XX區(qū)第一小學(xué)發(fā)展規(guī)劃(2022-2025)
2022年12月20日XX區(qū)第一小學(xué)四屆四次教代會(huì)通過
一、學(xué)校現(xiàn)狀的分析
(一)學(xué)校沿革及基本情況
XX區(qū)第一小學(xué)創(chuàng)建于上個(gè)世紀(jì)七十年代，原名淮南煤礦基本建設(shè)局第三中學(xué)。1983年移交淮南礦務(wù)局潘集第一煤礦管理，先后更名為淮南礦務(wù)局潘一礦職工子弟學(xué)校和淮南礦務(wù)局潘一礦第一小學(xué)。1998年，學(xué)校劃歸淮南礦業(yè)集團(tuán)教育中心管理，更名為淮南礦業(yè)集團(tuán)潘一礦第一小學(xué)。2004年7月從企業(yè)剝離，隸屬淮南市XX區(qū)，9月更名為淮南市XX區(qū)第一小學(xué)。
2014年8月，學(xué)校從潘一礦碧海新村生活區(qū)遷入XX區(qū)大別山路新校址。2015年8月，為緩解政務(wù)新區(qū)適齡兒童入學(xué)難的問題，按區(qū)政府安排，學(xué)校在淮南二十中內(nèi)借教室建立分部;2016年8月，由區(qū)教育局協(xié)調(diào)借用XX區(qū)職教中心實(shí)訓(xùn)樓，淮南二十中分部搬入內(nèi)建立職教中心校區(qū);2017年8月，在淮南二十中內(nèi)再次借教室建立分部;2021年8月，職教中心校區(qū)與淮南二十中校區(qū)合并，借用淮南二十中兩棟教學(xué)樓辦學(xué)。
學(xué)校現(xiàn)在一校兩區(qū)，分別是位于新袁莊小區(qū)對(duì)面的本部校區(qū)和淮南二十中校內(nèi)的東校區(qū)。現(xiàn)有學(xué)生2995人，56個(gè)教學(xué)班，教職工138人。近三年來(lái)，學(xué)校克服校舍緊張，教師不足，辦學(xué)場(chǎng)所不定等困難，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，努力創(chuàng)辦管理規(guī)范、特色鮮明的學(xué)校，培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，取得一定成效。學(xué)校于2019年6月被省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)命名為第一屆安徽省文明校園，2021年4月被市委、市政府授予淮南市先進(jìn)集體。
(二)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)
品牌形象較好，社會(huì)認(rèn)可度較高。建校以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范管理，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，立足課堂抓好教學(xué)常規(guī)，開展“五指教育”為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展搭平臺(tái)，教育質(zhì)量整體較高，得到社會(huì)各界的認(rèn)可。
和諧、主動(dòng)、求新的校風(fēng)初步形成。學(xué)校依法辦學(xué)，規(guī)范管理，民主管理;教師規(guī)范從教，凡事從工作出發(fā)，公正、公平、公開的規(guī)則意識(shí)日益深入人心。干群之間講大局，互促互補(bǔ)，同事之間講團(tuán)結(jié)，互助合作，師生之間講發(fā)展，互促成長(zhǎng)的和諧氛圍日漸形成。全體教師積極向上，朝氣蓬勃，工作中主動(dòng)進(jìn)取、鉆研、作為，求真、求新的氛圍日趨濃厚。
教師團(tuán)隊(duì)愛崗敬業(yè)。雖然近年來(lái)新進(jìn)教師較多，但工作上愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)得到較好傳承，教師團(tuán)隊(duì)注重教研，認(rèn)真教學(xué)，默默奉獻(xiàn)，潛心育人。
教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)更趨合理。全校教職工平均年齡38.8歲，教師隊(duì)伍更加年輕化，年齡結(jié)構(gòu)層次得到進(jìn)一步優(yōu)化。年輕教師的增多，使學(xué)校充滿朝氣，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
(三)學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)
管理水平有待提高。學(xué)校目前多數(shù)情況下還處在“依靠經(jīng)驗(yàn)、依靠上級(jí)指令，完成具體工作，做具體事務(wù)”的粗放管理階段。整體工作缺乏頂層設(shè)計(jì)，在實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的途徑、方法上缺乏系統(tǒng)思維，激發(fā)教職工共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展愿景的能力與動(dòng)力不足，指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)的能力不夠。
教師專業(yè)發(fā)展不均衡。學(xué)校雖有部分經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，但學(xué)科骨干偏少，領(lǐng)軍教師不足，教學(xué)教研缺乏高質(zhì)量的專業(yè)引領(lǐng)，整體教科研水平偏低，教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法上需要更新，教學(xué)能力上需要提高。學(xué)校對(duì)教師的激勵(lì)、評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
師資有缺口，班額較大。目前，教師緊缺情況雖有緩解，但仍缺編19人，同時(shí)存在體育、信息技術(shù)等學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編，學(xué)校部分學(xué)科開足課時(shí)和任課教師的專業(yè)化存在一定困難。由于教室、功能室不足，造成低年級(jí)班額過大，為優(yōu)化教師配置，提高教育質(zhì)量，也帶來(lái)一定困難。
功能室硬件建設(shè)有差距。由于校舍緊張，資金缺乏，經(jīng)費(fèi)保障僅處在保運(yùn)轉(zhuǎn)的水平，學(xué)校功能室缺乏，現(xiàn)有功能室硬件標(biāo)準(zhǔn)普遍偏低，不能較好的滿足教育教學(xué)需求。
東校區(qū)辦學(xué)場(chǎng)地存在不確定性及安全隱患。東校區(qū)是淮南二十中的校中校，由于區(qū)財(cái)政緊張，何時(shí)擇址新建，具有不確定性。中小學(xué)近三千學(xué)生在同一校園內(nèi)活動(dòng)，擁擠的場(chǎng)地具有一定安全隱患。
(四)社區(qū)環(huán)境影響
兩個(gè)校區(qū)分別地處田集街道主城區(qū)東西兩側(cè)的邊緣地帶，社區(qū)文化設(shè)施基礎(chǔ)薄弱，基本沒有供學(xué)生課余閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)、參觀、游戲的文化體育場(chǎng)所。學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系溝通較少。
學(xué)生來(lái)源趨向單一，以占地搬遷、村改社區(qū)、農(nóng)村到城區(qū)購(gòu)房等新城鎮(zhèn)居民子弟為主。家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)不高，從業(yè)類型復(fù)雜，留守、單親、貧困家庭較多，家庭教育觀念較陳舊，方法簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的監(jiān)管缺失等問題較普遍，家校溝通協(xié)作難度加大，矛盾增多。
