我國從20世紀(jì)80年代中期開始倡導(dǎo)科教興國，指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。”，進(jìn)入新世紀(jì)又明確提出“建設(shè)創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵?！迸囵B(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才，加快形成我國人才競(jìng)爭(zhēng)后的比較優(yōu)勢(shì)，是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家、增強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求。
《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[20**]21號(hào))中提出“有條件的普通高中可與高等學(xué)校合作，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑?！苯逃俊镀胀ǜ咧姓n程方案(實(shí)驗(yàn))》中明確提出“大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，為造就一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)?！薄秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“(十三)推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵(lì)普通高中辦出特色。(六十七)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)。探索貫穿各級(jí)各類教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑;鼓勵(lì)高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才;支持有條件的高中與大學(xué)、科研院所合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地?！敝袑W(xué)作為人才培養(yǎng)的搖籃，在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起著重要的奠基作用，在高中階段探索拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的途徑與方法，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重要工作，他不僅關(guān)系到中學(xué)生自身的健康成長，而且關(guān)系到國家的未來建設(shè)。
波寧中學(xué)作為一所百年名校，一直秉承“兼容并蓄，與時(shí)俱進(jìn)”的學(xué)術(shù)主張，一直致力于探索普通高中創(chuàng)新教育模式的思考和探索，早在上世紀(jì)八十年時(shí)就開始就創(chuàng)辦浙大實(shí)驗(yàn)班，從而邁出了創(chuàng)新教育道路上的堅(jiān)實(shí)一步。浙大實(shí)驗(yàn)班是波寧中學(xué)和浙江大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)的一種全新模式，是浙江省首個(gè)理科創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)。經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，享受兩項(xiàng)待遇，一是免會(huì)考，二是經(jīng)浙大測(cè)試可于高二提前進(jìn)入竺可楨學(xué)院。后因地方招生體制調(diào)整，1992年開始，波寧中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班取代浙大實(shí)驗(yàn)班，并被作為學(xué)校的一項(xiàng)辦學(xué)特色和教育品牌加以打造，實(shí)驗(yàn)班中不僅集中了在全國數(shù)學(xué)和物理競(jìng)賽中有突出表現(xiàn)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，同時(shí)也配備了業(yè)務(wù)能力突出的師資隊(duì)伍，并提供了“科技教育與人文教育相結(jié)合”、“學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合”、“統(tǒng)一要求和個(gè)性特長相結(jié)合”的課程內(nèi)容，著力探索創(chuàng)新教育規(guī)律，努力使其成為學(xué)校培養(yǎng)理科資優(yōu)學(xué)生的有效途徑。通過近十年的探索和實(shí)踐，學(xué)校在理科實(shí)驗(yàn)班的師資配備、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等方面進(jìn)行了有益的嘗試，辦學(xué)成果顯著，理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，在全國、省市學(xué)科競(jìng)賽方面也取得了優(yōu)異成績(jī)，高考重點(diǎn)升學(xué)率一直保持在百分之九十以上。這些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的積累為波寧中學(xué)在這一階段進(jìn)一步開辦理科創(chuàng)新班提供了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
