們的教育要培養(yǎng)的德智體美勞全面發(fā)展的人，培養(yǎng)的是一個有文化品位的、充滿智慧的人，培養(yǎng)一個能與自然、與他人、與社會和諧共處的人。如何使學(xué)校教育減少功利，成為一個傳承文明、激揚童心、引領(lǐng)成長的舞臺，將是我們今后幾年的艱巨任務(wù)。
二、發(fā)展的基礎(chǔ)
1、歷史悠久，設(shè)施齊全。本校原名破山小學(xué)，創(chuàng)辦于1951年，原址在破山村。 20**年2月搬遷至本鎮(zhèn)橋一村青春路318號。學(xué)校占地面積15600平方米，建筑面積5925平方米。學(xué)校是浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。
2、小班教學(xué)，質(zhì)量上佳。學(xué)校是浙江省小班化教學(xué)聯(lián)盟學(xué)校，是浙江省農(nóng)村小班化教學(xué)研究典型學(xué)校。學(xué)校堅持 “高尚每一個、聰慧每一個、健康每一個”的教學(xué)理想，以“全面發(fā)展，學(xué)有特長”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“立足課堂，放眼課外”為培養(yǎng)途徑，以“有效教學(xué)，目標(biāo)教學(xué)”為研究方向，通過面對面的、個別化的輔導(dǎo)，學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，興趣愛好廣泛。
3、教師團隊，素質(zhì)優(yōu)良。學(xué)校33位在編教師，大專以上學(xué)歷32人，占97.0%，其中本科學(xué)歷28人，占84.8%；，*黨員15人，占48.4%。市級及以上教壇新秀9名、優(yōu)質(zhì)課獲獎15人、骨干教師4人、市名校長1人。
4、學(xué)校文化，健康向上。制度文化以人為本，精神文化豐富和諧，課堂文化體現(xiàn)人性美與人情愛，教研團隊合作共享，科研活動有序開展，信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用廣泛，社團活動已納入課程計劃，家校聯(lián)系日益緊密，學(xué)習(xí)型學(xué)校逐步形成。
5、學(xué)區(qū)集中，重視教育。本校學(xué)生主要來源為周邊橋一、振興、破山三村，分布在學(xué)校周圍，便于學(xué)生就近入學(xué)。近些年來，學(xué)校的家長委員會、家長會、家長學(xué)校、家訪活動開展有序，校迅通也搭建家校聯(lián)系的橋梁，學(xué)校與家長、社區(qū)關(guān)系日益密切，家長重視教育，學(xué)校社會聲譽良好。
三、發(fā)展的制約
1、環(huán)境制約。學(xué)校的教學(xué)樓與綜合樓未成一體，客觀地導(dǎo)致學(xué)校的綜合教室未能發(fā)揮更大的作用。學(xué)校校舍逐步老化，維修成本日益增加。學(xué)校地處當(dāng)?shù)刂菩瑯I(yè)中心，環(huán)境有污染不可避免，對師生身體健康帶來一定的危害。
2、人文制約。雖然教師團隊整體積極健康，但是教師之間存在差異，教育理念、專業(yè)水平、教育科研能力仍需提高，個別教師存在短板現(xiàn)象。各學(xué)科已有領(lǐng)銜教師，但急需培養(yǎng)一些市內(nèi)名師。
3、地域制約。學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界，加上個體經(jīng)濟發(fā)達(dá)，家長工作繁忙，生源漸有向城區(qū)寄宿制學(xué)校流入的趨勢。學(xué)校能保持現(xiàn)有規(guī)模，依賴的是學(xué)校在群眾中良好的口碑與聲譽，一旦教育質(zhì)量整體下滑，學(xué)校的規(guī)模有縮小的可能。
四、發(fā)展的基指導(dǎo)思想、基本原則、基本定位、主要目標(biāo)和工作策略
一發(fā)展的指導(dǎo)思想