(五)學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
機(jī)遇：近年來(lái)，中央兩辦先后下文，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，著力減輕教師負(fù)擔(dān)，減少與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的工作，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造了良好的教育教學(xué)大環(huán)境。
教師隊(duì)伍進(jìn)一步年輕化，整體素質(zhì)較高，更易于接受新事物，掌握新技能，為學(xué)校發(fā)展，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。
挑戰(zhàn)：自古以來(lái)育人是學(xué)校的主責(zé)，但由于對(duì)學(xué)校、老師的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠科學(xué)、健全，唯分?jǐn)?shù)論仍有一定的市場(chǎng)，如何轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)觀念，將教學(xué)與育人更好的結(jié)合，做到兩手抓，兩手硬是目前學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
如何減輕教師過重負(fù)擔(dān)，提高工作效率，使教師聚焦教育教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與作業(yè)設(shè)計(jì)、布置能力，專業(yè)快速成長(zhǎng)，工作幸福感增強(qiáng);如何開展好課后服務(wù)，減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)，是學(xué)校面臨的又一挑戰(zhàn)。
面對(duì)家庭教育的短板，如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)知曉自身權(quán)利與義務(wù)，改進(jìn)家庭教育方法，家校配合共育人，同樣是學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)。
二、辦學(xué)理念
學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是辦管理規(guī)范、特色鮮明的學(xué)校，培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生。
規(guī)范是學(xué)校的根本，是學(xué)校科學(xué)發(fā)展重要的基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校有序運(yùn)轉(zhuǎn)、良性發(fā)展的保障。我們要努力在教學(xué)教研管理上規(guī)范，這是學(xué)校提質(zhì)量，求發(fā)展的基礎(chǔ);要努力在活動(dòng)開展上規(guī)范，這是提升育人質(zhì)量的保障;要努力在行政管理、后勤保障和辦學(xué)行為上規(guī)范，這是學(xué)校有序運(yùn)行的前提。規(guī)范管理其實(shí)就是要在制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上努力做好精細(xì)化。
特色是建立在規(guī)范基礎(chǔ)上的求精求新，做出與眾不同的效果，是學(xué)校發(fā)展中的更高層次，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，有利于樹立學(xué)校良好而獨(dú)特的形象。特色不是花架子，不是為了好聽好看，而是要有自己的辦學(xué)思路，有自己獨(dú)特的舉措，終極目標(biāo)是為了追求教育的優(yōu)質(zhì)化，是為了更好的育人，是為了培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，更多有特長(zhǎng)的學(xué)生。
校訓(xùn)：明理、樂學(xué)、健康、尚美
校風(fēng)：和諧、主動(dòng)、求新
教風(fēng)：愛生、敬業(yè)、博學(xué)
學(xué)風(fēng)：篤學(xué)、善思、向上
三、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)定位
(一)發(fā)展目標(biāo)
堅(jiān)持依法治校，走內(nèi)涵發(fā)展之路，構(gòu)建決策科學(xué)、管理民主、運(yùn)行高效的管理體系。加快學(xué)科優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，提高教師教育科研能力。構(gòu)建有效教育體系，突出學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。強(qiáng)化三風(fēng)一訓(xùn)引領(lǐng)作用，持續(xù)扎實(shí)開展“五指教育”，努力培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生。
(二)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目
1、優(yōu)化學(xué)校管理體系。積極實(shí)施黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立支委(擴(kuò)大)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校區(qū)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，貫徹《安徽省義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，積極推進(jìn)民主管理，落實(shí)校務(wù)公開，規(guī)范學(xué)校治理行為，提升學(xué)校治理水平，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)、管理民主、運(yùn)行高效。
2、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為對(duì)教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。建立教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。
3、推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。實(shí)施名師、名班主任工程，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，依托市級(jí)課題研究、區(qū)級(jí)蘇加分名師工作室，加強(qiáng)教學(xué)研究，加速各學(xué)科領(lǐng)軍人和骨干教師的培養(yǎng)步伐。以課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，推動(dòng)智慧課堂建設(shè)，提升教學(xué)水平,為落實(shí)“雙減”政策打好基礎(chǔ)。
4、探索學(xué)生評(píng)價(jià)改革。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展的原則，探索學(xué)生德育、體育、美育、勞育評(píng)價(jià)方法。積極探索新形勢(shì)下一二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，探索取消期中考試后了解掌握學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的方法。
5、推進(jìn)“五指教育”。堅(jiān)持立德樹人，以課后服務(wù)和少先隊(duì)活動(dòng)為主體，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)文五個(gè)維度，豐富學(xué)生活動(dòng)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)。
