理工職業(yè)學校“十四五”發(fā)展規(guī)劃

　　“十四五”時期(2021-2025年)是貫徹落實全國、全區(qū)和全市教育大會的關鍵時期，是深化教育改革的關鍵階段，是推進學校躋身全區(qū)五星級學校的歷史機遇期。科學制定并認真實施學校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，對促進學校高質量發(fā)展、高品質提升，對辦好人民群眾滿意的職業(yè)學校，具有十分重要和深遠的意義。根據(jù)自治區(qū)教育廳關于做好“十四五”時期教育規(guī)劃工作的通知精神，結合我校工作實際，特制訂本工作方案。

　　一、指導思想

　　堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大和十九屆三中、四中全會精神，全面貫徹落實習近平總書記關于職業(yè)教育的重要論述，按照國務院引發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《廣西職業(yè)教育改革實施方案》文件精神，以及xx市經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展要求，緊緊圍繞打造具有海邊山特色的高品質示范性學校的戰(zhàn)略目標，科學謀劃未來五年學校發(fā)展藍圖，全面部署學校職業(yè)教育改革發(fā)展重點任務，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技能技術型人才，推行德技并修、工學結合育人機制，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，深化產教融合、校企合作，推動我市職業(yè)教育更上新臺階。

　　二、基本原則

　　職業(yè)教育發(fā)展必須堅持服務國家重大戰(zhàn)略，始終圍繞著服務產業(yè)振興、區(qū)域發(fā)展和民生改善。在中國制造2025、脫貧攻堅、“一帶一路”等重大戰(zhàn)略中作出了重要貢獻。堅持深化產教融合、校企合作，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內生動力，共同推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新。具體圍繞“五個堅持”。

　　1.堅持現(xiàn)代職業(yè)教育教學理念

　　深化職業(yè)教育教學改革，以“學一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)”為辦學理念。要樹立學生主體、人人成才的教學理念，面向全體學生，關注學生不同特點和個性差異，激發(fā)每一個學生的優(yōu)勢潛能，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓每一個學生都享有人生出彩的機會。要樹立系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才的教學理念，推進中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，系統(tǒng)發(fā)揮中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育在技術技能人才成長中的作用。推進學生選拔、培養(yǎng)、評價有機銜接，推進人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、教學內容、實習實訓有機銜接，幫助學生多樣化選擇、多路徑陳處。樹立校企合作、協(xié)調育人的教學理念，主動適應現(xiàn)代產業(yè)體系對職業(yè)教育的要求，將校企合作貫穿到人才培養(yǎng)全過程。

　　2.堅持立德樹人

　　以立德樹人為根本，把培育和踐行社會主義核心價值觀融 入到教育教學全過程，關注學生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要，促進學生德智體美全面發(fā)展。貫徹落實國家關于加強和改進新形勢下中等職業(yè)學校宣傳思想工作的有關要求，貫徹落實教育部頒發(fā)的學校德育大綱，深入開展中國特色社會主義理論體系和中國夢 宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。遵循現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，推進人人成才、全面發(fā)展。

　　3.堅持政府統(tǒng)籌

　　要充分發(fā)揮市委市政府和市教育局的統(tǒng)籌協(xié)調作用，根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求系統(tǒng)規(guī)劃我市職業(yè)教育的工作。統(tǒng)籌利用好政府、行業(yè)、學校、企業(yè)等方面的資源，協(xié)調好教育、人社、發(fā)改等部門的關系，形成合力，積極推進xx市職業(yè)教育的發(fā)展。

　　4.堅持市場需求導向

　　充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，推動中職學校面向社會和行業(yè)企業(yè)需求辦學,增強適應市場經(jīng)濟的能力。進一步發(fā)揮企業(yè)、中職學校和社會各方面的積極作用，激發(fā)辦學活力，最大限度釋放改革紅利。

　　5.堅持行業(yè)企業(yè)指導

　　加強行業(yè)指導、評價和服務，推動職業(yè)教育教學改革與行業(yè)企業(yè)銜接，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)重要辦學力量的作用，以產教融合、校企合作為途徑，推進企業(yè)參與技術技能人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)校企協(xié)同育人。