深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持育人為本，堅持改革創(chuàng)新，落實減負(fù)工程，促進教育公平，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)，追求陽光心態(tài)，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以教育質(zhì)量提高為重點，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，構(gòu)建有文化品位的智慧校園。
二發(fā)展的基本原則
1、發(fā)展性原則
評價以***為指導(dǎo)，以促進學(xué)校發(fā)展為目的，旨在推動學(xué)校尋找自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，關(guān)注自身發(fā)展?jié)摿Γ\斷發(fā)展中遇到的問題，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展要素，實現(xiàn)教育增值，不斷提高辦學(xué)水平，形成辦學(xué)特色。
2、主體性原則
評價強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，充分調(diào)動學(xué)校的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激活學(xué)校追求發(fā)展的內(nèi)在動力，促進教師進一步增強自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的能力。
3、合作性原則
強調(diào)學(xué)校內(nèi)部各部門和責(zé)任人圍繞自我評價機制的構(gòu)建和運行建立相互合作、共同研究的工作關(guān)系，強調(diào)社區(qū)、家長、學(xué)生的合作與參與，從而形成由校內(nèi)外多方參與的合作協(xié)商機制和監(jiān)督評價機制，保障學(xué)校健康發(fā)展。
4、激勵性原則
評價突出學(xué)校發(fā)展的縱向比較，鼓勵教師在原有基礎(chǔ)上不斷明確發(fā)展方向，增強發(fā)展動力，取得進步。
三發(fā)展的基本定位
學(xué)校規(guī)模：至20**年末，學(xué)校規(guī)模為15至16班，在編教職工35人左右，在校學(xué)生500人左右。
基本定位：構(gòu)建高效低負(fù)的、充滿智慧的、洋溢幸福的現(xiàn)代學(xué)校。力爭成為鎮(zhèn)內(nèi)領(lǐng)先、市內(nèi)知名，能與市內(nèi)外名牌學(xué)校合作對話的小班化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
四發(fā)展的主要目標(biāo)
1、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。作息安排合理，課程設(shè)置規(guī)范，星級評估4A以上，平安校園扎實推進，食堂等級量化“A”檔。
2、素質(zhì)教育成效顯著。學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長。六年級教育質(zhì)量位列市內(nèi)上游。課堂教學(xué)、課外活動、社團活動有效開展。
3、美麗校園初步呈現(xiàn)。校園凈化綠化，辦公室整潔美觀，教室溫馨美觀，功能教室體現(xiàn)特色。
4、師資隊伍優(yōu)化提質(zhì)。師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康。教育科研能力提升，目標(biāo)教學(xué)落實。
5、特色品牌彰顯內(nèi)涵。小班品牌、科技校園、藝術(shù)校園、書香校園、健康校園五大系列同步推進。
五發(fā)展的工作策略
謀劃、實施、調(diào)整、反思
五、發(fā)展的主要工作
一、規(guī)范辦學(xué)行為
