理工學(xué)校骨干教師培養(yǎng)制度

　　(一)指導(dǎo)思想

　　教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“讓每一個學(xué)生受到平等優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，積極推進“名師工程”，通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強化學(xué)校師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，適應(yīng)21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　(二)培養(yǎng)目標

　　完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市級教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。

　　1.教師努力目標

　　學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。最終實現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。

　　(1)由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;開拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

　　(2)由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;復(fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到懂多門相關(guān)課程。

　　(3)由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;科研型”，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。

　　(4)由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;特色型”，教師應(yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

　　2.教師發(fā)展方向

　　合格教師→骨干教師→校級名師→省市級名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師(起榜樣作用);教學(xué)方面一專多能(起示范作用);教育方面造詣較深(起咨詢作用);教育科研方面成果突出(起帶頭作用)，能掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標發(fā)展。

　　(1)高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心、有合作、競爭的精神。

　　(2)高學(xué)歷：45歲以下全部達到大專以上學(xué)歷，有80%的教師達到本科學(xué)歷。

　　(3)高技能：能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。

　　(4)高水準：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。

　　(三)培養(yǎng)范圍

　　已獲得市級以上(含市級)課堂教學(xué)比賽一二等獎、參加過市級以上(含市級)公開課、觀摩課、獲得市級(含市級)以上教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、虎林名師稱號的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

　　(四)主要措施

　　1.抓師德教育，促觀念更新

　　以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。

　　(1)學(xué)習(xí)課程化

　　教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每二周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

　　(2)評選制度化

　　結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

　　2.抓自培力度，促整體提高

　　(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

　　(2)帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。

　　(3)壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任學(xué)年組長、教研組長和備課組長，參與學(xué)校的管理，在實踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。

　　(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。

　　(5)加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個市級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合，三年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

　　(7)繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。

　　(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。

　　3.抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化

　　師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師激勵，建立起完善、有效的機制。

　　(1)成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志，學(xué)校每年出專輯(包括學(xué)生作品專輯)。

　　(2)榮譽激勵。學(xué)校每年評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

　　(3)物質(zhì)獎勵。參照《學(xué)校獎勵制度》中的條款執(zhí)行。

　　(4)情感激勵。教師生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。

篇2：X小學(xué)第一學(xué)期骨干教師培養(yǎng)計劃措施

　　zz小學(xué)第一學(xué)期骨干教師培養(yǎng)計劃及措施

　　為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標：

　　使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。

　　二、培養(yǎng)目標：

　　1．建設(shè)一支真才實學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?/p>

　　2．使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

　　3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學(xué)校《條例》規(guī)定執(zhí)行

　　三、培養(yǎng)方式：

　　1、任職資格：

　　學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專科學(xué)歷和中級以上教師職稱。

　　學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

　　2、工作職責(zé)：

　　⑴ 貫徹“***”重要思想和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

　　⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

　　⑶ 堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平。

　　⑸ 根據(jù)教師隊伍建設(shè)實際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

　　四、相應(yīng)的待遇：

　　為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機會，讓他們了解國際、國內(nèi)先進的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識、新技能。同時，各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。

　　1、學(xué)校中青年骨干教師：組織外出參觀學(xué)習(xí)考察1次。

　　2、學(xué)校教壇新秀一次性獎勵200元。

　　五、培養(yǎng)措施及管理辦法

　　1．加強師德師風(fēng)建設(shè)。加強教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。

　　2．加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強、實效性高、受訓(xùn)面大等特點。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實踐活動，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

　　3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動和社會活動方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。

　　4．結(jié)對帶徒，促進成長

　　為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進一步促進青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進青年教師的成長。

　　5．在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實際水平和能力，及時提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

　　6．學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進修。骨干教師進行進修、學(xué)習(xí)、科研等活動的經(jīng)費由學(xué)校支付，學(xué)歷進修的費用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補貼。

　　7．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。

篇3：職學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)對象選拔管理辦法

　　職學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)對象選拔管理辦法

　　第一條 為了加強我院教師隊伍的建設(shè)，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，促進優(yōu)秀人才快速成長，培養(yǎng)、選拔青年骨干教師，特制定本辦法。

　　第二條 青年骨干教師培養(yǎng)對象主要從教學(xué)、教育、科研第一線在職、在崗專任教師和專職科研人員中推薦選拔。

　　第三條 青年骨干教師培養(yǎng)對象每次系(部、中心、處室)最多推薦2名。

　　第四條 青年骨干教師培養(yǎng)對象的選拔條件：

　　1、政治覺悟高，有良好的團結(jié)合作精神，顧全大局，樂于奉獻。

　　2、教學(xué)教育科研能力較強，有一定的學(xué)術(shù)造詣，成績較突出，積極參與教學(xué)教育改革和科研工作，并做出了較大的貢獻。在近三年內(nèi)發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文二篇以上(在國家或國際刊號上發(fā)表)和主編或參編公開出版的教材。

　　3、較熟練掌握一門以上外語，計算機等現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備操作應(yīng)用能力較強。

　　4、年齡在40周歲以下。

　　5、具備本科畢業(yè)及以上學(xué)歷和高校教師資格證書。

　　6、具備中級或高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　第五條 培養(yǎng)對象的選拔程序：