　　三、具體內容

　　重點建設：鋼鐵冶煉、新能源汽車、烹飪專業(yè)、信息化、計算機應用等。

　　(一)推進辦學體制改革

　　推動產、學、研結合，成立xx市職業(yè)教育集團，以集團為單位統(tǒng)一招生、統(tǒng)一專業(yè)布局、共享師資和教學資源。

　　(二)完成二期建設，啟動三期建設

　　根據(jù)市委市政府和上級主管部門的要求，協(xié)調好相關部門，2021年完成學校二期建設，并啟動學校三期建設。三期建設新增用地170畝，使校園面積達400畝，新增教學生活用房30000平方米及配套設備設施。2021年辦學規(guī)模達6000人，2025年擴容后辦學規(guī)模達10000人。按師生比增加專任教師，引入能工巧匠充實師資力量，切實提高辦學質量，打造xx市職業(yè)教育龍頭學校。爭取在2025年之前完成。

　　(三)爭創(chuàng)自治區(qū)五星級中等職業(yè)學校

　　提高政治站位，創(chuàng)造性開展工作，主動擔當作為，全力以赴在2021年創(chuàng)五星級中等職業(yè)學校，2025年達廣西乃至全國一流中職職業(yè)學校。

　　(四)重新核定教師編制

　　積極對接市委組織部、市編辦、市教育局、市人社局，重新核定我校教師編制問題，穩(wěn)定教師隊伍。

　　(五)專業(yè)設置

　　結合xx大港口、大工業(yè)、大口岸、大貿易、大旅游的獨特區(qū)位優(yōu)勢事關職業(yè)學校的辦學定位，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，統(tǒng)籌結合學校基本情況，整合學校專業(yè)設置，打造特色專業(yè)。要淘汰近年來招生人數(shù)不足30人的專業(yè)，重點建設鋼鐵冶金、國際化烹飪、港口機械、跨境物流專業(yè)等支柱產業(yè)發(fā)展相適應主干專業(yè)或專業(yè)群，擴大鋼鐵冶煉、物流、交通運輸、信息工程、電子商務、旅游等主干專業(yè)的招生規(guī)模。打造5個以上全區(qū)品牌專業(yè)，2個1+X試點專業(yè)。對接國家“一帶一路”和“南向通道”戰(zhàn)略，建立健全具有xx邊海經(jīng)濟體系特色面向東盟國家的中高職學歷教育或專業(yè)技能培訓合作平臺。

　　(六)建設一流的實訓實習基地

　　按照“校企合作、工學結合、資源共享、注重效益”原則，圍繞xx乃至廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)產業(yè)發(fā)展需求和趨勢，建設15個重點專業(yè)和生產性實訓基地，筑牢與企業(yè)的人才供需關系，為學生就業(yè)建立保障基地。

　　(七)堅持立德樹人，提升學生自我管理能力，激勵學生更可愛 學生特點表現(xiàn)為：高情商、高智商、文化知識稍弱、可塑性大，非常可愛。即“二高一弱二可”，為此，必須堅持以安全為根本，以正面教育為主，因材施教。讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，提升學生學習興趣，培養(yǎng)市場需要的技能型人才。

　　(八)推進國際交流與合作

　　積極參與“一帶一路”建設，面向越南等東南亞國家招收留學生，聯(lián)合培養(yǎng)技能技術型人才，加強中越培訓項目，推動國際交流與合作，發(fā)展國門職業(yè)教育。

　　(九)推進教師職業(yè)能力提升工作

　　1.抓好現(xiàn)有教師的提高轉型。通過分批選派骨干教師脫產培訓、進入企業(yè)學習鍛煉、崗位比武、參與企業(yè)技術開發(fā)和改造研究等方式，提高教師綜合技能水平。