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以慈溪市素質(zhì)教育星級學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，切實做到規(guī)范辦學(xué)。對20**年第三方評估中指出的問題，如作息時間、體育活動、音美品德課時不足、功能教室使用率不高等問題自查自糾，長抓不懈，真正把素質(zhì)教育落在實處。
同時，繼續(xù)按要求做好招生、編班、課程開設(shè)、體育活動安排、書面作業(yè)布置、期末考試組織等工作。
二、營造育人文化
1、提煉學(xué)校校訓(xùn)，初步提出“仁愛、勤勉、陽光”作為學(xué)校的校訓(xùn)，試行一學(xué)期后確定。
2、在每年的“六一節(jié)”表彰十位“全面發(fā)展、學(xué)有特長”的少先隊員，以作榜樣。
3、在每年的“教師節(jié)”前表彰為學(xué)校作出突出貢獻的教師和教師團隊，以作榜樣。
4、精心設(shè)計學(xué)校體育、藝術(shù)、科技、讀書、春秋游等課外活動，以活動為載體，培育學(xué)生的能力和品性。
5、完成各年級各班的圖書配備目錄（每年級60冊），爭取讓東鎮(zhèn)學(xué)子，在六年內(nèi)普讀360本有益身心、提升智慧的書籍，讓優(yōu)秀的中外文化熏陶學(xué)生。
6、美化教室內(nèi)外環(huán)境。做好辦公室的裝修工作，啟動南北樓連廊工作。以學(xué)生的作品裝點校園，使文化與建筑相隨。對學(xué)生的剪紙、書法、制作等優(yōu)秀作品進行收藏，發(fā)給收藏證書，予以獎勵。
三、深化小班研究
1、統(tǒng)籌國家地方校本三級課程，繼續(xù)開好納入校本課程體系的社團活動課，使之既面向全體學(xué)生，又面向?qū)W生的個性化最優(yōu)化發(fā)展。
2、出臺小班課堂教學(xué)常規(guī)，改革備課方式，設(shè)計學(xué)校目標(biāo)引領(lǐng)模式備課本，以預(yù)設(shè)的目標(biāo)引領(lǐng)課堂教學(xué)，采用有效的小班化教學(xué)策略達(dá)成目標(biāo)，做到課前預(yù)設(shè)與課堂生成并重，并以目標(biāo)的達(dá)成與否開展教學(xué)評價與反思，將工作落到實處。
3、鼓勵教師開展課題研究，對承擔(dān)研究的老師給予學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會、給予一定的經(jīng)費支持。做好教學(xué)論文的撰寫、評比、選送工作，爭取在省小班化課堂教學(xué)、小班化論文評比中獲獎。
四、提升教師素質(zhì)
1、扎實開展師德師風(fēng)教育，開展批評與自我批評等活動。
2、重視教師培訓(xùn)。每位教師應(yīng)制訂好三至五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。認(rèn)真落實“四環(huán)五步”校本研修方案；做好省培訓(xùn)平臺的選課工作。
3、重視對學(xué)校教師成長引領(lǐng)小組成員、教壇新秀、教研組長等教學(xué)骨干的使用與培養(yǎng)，努力創(chuàng)造更高層次培訓(xùn)的機會。重視班主任隊伍建設(shè)，提高班主任育人水平。
4、加強教學(xué)五認(rèn)真管理，開展重在指向小班化課堂教學(xué)的教研活動，提高教師的教學(xué)能力。開展小班化賽課活動。
五、優(yōu)化內(nèi)部管理
1、強化班子自身建設(shè)，形成班子集體凝聚力。尊重教師民主管理學(xué)校的權(quán)力，廣開言路，形成管理合力。
2、完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，在20**年底完成學(xué)校制度合訂本。
3、保障學(xué)校安全。健全人防、物防、技防制度，重視對食堂、門衛(wèi)等重點區(qū)域的安全管理，加強學(xué)生日常安全教育，開展安全演練、安全檢查等工作。
