《責(zé)任比能力更重要》讀書心得體會
何為能力？能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件，能力直接影響活動效率，總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。何為責(zé)任？責(zé)任是一個人份內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。
兩者之間存在什么樣的聯(lián)系呢？我個人覺得能力是基礎(chǔ)，責(zé)任是關(guān)鍵。首先責(zé)任意識決定了工作態(tài)度，而工作能力包含了對工作的態(tài)度、認識程度、執(zhí)行情況等等；其次工作能力包括責(zé)任意識，而責(zé)任意識會對工作能力產(chǎn)生直接的影響，因為責(zé)任意識產(chǎn)生于人自身對事物發(fā)展的態(tài)度，是一個人對外界感知從而行動的關(guān)鍵。也就是說，態(tài)度決定了一切，有了責(zé)任意識，自然會對這個事情的始末進行細致的了解，自然會將自身的素質(zhì)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，從而將個人的能力最好地付諸于行動上。
在日常工作中，保質(zhì)保量地完成本職工作，我們可以認為是工作能力強；而在保質(zhì)保量基礎(chǔ)上，超額完成任務(wù)的，除了工作能力強，我覺得責(zé)任感占據(jù)了很大因素。人的責(zé)任感來源于自身，是對自我的要求，是對自身的一種約束。我們常常會習(xí)慣于只關(guān)注自身，總覺得做好自己的本職工作就是上班的全部，而忽略了作為學(xué)校一份子的我們所要賦予的責(zé)任；我們常常游離在個人與學(xué)校之間，參與學(xué)校日常的管理，我們主要停留在領(lǐng)導(dǎo)吩咐與否的層面，很少會主動、設(shè)身處地地將自己融入到學(xué)校中，很多問題的處理顯得很片面，浮于表面。
學(xué)習(xí)完《責(zé)任比能力更重要》這本讀本，使我對于責(zé)任有了更為深刻的理解。責(zé)任是主動，責(zé)任是全面，責(zé)任更是能力，是能力的補給，也是能力的升華。責(zé)任的體現(xiàn)在于細節(jié)，在于內(nèi)心深處有沒主動去承擔(dān)的勇氣。“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則。只有負責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)的同時，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。
一個人的工作做的好壞，關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認真履行了自己的責(zé)任，只要你認真地、勇敢的擔(dān)負起責(zé)任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認可與尊重。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能，責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動，我們才能真正的融入到工作并享受工作帶給我們的樂趣。
篇2：《責(zé)任比能力更重要》讀書心得體會
《責(zé)任比能力更重要》讀書心得體會
何為能力？能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件，能力直接影響活動效率，總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。何為責(zé)任？責(zé)任是一個人份內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。
兩者之間存在什么樣的聯(lián)系呢？我個人覺得能力是基礎(chǔ)，責(zé)任是關(guān)鍵。首先責(zé)任意識決定了工作態(tài)度，而工作能力包含了對工作的態(tài)度、認識程度、執(zhí)行情況等等；其次工作能力包括責(zé)任意識，而責(zé)任意識會對工作能力產(chǎn)生直接的影響，因為責(zé)任意識產(chǎn)生于人自身對事物發(fā)展的態(tài)度，是一個人對外界感知從而行動的關(guān)鍵。也就是說，態(tài)度決定了一切，有了責(zé)任意識，自然會對這個事情的始末進行細致的了解，自然會將自身的素質(zhì)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，從而將個人的能力最好地付諸于行動上。
在日常工作中，保質(zhì)保量地完成本職工作，我們可以認為是工作能力強；而在保質(zhì)保量基礎(chǔ)上，超額完成任務(wù)的，除了工作能力強，我覺得責(zé)任感占據(jù)了很大因素。人的責(zé)任感來源于自身，是對自我的要求，是對自身的一種約束。我們常常會習(xí)慣于只關(guān)注自身，總覺得做好自己的本職工作就是上班的全部，而忽略了作為學(xué)校一份子的我們所要賦予的責(zé)任；我們常常游離在個人與學(xué)校之間，參與學(xué)校日常的管理，我們主要停留在領(lǐng)導(dǎo)吩咐與否的層面，很少會主動、設(shè)身處地地將自己融入到學(xué)校中，很多問題的處理顯得很片面，浮于表面。
學(xué)習(xí)完《責(zé)任比能力更重要》這本讀本，使我對于責(zé)任有了更為深刻的理解。責(zé)任是主動，責(zé)任是全面，責(zé)任更是能力，是能力的補給，也是能力的升華。責(zé)任的體現(xiàn)在于細節(jié)，在于內(nèi)心深處有沒主動去承擔(dān)的勇氣。“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則。只有負責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)的同時，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。