四、三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)、主要舉措和達(dá)成標(biāo)志
(一)探索優(yōu)化學(xué)校管理體系
1、發(fā)展目標(biāo)
實(shí)施黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校區(qū)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校區(qū)負(fù)責(zé)人(副校長(zhǎng))是校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)者和直接管理者，兩校區(qū)在支委會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)、決策下，依據(jù)統(tǒng)一辦學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自主管理，校區(qū)間有效溝通，良性互動(dòng)，相互尊重各自特色發(fā)展。
2、主要舉措
(1)健全制度，明確職責(zé)。健全支委會(huì)、校務(wù)會(huì)議事規(guī)則，明確書記、校長(zhǎng)、副書記、副校長(zhǎng)職責(zé)分工和協(xié)商機(jī)制。
(2)清晰、準(zhǔn)確定位學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，明確校區(qū)工作目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定完善考核方案。
(3)完善學(xué)校管理制度。修訂《XX區(qū)第一小學(xué)章程》，完善學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和工作職責(zé)。
(4)建設(shè)專業(yè)化管理干部團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持思想引領(lǐng)，錘煉能力，建設(shè)高效能干部隊(duì)伍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展蓄勢(shì)賦能。
3、成功標(biāo)志
(1)健全支委會(huì)、校務(wù)會(huì)議事規(guī)則，做到黨政分工明確，協(xié)調(diào)順利一致。
(2)明確學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和校區(qū)工作目標(biāo)，制定校區(qū)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
(3)完善適合校情的各項(xiàng)管理制度并得到有效落實(shí)。其中，績(jī)效制度能得到教職工的認(rèn)可并較好地調(diào)動(dòng)教職工工作積極性;校務(wù)公開制度有效落實(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的透明化;實(shí)現(xiàn)教代會(huì)制度與合理化建議征集的有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)校民主管理的順暢實(shí)施。
(4)兩校區(qū)依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制定符合自身實(shí)際的《校區(qū)三年發(fā)展規(guī)劃》，具體任務(wù)分解落實(shí)體現(xiàn)在每學(xué)期工作計(jì)劃中，并得到有效落實(shí)，兩校區(qū)形成良好的校風(fēng)。
(5)管理干部工作有動(dòng)力，有能力，有合力，工作有成效。
4、年度目標(biāo)
2023年：健全支委會(huì)、校務(wù)會(huì)議事規(guī)則，議事順暢，落實(shí)有效。制定校區(qū)發(fā)展規(guī)劃，制定工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
2024年：完成學(xué)校管理制度修訂。各項(xiàng)制度有效執(zhí)行。
2025年：管理干部專業(yè)化水平得到提升，做到工作有動(dòng)力，有能力，有合力，工作有成效。
(二)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)
1、發(fā)展目標(biāo)
把師德師風(fēng)作為對(duì)教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。教師師德師風(fēng)建設(shè)有成效。加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)教師的獲得感、榮譽(yù)感、幸福感和主人翁意識(shí)。
2、主要舉措
(1)建立教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。
(2)辦好《浪花集》，宣傳日常教師暖新聞。開展文明辦公室評(píng)選，加強(qiáng)辦公室文明建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力。
(3)常態(tài)化開展警示教育，筑牢規(guī)范從教、廉潔從教的思想防線。
(4)嚴(yán)格執(zhí)行《師德紅線及處理辦法》。
(5)修訂師德考核辦法，使師德考核更加科學(xué)。
(6)開展群眾性文體活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活。
3、成功標(biāo)志
(1)開展文明辦公室評(píng)選，《浪花集》質(zhì)量有提升。系統(tǒng)建立教師榮譽(yù)制度，激發(fā)教師獲得感、榮譽(yù)感、幸福感。
(2)教師規(guī)范從教、廉潔從教，熱愛學(xué)生，無(wú)明顯違背師德師風(fēng)現(xiàn)象。
(3)師德考核辦法更加科學(xué)合理，得到教師的認(rèn)可。
(4)有多數(shù)教職工主動(dòng)積極參與的群眾性文體活動(dòng)。
4、年度目標(biāo)
2023年：開展文明辦公室評(píng)選，《浪花集》正常發(fā)行，質(zhì)量較高;建立教師榮譽(yù)制度。推動(dòng)一項(xiàng)多數(shù)教職工主動(dòng)積極參與的群眾性文體活動(dòng)。
2024年：完成師德考核辦法修訂，得到教師認(rèn)可。
2025年：教師規(guī)范從教、廉潔從教，熱愛學(xué)生，蔚然成風(fēng)。
(三)推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展
1、發(fā)展目標(biāo)
實(shí)施名師、名班主任工程，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，依托市級(jí)課題研究、區(qū)級(jí)蘇加分名師工作室，加強(qiáng)教學(xué)研究，加速各學(xué)科領(lǐng)軍人和骨干教師的培養(yǎng)步伐。以課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)智慧課堂探索實(shí)踐，提升教學(xué)水平。
2、主要舉措
(1)常態(tài)化開展校內(nèi)公開課、示范課活動(dòng)，有計(jì)劃地開展校際公開課，進(jìn)行教學(xué)交流。
(2)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，抓實(shí)集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(基本功培訓(xùn))。
(3)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”更新教師教育理念。
(4)實(shí)施“青藍(lán)工程”，評(píng)選“最強(qiáng)師徒”，加大對(duì)新入職教師培養(yǎng)。