4、在設(shè)立年級段團隊管理小組的基礎(chǔ)上，從中聘請各班的副班主任或中隊輔導(dǎo)員，確立兩人一班的班級管理團隊。引導(dǎo)各班落實校風(fēng)中的“民主”兩字，開展民主推選班干部、民主評選三好生積極分子陽光獎等活動。
六、形成教育合力
1、重視與振興、橋一、破山三個社區(qū)的聯(lián)系，爭取他們對教育的支持。并組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)工作。
2、發(fā)揮學(xué)校家長委員會支持學(xué)校的積極作用，改進學(xué)校工作。利用家長學(xué)校、家長會、校訊通、家訪周等加強與家長的溝通與聯(lián)系。有條件的年級段可開展家長開放日活動。
3、每年開展優(yōu)秀家長的評比活動。
七、重視群團工作。
1、開展教工文體活動、讀書活動、考察活動，促進教師相知相融。
2、繼續(xù)開展青年文明號工作，保持先進榮譽。
3、加強少先隊組織建設(shè)。增強少先隊組織的自我管理，自我教育的功能。以“愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”這三愛教育為主要內(nèi)容，開展日常教育宣傳活動。
八、深化學(xué)校特色。
特色品牌彰顯內(nèi)涵，推進小班品牌、科技校園、藝術(shù)校園、書香校園、健康校園五大特色。
1、小班品牌：借助浙江省小班化教學(xué)研究聯(lián)盟這個平臺，推進課堂教學(xué)的研究深入。
2、科技校園。支持學(xué)校科技體育社團有計劃有組織地參與各級競賽，形成有自己特色的校本課程。
3、藝術(shù)校園。口風(fēng)琴和剪紙做到國家課程校本化，口風(fēng)琴人手一架，音樂老師要會教、要教會，要繼續(xù)用學(xué)生的剪紙作品裝點校園。
4、書香校園：改造學(xué)校的圖書室、閱覽室，增添班級圖書，同時營造讀書氛圍，開展語文月、讀書節(jié)等有特色的活動。
5、健康校園。如果學(xué)校健康促進學(xué)校銀獎創(chuàng)建順利通過，學(xué)校的主題將轉(zhuǎn)向“近視防控”，通過對睡眠、飲食、運動、光線、讀寫姿勢、電磁波幅射、眼操等條件的控制，以改善學(xué)生視力。
九、擴大學(xué)校影響
1、重視學(xué)校對外宣傳。學(xué)校網(wǎng)站是對外的一個窗口，要協(xié)力建設(shè)好。加強學(xué)校工作在各級教育網(wǎng)站、政府網(wǎng)站、報刊雜志的宣傳報道，力求真實。重視學(xué)校網(wǎng)站工作。
2、開展與省內(nèi)外名校的合作對話。加強與省內(nèi)外名校的溝通交流，力求站在巨人的肩膀上前進。
篇2：中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價考核細(xì)則
城關(guān)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價考核細(xì)則
一、思想道德素質(zhì)
（一）熱愛祖國
1.不參加*、升旗儀式扣1分，遲到、早退一次扣0.5分。
2.有辱家鄉(xiāng)、祖國的言行一次扣1分；
3.積極參加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國主題活動的每次加1分。
（二）遵紀(jì)守法
1.及時制止、檢舉、揭發(fā)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為的，加3－10分；
2.不遵守學(xué)校的作息制度，上課遲到、早退的，每次減0.5分；
3.無故曠課者，每曠課1節(jié)減1分，(包括自習(xí)）.
4.有拉幫結(jié)派、惹事生非等不良行為的，減3－5分。
5.在學(xué)校酗酒鬧事的，減2－5分。
6.勾結(jié)校外閑雜人員，擾亂正常學(xué)習(xí)、工作、生活秩序者扣5—10分。
7.拉幫、結(jié)伙、挑釁、滋事、擾亂社會秩序者扣5—10分。
8.見義勇為，舉報揭發(fā)壞人壞事,或制止違紀(jì)、違法事件者加2—5分。
（三）誠實守信
1.拾金不昧、助人為樂、見義勇為、敢于同不良行為作斗爭的，加2—10分；