　　2.進一步推動制定、完善人才培養(yǎng)方案，提升學校辦學水平及教學質量，加強專業(yè)建設，推動學校信息化建設。推動學校各專業(yè)帶頭人的評選工作。

　　3.做好廣西壯族自治區(qū)教學成果獎的組織、培育、申報工作。

　　4.積極參與教師信息化教學大賽等工作。

　　5.做好教師培訓工作。開展系列師資培訓，包括專業(yè)帶頭人培訓、青年骨干教師培訓、技能指導教師培訓、教學管理人員培訓等。

　　6.堅持走雙軌制并行，實施“雙師型”教師培養(yǎng)計劃。專業(yè)教師數(shù)應不低于專任教師數(shù)的70%，其中“雙師型”教師不低于專任教師數(shù)的70%;每個專業(yè)至少應配備具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師2人。

　　7.引入“能工巧匠”優(yōu)化隊伍結構。多渠道聘請和引進有實踐操作能力的能工巧匠、技術能手、管理能手和一技之長社會人士作為專(兼)任教師，切實優(yōu)化學校“雙師型”隊伍結構，培育2名以上在全區(qū)乃至全國有影響力的職業(yè)教育名師名匠。

　　(十)加強校企聯(lián)合辦學，打造一流的中職教育品牌

　　深化校企合作辦學，探索辦學模式改革，開展“現(xiàn)代學徒制”，與企業(yè)開展雙向、多元育人模式，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的技能型人才。深入推進校企合作協(xié)同育人“七個共同”，即共同研究專業(yè)設置、共同設計人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程、共同開發(fā)教材、共同組建教學團隊、共同建設實訓實習平臺、共同制定人才培養(yǎng)質量標準，深入推進中高職“七個銜接”，即培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程設置、工學比例、教學內容、教學方式方法、教學資源配置的有機銜接。通過資源整合、校企合作、內涵提升、國際交流合作、實訓基地建設、名師名匠培養(yǎng)等方式，把xx市職業(yè)教育集團打造成面向東盟、國內知名、區(qū)內領先的職教品牌。

　　(十一)職業(yè)技能培訓

　　對接職業(yè)技能鑒定中心，在學校成立職業(yè)技能培訓中心，開展各專業(yè)學生技能等級證書考試。同時，服務社會，承接社會人員進行培訓考證，并開展1+X考證培訓工作。

　　(十二)舉辦和承辦各類技能大賽

　　根據(jù)上級教育行政部門的要求，接受委托承擔組織廣西職業(yè)院校技能大賽、以及各類職業(yè)院校技能大賽。

　　四、保障措施

　　(一)強化任務落實

　　學校要積極聯(lián)系上級主管等部門將職業(yè)教育納入xx市教育發(fā)展規(guī)劃，積極支持職業(yè)教育的發(fā)展。政府與主管部門、企業(yè)建立聯(lián)動工作機制，充分發(fā)揮主管部門舉辦職業(yè)教育的重要作用，辦好海邊山特色職業(yè)教育。

　　(二)加大經(jīng)費投入

　　積極爭取市委市政府以及廣西教育廳的支持，爭取在政策上給予傾斜與援助。統(tǒng)籌發(fā)揮政府與市場的作用，充分利用現(xiàn)有政策，拓寬辦學渠道，加大中等職業(yè)學校的投入。鼓勵學校建立教育發(fā)展基金會，接受來自企事業(yè)單位、社會團體和公民個人的捐贈。充分利用校企合作平臺，挖掘辦學潛力，通過為行業(yè)、企業(yè)和社會提供各種人才培訓和技術服務等方式，在取得社會效益的同時增加辦學收入。依托xx冶金職業(yè)教育集團和學校校企合作企業(yè)，吸引企業(yè)捐贈或其它社會資金參與辦學，共建、共享校內生產性實訓基地和行業(yè)企業(yè)技能培訓基地。

　　(三)營造良好氛圍

　　堅持建設海邊山區(qū)域特色學校的辦學理念，依托xx邊境旅游試驗區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，精準服務產業(yè)轉型和升級，培育和弘揚新時期向海文化，推進學生成長為具有高素養(yǎng)、高技能的人才。在學校里培植以價值觀為基礎的文化， 包括思想道德、價值觀念、愿景、目標以及精神風貌、行為規(guī)范等。進而以價值理念規(guī)范、約束、引導學生的價值理念規(guī)范、約束、引導學生的價值理念。引導學生樹立重視職業(yè)教育的理念，促進形成“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”氛圍。