(5)實(shí)施名師、名班主任工程，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
(6)繼續(xù)開展新進(jìn)教師教學(xué)競(jìng)賽，圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽。
(7)加快智慧課堂的實(shí)踐探索。
(8)開展好名師工作室工作和市級(jí)課題研究。
3、成功標(biāo)志
(1)校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)能夠按計(jì)劃、扎實(shí)開展。
(2)順利開展名師、名班主任工程，起到示范引領(lǐng)作用。
(3)以名師工作室工作和市級(jí)課題研究為抓手，帶動(dòng)各學(xué)科領(lǐng)軍人和骨干教師的培養(yǎng)。
(4)教師課堂教學(xué)能力和作業(yè)設(shè)計(jì)能力得到提升。
4、年度目標(biāo)
2023年：學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、名師工作室活動(dòng)能夠按計(jì)劃、扎實(shí)開展，活動(dòng)質(zhì)量有提高。
2024年：市級(jí)課題結(jié)題。圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷設(shè)計(jì)開展教學(xué)競(jìng)賽。
2025年：順利開展名師、名班主任工程，起到示范引領(lǐng)作用。
(四)探索學(xué)生評(píng)價(jià)改革
1、發(fā)展目標(biāo)
堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展的原則，探索學(xué)生德育、體育、美育、勞育評(píng)價(jià)。積極探索新形勢(shì)下一二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，探索取消期中考試后了解掌握學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的方法。
2、主要舉措
(1)探索新形勢(shì)下一二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，探索取消期中考試后了解掌握學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的方法。
(2)制定較完善的學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣目標(biāo)與要求，加強(qiáng)班級(jí)管理與家校協(xié)作，開展針對(duì)性教育。
(3)構(gòu)建學(xué)生德育、體育、美育、勞育評(píng)價(jià)體系。
3、成功標(biāo)志
(1)制定一二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，順利實(shí)施并取得較好效果。
(2)構(gòu)建掌握學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的新方法，既能掌握教學(xué)質(zhì)量情況，又能促進(jìn)教學(xué)。
(3)制定出切合實(shí)際的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)與要求，加強(qiáng)班級(jí)管理，家校協(xié)作，得到有效實(shí)施。
(4)構(gòu)建學(xué)生德育、體育、美育、勞育評(píng)價(jià)體系。
4、年度目標(biāo)
2023年：制定一二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，順利實(shí)施并取得較好效果。構(gòu)建掌握學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的新方法。
2024年：制定出切合實(shí)際的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)與要求，加強(qiáng)班級(jí)管理，家校協(xié)作，得到有效實(shí)施。
2025年：初步構(gòu)建學(xué)生德育、體育、美育、勞育評(píng)價(jià)體系。
(五)推進(jìn)“五指教育”
1、發(fā)展目標(biāo)
堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)文五個(gè)維度，豐富學(xué)生活動(dòng)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)。
2、主要舉措
(1)修訂完善學(xué)校“五指教育”方案，加大宣傳力度。
(2)以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，提高活動(dòng)質(zhì)量，教育效果有提升。
3、成功標(biāo)志
(1)活動(dòng)正常開展，基本做到全員參與，質(zhì)量有提升。
(2)學(xué)生整體素質(zhì)有提升，參加市區(qū)比賽取得較好成績(jī)。
4、年度目標(biāo)
2023年：“五指教育”方案得到修訂完善，職責(zé)更明確，設(shè)置更合理，活動(dòng)開展更順利。
2024年：活動(dòng)質(zhì)量、教育效果有較明顯提高。
2025年：學(xué)生核心素養(yǎng)有較明顯提升，得到全面發(fā)展。
五、完成三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的主要策略
(一)充分宣傳、論證，形成發(fā)展共識(shí)
面向班子成員、教師多方征求意見，群策群力進(jìn)行修改、論證，制定適合校情的三年發(fā)展規(guī)劃。對(duì)三年發(fā)展規(guī)劃充分進(jìn)行解讀、宣傳，努力使規(guī)劃得到全體教職工的認(rèn)可，深入每位教職工人心，形成學(xué)校發(fā)展的共識(shí)。
(二)責(zé)任明確，分工負(fù)責(zé)
對(duì)規(guī)劃中涉及的目標(biāo)、任務(wù)，根據(jù)部門職責(zé)細(xì)化分工，責(zé)任到部門、責(zé)任到人。每學(xué)年對(duì)規(guī)劃的落實(shí)情況進(jìn)行自評(píng)，通過考評(píng)促進(jìn)規(guī)劃的實(shí)施與工作的改進(jìn)。
(三)建立現(xiàn)代學(xué)校制度，推動(dòng)學(xué)校治理現(xiàn)代化
結(jié)合學(xué)校章程、規(guī)劃的制定和完善，積極探索適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，具有較強(qiáng)可行性的各項(xiàng)制度建設(shè)，建立學(xué)校規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展的良性機(jī)制，探索辦學(xué)、管理新模式。
六、學(xué)校的保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善制度
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，強(qiáng)化執(zhí)行，及時(shí)研究解決發(fā)展中遇到的難題，及時(shí)糾正偏差。強(qiáng)化黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)全體教職工關(guān)心學(xué)校發(fā)展、參與學(xué)校管理。在具體實(shí)施中，黨支部書記、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，做好規(guī)劃實(shí)施的組織協(xié)調(diào)工作，黨支部副書記、委員、校區(qū)負(fù)責(zé)人、各部門具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施，細(xì)化到學(xué)期工作中，做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，責(zé)任到人，落實(shí)到位，保障規(guī)劃的順利進(jìn)行。