20**年，寧波市教育局為深化普通高中課程改革，探索高中階段創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，推出了普通高中創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而波寧中學(xué)被批準(zhǔn)為寧波市首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并按照寧波市教育局的計(jì)劃于20**年招生了35名學(xué)生組成了波寧中學(xué)首屆理科創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班，于20**年招生了30名學(xué)生組成了波寧中學(xué)第二屆理科創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開始了基于理科創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班的辦學(xué)模式實(shí)踐研究，專門組織以校長為組長，教務(wù)處和科研處負(fù)責(zé)實(shí)施的波寧中學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班實(shí)踐研究課題組，以課題研究為主要形式探索創(chuàng)新素養(yǎng)培育的課程設(shè)置與培養(yǎng)途經(jīng)，以形成具有波寧中學(xué)特色的創(chuàng)新素養(yǎng)培育模式。
一、項(xiàng)目目標(biāo)
根據(jù)創(chuàng)新人才的特征，我們認(rèn)為創(chuàng)新素養(yǎng)由創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)三個(gè)部分構(gòu)成。具體而言，創(chuàng)新意識(shí)就是在學(xué)習(xí)和認(rèn)知活動(dòng)中對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所產(chǎn)生的一種懷疑的態(tài)度和改善的欲望，主要包括好奇心、探究興趣、求知欲、對(duì)新奇事物的敏感、對(duì)真知的執(zhí)著追求等;創(chuàng)新能力是基于基礎(chǔ)知識(shí)的在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中所體現(xiàn)出來的綜合能力，如洞察力、專注力、質(zhì)疑力、想象與直覺能力、批判力、動(dòng)手實(shí)踐能力、自我管理能力、開放思維和靈感等;創(chuàng)新品質(zhì)是一般思維活動(dòng)中所逐漸形成并呈現(xiàn)出的的創(chuàng)新精神面貌，創(chuàng)新品格包括自信心、冒險(xiǎn)精神、抗逆意志、獨(dú)立精神、判斷精神、責(zé)任心和合作精神。
基于這一認(rèn)識(shí)，根據(jù)高中生的心理發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們確定了我校創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目的3個(gè)中心概念、4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3個(gè)中心概念是：興趣與好奇心，思考與想象力，直覺與洞察力;4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是：基本素養(yǎng)課程，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，大學(xué)先修課程和領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)課程。
我校創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)學(xué)生有自覺的責(zé)任意識(shí)、使命感、擔(dān)當(dāng)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成學(xué)生的教養(yǎng)、誠信、執(zhí)著等人格魅力，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有全面、扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化知識(shí)的構(gòu)成，興趣與潛能的匹配，提升學(xué)生特長學(xué)科內(nèi)的研究能力。使之能成為全面發(fā)展與理科有突出成績(jī)的學(xué)生。在理科學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣;高中階段在理科學(xué)習(xí)考試、科技活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī);進(jìn)入大學(xué)后，與同年級(jí)大學(xué)生相比，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面有明顯優(yōu)勢(shì)，各方面脫穎而出。
3、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健體魄，使其養(yǎng)成終身健身的意識(shí)，有積極健康的心理品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
通過實(shí)施該項(xiàng)目，由此衍生至我校的整體育人模式建設(shè)：
1、探索一種以點(diǎn)帶面的創(chuàng)新素養(yǎng)培肓模式。
在完成國家課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，探索創(chuàng)新素養(yǎng)培肓選修課程的走班制教學(xué)，以創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班與學(xué)校理科實(shí)驗(yàn)班為龍頭，以點(diǎn)帶面推動(dòng)全校學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)培肓。整合校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程，探索導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式，導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生人生發(fā)展和課題研究，一方面負(fù)責(zé)學(xué)生在思想和心理等領(lǐng)域的教育，一方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，要求學(xué)生在3年內(nèi)完成2-3個(gè)研究課題，讓學(xué)生在研究中激發(fā)興趣、培育創(chuàng)新素養(yǎng)，獲得創(chuàng)新體驗(yàn)。