　　(四)強化制度保障

　　做好整體的頂層設計與組織協(xié)調，對建設內容、資金預算、 建設進度與質量等進行審核，并研究解決項目建設中遇到的重 大事項。制定或修訂相關制度。同時，為保障專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃的順利執(zhí)行，提高建設質量，保證各項經(jīng)費及時、足額投入到專業(yè)建設中，制定或完善《專業(yè)建設實施管理辦法》、《專項資金使用管理辦法》等一系列的管理制度和運行、保障、監(jiān)督機制，以規(guī)范建設項目的實施。

　　(五)注重管理保障

　　定期開展建設計劃、季度工作、階段性工作、監(jiān)控工作的考核，監(jiān)督檢查各專業(yè)建設責任人履行職責行為的科學合理性，發(fā)現(xiàn)工作缺陷及時糾正，促進規(guī)范管理，提高建設工作效能。由紀檢審計部門對建設發(fā)展工作的有關各項經(jīng)濟活動及其經(jīng)濟責任的真實性、合法性和效益性實施內部審計監(jiān)督，對專項資金進行全過程審計，加強對建設專項資金的管理，防止擠占、挪用，防止損失浪費，提高資金的使用效益。

　　xx市理工職業(yè)學校

篇2：初級中學學校三年發(fā)展規(guī)劃（三）

>　　初級中學學校三年發(fā)展規(guī)劃(3)

　　一、目標定位

　　1、指導思想

　　以”十六大”提出的”發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項工作要有新舉措,”的總要求為指針。以深化課程改革為核心,以師生發(fā)展為本,為學生成長服務。依法治教,特色興校。積極建設進取,和諧,特色的學校文化。按校有特色,師有特點,生有特長的思路,創(chuàng)規(guī)范+特色的學校,建敬業(yè)+專業(yè)的師資。育合格+特長的人才。讓我們的學生喜歡我們的學校，讓我們的老師體驗成功的幸福，讓我們的課堂充滿創(chuàng)造的快樂,讓我們的學校煥發(fā)蓬勃的生機。

　　2、辦學理念

　　以人為本,與時俱進

　　以人為本: 學校的各項工作都要以突出人的主體地位，尊重人的價值和個性，促進人的發(fā)展，提升人的素質，增強人的責任，完美人的生活為終極目標。

　　與時俱進：強調無論是學生的發(fā)展，教師的發(fā)展，還是學校的發(fā)展，都需要有先進理念的支撐，著眼于把握現(xiàn)代的規(guī)律性，緊扣時代的脈搏，緊跟實踐的步伐，不斷更新自我，不斷隨著實踐的發(fā)展而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，永葆不竭的創(chuàng)造活力和蓬勃生機。

　　3、辦學目標

　　一切為了人的發(fā)展,經(jīng)過三年的努力,建成校園環(huán)境優(yōu)美,文化氣息濃郁,教學設施完備,教師素質良好,教學質量上乘,管理機制科學，成為區(qū)域內規(guī)范加特色的示范學校。

　　4、育人目標

　　全面發(fā)展打基礎,培養(yǎng)特長育人才。

　　全面發(fā)展：使我們的學生能關愛他人，誠實守信，文明守紀，樂學善思，身心健康。

　　培養(yǎng)特長：使我們的學生在科技、藝術、體育等方面學有所長，有興趣愛好，為個性特長可持續(xù)發(fā)展打下基礎。

　　二、三年規(guī)劃的具體要點

　　目標實現(xiàn)進程：一年顯優(yōu)勢，二年顯特色，三年成名校。

　　第一階段(20**、9--20**、7)完成學校遷址的基礎上，進行校園整體建設，爭創(chuàng)自治區(qū)綠色學校。學校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)的軌道，實施科研興校戰(zhàn)略，建成了一支團結、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍，爭創(chuàng)自治區(qū)民主管理先進單位。學校教育教學質量優(yōu)良，狠抓新課改，努力提高學生的綜合素質，形成人文教育、特長教育。辦學效益得到學生、家長、社會的贊譽。