(二)保障經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)先發(fā)展
嚴(yán)格執(zhí)行義保經(jīng)費(fèi)使用管理制度，優(yōu)先保障在重點(diǎn)項(xiàng)目上的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)加大對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的管理和監(jiān)督，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
(三)組織督導(dǎo)評(píng)估，提升辦學(xué)品質(zhì)
規(guī)范辦學(xué)行為，完善校內(nèi)督導(dǎo)，做到每學(xué)年監(jiān)督與指導(dǎo)并重。規(guī)劃執(zhí)行過程中及時(shí)修訂，提高辦學(xué)質(zhì)量。
篇2：無(wú)錫市發(fā)展規(guī)劃條例(2013)
無(wú)錫市發(fā)展規(guī)劃條例(20**)
（20**年10月30日無(wú)錫市第十五屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三次會(huì)議制定 20**年11月29日江蘇省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議批準(zhǔn) 20**年11月29日無(wú)錫市第十五屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)公告第1號(hào)公布 自20**年3月1日起施行）
無(wú)錫市發(fā)展規(guī)劃條例
第一章 總則
第一條 為了規(guī)范發(fā)展規(guī)劃編制活動(dòng)，保障發(fā)展規(guī)劃實(shí)施，發(fā)揮發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的指導(dǎo)和調(diào)控作用，根據(jù)有關(guān)法律和《江蘇省發(fā)展規(guī)劃條例》，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。
第二條 本市行政區(qū)域內(nèi)發(fā)展規(guī)劃的編制、實(shí)施和相關(guān)管理活動(dòng)，適用本條例。法律、法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
本條例所稱發(fā)展規(guī)劃，是指市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府及其有關(guān)部門組織編制，對(duì)一定時(shí)期、范圍內(nèi)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略謀劃與總體部署。
第三條 發(fā)展規(guī)劃的編制、實(shí)施和相關(guān)管理活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)籌兼顧、民主決策、科學(xué)管理、依法規(guī)范的原則。
第四條 發(fā)展規(guī)劃的編制和實(shí)施實(shí)行分級(jí)分類管理。
市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)發(fā)展規(guī)劃編制、實(shí)施和相關(guān)管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，并將發(fā)展規(guī)劃的編制和管理經(jīng)費(fèi)納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算。
市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府發(fā)展規(guī)劃行政主管部門具體負(fù)責(zé)發(fā)展規(guī)劃的綜合協(xié)調(diào)和相關(guān)管理工作，并依據(jù)職責(zé)擬訂和組織實(shí)施有關(guān)發(fā)展規(guī)劃；其他有關(guān)部門按照各自職責(zé)負(fù)責(zé)相關(guān)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃的編制和實(shí)施工作。
第五條 依法批準(zhǔn)的發(fā)展規(guī)劃，是各級(jí)人民政府履行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)職責(zé)的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)遵守和執(zhí)行。
第二章 發(fā)展規(guī)劃的體系與內(nèi)容
第六條 發(fā)展規(guī)劃包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展年度計(jì)劃、專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃和市主體功能區(qū)實(shí)施計(jì)劃。
第七條 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃是對(duì)本轄區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全面部署和總體安排，是編制其他發(fā)展規(guī)劃以及制定有關(guān)政策的基本依據(jù)。編制城市總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃應(yīng)當(dāng)依據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃。
國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃的規(guī)劃期為五年，可以展望到十年以上。
第八條 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展年度計(jì)劃是對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所作的年度安排，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃在年度中需要付諸實(shí)施的具體工作計(jì)劃。
編制國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展年度計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)與近期建設(shè)規(guī)劃、土地利用年度計(jì)劃相銜接。
第九條 專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，是指以國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的特定領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象編制的規(guī)劃，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃在特定領(lǐng)域的細(xì)化安排，是各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門指導(dǎo)特定領(lǐng)域發(fā)展以及審批、核準(zhǔn)特定領(lǐng)域重大項(xiàng)目、安排政府投資和財(cái)政支出預(yù)算、制定特定領(lǐng)域相關(guān)政策的依據(jù)。
