職業(yè)學(xué)院家庭困難畢業(yè)生就業(yè)關(guān)懷工作方案

　　我系20**屆畢業(yè)生共計(jì)1200余人，根據(jù)學(xué)工團(tuán)隊(duì)前期梳理，共分出城鎮(zhèn)特困職工家庭高校畢業(yè)生、城鄉(xiāng)最低生活保障家庭高校畢業(yè)生、偏遠(yuǎn)地區(qū)生源高校畢業(yè)生等多類困難畢業(yè)生。我系將對(duì)這部分學(xué)生從六個(gè)方面開展實(shí)際的就業(yè)援助工作。

　　一、就業(yè)指導(dǎo)優(yōu)先各專業(yè)將根據(jù)困難畢業(yè)生的實(shí)際情況，研究制定個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)方案，通過就業(yè)講座、人才測(cè)評(píng)、職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)等方式，優(yōu)先做好就業(yè)指導(dǎo)，幫助困難畢業(yè)生端正就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望，找準(zhǔn)職業(yè)定位，樹立就業(yè)信心。

　　二、技能培訓(xùn)優(yōu)先對(duì)有培訓(xùn)需求的困難畢業(yè)生，各專業(yè)將優(yōu)先安排參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

　　三、就業(yè)見習(xí)優(yōu)先各專業(yè)將優(yōu)先安排困難畢業(yè)生參選畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，幫助他們提升工作技能和就業(yè)本領(lǐng)，對(duì)見習(xí)期滿考核合格的，動(dòng)員和鼓勵(lì)用人單位優(yōu)先接收。

　　四、推薦就業(yè)優(yōu)先各專業(yè)將重點(diǎn)組織困難畢業(yè)生參與到招聘活動(dòng)中去；主動(dòng)收集用人單位崗位信息，安排專人進(jìn)行對(duì)口推薦，優(yōu)先做好困難畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作。

　　五、結(jié)對(duì)幫扶優(yōu)先各專業(yè)將建立“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶制度，明確專人，落實(shí)責(zé)任，綜合運(yùn)用各種就業(yè)援助手段，優(yōu)先幫助困難畢業(yè)生盡快盡早走上工作崗位。

　　六、基地建設(shè)優(yōu)先各專業(yè)將在本地區(qū)征集篩選出有一定生產(chǎn)規(guī)模、有持續(xù)性崗位需求的單位作為困難畢業(yè)生就業(yè)援助基地，重點(diǎn)解決困難畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)和安置就業(yè)。

篇2：中醫(yī)院高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)管理辦法

　　中醫(yī)院高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)管理辦法

　　一、見習(xí)人員必須符合國家規(guī)定相關(guān)條件、符合醫(yī)院見習(xí)執(zhí)業(yè)相關(guān)要求，并與醫(yī)院簽訂云南省高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)協(xié)議后方可進(jìn)入醫(yī)院見習(xí)，見習(xí)期間雙方按協(xié)議履行職責(zé)。

　　二、見習(xí)人員必須遵守國家法律法規(guī)，在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)。不得獨(dú)立從事任何臨床診治性服務(wù)。必須保護(hù)病人的安全和隱私權(quán)，尊重病人的知情權(quán)，不得損害病人的權(quán)益。

　　三、見習(xí)人員由醫(yī)院根據(jù)專業(yè)統(tǒng)一安排崗位。

　　四、見習(xí)期間醫(yī)院發(fā)給國家規(guī)定的生活補(bǔ)助費(fèi)。

　　五、見習(xí)期間必須遵守醫(yī)院規(guī)章制度，不遲到，不早退，不無故缺席。

篇3：X學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)方案

　　某學(xué)院20**屆畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)方案

　　根據(jù)教育部、湖南省教育廳和我院文件精神要求，為切實(shí)做好我系20**屆畢業(yè)生心理健康教育工作，特制定計(jì)劃如下，請(qǐng)全體人員認(rèn)真組織，參照進(jìn)行。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　按照《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》等文件精神和按照教育部、原人事部和勞動(dòng)保障部《關(guān)于積極做好20**年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)[20**]24號(hào)）及相關(guān)文件要求，在院黨委和院行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生工作處的指導(dǎo)下，在人文科學(xué)系的具體實(shí)施下，在畢業(yè)生中宣傳、普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)生心理咨詢服務(wù)，幫助畢業(yè)生生樹立積極的人生觀、就業(yè)觀與成才觀，提高其心理承受能力，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性，讓畢業(yè)生帶著對(duì)母校的感激之情離校，為畢業(yè)生留下寶貴的精神財(cái)富。

