平建三小“課改爭先進”活動實施方案

　　為了推動我校有序、高效地開展教育教學工作，充分發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，突出“創建文明校園，打造高效課堂，樹立良好行風，辦人民滿意教育”這一主題，繼續實施“創新亮點帶動工程”，結合我校實際，學校黨支部、校委會決定：在全校教師中開展 “課改爭先進”活動。希望全校教師根據自己的工作實際踴躍參加此次活動，活動時間從20**年9月至20**年9月10日止。

　　一、“課改爭先進”活動內容及相關要求：

　　1、活動內容

　　在常規教學的基礎上突出創新理念，運用先學后教模式，減輕學生課業負擔，打造自主高效課堂。

　　2、評選條件

　?、拧釔劢逃聵I，模范履行教師職責，具有高尚的職業道德修養。

　　⑵、積極投身新課程改革，積極創新，做出突出貢獻的。

　?、?、具有先進的教育教學理念，教學業績突出，在本校工作一年以上。

　　3、名額分配

　?、?、全員參與，自主報名。

　?、啤⒆罱K以統一出公開課，集體互動評課，撰寫教學案例及教學反思，確定5人為課改爭先進典型。

　　4、評選辦法

　?、?、參評教師自行申報。

　?、啤⑴c教師在認真閱讀有關“自主、合作、探究學習研究”學習材料的基礎上（分集中學習和自學兩種），統一出公開課，集體互動評課，撰寫精品教案及教學反思（每項內容各占25分，并且所有過程及結果--公開課視頻、互動評課內容、精品教案及教學反思均在校園網上公布，以達到資源共享、全員參與、全員關注、全員提高的目的），以領導小組集體打分形式確定人選。

　　二、活動實施步驟

　　1、20**年9月為宣傳發動階段并制定出：建平縣第三小學“課改爭先進”活動實施方案。

　　2、20**年10至20**年7月為實施階段。

　　3、20**年7月為總結階段。

　　4、20**年9月為表獎階段。

　　三、表獎辦法

　　1、參與“課改爭先進”的教師，前五名給予表彰，并發獎勵證書。（按縣優課標準在考核中加分）

　　四、有下列情形之一者一票否決

　　1、在師德師風中的17項有違犯之一者。

　　2、沒有參與學校“全員化管理”者。

　　3、黨員同志不積極參加學校各部門組織的活動者。

　　爭課改標兵報名統計

　　一年語文組：zz

　　二年語文組：zz

　　三年語文組：zz

　　四年語文組：zz

　　五年語文組：zz

　　六年語文組：zz

　　三四數學組：zz

　　五六數學組：zz

　　美術組：zz

　　總計：25人

　　第三小學黨支部

篇2：學校教師課改先進材料

　　20**年學校教師課改先進材料

　　———腳踏實地 大膽創新

　　zz，女，出生于zz年…月，zz年…月畢業于zz師范普師班，zz年…月參加工作，zz年…月取得大專學歷，現為小學…級教師。

　　工作中她始終嚴格要求自己，愛崗敬業、勤奮努力，不斷完善自我、增強課改能力、提升課改實效，積極探索學校新課程改革教學之路。在實驗工作推進過程中，她有許多看似平凡實卻先進的事跡。

　　為了提高自己的課改能力，適應新形勢下的課改需要，zz老師認真參加課改理論學習和外出課改培訓，并把學到的高課教學方式運用到自己的教學中，她注重學生的學習過程和能力培養,堅持用高課模式教學。努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人。 “腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地運用高科模式教學，并在教學中不斷創新，找到適合自己學生的高課模式。

　　在教學中，她不斷的探索適合自己班級的高課模式，在學校她積極的參與教研和同事探討適合本校的高課模式，常給學校教師上高效課堂示范課，把自己在課改中總結的先進經驗與同校其他教師交流。在她的帶動下，zz?，F有十二個班級積極投入課改。

　　無論是在課堂上還是在課外，zz教師都喜歡與學生進行平等地交流，完全不擺高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友就像對自己的孩子一般，她對任教班級的學生都有一本小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。當小朋友有什么不開心時，她會像好伙伴一樣去安慰他。zz老師用她的辛勤工作換來了一個優秀的班集體。小朋友之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學習上還是在其他各個方面，她們班在全校都是挺棒的，受到了學校領導和全校老師的稱贊。她在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。她們班還被評為縣級優秀班集體。

　　憑著扎實的基本功和對課改的熱愛，zz老師獲得了可喜的成績。zz年上期在zz發表zz的課改論文，zz年下期在zz市語文教師有效課堂大賽中曾獲二等獎，zz年被zz縣教研室評為課改能手，在學校多次被評為優秀教師、優秀班主任。每一個成績的取得都表明了她在教學工作上的明顯進步。我們堅信，在課改工作中她會走向更加輝煌的明天！