2.冒領(lǐng)他人財物（金額較小）、私拆他人信件等侵犯他人權(quán)益行為的，減2－5分；
3.不遵守考場紀(jì)律，不服從管理，擾亂考場秩序的，減3－10分；
4.不說真話，欺騙老師、家長每次扣1分。
（四）關(guān)心集體
1.能夠積極組織和參加各種集體活動、義務(wù)活動和愛心活動（含捐款、捐物、義演、無償獻血等）每次加2分；
2.服從組織安排，關(guān)心集體，積極為同學(xué)服務(wù)，酌情加1～3分；
3.能夠為班集體貢獻力量得到大家認(rèn)同的加1分。
4.對班級、學(xué)校等組織的集體活動漠不關(guān)心、無故不參加的，減1－2分。
（五）熱愛勞動
1.不按時打掃衛(wèi)生或打掃不干凈一次扣1分；
2.亂倒垃圾、亂扔果皮紙屑、亂潑污水、亂放物品、亂張貼圖片、亂拉繩索每次扣1分；
3.亂寫亂畫、污染墻壁樓道，隨地吐痰者每次扣2分；
4.大小便不入池坑者每次扣2分。在廁所亂涂亂畫、不按要求或擁擠、起哄者扣2分。
（六）社會公德
遵守社會公德，愛護公共財物，參加力所能及的社會公益活動。關(guān)心社會問題，具有一定的環(huán)保常識和意識，積極參加環(huán)保活動。
1.維護學(xué)校形象，愛護公物和校園環(huán)境，有實際表現(xiàn)和具體行動的，加1～5分；
2.能夠主動撿拾垃圾、維護公共衛(wèi)生者加2分。
3.不遵守社會公德，不遵守公共秩序，影響學(xué)校聲譽、形象的，減2－10分；
4.在教學(xué)樓走廊踢球，大聲喧嘩、起哄者減2－5分；
5.損壞公物或故意損壞公物的，除照價賠償外扣2—5分。
（七）自尊自律
1.不遵守課堂紀(jì)律，使用手機等無線通訊工具撥打、接聽、收發(fā)短信等行為，影響課堂教學(xué)秩序的，減2分。
2.校園內(nèi)騎車帶人的，不接受門衛(wèi)工作人員檢查，無理取鬧的，減2分；
3.進網(wǎng)吧、游戲廳、鐳射廳、歌舞廳每次扣3分。
4.放學(xué)之后仍在學(xué)校或街頭玩耍者扣2分。
5.受留校察看處分減50分，受記過處分減40分，受嚴(yán)重警告處分減30分，受警告處分減20分，受到通報批評減10分。
6.被評為學(xué)校、縣、地、省和國家級“三學(xué)好生”、“優(yōu)秀班干部”、“模范團員”“五星學(xué)生”者依次增2、3、4、5、6分。
（八）文明禮貌
尊老愛幼，孝敬父母，尊敬師長；富有愛心、樂于助人、關(guān)心同學(xué)；行為禮貌，語言文明。
1.有頂撞、污辱、威脅等以及其他不尊敬老師行為的，減3－10分；
2.言語粗俗，用粗話、臟話侮辱、辱罵他人的，減1－3分。
3.給他人起綽號、吵嘴打架一次扣2—5分。
4.極端自私或有故意損害他人利益，影響同學(xué)之間和睦相處的，減1－3分；
5.在公共場所或*中，吹口哨、鼓倒掌一次扣2分。
6.在樓道、教室、校園內(nèi)追逐、嘻戲、亂扔物品或做危險性游戲動作扣1—3分。
7.上下樓梯不靠右行，喧嘩、擁擠、說下流話、起哄、奔跑者一次扣2分。
8.在教室、學(xué)校院落內(nèi)做三大球運動者扣1分。
9.好人好事成績突出，受到學(xué)校或外單位表揚者加3—5分；
10.拾物是主動上繳加1分，申報價值在30元以上者可酌情增2—3分。
二、科學(xué)文化素質(zhì)
（一）學(xué)習(xí)態(tài)度
1.不按時完成作業(yè)一次扣0.2分，無故不交作業(yè)一次扣0.5分，作業(yè)不認(rèn)真一次扣0.1分。
2.上課不注意聽講一次扣0.5分，做小動作或喧嘩、吵鬧影響上課一次扣1分，自習(xí)亂跑、亂吵扣1—2分。
3.上課閑聊、看報、飲食等影響課堂教學(xué)秩序受到老師兩次以上點名警告的，減1分。
4.上課鈴響了，仍在教室門外逗留、觀望扣0.5分。
5.學(xué)習(xí)刻苦勤奮，在班級中有一定影響加2分。
（二）學(xué)習(xí)方法與反思
1.抄襲作業(yè)每次扣2分；
2.不按老師要求糾正錯題每次扣1分；
3.能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃并付諸行動者加1分；
