理工學校骨干教師培養制度

　　(一)指導思想

　　教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校，而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構建我校教師發展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現“讓每一個學生受到平等優質教育”的辦學理念，積極推進“名師工程”，通過骨干教師、教學能手的培養強化學校師資隊伍建設，力爭讓優秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師，適應21世紀的激烈競爭和教育事業發展的需要。

　　(二)培養目標

　　完善師資培養的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創造性地從事教育教學工作，并能不斷完善、發展自我。培養出一批省、市級教學能手、骨干教師，形成優秀教師的群體，形成擁有名師，名學科的名校。

　　1.教師努力目標

　　學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。最終實現四高、四轉化。

　　(1)由“接受型”轉變為“開拓型”，教師應主動變“要我發展”為“我要發展”，主動迎接新科技的挑戰，主動開拓自己發展領域。

　　(2)由“單一型”轉變為“復合型”，教師從只會一門學科轉到懂多門相關課程。

　　(3)由“經驗型”轉變為“科研型”，教師應改變傳統的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。

　　(4)由“同類型”轉變為“特色型”，教師應改變統一的教學風格，面對不同的學生，不同的自我，形成獨特的教學特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

　　2.教師發展方向

　　合格教師→骨干教師→校級名師→省市級名師。政治思想、職業道德方面能為人師(起榜樣作用);教學方面一專多能(起示范作用);教育方面造詣較深(起咨詢作用);教育科研方面成果突出(起帶頭作用)，能掌握現代化教育技術，并有良好的心理素質，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標發展。

　　(1)高素質：具備現代化教育觀念，具有愛心、事業心、責任心、進取心、有合作、競爭的精神。

　　(2)高學歷：45歲以下全部達到大專以上學歷，有80%的教師達到本科學歷。

　　(3)高技能：能運用現代化教育技術，具備組織教學、指導學習、引導探究的創新能力。

　　(4)高水準：具備科研的能力，善于總結和提練，干得出成績，講得出道理。

　　(三)培養范圍

　　已獲得市級以上(含市級)課堂教學比賽一二等獎、參加過市級以上(含市級)公開課、觀摩課、獲得市級(含市級)以上教學能手、骨干教師、學科帶頭人、虎林名師稱號的教師，均列入骨干教師培養的范圍。

　　(四)主要措施

　　1.抓師德教育，促觀念更新

　　以請進來與走出去方式相結合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀，具體落實到四心：愛心、事業心、責任心、進取心。

　　(1)學習課程化

　　教師每月的理論學習和業務學習并進，堅持做好學習摘記，保證每二周一次業務學習。每學期組織教師外出參加活動。在內容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學習的課程化。

　　(2)評選制度化

　　結合師德學習，學校每年評選“優秀教師”、““優秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學的世界觀，先進的教育觀，形成優秀教師群體。

　　2.抓自培力度，促整體提高

　　(1)高質量地做好工作。在教學工作中骨干教師要高質量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學任務。工作受學生的歡迎、家長的認可和學校的肯定，班主任工作和教學工作居年級和本學科前列。

　　(2)帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。

　　(3)壓擔子分任務。讓部分骨干教師擔任學年組長、教研組長和備課組長，參與學校的管理，在實踐中打開思路，學會協調，提高解決問題的能力。

　　(4)倡導自我培訓。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為必修內容，上校園網，教育信息網，遠程教育網學習。要求認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓，并做到學以致用。

　　(5)加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個市級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研相結合，三年內有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　(6)提倡一專多能。引導骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

　　(7)繼續實行“師徒結對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進學習，共同提高帶教水平。

　　(8)大膽創新。發揚創新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。

　　3.抓激勵機制，促隊伍優化

　　師資隊伍要形成一流優化，要靠精心規劃，措施落實，另一方面要創設一個積極的集體輿論，和諧的人際關系，從精神、物質、情感等多方面給骨干教師激勵，建立起完善、有效的機制。

　　(1)成就激勵。在教學、教育工作上創特色，每年進行上課、寫論文、設計教案等評比，優秀課堂教學拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志，學校每年出專輯(包括學生作品專輯)。