2、初步形成以點(diǎn)帶面的創(chuàng)新素養(yǎng)培肓課程體系。
全面素質(zhì)教育和個(gè)性潛能發(fā)展相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)和課題研究能力相結(jié)合，增加課程的開放性和選擇性，加大課程校本化力度，增加課程選修量，增加動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)和研究要求，加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)課程的開發(fā)，建設(shè)一批適合創(chuàng)新素養(yǎng)培肓的課程資源。
在確保浙江省必修課程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，適當(dāng)減少必修，盡可能多的開設(shè)校本課程，同時(shí)整合開發(fā)一批新的校本課程，以基本素養(yǎng)課程，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，大學(xué)先修課程和領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)課程等學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹?，初步形成具有特色的寧中?chuàng)新素養(yǎng)培肓課程體系。
二、創(chuàng)新素養(yǎng)培育課程體系
學(xué)校課程體系
近年來，學(xué)校在構(gòu)建學(xué)校課程體系上進(jìn)行了深入的探索，已初步建立了具有寧中特色的校本課程體系。在梳理和反思學(xué)校已有課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合浙江省深化普通高中課程改革方案中的規(guī)定性要求，學(xué)校初步設(shè)計(jì)課程框架，并根據(jù)課程框架建立起較為完整的課程體系。
4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是：基本素養(yǎng)課程，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，大學(xué)先修課程和領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)課程。
(一)基本素養(yǎng)課程
激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬學(xué)生科技視野，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃與選擇能力。
在學(xué)校原有必修、選修課基礎(chǔ)上，目前先行開設(shè)了《高中物理學(xué)習(xí)方法研究》蘇許輝、《高中物理基礎(chǔ)問題分析》李建明陳波、《材料與化學(xué)》孫姝萌、《人體中的化學(xué)》蘆岳鋒、《化學(xué)思維訓(xùn)練》陳旭霞、《圖式表征方法簡(jiǎn)介》蘆岳鋒、《數(shù)學(xué)文化》包勇雷、《生物與環(huán)境科學(xué)》吳琪、《現(xiàn)代生物技術(shù)在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用》王科慧、《生物進(jìn)化歷程》徐江平，并進(jìn)一步開發(fā)了：
1、《典范英語》課程。依托北京外國語大學(xué)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)》(課題批準(zhǔn)號(hào)DHA070148)資源，由李惠榮老師組織英語老師實(shí)施，強(qiáng)調(diào)“有趣，有益，有理”。
2、《高中職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)》課程。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了職業(yè)規(guī)劃中重要的三個(gè)方面：了解自己、了解職業(yè)、人職匹配;課程不僅包含大量的職業(yè)信息，告訴同學(xué)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資源，而且還從心理訓(xùn)練的角度幫助學(xué)生更多更好的了解自己的職業(yè)傾向、能力和個(gè)性特征，因此本課程要求學(xué)生要會(huì)思考，能參與練習(xí)，并積極體驗(yàn)和實(shí)踐。由徐兒老師組織實(shí)施。
3、《身邊的環(huán)境科學(xué)》課程(科技創(chuàng)新活動(dòng)月)。從身邊的科技開始拓寬學(xué)生科技視野，具體地了解學(xué)科知識(shí)在城市建設(shè)中的體現(xiàn)和運(yùn)用、取得的重大建設(shè)成就以及有待解決的問題。第一階段 “科技改變生活和環(huán)境”為主題的講座：《寧波東部新城及綜合管溝工程》主講：潘伯林( 寧波東部新城開發(fā)投資有限公司總經(jīng)理 研究生 高級(jí)工程師)，《加快構(gòu)筑現(xiàn)代都市》主講：馬家雙(寧波市加快構(gòu)筑現(xiàn)代都市辦公室副主任 研究生 高級(jí)工程師)，《垃圾焚燒處理--垃圾無害化、減量化處理的實(shí)踐》主講：崔德斌(寧波楓林綠色能源開發(fā)有限公司副總經(jīng)理兼總工程師 教授級(jí)高級(jí)工程師)，《寧波城市中的橋梁設(shè)計(jì)》主講：虞險(xiǎn)峰(寧波城建設(shè)計(jì)研究院市政綜合二所所長 高級(jí)工程師)，《理科知識(shí)在城市污水處理廠的應(yīng)用》主講：張鶯(寧波市城市排水有限公司新周污水處理廠生產(chǎn)技術(shù)科副科長 研究生 助理工程師);第二階段 “科技改變生活和環(huán)境”實(shí)地參觀，參觀寧波市環(huán)保推廣基地、楓林綠色能源開發(fā)有限公司垃圾焚燒處理基地、東部新城綜合管溝建設(shè)工程。由教務(wù)處林曉萍老師組織實(shí)施。