　　1、各系(部、中心、處室)根據(jù)本辦法規(guī)定的條件，在廣泛聽取有關(guān)教研室教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位實際和學(xué)院工作的發(fā)展情況，初步確定選拔青年骨干教師培養(yǎng)對象的候選人，并由系(部、中心、處室)填寫《xt職學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)對象推薦表》。

　　2、由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會進行評議，并經(jīng)院長辦公會審核后在全院公布青年骨干教師培養(yǎng)對象名單。

　　3、青年骨干教師對象確定以后，學(xué)院與系(部、中心、處室)必須共同擬定青年骨干教師培養(yǎng)對象的培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)對象在教學(xué)教育、科研能力和學(xué)術(shù)水平等方面要達到的主要目標和分年度目標，以及為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而采取的主要措施。

　　第六條 培養(yǎng)對象所在系(部、中心、處室)與學(xué)院簽訂《xt職學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)任務(wù)責(zé)任書》，培養(yǎng)對象與系(部、中心、處室)簽訂《xt職學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)合同書》。

　　第七條 青年骨干教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)期為三年 。

　　第八條 各系(部、中心、處室)要重視青年骨干教師培養(yǎng)對象的培養(yǎng)。認真履行培養(yǎng)任務(wù)責(zé)任書規(guī)定的責(zé)任，創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，認真執(zhí)行培養(yǎng)計劃，采取有效措施，確保按期實現(xiàn)培養(yǎng)目標。同時，要注意在教學(xué)教育、科研第一線崗位上的培養(yǎng)，給他們分任務(wù)，壓擔(dān)子，促使他們盡快成長。

　　第九條 每名青年骨干教師培養(yǎng)對象由院學(xué)術(shù)委員會選派和指派1-2個指導(dǎo)教師，在培養(yǎng)期內(nèi)負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并定期向院學(xué)術(shù)委員會報告培養(yǎng)對象的工作進展情況。

　　第十條 對青年骨干教師培養(yǎng)對象學(xué)院在培養(yǎng)期內(nèi)給予1-2萬的培養(yǎng)資助費。

　　第十一條 培養(yǎng)資助經(jīng)費必須專款專用，主要用于培養(yǎng)對象在教學(xué)科研上的系統(tǒng)訓(xùn)練，進行調(diào)研和教學(xué)改革，參加學(xué)術(shù)活動等方面，不準用于購置大型儀器設(shè)備和出版書籍。

　　培養(yǎng)資助經(jīng)費由主管培養(yǎng)工作的院領(lǐng)導(dǎo)審查同意后使用。

　　第十二條 青年骨干教師培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)，由學(xué)校報銷圖書資料費每人每年800元。

　　第十三條 青年骨干教師培養(yǎng)對象要認真履行培養(yǎng)合同規(guī)定的責(zé)任，嚴格執(zhí)行培養(yǎng)計劃，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各類培養(yǎng)、培訓(xùn)活動，在規(guī)定時間內(nèi)實現(xiàn)相應(yīng)的培養(yǎng)目標。

　　第十四條 指導(dǎo)教師在指導(dǎo)和培養(yǎng)青年骨干教師培養(yǎng)對象期間，由學(xué)院發(fā)放指導(dǎo)教師津貼，發(fā)放標準由學(xué)術(shù)委員會根據(jù)該教師的指導(dǎo)情況研究確定，并報院長辦公會審批。

　　第十五條 青年骨干教師培養(yǎng)對象的考核工作由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會會同培養(yǎng)對象所在單位每年進行一次考核、檢查;培養(yǎng)期滿后，學(xué)院將組織對培養(yǎng)對象的培養(yǎng)執(zhí)行情況進行檢查。

　　第十六條 青年骨干教師培養(yǎng)對象的考核、檢查結(jié)果，學(xué)院每年通報一次，并作為是否列為繼續(xù)培養(yǎng)的重要依據(jù)，并記入培養(yǎng)對象的個人技術(shù)檔案。對沒有嚴格執(zhí)行培養(yǎng)計劃和不能達到年度目標的，中止經(jīng)費資助，并酌情收回分部分培養(yǎng)資助經(jīng)費。

　　第十七條 青年骨干教師培養(yǎng)對象實行服務(wù)期制度，培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期間和培養(yǎng)期滿以后五年內(nèi)不得調(diào)離本學(xué)科教師工作崗位。確因工作需要或提職轉(zhuǎn)崗的，須經(jīng)院黨委會或院長辦公會批準后方能調(diào)離本職崗位。

　　第十八條 培養(yǎng)期滿時，學(xué)院將組織學(xué)術(shù)委員會并聘請有關(guān)專家對培養(yǎng)對象進行評議驗收。合格者發(fā)給培養(yǎng)合格證書。并評選青年骨干教師培養(yǎng)工作先進單位、優(yōu)秀培養(yǎng)對象和優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　第十九條 青年骨干教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)工作先進單位、優(yōu)秀培養(yǎng)對象和優(yōu)秀指導(dǎo)教師由學(xué)院給予表彰和獎勵。

　　第二十條 學(xué)院擬設(shè)立“中青年骨干教師培訓(xùn)基金”，根據(jù)學(xué)院財力，逐年遞增基金劃撥比例，以上各項經(jīng)費均可在此列支。

　　第二十一條 本辦法由學(xué)院人事處負責(zé)解釋。

　　本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行。