　　第二階段(20**、8--20**、7)完成校園文化建設，推進研究型社會實踐的開展，提升社會實踐的層次，發(fā)展德育研究性學習、研究性實踐的理念。繼續(xù)進行心理健康教育的全程化的實驗，跟蹤學生個體心理檔案，重點對心理延伸班、心理實驗班進行樣本研究，探索各年齡段學生成長的心理規(guī)律。加強校園網(wǎng)的德育功能開發(fā)，注重德育資料的收集、儲存與動態(tài)保管，發(fā)揮信息媒體在德育工作中的效益。建成了一支具有創(chuàng)新能力、科研素質的教師隊伍，加強德育課程建設，發(fā)展心理健康教育“三化”研究，爭創(chuàng)自治區(qū)德育示范學校

　　第三階段(20**、8--20**、7)進一步加強科學教育，培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新精神，體驗問題解決的過程，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的智能與人格。加強校本教研的研究與實踐，以逐漸形成具有本校特色的網(wǎng)絡校本教研及教學管理的特色，有效協(xié)調和指導教學工作。進一步完善校本課程的建設，教育教學質量在全區(qū)居于領先地位，

　　以上幾個方面所表述的規(guī)劃目標，是一個逐步實現(xiàn)、逐步提高的過程。層次標準作為辦學來講有的沒有可比性，但作為一種思想、一種理念、一種追求。zz縣第二初級中學全體教師正在以創(chuàng)新精神、深入的實踐為基礎教育，為新一代的青少年成長，相信我們的努力，能完成這一規(guī)劃，實現(xiàn)預期的目標。

篇3：某中學學校教科研發(fā)展規(guī)劃

　　Z中學學校教科研發(fā)展規(guī)劃

　　形成濃郁的科研氛圍，使學校科研工作走向制度化、規(guī)范化、科學化的軌道，成為促進學校教育教學和管理的主要力量。統(tǒng)一思想，貫徹學校發(fā)展的總方針，加強交流和學習，明確職責，完善制度，有總結有計劃，在全校范圍內形成學習研究的氛圍，真正使教育教學和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機地融合在一起，齊心協(xié)力將教育科研工作推向一個新的階段。逐步培養(yǎng)一支素質過硬的教科研隊伍，造就一批具有現(xiàn)代教育教學理念的學者型、專家型的學科帶頭人，培養(yǎng)一批有一定影響的“科研型”教師。教師培養(yǎng)是師資隊伍建設的重要組成部分，加大教師培養(yǎng)力度，特別是青年教師的培養(yǎng)力度，是提高教育教學質量的關鍵，因而也是一項具有戰(zhàn)略意義的任務。培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質教師隊伍是學校發(fā)展的重要保障。

　　一、強化科研意識，加強科研隊伍建設，狠抓青年教師的培養(yǎng)

　　1、通過各種途徑、渠道、形式在全體教職工中宣傳教育科研的重要性和必要性，讓全體教職工充分認識科研工作對學校的發(fā)展，對提升教師的自身水平，提高教學質量的作用，統(tǒng)一思想，形成共識，為開創(chuàng)學校科研工作新局面奠定思想基礎。

　　2、大力培養(yǎng)和推薦青年骨干教師，在現(xiàn)有的教師中，通過內培外引的方式，組建一支精干的科研隊伍，明確每位教師的主攻方向，中青年教師要制定2年科研目標，通過定任務、壓擔子，讓中青年教師脫穎而出，成為學科帶頭人。同時，學校將積極組織建立一支結構合理、素質優(yōu)良、善于協(xié)作、勇于創(chuàng)新的科研隊伍。

　　(1)完善“師徒結對子”制度。建立師徒傳、幫、帶的關系，充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的領頭作用。為提高青年教師的教育教學水平，培養(yǎng)教學新秀，同時也使許多老教師的良好教風、豐富的教學經(jīng)驗得以傳承，并發(fā)揚光大，對大學剛分配的新教師和第一次擔任高三畢業(yè)班的老師加強指導，并對教學師徒提出具體要求。