專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃分為重點(diǎn)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃和一般專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃。重點(diǎn)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃是以國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展特定領(lǐng)域的重要事項(xiàng)為對(duì)象編制的規(guī)劃。
專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃一般與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃同步編制，規(guī)劃期與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃相一致。
第十條 市主體功能區(qū)實(shí)施計(jì)劃是落實(shí)國(guó)家和省主體功能區(qū)規(guī)劃，統(tǒng)籌本行政區(qū)域內(nèi)空間開發(fā)和布局，具有戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、約束性的計(jì)劃安排。
編制市主體功能區(qū)實(shí)施計(jì)劃應(yīng)當(dāng)以國(guó)家和省主體功能區(qū)規(guī)劃為依據(jù)，以市有關(guān)發(fā)展規(guī)劃以及城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃為基礎(chǔ)。
市主體功能區(qū)實(shí)施計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：
（一）各功能區(qū)的功能定位和發(fā)展方向；
（二）產(chǎn)業(yè)空間布局和發(fā)展重點(diǎn)；
（三）人口布局引導(dǎo)和城鄉(xiāng)公共服務(wù)設(shè)施配置計(jì)劃；
（四）各功能區(qū)的開發(fā)強(qiáng)度、開發(fā)秩序和管制要求；
（五）財(cái)政、投資、產(chǎn)業(yè)、土地、生態(tài)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等配套政策。
第三章 發(fā)展規(guī)劃的編制與批準(zhǔn)
第十一條 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃以及年度計(jì)劃由市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府組織編制，本級(jí)人民政府發(fā)展規(guī)劃行政主管部門會(huì)同有關(guān)部門負(fù)責(zé)擬訂規(guī)劃草案。
重點(diǎn)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃由發(fā)展規(guī)劃行政主管部門或者有關(guān)部門依據(jù)職責(zé)組織編制；涉及多個(gè)部門職責(zé)的，由本級(jí)人民政府確定編制部門。一般專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃由有關(guān)部門組織編制。
市主體功能區(qū)實(shí)施計(jì)劃由市人民政府組織編制，市發(fā)展規(guī)劃行政主管部門會(huì)同有關(guān)部門負(fù)責(zé)擬訂計(jì)劃草案。
第十二條 重點(diǎn)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)編制目錄。重點(diǎn)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃目錄由發(fā)展規(guī)劃行政主管部門會(huì)同有關(guān)部門擬訂，并報(bào)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)。
一般專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃編制的立項(xiàng)申請(qǐng)，由市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府有關(guān)部門向同級(jí)發(fā)展規(guī)劃行政主管部門提出，發(fā)展規(guī)劃行政主管部門審核后確定；需要人民政府批準(zhǔn)的，報(bào)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)。
第十三條 發(fā)展規(guī)劃編制的立項(xiàng)申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：
（一）規(guī)劃名稱、密級(jí)；
（二）規(guī)劃編制依據(jù)、目的和意義；
（三）規(guī)劃編制方式、時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算；
（四）其他相關(guān)事項(xiàng)。
第十四條 發(fā)展規(guī)劃編制應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依照法律法規(guī)規(guī)定的前期準(zhǔn)備、擬訂草案、銜接與論證、征求意見、審核與批準(zhǔn)、公布等程序進(jìn)行。
第十五條 發(fā)展規(guī)劃編制機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將發(fā)展規(guī)劃草案送有關(guān)部門和下級(jí)人民政府征求銜接協(xié)調(diào)的意見。有關(guān)部門和下級(jí)人民政府收到發(fā)展規(guī)劃草案后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)以書面形式反饋銜接協(xié)調(diào)意見。
第十六條 發(fā)展規(guī)劃草案的銜接協(xié)調(diào)，應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：
（一）下級(jí)發(fā)展規(guī)劃服從上級(jí)發(fā)展規(guī)劃；
（二）專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃服從同級(jí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃；
（三）專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃之間互不矛盾；
（四）專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃與城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃銜接。
第十七條 除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，發(fā)展規(guī)劃草案在報(bào)送審核或者批準(zhǔn)前，發(fā)展規(guī)劃編制機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)通過報(bào)紙或者網(wǎng)站公布規(guī)劃草案，召開座談會(huì)、聽證會(huì)等，廣泛聽取社會(huì)公眾的意見。
第十八條 編制發(fā)展規(guī)劃草案，依法需要組織環(huán)境影響評(píng)價(jià)的，發(fā)展規(guī)劃編制機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)組織環(huán)境影響評(píng)價(jià)，并編寫有關(guān)環(huán)境影響篇章、說明或者報(bào)告書。
發(fā)展規(guī)劃編制機(jī)關(guān)組織環(huán)境影響評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)當(dāng)有環(huán)境保護(hù)行政主管部門和發(fā)展規(guī)劃行政主管部門參加。