(二)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程
在學(xué)校基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，又建成數(shù)字綜合實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字顯微實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字地理實(shí)驗(yàn)室等拓展性實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生探究和創(chuàng)新提供更好平臺(tái);已開設(shè)了實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)《用幾何畫板探究數(shù)學(xué)》王潔陳榮、《探究性物理實(shí)驗(yàn)》李建明朱俊杰陳波宋賢、《創(chuàng)意物理DIY》史再、《化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)初探》鐘軍輝、《化學(xué)定量分析研究》鐘軍輝，目前正在開發(fā)兩個(gè)專項(xiàng)研究性實(shí)驗(yàn)室課程：
1、基于平臺(tái)的軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)課程。整合童丹娜和沈科進(jìn)老師的課程。
2、應(yīng)用固體化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程。由寧波大學(xué)鄭岳青教授領(lǐng)銜，寧大博士生和寧中老師共同開發(fā)實(shí)施。旨在激發(fā)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為方法的能力，讓學(xué)生接觸到固化材料的前沿，進(jìn)入動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的新領(lǐng)域，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力。
(三)大學(xué)先修課程
普通高中承擔(dān)著大學(xué)預(yù)備教育職責(zé)，為給創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和部分其它優(yōu)質(zhì)學(xué)生提供更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)，讓學(xué)生有接觸最新學(xué)科前沿、敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度、明確學(xué)術(shù)發(fā)展方向的選擇機(jī)會(huì)，我們借助全國教育科學(xué)規(guī)劃20**年教育部規(guī)劃課題(課題批準(zhǔn)號(hào)：BIA100062)《西南聯(lián)大教育模式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究》的課題資源，先行從數(shù)學(xué)學(xué)科開始，已經(jīng)組織開發(fā)實(shí)施了兩門大學(xué)先修課程：
1、《中學(xué)數(shù)學(xué)建?！氛n程。20**年寧波市基礎(chǔ)教育教研立項(xiàng)課題(編號(hào)110102)。立足教材，積累適合高中的數(shù)學(xué)建模案例;立足案例，總結(jié)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的模式;立足學(xué)校，形成高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)課程體系。邀請(qǐng)寧波大學(xué)羅文昌副教授指導(dǎo)，對(duì)接寧波大學(xué)數(shù)學(xué)建模，學(xué)研一體評(píng)價(jià)。由熊豐羽老師組織開發(fā)、實(shí)施。
2、《線性代數(shù)初步》課程，由王國梁、周 瑜老師組織開發(fā)、實(shí)施。
(四)領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)課程
《中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力》課程。該項(xiàng)目依托中國教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心和中國教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)主持的《中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》課程資源，整合學(xué)校的社團(tuán)課程?！吨袑W(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力》課程以開發(fā)同學(xué)們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和提升社會(huì)實(shí)踐能力為主要目標(biāo);堅(jiān)持學(xué)生自己組織、自己管理、自己評(píng)價(jià)的原則，選修這門課程的同學(xué)要認(rèn)可并學(xué)會(huì)自治。通過這門課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)組織和管理團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中成長和發(fā)展;課程采用真實(shí)的“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的方式。由翁偉彬老師組織開發(fā)、實(shí)施。
三、項(xiàng)目的推進(jìn)與實(shí)施
堅(jiān)持“在確保浙江省必修課程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，適當(dāng)減少必修，切實(shí)加強(qiáng)選修，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)”原則，由教務(wù)處和科研處組織實(shí)施。