　　二、工作形式與內(nèi)容

　　1、成立人文科學(xué)系20**屆畢業(yè)生就業(yè)心理教育領(lǐng)導(dǎo)小組

　　成立以唐年青主任為組長，黨總支胡季暉書記、黃小玲副主任為副組長，各教研室主任、就業(yè)干事、學(xué)生干事、各畢業(yè)班輔導(dǎo)員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)安排和落實(shí)20**屆畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)和教育工作。

　　2、開展畢業(yè)生就業(yè)心理知識(shí)講座

　　通過舉辦畢業(yè)生就業(yè)心理健康知識(shí)講座，幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己、有效調(diào)控自己心理和行為。不僅可以普及心理健康知識(shí)，而且還可以改善大學(xué)生就業(yè)前的情緒狀態(tài)、思想狀態(tài)、學(xué)會(huì)必要的社會(huì)技能等。促使畢業(yè)生樹立正確的人生觀和擇業(yè)觀，提高心理承受能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，更好地成長成才。

　　3、針對(duì)畢業(yè)班開展班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

　　結(jié)合班會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)來進(jìn)行對(duì)學(xué)生就業(yè)心理進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)畢業(yè)生心理特點(diǎn)開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，如通過“大學(xué)期間我的三個(gè)最”，讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，為自信地走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)；通過整理大學(xué)三年的生活，加深對(duì)母校、老師、同學(xué)的情感體驗(yàn)；通過學(xué)習(xí)《感恩的心》手語的學(xué)習(xí)，激發(fā)畢業(yè)生對(duì)母校的感激之情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

　　4、開展畢業(yè)生職業(yè)心理測(cè)評(píng)

　　進(jìn)行職業(yè)定位，首先應(yīng)該從認(rèn)識(shí)自我開始——職業(yè)測(cè)評(píng)就是認(rèn)識(shí)自我的一種非常有效的手段。通過為畢業(yè)生設(shè)計(jì)興趣、人格、職業(yè)能力傾向等測(cè)試表，學(xué)生可以了解自己的與職業(yè)相關(guān)的各種心理特質(zhì)，了解自己的理想與追求，同時(shí)對(duì)自己的職業(yè)也有比較準(zhǔn)確的定位。通過這些測(cè)試，為學(xué)生提供職業(yè)心理定位的服務(wù)，可以了解適合自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)中拾遺補(bǔ)缺，找工作時(shí)能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。

　　5、個(gè)體咨詢。個(gè)體輔導(dǎo)是教師通過與畢業(yè)生一對(duì)一的溝通互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)專業(yè)助人活動(dòng)，針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)過程遇到的心理問題，開展電話預(yù)約、信函解答、網(wǎng)上咨詢等方式及時(shí)提供幫助和服務(wù)。通過宣傳強(qiáng)化和鼓勵(lì)畢業(yè)生有心理困惑就去心理咨詢中心尋求幫助的意識(shí)，及時(shí)排查和處理因就業(yè)壓力過大等原因造成的大學(xué)生心理問題。

　　6、加強(qiáng)畢業(yè)生離校期間的值班工作，著重關(guān)注特殊群體學(xué)生

　　加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生離校期間值班工作的考核力度，要求老師和輔導(dǎo)員喜下寢室與學(xué)生面對(duì)面的交流，幫助學(xué)生解決在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中所遇到的問題和困惑，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，灌輸“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。著重關(guān)注特殊群體學(xué)生，健全監(jiān)控機(jī)制，保證信息暢通，堅(jiān)決杜絕惡性事故的發(fā)生。