4.善于總結(jié)與反思，并不斷調(diào)整，改進學(xué)習(xí)者加1分。
（三）交流與協(xié)作
1.主動在小組內(nèi)展示交流一次加0.5分，
2.主動在班內(nèi)展示交流一次加1分；
3.能夠主動幫助后進生學(xué)習(xí)的加1分，有明顯進步的加2分。
（四）課外活動與探究
1.各類
學(xué)科競賽、小制作、小發(fā)明、小論文者每次加1分，獲獎按國家、省、市、縣、學(xué)校分別加7分、6分、5分、4分、3分；
2.積極參加各類有益的校內(nèi)外實踐活動者每次加2分。
（四）學(xué)習(xí)品質(zhì)與成績
1.能夠獨立思考，主動提出問題或解決問題每次加1分；
2.有主動學(xué)習(xí)的意識，并能在學(xué)習(xí)是起模范帶頭作用的加2分；
3.與期中對比，期末成績總分在班上躍進8個以上名次者加2分。
三、運動與健康
（一）運動表現(xiàn)
1.不參加兩操扣1分，遲到、早退一次扣0.5分；
2.兩操或進行其它體育活動要不遵守紀(jì)律、不聽從指揮，步伐不齊、口令不響、做操不到位、搶口令者扣1分；
3.體育成績不合格者扣2分（特異體質(zhì)學(xué)生除外）。
4.體育比賽獲獎按國家、省、市、縣、學(xué)校分別加7分、6分、5分、4分、3分。
（二）身心健康
1.亂發(fā)脾氣，影響班級秩序者扣1分；
2.心理素質(zhì)良好，生活態(tài)度積極樂觀者加1分；
3.能正確評價和約束自己，尊重并理解他人者加1分；
4.能夠積極與人溝通，善于化解自己或別人矛盾并得到大家認(rèn)同者加2分。
（三）健康生活方式
1.吸煙、喝酒、玩牌賭博者發(fā)現(xiàn)一次扣5分；
2.不遵守食堂就餐秩序的，減1－2分；
3.不注意公共衛(wèi)生，亂丟果皮紙屑、隨地吐痰的，減1－2分；
4.在教室用餐，影響學(xué)習(xí)者扣2分。
四、審美情趣
（一）儀表服飾
1.學(xué)生有染彩發(fā)，男生留長發(fā)、光頭（非病理），女生化妝、佩帶首飾、穿高跟鞋扣2分；
2.不穿校服每次扣1分、穿奇裝異服每次扣2分。
（二）美術(shù)與音樂知識
1.積極參加各種藝術(shù)展演活動者每次加1分；
2.在校本藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出，起帶頭模范作用的加2分；
3.藝術(shù)演（展）出獲獎按國家、省、市、縣、學(xué)校分別加7分、6分、5分、4分、3分。
（三）審美體驗與表現(xiàn)
1.興趣廣泛，特長突出，在班級或?qū)W校有一定影響者加2分；
2.在學(xué)校、班級或宿舍文化建設(shè)中表現(xiàn)突出的加2分；
3.觀看、傳播*、淫穢書刊和制品的減3分。
五、學(xué)生實踐與操作素質(zhì)
（一）實驗操作
1.不按要求完成各科實驗活動的每次扣1分；
2.動手能力強，實驗操作規(guī)范，表現(xiàn)突出者加1分。
（二）計算機操作
能夠按課程要求熟練操作計算機者加1分；
能夠把學(xué)到的計算機知識積極服務(wù)于班級管理者加2分。
備注：學(xué)生每周可憑老師授予的綜合素質(zhì)發(fā)展評定卡在相應(yīng)的項目中加分，每卡加3分。
篇3：Z中學(xué)學(xué)生發(fā)展性評價方案
Z中學(xué)學(xué)生發(fā)展性評價方案
為了改革學(xué)校原有的單一、陳舊的學(xué)生評價方式，拓展開放性的質(zhì)性評價方法，也為了更好地開展初中生綜合素質(zhì)評價工作，以評價調(diào)動學(xué)生的積極性，以評價促進學(xué)生的多元化發(fā)展，以評價激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的動力，特制定學(xué)生發(fā)展性評價方案：
一、理念：尊重、關(guān)注、賞識、激勵
二、目的：通過評價對學(xué)生進行多方面的正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生健康、主動、全面發(fā)展。