1、設(shè)置教學(xué)對(duì)比班級(jí)。
設(shè)置20**級(jí)、20**級(jí)理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，與學(xué)校傳統(tǒng)的理科實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，以期以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、整合課程課時(shí)。
在理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班課時(shí)中整合原來地方課程(每周一節(jié))和研究性學(xué)習(xí)課程(每周二節(jié))，確定每周一第八節(jié)，周二第八節(jié)，周三第七、八節(jié)，每周共四節(jié)課進(jìn)行選課走班的拓展性課程教學(xué)。(20**學(xué)年20**級(jí)理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班與理科實(shí)驗(yàn)對(duì)比班，在每周三下午半天進(jìn)行走班選修課教學(xué);20**級(jí)理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班與理科實(shí)驗(yàn)對(duì)比班，在每周五下午半天進(jìn)行走班選修課教學(xué)。)
3、開設(shè)創(chuàng)新課程。
20**級(jí)在一學(xué)年期內(nèi)共提供數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、綜合課程等領(lǐng)域的33門拓展性課程和12門研究性課程供學(xué)生選擇。(20**級(jí)已初步形成了理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的課程圖譜。20**級(jí)在一學(xué)期內(nèi)提供9門拓展性課程和9門研究性課程供學(xué)生選擇。)
4、規(guī)范選課授課程序。
期初由數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、綜合課程等領(lǐng)域的備課組提供可選的拓展性課程，每門課程要求有課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程學(xué)案、課程評(píng)價(jià)(包括試卷測(cè)評(píng)和問卷測(cè)評(píng))。其后教務(wù)處將課程簡(jiǎn)介下發(fā)給學(xué)生，供其自主選課參考;然后根據(jù)學(xué)生選課情況確定開設(shè)的課程門數(shù)，再給予極少數(shù)需要調(diào)整選課的學(xué)生二次選課的機(jī)會(huì);最終確定創(chuàng)新課程門數(shù)、選課人數(shù)、授課教師、授課地點(diǎn)、授課次數(shù)等。
20**級(jí)理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班與理科實(shí)驗(yàn)對(duì)比班，根據(jù)學(xué)生自主選擇課程情況，確定22門拓展性課程和12門研究性課程進(jìn)行走班教學(xué)，并成立十一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課程小組。20**級(jí)確定9門拓展性課程和9門研究性課程進(jìn)行走班教學(xué)，并成立7個(gè)研究性學(xué)習(xí)課程小組。
四、項(xiàng)目的資源與保障
1、政策支持
20**年，寧波市教育局為深化普通高中課程改革，探索高中階段創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，推出了普通高中創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而波寧中學(xué)被批準(zhǔn)為寧波市首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并按照寧波市教育局的計(jì)劃于20**年招生了35名學(xué)生組成了波寧中學(xué)首屆理科創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班，于20**年招生了30名學(xué)生組成了波寧中學(xué)第二屆理科創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班。
2、辦班資源
波寧中學(xué)自1992年創(chuàng)辦浙大理科實(shí)驗(yàn)班以來，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，理科實(shí)驗(yàn)班已是波寧中學(xué)一大品牌，在社會(huì)上影響很大，同時(shí)也積累了豐富的理科實(shí)驗(yàn)班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
高教園區(qū)的大學(xué)圖書館、實(shí)驗(yàn)室資源和豐富的師資與課程資源。
3、組織保障
成立校長為組長的創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長為組長的實(shí)驗(yàn)班實(shí)施工作小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班的方向把握，政策研究，組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施工作。成立科研副校長為組長的創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班科研攻關(guān)小組，擔(dān)負(fù)實(shí)驗(yàn)班的理論與思想研究，操作實(shí)施策略研究，教學(xué)思想與教學(xué)方法研究，課程開發(fā)與評(píng)價(jià)制度研究等，從學(xué)理層面保證實(shí)驗(yàn)班的科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)。