第十九條 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃草案以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展年度計(jì)劃草案，由市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府提請(qǐng)本級(jí)人民代表大會(huì)審查批準(zhǔn)。
專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃一般在規(guī)劃期的第一年完成編制和報(bào)批。除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，重點(diǎn)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃草案，經(jīng)同級(jí)發(fā)展規(guī)劃行政主管部門審核后，報(bào)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)。一般專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃草案，由同級(jí)發(fā)展規(guī)劃行政主管部門審核批準(zhǔn)；經(jīng)人民政府批準(zhǔn)立項(xiàng)的，由發(fā)展規(guī)劃行政主管部門審核后，報(bào)人民政府批準(zhǔn)。
市主體功能區(qū)實(shí)施計(jì)劃草案，由市發(fā)展規(guī)劃行政主管部門報(bào)市人民政府批準(zhǔn)。
第四章 發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施與監(jiān)督
第二十條 市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府以及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立健全科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃實(shí)施工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)督檢查，協(xié)調(diào)解決發(fā)展規(guī)劃實(shí)施中的重大問題。
發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況應(yīng)當(dāng)納入政府績(jī)效評(píng)價(jià)與考核內(nèi)容；國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃與重點(diǎn)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃中的主要預(yù)期性指標(biāo)和約束性指標(biāo)應(yīng)當(dāng)納入考核指標(biāo)體系。
監(jiān)督檢查情況和考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)依法公開，接受公眾監(jiān)督。
第二十一條 發(fā)展規(guī)劃由其編制機(jī)關(guān)組織實(shí)施。
發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施應(yīng)當(dāng)制定實(shí)施方案。實(shí)施方案主要包括規(guī)劃實(shí)施的年度計(jì)劃、階段性計(jì)劃、推進(jìn)規(guī)劃實(shí)施的政策措施或者專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃、規(guī)劃實(shí)施的組織保障等。
市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府組織編制的發(fā)展規(guī)劃由發(fā)展規(guī)劃行政主管部門制定實(shí)施方案；其他發(fā)展規(guī)劃由有關(guān)部門制定實(shí)施方案，并向同級(jí)發(fā)展規(guī)劃行政主管部門備案。
第二十二條 市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府及其有關(guān)部門在發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中應(yīng)當(dāng)確保發(fā)展規(guī)劃約束性指標(biāo)的完成；建立中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目庫(kù)，對(duì)列入發(fā)展規(guī)劃的重大項(xiàng)目，在土地、資金、人才等方面應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保障。
第二十三條 發(fā)展規(guī)劃行政主管部門以及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)分析，對(duì)預(yù)計(jì)難以完成的約束性指標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和重大項(xiàng)目及時(shí)預(yù)警，并同時(shí)向本級(jí)人民政府報(bào)告。
第二十四條 發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施中期，發(fā)展規(guī)劃編制機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)組織評(píng)估，并向原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)報(bào)送評(píng)估報(bào)告；市、縣級(jí)市、區(qū)人民政府可以根據(jù)需要確定開展發(fā)展規(guī)劃年度評(píng)估，年度評(píng)估報(bào)告應(yīng)當(dāng)報(bào)送原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)備案。
發(fā)展規(guī)劃評(píng)估應(yīng)當(dāng)遵循獨(dú)立、客觀、科學(xué)、公正的原則。
發(fā)展規(guī)劃行政主管部門受同級(jí)人民政府委托，可以組織專家或者委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估。
第二十五條 發(fā)展規(guī)劃經(jīng)批準(zhǔn)后，有《江蘇省發(fā)展規(guī)劃條例》第三十一條第二款規(guī)定情形之一的，可以調(diào)整或者修訂。
發(fā)展規(guī)劃調(diào)整或者修訂，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依照法定程序進(jìn)行，未經(jīng)銜接協(xié)調(diào)、專家論證以及征求意見，不得予以審核、批準(zhǔn)。
第二十六條 任何單位和個(gè)人對(duì)違反法律法規(guī)規(guī)定編制、調(diào)整或者修訂、實(shí)施和管理發(fā)展規(guī)劃的行為，均有權(quán)舉報(bào)、控告。有關(guān)部門在接到舉報(bào)、控告后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理并予以反饋。
第五章 法律責(zé)任
第二十七條 對(duì)依法應(yīng)當(dāng)編制發(fā)展規(guī)劃而未編制，或者未按照法定權(quán)限和程序編制、調(diào)整、修訂發(fā)展規(guī)劃的，由發(fā)展規(guī)劃批準(zhǔn)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)負(fù)有責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)人員和直接責(zé)任人員依法給予行政處分。