　　(2)榮譽激勵。學校每年評選優秀教師、優秀班主任等。

　　(3)物質獎勵。參照《學校獎勵制度》中的條款執行。

　　(4)情感激勵。教師生病領導前去看望，家有特殊情況學校給予各種物質或精神的幫助，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯絡感情，密切關系。

篇2：X小學第一學期骨干教師培養計劃措施

　　zz小學第一學期骨干教師培養計劃及措施

　　為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養計劃如下：

　　一、培養目標：

　　使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內乃至全區具有指導、帶頭作用。

　　二、培養目標：

　　1．建設一支真才實學，德才兼備的骨干教師隊伍。

　　2．使本來確定的學校骨干教師向高層次發展，如市級骨干教師或名教師，并充分發揮骨干教師的帶頭、示范作用。

　　3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學校《條例》規定執行

　　三、培養方式：

　　1、任職資格：

　　學校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專科學歷和中級以上教師職稱。

　　學校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養。

　　2、工作職責：

　　⑴ 貫徹“***”重要思想和國家教育方針，遵循教育規律，實施素質教育；愛崗敬業，教書育人，勇于創新，出色地做好本職工作。

　　⑵ 系統掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發展動態，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為學科教學和教育科研的帶頭人。

　　⑶ 堅持工作在教育教學第一線，發揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。

　　⑷ 根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平。

　　⑸ 根據教師隊伍建設實際，承擔培養優秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學研究活動，承擔支援教育相對落后地區或薄弱學校等工作任務。

　　四、相應的待遇：

　　為在培養范圍內的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會，讓他們了解國際、國內先進的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識、新技能。同時，各級各類的評先、評優、職稱晉升將優先考慮培養對象。

　　1、學校中青年骨干教師：組織外出參觀學習考察1次。

　　2、學校教壇新秀一次性獎勵200元。

　　五、培養措施及管理辦法

　　1．加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規。鼓勵教師愛崗敬業、勤奮工作、樂于奉獻，形成過硬的思想作風和師德修養。要創造條件讓他們在實踐中經受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。

　　2．加強校本培訓學習。學校是骨干教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。因此，校本研修是骨干教師培養的主要形式。充分利用教育教學實踐活動，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。

　　3．在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和社會活動方面，應優先考慮重點培養對象，為他們創造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。

　　4．結對帶徒，促進成長

　　為了加快學校培養骨干教師的力度，進一步促進青年教師的成長，我校選派思想素質高、業務能力強、教學經驗豐富的教師與新參加工作的教師結對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進青年教師的成長。

　　5．在培養過程中，應注意物色、選拔一批優秀的學科帶頭人，并根據他們的實際水平和能力，及時提升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位上來，以適應我校師資隊伍建設和發展的需要。

　　6．學校在骨干教師的培養期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動，積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨干教師進行進修、學習、科研等活動的經費由學校支付，學歷進修的費用按教育局相關文件執行外，學校還給予一定的補貼。

　　7．學校定期召開骨干教師培養工作座談會和經驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。

篇3：職學院青年骨干教師培養對象選拔管理辦法

　　職學院青年骨干教師培養對象選拔管理辦法

　　第一條 為了加強我院教師隊伍的建設，提高師資隊伍的整體素質，促進優秀人才快速成長，培養、選拔青年骨干教師，特制定本辦法。

　　第二條 青年骨干教師培養對象主要從教學、教育、科研第一線在職、在崗專任教師和專職科研人員中推薦選拔。

　　第三條 青年骨干教師培養對象每次系(部、中心、處室)最多推薦2名。

　　第四條 青年骨干教師培養對象的選拔條件：

　　1、政治覺悟高，有良好的團結合作精神，顧全大局，樂于奉獻。

　　2、教學教育科研能力較強，有一定的學術造詣，成績較突出，積極參與教學教育改革和科研工作，并做出了較大的貢獻。在近三年內發表專業學術論文二篇以上(在國家或國際刊號上發表)和主編或參編公開出版的教材。