成立財(cái)務(wù)副校長為組長的創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)班資源保障小組。配置現(xiàn)代化的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)房和微格教室，為創(chuàng)新素養(yǎng)培育提供良好的硬件設(shè)備。
4、師資保障
師資結(jié)構(gòu)。我校教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)。校級(jí)管理班子理科特色優(yōu)勢(shì)明顯，理科專家占80%。學(xué)校各學(xué)科教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，均有在國內(nèi)較有影響的專家型教師。
管理團(tuán)隊(duì)。我校管理團(tuán)隊(duì)專業(yè)搭配合理，學(xué)術(shù)特長互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)驗(yàn)班的研究實(shí)驗(yàn)奠定了良好基礎(chǔ)。
5、子課題或基地支持
《典范英語》課程，依托北京外國語大學(xué)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)》(課題批準(zhǔn)號(hào)DHA070148)基地資源。
全國教育科學(xué)規(guī)劃20**年教育部規(guī)劃課題(課題批準(zhǔn)號(hào)：BIA100062)《西南聯(lián)大教育模式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究》基地資源。
中國教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心和中國教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)主持的《中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》課程基地資源。
《高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)實(shí)踐研究》，20**年寧波市基礎(chǔ)教育教研立項(xiàng)課題(編號(hào)110102)。
《應(yīng)用固體化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程》籌備申報(bào)課題。
6、研究經(jīng)費(fèi)
課題研究經(jīng)費(fèi)由市教育局每年200萬的內(nèi)涵發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。
篇2：金融街萬達(dá)商業(yè)廣場(chǎng)培育期陣痛
金融街萬達(dá)商業(yè)廣場(chǎng)培育期的陣痛
12月29日福州金融街萬達(dá)廣場(chǎng)開業(yè)，一周內(nèi)全國5個(gè)城市萬達(dá)廣場(chǎng)相續(xù)開業(yè)，而據(jù)說福州開業(yè)后5天總客流超過150萬人次，平均每天客流超過30萬人次，創(chuàng)造了中國商業(yè)史的紀(jì)錄。。。所有好的報(bào)道，鋪天蓋地而來！
在這曾經(jīng)商業(yè)氛圍并不濃厚的臺(tái)江鰲峰洲片區(qū)，雖然現(xiàn)在熱鬧驟增，儼然成為一個(gè)崛起的新商圈。然而福州城區(qū)人口只有200多萬，聚集了像東街口、茶亭街、萬象城、寶龍城市廣場(chǎng)、中亭街、金融街萬達(dá)、倉山萬達(dá)。。。而福州的人口基數(shù)沒有改變，整體城市發(fā)展無論是第二產(chǎn)業(yè)或第三產(chǎn)業(yè)并沒有因?yàn)楹Ｎ鹘ㄔO(shè)而急速發(fā)展；但相應(yīng)商業(yè)投資已經(jīng)開始先行布點(diǎn)，商業(yè)廣場(chǎng)不斷增加；由于市中心成熟商業(yè)街區(qū)已經(jīng)無地可占，不得不向外擴(kuò)張，而區(qū)外的配套無法達(dá)到所謂的“成熟”，使得商業(yè)廣場(chǎng)的商業(yè)業(yè)態(tài)培育期不斷延長；現(xiàn)在就說萬達(dá)廣場(chǎng)具有創(chuàng)造獨(dú)立商圈和城市中心的能力，還為時(shí)過早。
我們不得不承認(rèn)商業(yè)地產(chǎn)的炒作能力，就連選擇開業(yè)的時(shí)機(jī)也恰到好處在圣誕節(jié)開業(yè)，避免出現(xiàn)“冷場(chǎng)”，開業(yè)的火爆讓我們對(duì)整體的商業(yè)氛圍產(chǎn)生了超出實(shí)際的幻想；但最終的經(jīng)營數(shù)據(jù)顯示，我們依然要面對(duì)幾乎所有商業(yè)廣場(chǎng)開業(yè)初期那段 “寒冬”，無論是當(dāng)初的中亭街，還是后來的寶龍萬象城都經(jīng)歷過初期的陣痛，大量店面關(guān)門倒閉，但看現(xiàn)在的繁榮景象，誰又想到當(dāng)初這里“死”過多少人呢？
現(xiàn)在的萬達(dá)與其他商業(yè)廣場(chǎng)一樣，開始面臨第一輪的調(diào)整期，撐不住的商戶開始關(guān)門、開始刊登廣告轉(zhuǎn)讓；以一個(gè)面積200㎡的餐飲小店為例，其租金就高達(dá)近3萬，人員工資也要3萬，還有6.5元/㎡的物業(yè)管理費(fèi)，還有占營業(yè)額6-8%的水電煤氣費(fèi)，還有稅務(wù)、辦公等雜費(fèi)，就近10萬元，就按50%的毛利計(jì)算，每月需要營業(yè)20萬以上才能保本，也意味著每天需要銷售六七千元才能保本，以現(xiàn)在的商業(yè)環(huán)境怎么可能？如果是借貸開店，那么你不可能撐過這個(gè)寒冬，當(dāng)然如果您是自己的店面或?qū)儆诩瘓F(tuán)布局，那么無所謂，繼續(xù)等待“春暖花開”時(shí)節(jié)，但現(xiàn)在，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，往里扔錢吧！
跟前2年的寶龍廣場(chǎng)一樣，商家坐不住了，開始*想向萬達(dá)獲取減免物業(yè)費(fèi)及出面減免房租等問題，結(jié)果也跟寶龍一樣，無疾而終！前幾天剛好到南京辦事，就去了在南京大屠殺紀(jì)念館對(duì)面的萬達(dá)廣場(chǎng)，其室外步行街（金街），開業(yè)剛好一周年了，到現(xiàn)在還是人氣冷清；看周圍的清一色的家私廣場(chǎng)，我想這里至少要平商業(yè)廣場(chǎng)2-3年的培育期基準(zhǔn)線，也許這里“殺氣”過重的原因吧！