第二十八條 有關(guān)部門未按照發(fā)展規(guī)劃的強(qiáng)制性、約束性規(guī)定履行職責(zé)的，由本級(jí)人民政府責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)負(fù)有責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)人員和直接責(zé)任人員依法追究責(zé)任。
第二十九條 對(duì)單位和個(gè)人在發(fā)展規(guī)劃論證、評(píng)估中弄虛作假的，由發(fā)展規(guī)劃行政主管部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，提請(qǐng)有關(guān)機(jī)關(guān)依法暫停、取消執(zhí)業(yè)資格。
第三十條 發(fā)展規(guī)劃編制、實(shí)施和相關(guān)管理機(jī)關(guān)的工作人員，在組織編制和實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的工作中有玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊、弄虛作假行為的，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第六章 附則
第三十一條 本條例自20**年3月1日起施行。
篇3：初級(jí)中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（三）
> 初級(jí)中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(3)一、目標(biāo)定位
1、指導(dǎo)思想
以”十六大”提出的”發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項(xiàng)工作要有新舉措,”的總要求為指針。以深化課程改革為核心,以師生發(fā)展為本,為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。依法治教,特色興校。積極建設(shè)進(jìn)取,和諧,特色的學(xué)校文化。按校有特色,師有特點(diǎn),生有特長(zhǎng)的思路,創(chuàng)規(guī)范+特色的學(xué)校,建敬業(yè)+專業(yè)的師資。育合格+特長(zhǎng)的人才。讓我們的學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，讓我們的老師體驗(yàn)成功的幸福，讓我們的課堂充滿創(chuàng)造的快樂,讓我們的學(xué)校煥發(fā)蓬勃的生機(jī)。
2、辦學(xué)理念
以人為本,與時(shí)俱進(jìn)
以人為本: 學(xué)校的各項(xiàng)工作都要以突出人的主體地位，尊重人的價(jià)值和個(gè)性，促進(jìn)人的發(fā)展，提升人的素質(zhì)，增強(qiáng)人的責(zé)任，完美人的生活為終極目標(biāo)。
與時(shí)俱進(jìn)：強(qiáng)調(diào)無(wú)論是學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，還是學(xué)校的發(fā)展，都需要有先進(jìn)理念的支撐，著眼于把握現(xiàn)代的規(guī)律性，緊扣時(shí)代的脈搏，緊跟實(shí)踐的步伐，不斷更新自我，不斷隨著實(shí)踐的發(fā)展而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，永葆不竭的創(chuàng)造活力和蓬勃生機(jī)。
3、辦學(xué)目標(biāo)
一切為了人的發(fā)展,經(jīng)過三年的努力,建成校園環(huán)境優(yōu)美,文化氣息濃郁,教學(xué)設(shè)施完備,教師素質(zhì)良好,教學(xué)質(zhì)量上乘,管理機(jī)制科學(xué)，成為區(qū)域內(nèi)規(guī)范加特色的示范學(xué)校。
4、育人目標(biāo)
全面發(fā)展打基礎(chǔ),培養(yǎng)特長(zhǎng)育人才。
全面發(fā)展：使我們的學(xué)生能關(guān)愛他人，誠(chéng)實(shí)守信，文明守紀(jì)，樂學(xué)善思，身心健康。
培養(yǎng)特長(zhǎng)：使我們的學(xué)生在科技、藝術(shù)、體育等方面學(xué)有所長(zhǎng)，有興趣愛好，為個(gè)性特長(zhǎng)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、三年規(guī)劃的具體要點(diǎn)
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)程：一年顯優(yōu)勢(shì)，二年顯特色，三年成名校。
第一階段(20**、9--20**、7)完成學(xué)校遷址的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校園整體建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)綠色學(xué)校。學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，建成了一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)民主管理先進(jìn)單位。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，狠抓新課改，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成人文教育、特長(zhǎng)教育。辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的贊譽(yù)。
第二階段(20**、8--20**、7)完成校園文化建設(shè)，推進(jìn)研究型社會(huì)實(shí)踐的開展，提升社會(huì)實(shí)踐的層次，發(fā)展德育研究性學(xué)習(xí)、研究性實(shí)踐的理念。繼續(xù)進(jìn)行心理健康教育的全程化的實(shí)驗(yàn)，跟蹤學(xué)生個(gè)體心理檔案，重點(diǎn)對(duì)心理延伸班、心理實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行樣本研究，探索各年齡段學(xué)生成長(zhǎng)的心理規(guī)律。加強(qiáng)校園網(wǎng)的德育功能開發(fā)，注重德育資料的收集、儲(chǔ)存與動(dòng)態(tài)保管，發(fā)揮信息媒體在德育工作中的效益。建成了一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)德育課程建設(shè)，發(fā)展心理健康教育“三化”研究，爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)德育示范學(xué)校
第三階段(20**、8--20**、7)進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)問題解決的過程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的智能與人格。加強(qiáng)校本教研的研究與實(shí)踐，以逐漸形成具有本校特色的網(wǎng)絡(luò)校本教研及教學(xué)管理的特色，有效協(xié)調(diào)和指導(dǎo)教學(xué)工作。進(jìn)一步完善校本課程的建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)居于領(lǐng)先地位，
以上幾個(gè)方面所表述的規(guī)劃目標(biāo)，是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)、逐步提高的過程。層次標(biāo)準(zhǔn)作為辦學(xué)來(lái)講有的沒有可比性，但作為一種思想、一種理念、一種追求。zz縣第二初級(jí)中學(xué)全體教師正在以創(chuàng)新精神、深入的實(shí)踐為基礎(chǔ)教育，為新一代的青少年成長(zhǎng)，相信我們的努力，能完成這一規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。