　　3、較熟練掌握一門以上外語，計算機等現代教學儀器設備操作應用能力較強。

　　4、年齡在40周歲以下。

　　5、具備本科畢業及以上學歷和高校教師資格證書。

　　6、具備中級或高級專業技術職務。

　　第五條 培養對象的選拔程序：

　　1、各系(部、中心、處室)根據本辦法規定的條件，在廣泛聽取有關教研室教師意見的基礎上，結合本單位實際和學院工作的發展情況，初步確定選拔青年骨干教師培養對象的候選人，并由系(部、中心、處室)填寫《xt職學院青年骨干教師培養對象推薦表》。

　　2、由學院學術委員會進行評議，并經院長辦公會審核后在全院公布青年骨干教師培養對象名單。

　　3、青年骨干教師對象確定以后，學院與系(部、中心、處室)必須共同擬定青年骨干教師培養對象的培養計劃，明確培養對象在教學教育、科研能力和學術水平等方面要達到的主要目標和分年度目標，以及為實現培養目標而采取的主要措施。

　　第六條 培養對象所在系(部、中心、處室)與學院簽訂《xt職學院青年骨干教師培養對象培養任務責任書》，培養對象與系(部、中心、處室)簽訂《xt職學院青年骨干教師培養對象培養合同書》。

　　第七條 青年骨干教師培養對象培養期為三年 。

　　第八條 各系(部、中心、處室)要重視青年骨干教師培養對象的培養。認真履行培養任務責任書規定的責任，創造良好的工作、學習和生活環境，認真執行培養計劃，采取有效措施，確保按期實現培養目標。同時，要注意在教學教育、科研第一線崗位上的培養，給他們分任務，壓擔子，促使他們盡快成長。

　　第九條 每名青年骨干教師培養對象由院學術委員會選派和指派1-2個指導教師，在培養期內負責業務指導，并定期向院學術委員會報告培養對象的工作進展情況。

　　第十條 對青年骨干教師培養對象學院在培養期內給予1-2萬的培養資助費。

　　第十一條 培養資助經費必須專款專用，主要用于培養對象在教學科研上的系統訓練，進行調研和教學改革，參加學術活動等方面，不準用于購置大型儀器設備和出版書籍。

　　培養資助經費由主管培養工作的院領導審查同意后使用。

　　第十二條 青年骨干教師培養對象在培養期內，由學校報銷圖書資料費每人每年800元。

　　第十三條 青年骨干教師培養對象要認真履行培養合同規定的責任，嚴格執行培養計劃，刻苦學習，積極參加各類培養、培訓活動，在規定時間內實現相應的培養目標。

　　第十四條 指導教師在指導和培養青年骨干教師培養對象期間，由學院發放指導教師津貼，發放標準由學術委員會根據該教師的指導情況研究確定，并報院長辦公會審批。

　　第十五條 青年骨干教師培養對象的考核工作由學院學術委員會會同培養對象所在單位每年進行一次考核、檢查;培養期滿后，學院將組織對培養對象的培養執行情況進行檢查。

　　第十六條 青年骨干教師培養對象的考核、檢查結果，學院每年通報一次，并作為是否列為繼續培養的重要依據，并記入培養對象的個人技術檔案。對沒有嚴格執行培養計劃和不能達到年度目標的，中止經費資助，并酌情收回分部分培養資助經費。

　　第十七條 青年骨干教師培養對象實行服務期制度，培養對象在培養期間和培養期滿以后五年內不得調離本學科教師工作崗位。確因工作需要或提職轉崗的，須經院黨委會或院長辦公會批準后方能調離本職崗位。

　　第十八條 培養期滿時，學院將組織學術委員會并聘請有關專家對培養對象進行評議驗收。合格者發給培養合格證書。并評選青年骨干教師培養工作先進單位、優秀培養對象和優秀指導教師。

　　第十九條 青年骨干教師培養對象培養工作先進單位、優秀培養對象和優秀指導教師由學院給予表彰和獎勵。

　　第二十條 學院擬設立“中青年骨干教師培訓基金”，根據學院財力，逐年遞增基金劃撥比例，以上各項經費均可在此列支。

　　第二十一條 本辦法由學院人事處負責解釋。

　　本辦法自發文之日起執行。