　　(2)重視對青年教師的培養(yǎng)，對青年教師進行各方面的培訓，使青年教師的教學能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為青年教師脫穎而出搭建平臺。

　　(3)對科研意識強、有創(chuàng)新精神的青年老師，學校將聘請有關專家作專門指導，讓他們承擔市級以上課題，提高他們的科研意識和科研水平。加強對教師的現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育手段的培訓，使青年骨干教師不斷提高知識水平、教學技能、教學水平。青年骨干教師至少要在本學科內成為新課程某一模塊或專題有一定教學與研究水平的特色教師，并能獨立開設選修課，在教學工作中能發(fā)揮示范作用。

　　3、積極鼓勵教師申報各級科研項目，支持教師參與課題研究，在課題立項中組織校內精干力量進行具體策劃，邀請專家來校指導，促進學科教學改革，提高課堂效率。要努力實現(xiàn)組組有項目，人人有專題的教科研氛圍。爭取二年后多項課題通過市級以上鑒定驗收，期間取得更多地有較高學術價值和推廣應用價值、有一定影響的科研成果。

　　二、建全組織，科學管理

　　1、建立以校長為核心的教育科研領導小組，校長掛帥、主管教學的副校長主抓、教師全員參與的運行機制。教科室負責全校教科研的規(guī)劃與管理，教研組負責教科研的落實。要認真解決教科研工作不夠深入，教科研工作與教學工作相脫節(jié)等問題，提高教科研工作的實效性。

　　2、學校成立教育科研評審組，由校級領導、相關處室主任及骨干教師組成，負責研究實驗成果的評估鑒定。校級以上的成果由相應的專業(yè)部門進行評估鑒定，確定等級，學校予以承認。公開發(fā)表的以所發(fā)表的刊物為準確定等級。

　　3、學科的教育科研由教科室主任、教研組長負責組織實施。建立教育科研例會制度，并同時做為學科教研組業(yè)務活動時間。活動內容由教務主任、教科室主任、教研組長決定。

　　三、榜樣示范，全員參與

　　加強教科研隊伍建設，進一步健全完善教科研網(wǎng)絡。充分發(fā)揮教科研先進教研組和先進個人的榜樣示范和輻射作用，充分發(fā)揮各學科骨干教師的帶動作用，落實責任，加強實踐，通過專題講座、典型示范、課程方案實施、現(xiàn)場操作、集中研討等形式，全面推動教科研的深入開展和不斷創(chuàng)新。

