平建三小“課改爭先進(jìn)”活動實施方案

　　為了推動我校有序、高效地開展教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，突出“創(chuàng)建文明校園，打造高效課堂，樹立良好行風(fēng)，辦人民滿意教育”這一主題，繼續(xù)實施“創(chuàng)新亮點帶動工程”，結(jié)合我校實際，學(xué)校黨支部、校委會決定：在全校教師中開展 “課改爭先進(jìn)”活動。希望全校教師根據(jù)自己的工作實際踴躍參加此次活動，活動時間從20**年9月至20**年9月10日止。

　　一、“課改爭先進(jìn)”活動內(nèi)容及相關(guān)要求：

　　1、活動內(nèi)容

　　在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新理念，運用先學(xué)后教模式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造自主高效課堂。

　　2、評選條件

　　⑴、熱愛教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　⑵、積極投身新課程改革，積極創(chuàng)新，做出突出貢獻(xiàn)的。

　　⑶、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，教學(xué)業(yè)績突出，在本校工作一年以上。

　　3、名額分配

　　⑴、全員參與，自主報名。

　　⑵、最終以統(tǒng)一出公開課，集體互動評課，撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，確定5人為課改爭先進(jìn)典型。

　　4、評選辦法

　　⑴、參評教師自行申報。

　　⑵、參與教師在認(rèn)真閱讀有關(guān)“自主、合作、探究學(xué)習(xí)研究”學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上（分集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種），統(tǒng)一出公開課，集體互動評課，撰寫精品教案及教學(xué)反思（每項內(nèi)容各占25分，并且所有過程及結(jié)果--公開課視頻、互動評課內(nèi)容、精品教案及教學(xué)反思均在校園網(wǎng)上公布，以達(dá)到資源共享、全員參與、全員關(guān)注、全員提高的目的），以領(lǐng)導(dǎo)小組集體打分形式確定人選。

　　二、活動實施步驟

　　1、20**年9月為宣傳發(fā)動階段并制定出：建平縣第三小學(xué)“課改爭先進(jìn)”活動實施方案。

　　2、20**年10至20**年7月為實施階段。

　　3、20**年7月為總結(jié)階段。

　　4、20**年9月為表獎階段。

　　三、表獎辦法

　　1、參與“課改爭先進(jìn)”的教師，前五名給予表彰，并發(fā)獎勵證書。（按縣優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)在考核中加分）

　　四、有下列情形之一者一票否決

　　1、在師德師風(fēng)中的17項有違犯之一者。

　　2、沒有參與學(xué)校“全員化管理”者。

　　3、黨員同志不積極參加學(xué)校各部門組織的活動者。

　　爭課改標(biāo)兵報名統(tǒng)計

　　一年語文組：zz

　　二年語文組：zz

　　三年語文組：zz

　　四年語文組：zz

　　五年語文組：zz

　　六年語文組：zz

　　三四數(shù)學(xué)組：zz

　　五六數(shù)學(xué)組：zz

　　美術(shù)組：zz

　　總計：25人

　　第三小學(xué)黨支部

篇2：學(xué)校教師課改先進(jìn)材料

　　20**年學(xué)校教師課改先進(jìn)材料

　　———腳踏實地 大膽創(chuàng)新

　　zz，女，出生于zz年…月，zz年…月畢業(yè)于zz師范普師班，zz年…月參加工作，zz年…月取得大專學(xué)歷，現(xiàn)為小學(xué)…級教師。

　　工作中她始終嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)、勤奮努力，不斷完善自我、增強(qiáng)課改能力、提升課改實效，積極探索學(xué)校新課程改革教學(xué)之路。在實驗工作推進(jìn)過程中，她有許多看似平凡實卻先進(jìn)的事跡。

　　為了提高自己的課改能力，適應(yīng)新形勢下的課改需要，zz老師認(rèn)真參加課改理論學(xué)習(xí)和外出課改培訓(xùn)，并把學(xué)到的高課教學(xué)方式運用到自己的教學(xué)中，她注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng),堅持用高課模式教學(xué)。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人。 “腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地運用高科模式教學(xué)，并在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，找到適合自己學(xué)生的高課模式。

　　在教學(xué)中，她不斷的探索適合自己班級的高課模式，在學(xué)校她積極的參與教研和同事探討適合本校的高課模式，常給學(xué)校教師上高效課堂示范課，把自己在課改中總結(jié)的先進(jìn)經(jīng)驗與同校其他教師交流。在她的帶動下，zz校現(xiàn)有十二個班級積極投入課改。

　　無論是在課堂上還是在課外，zz教師都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全不擺高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友就像對自己的孩子一般，她對任教班級的學(xué)生都有一本小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。當(dāng)小朋友有什么不開心時，她會像好伙伴一樣去安慰他。zz老師用她的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學(xué)習(xí)上還是在其他各個方面，她們班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。她在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。她們班還被評為縣級優(yōu)秀班集體。

　　憑著扎實的基本功和對課改的熱愛，zz老師獲得了可喜的成績。zz年上期在zz發(fā)表zz的課改論文，zz年下期在zz市語文教師有效課堂大賽中曾獲二等獎，zz年被zz縣教研室評為課改能手，在學(xué)校多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。每一個成績的取得都表明了她在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步。我們堅信，在課改工作中她會走向更加輝煌的明天！