在此建議已經(jīng)在“坑”里的業(yè)主們，不要在有任何幻想，也不要再去思考或等待什么了，立即著手解決2件事，就是：“開源、節(jié)流”。
1、在滿足目前的經(jīng)營情況下盡量減少人員，如果擔(dān)心人員減少后來年無法再找到人，那么就停薪留職放個(gè)長假吧，飯都沒得吃了不要再考慮以后了！
2、盡快與萬達(dá)物業(yè)及其他業(yè)主聯(lián)合探討有效及可持續(xù)的廣告營銷問題，一個(gè)商業(yè)廣場(chǎng)的初期培育極其考驗(yàn)就是企劃、管理與服務(wù)，現(xiàn)在萬達(dá)做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠；我想如果商家不是去探討一些不切實(shí)際的話題，我想萬達(dá)沒有理由不同意，你說呢？
3、盡快開展?fàn)I銷自助吧，不要在毛利上浪費(fèi)時(shí)間了，這已經(jīng)不是發(fā)展問題了而是生存。
4、如果您有很多股東的話，那就開次股東大會(huì)吧，您焦頭爛額的時(shí)候，其他股東也許還在幻想著原來您預(yù)計(jì)的利潤呢，好好談?wù)?，選擇放棄還是繼續(xù)持有吧！
5、不要忘記那些需要處理的所謂“雜事”（因?yàn)楝F(xiàn)在的經(jīng)營來比，都可以忽略），經(jīng)營的困難會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)金流出現(xiàn)問題，那么很多貨主也許會(huì)找上門，請(qǐng)務(wù)必不要慢待他們，逃避及推脫解決不了問題，只會(huì)讓你失去支持，告訴他們您的困難，并想盡辦法解決一部分，安全感是所有人都想要的，他們也不例外！
6、最后給剩下的在戰(zhàn)場(chǎng)的員工，補(bǔ)償彈藥很重要，但精神食糧不可或缺。
7、做好最壞的打算，有準(zhǔn)備總比沒有準(zhǔn)備要來的強(qiáng)，意外總是會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)，也許兩手甚至多手準(zhǔn)備，可以讓您的損失降到最低。
在此建議有打算在新開發(fā)的商業(yè)廣場(chǎng)投資的業(yè)主們，如果您及您的公司沒有實(shí)力，如果您公司沒有做好準(zhǔn)備，那么請(qǐng)遠(yuǎn)離商業(yè)廣場(chǎng)；至少要慎重評(píng)估及考慮，這不是您能玩得起的！同時(shí)，奉勸那些請(qǐng)還在等待奇跡的業(yè)主們，不要在寄托神的降臨，“DangGuo”靠不住，萬達(dá)更靠不住，甚至您的股東也靠不住，還是在“暖氣”沒來之前，抱團(tuán)過冬吧！
篇3：精心培育企業(yè)執(zhí)行文化
精心培育企業(yè)執(zhí)行文化
企業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)，由多個(gè)要素和環(huán)節(jié)組成。而執(zhí)行就是一個(gè)系統(tǒng)化的流程，在企業(yè)內(nèi)建立起一種執(zhí)行文化制度，將每一個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地連貫起來，是每一個(gè)成功企業(yè)所共有的特質(zhì)。所有有利于執(zhí)行的因素都予以充分而科學(xué)地利用，所有不利于執(zhí)行的因素都立即排除。培育企業(yè)執(zhí)行文化的目的，就是最終使團(tuán)隊(duì)形成一種注重現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔高效、監(jiān)督有力、團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的文化。國外的通用、戴爾、沃爾瑪，我們國內(nèi)的海爾、華為無不是如此。但如何建立執(zhí)行文化，使企業(yè)員工產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，關(guān)鍵在于對(duì)執(zhí)行文化的培育。
一、培育執(zhí)行文化，從加強(qiáng)員工的技能培訓(xùn)開始
一個(gè)成功的企業(yè)，都努力創(chuàng)造一個(gè)尊重人才的工作環(huán)境，并高度重視員工和技能培訓(xùn)。因?yàn)?，每個(gè)人都有自己的人生觀、文化觀。企業(yè)要想形成強(qiáng)大的凝聚力和創(chuàng)造力，既要對(duì)員工投入真誠的情感和采取科學(xué)的管理技巧，還要引導(dǎo)員工的觀念帶入企業(yè)文化，讓所有員工朝著一個(gè)共同的目標(biāo)奮進(jìn)，并從意識(shí)深處習(xí)慣和認(rèn)同公司倡導(dǎo)的執(zhí)行觀念和執(zhí)行方式。
二、培育執(zhí)行文化，必須培養(yǎng)一支高效的執(zhí)行管理團(tuán)隊(duì)
有效的執(zhí)行力必須有好的管理團(tuán)隊(duì)，企業(yè)應(yīng)該努力營造管理執(zhí)行力的有效氛圍，形成具有有效執(zhí)行力的管理團(tuán)隊(duì)。
中國最優(yōu)秀企業(yè)之聯(lián)想集團(tuán)，因企業(yè)中某些人的執(zhí)行不力而險(xiǎn)遭崩盤，幸而聯(lián)想集團(tuán)建立了一支強(qiáng)有力的管理團(tuán)隊(duì)而避免。
聯(lián)想民集團(tuán)在1999年進(jìn)行ERP改造時(shí)，業(yè)務(wù)部門不積極執(zhí)行，使流程設(shè)計(jì)的優(yōu)化根本無法深入。長此下去，聯(lián)想必將癱瘓。最后柳傳志不得不施以鐵手段，才殺滅企業(yè)內(nèi)部試圖拖垮ERP以保全既得利益的陰暗心態(tài)。柳傳志在一次會(huì)議上雷霆震怒：“ERP必須做好，做不成，我會(huì)受很大影響，但我會(huì)把李勤（當(dāng)時(shí)的聯(lián)想集團(tuán)副總裁）給干掉！”李勤當(dāng)即站起來：“我做不好，我立即下臺(tái)，不過在我下臺(tái)之前，我先要把楊元慶和郭為干掉！”。聯(lián)想就因?yàn)橛羞@樣一支力強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)，從而確保在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