　　1、教科室主任要定期舉行課題研討專題講座。

　　2、每學期學科骨干教師要舉行一節(jié)試驗專題研討示范課。

　　3、參加科研課題的教師每學期要舉行一節(jié)試驗課題研討展示課。

　　四、完善制度認真評價

　　學校對校本教研成果定期進行考核、鑒定、評選，對成果突出的教師進行表彰獎勵，逐步加大對教科研工作的考核力度。

　　1、學校每學期對教師的校本教研與改革實驗情況進行一次檢查調控，由教科室組織實施。每學年進行一次校本教研與教學改革實驗成果評比。

　　2、學校每學期對35歲以下(含35歲)教師進行一次現(xiàn)代教育教學理論和教學方法的考核，計入教師業(yè)務檔案。

　　3、課件制作、自制教具等獲市級以上部門獎勵或有關部門、專家鑒定等，納入教師學期考核。

　　4、教師的業(yè)務大考核成績，教育科研成果，以及在學校、市級以上教研部門參評的獲獎論文、各級報刊雜志上發(fā)表的文章均納入教師年度績效考核中。

　　5、教導處、教科室要加大聽課力度，重點考察新課程理念的課堂落實情況及教師教學基本功能力。

　　五、加強學科組、備課組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展

　　學科組是學校教科研的主陣地，要

　　充分發(fā)揮學科組在教科研中的主體作用，鼓勵爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，傾力打造特色學科組。要根據(jù)本學科特點和本組教師的實際情況，確定本組教師培訓的內容和目標，成為各層次教師業(yè)務成長的搖籃，成為學校培訓教師、打造品牌教師的的主陣地。學科組要能引領學校的科研工作，爭取有市級研究課題，并取得優(yōu)秀的教研成果，能承擔市級以上教學示范和展示等活動。加強學科組備課組的建設，使其真正成為推動學校教學、科研發(fā)展的主陣地，成為教師專業(yè)化成長的主戰(zhàn)場。為了提高教師的專業(yè)化水平，保障教學研討的質量，每月由學科組長組織一次集備研討活動，確定交流內容，可就教材重難點的處理方法、解題思路、教學環(huán)節(jié)的設計、高考熱點的把握等內容展開討論，形成共識。參加研討交流的教師要將引發(fā)的思考(反思)進行補充完善，完成文字稿。這樣既起到了研討教學的作用，又為學期的論文寫作積累了素材。

　　學科組長組織本學科教師互相聽課評課，要進行評定，針對聽課中出現(xiàn)的問題要及時與教師進行交流，原則上每位教師每學期要做一節(jié)公開課。每學期備課組推出一節(jié)研討課在學校展示。

　　繼續(xù)完善以各課組長掛帥，備課組為基本單位的學科質量管理體系。建立備課組教學研討活動常規(guī)化機制，形成同伴互助、共同提高的意識，青年教師要上好“研究課”，老教師要上好“示范課”。有品牌教師引領和骨干教師把關，認真開展新課改和新基礎教育理論的推廣工作，轉變教師觀念，更新教學行為。備課組要成為各年級學科教學的研討中心和學科質量保障的主陣地。

　　(1)進一步明確備課組長職責，明確備課組的目標任務。充分發(fā)揮備課組長的引領作用和凝聚力，使學科教學表現(xiàn)出更多的團隊精神和集體智慧。

　　(2)加大備課組集體備課制度的完善和落實，充分發(fā)揮備課組的教師學習、培訓、課堂教學研討、交流、學科質量管理和落實的基礎平臺作用，把備課組活動扎實地開展起來。

　　六、制定名師培養(yǎng)計劃，努力打造品牌教師

　　讓師德好、業(yè)務強、有潛能的教師參加骨干教師培訓和研究生課程進修學習，在參與中學習提高，在活動中提升自己的形象。并借助教研員或專家培訓等措施，創(chuàng)造條件，發(fā)展提升，讓他們形成自己獨特的教學特色和風格，為造就名師打好基礎。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構優(yōu)化、充滿活力、有一定影響力的名師隊伍，學校將健全學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)的保障機制，

　　在培養(yǎng)骨干教師的同時，需要加大對骨干教師的考核力度，重在提高他們的創(chuàng)新精神和教育科研能力，更好地發(fā)揮在學科教學上的示范作用、骨干作用和指導作用，使他們真正成為學科帶頭人。區(qū)級以上骨干教師每學期要在全校范圍內開設一節(jié)示范觀摩課，學科內作一次專題講座，完成一個課題研究，在市級以上范圍交流或刊物發(fā)表論文1篇以上。

　　七、建立校本培訓制度，注重總結，積極推廣

　　明確校本教研的方向，建立完善的校本培訓制度，通過自我反思、同伴互助、專家引領、課例研究等多種形式對教師進行校本教研培訓，使教師做到理論與實踐相結合，業(yè)務研討與教改實踐相結合，個人自學與集體研修相結合，不斷更新教育教學理念和優(yōu)化知識結構，以適應時代的要求。學校將組織各種教師專業(yè)技能、信息技術運用等培訓活動，開設青年教師教育教學沙龍，邀請專家和教學骨干講座，讓青年教師能勝任各個層面的教育教學工作，并從“單一型”教師逐步向“復合型”教師轉變。

　　加強對實驗成果的總結、宣傳和應用推廣。學校將通過定期組織教科研課題研討會、匯報會，及時總結、反思、完善各個課題的研究，每學期各課題組負責人寫出階段性研究報告，各參與教師寫出階段性總結論文，對于優(yōu)秀教科研成果學校將及時予以推廣。