三、原則：面向全體，既關(guān)注學(xué)業(yè)成績，也關(guān)注德行表現(xiàn)、健康心理和個性特長，注重過程評價。
四、評選類型
全面發(fā)展型獎：蘭中之星、三好學(xué)生
專項榜樣型獎：優(yōu)秀學(xué)生干部
特長特色型獎：用“星”號冠名榮譽稱號。（具體內(nèi)容附后）
五、評選條件及名額
1、蘭中之星：在德智體美勞諸方面全面發(fā)展，積極進取，成績突出，在年級學(xué)生中能起模范帶頭作用。每班申報1-3名（要求在評選出的優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生或獲“星”號榮譽的學(xué)生中選拔），年級組審核后，報教導(dǎo)處進行綜合評選。藍(lán)天之星是學(xué)校最高等級的綜合性榮譽，每學(xué)年評選一次。
2、三好學(xué)生：參照原有的三好學(xué)生評選條件。
3、優(yōu)秀學(xué)生干部：有一定的組織能力，能積極主動參與班級的各種活動，顧全大局，工作出色，在班內(nèi)能起模范帶頭作用。每班1人。
4、“星”號榮譽
禮貌之星：尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，謙恭禮讓。
誠信之星：言行一致，信守諾言，責(zé)任心強，對同伴的錯誤能真誠地指出。
勤勞之星：熱愛勞動，熱心于班級或?qū)W校的公益工作，自覺分擔(dān)家務(wù)勞動。
遵紀(jì)之星：遵守法紀(jì)和《規(guī)范》，能判斷是非，有正義感，能抵制不良誘惑。
公德之星：在維護公共衛(wèi)生和公共設(shè)施、拾金不昧、積極參加環(huán)保活動等方面有突出的表現(xiàn)。
學(xué)科之星：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課表現(xiàn)優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，學(xué)習(xí)能力強，單科學(xué)習(xí)成績突出。（由各任課老師推薦）
實踐之星：在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐方面有突出表現(xiàn)。
科技之星：熱愛科技，喜歡動手、動腦，在電腦、科學(xué)方面有特長。
體育之星：在體育方面有特長并為班級或?qū)W校的體育工作方面做出貢獻，有良好的體育精神，有較強的集體榮譽感和責(zé)任感。
藝術(shù)之星：有較高的審美品位，積極參與班級及校級的藝術(shù)活動并表現(xiàn)突出，有突出的藝術(shù)技能。
進步之星：在思想品德、學(xué)習(xí)等方面有顯著進步。
服務(wù)之星：積極參與學(xué)校的公益工作，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)同學(xué)，任勞任怨。
文學(xué)之星：愛好文學(xué)、寫作并在各種征文活動中取得一定的成績。
活動之星：積極參與班級和學(xué)校的各種活動，并表現(xiàn)突出。
愛心之星：愛國愛家，愛校愛班，助人為樂，積極參與各種愛心捐助活動。
“星”號榮譽評選的有關(guān)說明：
（1）“星”號榮譽每學(xué)期評定一次，班主任在每學(xué)期初組織學(xué)生學(xué)習(xí)“星”號榮譽的評選條件，學(xué)生可根據(jù)自身的情況確定申報何種“星”號榮譽；
（2）“星”號榮譽評定嚴(yán)格遵循“學(xué)生申報-班級交流-年級組審核”的程序，堅決杜絕用考試成績一把尺子衡量學(xué)生，堅決杜絕班主任一人說了算，要讓全班絕大多數(shù)學(xué)生感到滿意和公平。各年級的評定結(jié)果由年級組長匯總后報教導(dǎo)處審批備案，并張榜公布“星”號榮譽評定情況，廣泛征求意見；
（3）“星”號榮譽獲得者的數(shù)量不作限制，由各班級通過交流和討論決定；
（4）預(yù)設(shè)的“星”號榮譽共15項，各班級也可根據(jù)學(xué)生實際自定“星”號名稱，在班級交流中通過后，上報年級組核查，年級組長把事跡材料報教導(dǎo)處確認(rèn)。