對(duì)于如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)，營造有效的管理執(zhí)行力，我們要從主觀和客觀兩個(gè)方面做出努力。從客觀上講，要努力營造一種“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的整體氛圍，強(qiáng)調(diào)按程序辦事，按制度辦事，按客觀規(guī)律辦事，執(zhí)行程序的人要對(duì)“事”負(fù)責(zé)，而不是對(duì)“人”負(fù)責(zé)，淡化個(gè)人的作用，強(qiáng)調(diào)遵守同一條規(guī)則，直接完成工作的終端。在這個(gè)問題上，團(tuán)隊(duì)的核心人物尤為重要，其本人不要打破已制定的規(guī)則和程序，更不能違反客觀規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)有序管理。同時(shí)，被領(lǐng)導(dǎo)者更不要迎合事物發(fā)展的態(tài)勢(shì)和個(gè)人，遵守業(yè)務(wù)流程，提高管理效率。從主觀上講，團(tuán)隊(duì)成員都要增強(qiáng)大局觀念和整體意識(shí)，不要強(qiáng)調(diào)“自我為中心”，而是強(qiáng)調(diào)“整體利益為先導(dǎo)”當(dāng)發(fā)生不協(xié)調(diào)時(shí)，應(yīng)該“求大同存小異”，多找出共同點(diǎn)。在工作中應(yīng)發(fā)揚(yáng)“有人負(fù)責(zé)我服從，無人負(fù)責(zé)我負(fù)責(zé)”的精神，但不主張盲目而越位負(fù)責(zé)，特別是本職工作做不好而盲目越位負(fù)責(zé)的人，會(huì)嚴(yán)重影響管理的執(zhí)行力。
三、培育執(zhí)行文化，關(guān)鍵是建立一套科學(xué)的制度
隨著企業(yè)的發(fā)展，規(guī)模的不斷擴(kuò)大，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人需在管理模式和管理機(jī)制上下功夫，夯實(shí)制度管理的基礎(chǔ)，建立一套切實(shí)可行的保障制度才行。因?yàn)閱T工需要一個(gè)更加開放、透明的管理制度，需要建立一個(gè)順暢的內(nèi)部溝通渠道，更重要的是形成規(guī)范的、有章可循的“以制度管理人，而非人管人”的管理制度，增加內(nèi)部管理的公平性。只有通過嚴(yán)格的制度管理，打破“人管人”的舊框架，實(shí)行“制度管人”的管理方式，才能將管理職能化、制度化，明確管理者的責(zé)、權(quán)、利，從而避免“多頭領(lǐng)導(dǎo)”，提高管理效率和管理力。
制度制定后關(guān)鍵是執(zhí)行，再好的制度，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力不到位也是沒有用的。為使制度制定后達(dá)到了管理的目的，只有通過制度管理實(shí)現(xiàn)有序管理，使管理有章可循，并在管理過程中不斷完善相關(guān)的制度，以強(qiáng)化各級(jí)管理人員的執(zhí)行力。
建立執(zhí)行文化，還要將企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)制度和執(zhí)行力連結(jié)起來，制定的用人機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等均應(yīng)可執(zhí)行性強(qiáng)，在執(zhí)行力的背后是管理者的臨近手段和與之相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲。“信任固然好，監(jiān)控更重要”就是這個(gè)道理。
四、培育執(zhí)行文化，最終要建立良好的執(zhí)行文化環(huán)境
建立良好的執(zhí)行文化環(huán)境，首先要確保企業(yè)有一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)明的領(lǐng)導(dǎo)群體和科學(xué)合理的組織機(jī)構(gòu)，明確管理層的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，形成一個(gè)“上層精干、中層精簡(jiǎn)、下層靈活”的組織管理模式，才能提高企業(yè)管理的速度和效率，才能更有利于企業(yè)各項(xiàng)政策制度的落實(shí)和執(zhí)行。
建立良好的執(zhí)行文化環(huán)境，還要給員工提供一個(gè)自我施展才華的舞臺(tái)。哈佛商學(xué)院教授拉姆.查蘭指出：“經(jīng)理人培養(yǎng)‘執(zhí)行力’的目的在于為組織提供一個(gè)良好的示范，從而使組織形成一種執(zhí)行文化，進(jìn)而促使各級(jí)經(jīng)理人的執(zhí)行水平得到改善?！痹跒閱T工提供自我施展才華的企業(yè)中，香港鳳凰衛(wèi)視做得很好。我們現(xiàn)在每天收看的兩套香港有線電視臺(tái)，華娛和鳳凰衛(wèi)視，其品牌知名度、影響力的差異性，時(shí)至今天不言而喻，究其原因，鳳凰衛(wèi)視實(shí)施的是“明星路線”，為員工提供一個(gè)成就夢(mèng)想的舞臺(tái)，員工在成就自己的同時(shí)，也成就了鳳凰衛(wèi)視。
企業(yè)文化是一種認(rèn)同感，雖然我們不能把企業(yè)的成功完全歸功于執(zhí)行論，但沒有執(zhí)行為的企業(yè)一定不會(huì)成功。執(zhí)行力的建立，靠的是文化，是制度，是價(jià)值觀，是對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同和凝聚。一個(gè)企業(yè)如果形成了良好的企業(yè)文化，并建立執(zhí)行文化制度，形成共同的企業(yè)文化價(jià)值觀，那么員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性應(yīng)會(huì)得到最大的發(fā)揮，管理的執(zhí)行力就會(huì)強(qiáng)化，管理的瓶頸就會(huì)突破，企業(yè)也由此步入經(jīng)營發(fā)展的良性循環(huán)。
文章來源：《光彩物業(yè)動(dòng)態(tài)》