一個人的工作做的好壞，關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認真履行了自己的責(zé)任，只要你認真地、勇敢的擔(dān)負起責(zé)任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認可與尊重。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能，責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動，我們才能真正的融入到工作并享受工作帶給我們的樂趣。
篇3：交通局支部青年讀書組工作總結(jié)
交通局支部青年讀書組工作總結(jié)
在共青團縣委的領(lǐng)導(dǎo)和支持幫助下，在全體團員的共同努力下，共青團秭歸縣交通局支部積極探索適應(yīng)共青團性質(zhì)和青年需求的青年理論讀書組創(chuàng)建新方法，在實踐中取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視保證了工作順利開展
團的工作要發(fā)展，爭取領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，我們通過積極的溝通和爭取，取得了各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，對青年讀書組的成立給予了極大的關(guān)心，提供了較好的便利條件，并適時召開了青年職工座談會，為青年讀書組的成立打下了堅實的基礎(chǔ)，為青年讀書組開展各項活動提供了極大的便利，也也是青年讀書組活動取得一定的成果的必要條件。
二、活動經(jīng)常保證了工作順利進行
在青年讀書組活動中，我們做到了“三個結(jié)合”，一是與黨的理論知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，結(jié)合黨的十七大精神學(xué)習(xí)活動，青年讀書組開展了相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和討論活動，并就相關(guān)重點難點問題進行了討論，更進一步明確了精神要點，加深了對十七大精神的理解，二是將理論學(xué)習(xí)與當(dāng)前開展的各項活動相結(jié)合，20**年，全系統(tǒng)開展了較多的活動，如“六型”機關(guān)創(chuàng)建、演講比賽、系統(tǒng)運動會、廉政交通“三做起”等，也及時參加了縣舉辦的廉政歌會和縣直機關(guān)運動會等大型活動，通過參加活動，有效凝聚了人心，增強了理論學(xué)習(xí)的積極性。三是將理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實工作相結(jié)合，針對交通工作的難點和熱點開展學(xué)習(xí)，如開展的道路法規(guī)學(xué)習(xí)和執(zhí)法教育活動，使廣大交通從業(yè)人員對所從事的執(zhí)法法規(guī)有了更深的理解，運用法律知識開展工作也有了長足進步。
三、形式多樣保證了工作效果明顯
我們主要采取“三個互補”的學(xué)習(xí)形式，一是自學(xué)與集中學(xué)習(xí)互補，在規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容自學(xué)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)習(xí)難點和弱點問題開展集中學(xué)習(xí)，既保證了學(xué)習(xí)時間又保證了效果，得到了學(xué)習(xí)組人員的贊同和遵守。二是讀原著與交流體會互補，我們在對原著進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，及時開展心得體會交流活動，使讀書組成員進一步加深了對所學(xué)知識的理解，也通過交流使他們明白了自己的不足，取長補短，共同進步。三是學(xué)習(xí)體會與學(xué)習(xí)實踐互補，在學(xué)習(xí)中，我們嚴(yán)格要求讀書組成員要保證寫心得體會4篇以上，做學(xué)習(xí)筆記5000字以上，并適時開展了演講比賽活動，通過這種形式增強了讀書組成員之間的交流，也用這種形式為讀書組理論學(xué)習(xí)搭建了展示的舞臺。
四、檢查經(jīng)常保證了工作基礎(chǔ)扎實
我們在理論學(xué)習(xí)間隙，開展了一系列的檢查活動，通過檢查促進讀書組保證了理論學(xué)習(xí)時間，也取得了一定的效果，一是開展讀書情況檢查，主要是檢查學(xué)習(xí)筆記，看是否達到了規(guī)定的字?jǐn)?shù)，對規(guī)定的篇目是否進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，同時也增加了學(xué)習(xí)的自覺性和經(jīng)常性。二是對學(xué)習(xí)效果進行了檢查，在檢查中，公路段余葵、運管所鄭華、局機關(guān)魯景峰都形成了調(diào)研*，達到了學(xué)習(xí)的目的。
我們的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。一是因為交通工作點多面廣線長，難以保證讀書組學(xué)習(xí)時間;二是由于所站理論層次不高，無法保證理論學(xué)習(xí)更進一步深入。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持好的經(jīng)驗和做法，積極想辦法解決存在的不足，以使工作更好的開展下去。