大學專業技術職務晉升推薦辦法

　　為進一步規范我校教師及其他專業技術職務晉升評審推薦工作，確保教師及其他專業技術職務評審、推薦質量，提升我校專業技術隊伍建設水平，逐步建設一支結構合理、素質精良、專業規范的專業人才隊伍，為實現人才強校戰略的實施提供制度保障，特制定本辦法。

　　一、總體原則

　　1、堅持總量控制、按崗推薦的原則。專業技術崗位設置在20**年省人社廳核定的專業崗位結構比例和崗位限額內，實行總量控制。要從學科、專業建設實際和發展目標出發，科學編制年度空余崗位職數使用計劃，做到分年合理使用，促進學校可持續發展。對二級機構專業技術崗位超結構比例的，學校將從嚴控制崗位評審推薦。

　　2、堅持保證重點、兼顧一般的原則。對教學科研崗位職務評聘要優先支持國家級、省（部）級重點學科，向特色學科、優勢學科傾斜；同時保證基礎學科發展，扶持新興交叉學科，促進各學科的協調發展。對專業技術輔助崗位職務的推薦評審過程中要嚴格執行崗位限額，堅持職務聘評一致的原則，堅持向一線傾斜、向急需崗位傾斜，按實際貢獻大小擇優推薦評聘的原則。

　　3、堅持以人為本、科學管理原則。為適應新形勢對高校發展的要求，解決教學研究系列崗位職數，尤其是高級專業技術崗位職數有限，專業技術輔助崗位超額問題，需打破專業技術職務終身制，實現全員聘用制，真正實現庸者下、優者上，使優秀拔尖人才能脫穎而出，提高發揮每個專業技術崗位的最大效益。

　　二、專業技術崗位類型

　　學校專業技術職務崗位由主體崗位和輔助崗位組成。主體崗位為教學、研究崗位;輔助崗位為實驗技術、圖書資料、檔案、出版編輯、衛生、財會、工程、審計等崗位組成。

　　三、年度擬評聘專業技術崗位

　　崗位管理部門每年在認真清理各專業技術崗位指標使用情況下，結合學校發展總體規劃，提出本年度擬評聘專業技術空缺崗位數，經校長辦公會通過后在全校范圍內公布。

　　同時為保證實驗教學隊伍穩定和發展，保障實驗教學順利進行，每年在專業技術輔助崗位空缺的情況下，優先保證實驗教學崗位的評審推薦。

　　四、專業技術崗位職務晉升推薦條件、程序

　　各類專業技術崗位職務晉升推薦基本條件：擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，教書育人;具有良好的職業道德，愛崗敬業，忠誠人民的教育事業;具有良好的業務能力和身體素質，較好的履行現行職務崗位職責，任期內年度考核均為合格以上等次;并達到晉升各專業技術職務任職資格條件。

　　（一）教學、研究系列職務晉升推薦條件

　　1、晉升教授、研究員職務推薦條件：在達到教育廳教學系列教授或科技廳自然科學研究系列研究員職務晉升評審條件的基礎上，須同時具備以下①、②、③、⑥條規定條件，同時具備④、⑤條規定條件的優先推薦。

　　①年齡在1963年7月1日以后出生的專任教師（含7月1日），在晉升教授或研究員職務，需取得博士學位；

　　②發表本專業SCI論文2篇以上（含2篇）；

　　③任期內主持以國家自然基金為標桿的二類課題1項以上（含1項）；

　　④具有1年（或累計1年）以上國外訪學經歷（含國外攻讀學位）；

　　⑤曾擔任兼職學生班主任（兼職輔導員）一年以上（含一年）。

　　⑥對承擔留學生教學課程的所有學科，在晉升教授職務時，需在任期內累計承擔不少于本專業留學生課程1/3教學工作量的講授工作，且測評考核合格以上（20**年執行）。

　　外語、體育、計算機、化學、數學、物理、人文思政、護理學科職務晉升需達到教育廳教學系列教授職務評審條件（科技廳自然科學研究系列研究員職務評審條件）即可參加推薦。

　　2、晉升副教授、副研究員職務推薦條件：在達到教育廳教學系列副教授或科技廳自然科學研究系列副研究員職務晉升評審條件的基礎上，須同時具備以下3條規定條件。

　　①年齡在1973年7月1日以后出生的專任教師（含7月1日），在晉升副教授或副研究員職務時，需取得博士學位；

　　②發表本專業SCI論文1篇以上（含1篇）；

　　③曾擔任兼職班主任(兼職輔導員)一年以上（含一年）；

　　外語、體育、計算機、化學、數學、物理、人文思政、護理學科職務晉升需達到教育廳教學系列副教授職務評審條件（科技廳自然科學研究系列研究員職務評審條件）即可參加推薦。

　　對承擔留學生教學課程的所有學科，在晉升副教授職務時，在任期內累計承擔超過本專業留學生課程1/4教學工作量的講授工作，且測評考核合格以上的，在職務晉升中同等條件下優先推薦或評聘（20**年執行）

　　3、晉升講師、助理研究員職務推薦條件：

　　需具備教學、研究系列中級職務評審條件。

　　（二）教學、研究系列職務晉升推薦程序

　　1、個人申報。教學研究系列職務晉升人員根據自身條件，自愿申報，并準備相關材料。

　　2、基層審核與公示。申報人所在院系及相關處室負責審核申報人提交的原始材料，并將所有材料在本單位公示3天。對申報人員未達到推薦條件的，基層單位不予受理材料。對原始材料不真實，公示有異議且經核實問題屬實的，基層單位不得向學校推薦。

　　3、基層單位組織推薦。各基層單位成立專業技術職務晉升推薦小組，推薦小組成員由單位黨政負責人及相關學科專家組成，人數為7-9人。推薦小組通過述職、評議、答辯等多種方式，衡量申報者總體學術水平、教學能力和發展潛力，決定是否推薦

申報者晉升相應專業技術職稱，申報人獲得贊成票達到或超過到會專家的2/3的，方可向學校推薦。

　　4、學校組織評審推薦。學校教師職務評審委員會根據申報者條件進行評議，以投票表決方式評聘推薦人選。評聘推薦人選需超過（含）校教師職務評審委員會專家2/3同意票。

　　5、校辦公會審定。學校校長辦公會議根據校教師職務評審委員會評審推薦結果，結合擬聘崗位職數等綜合因素，決定是否推薦或聘任。

　　6、公示。對教師職務評審委員會評審通過和擬推薦人選名單，在校內和校園網公示7天。

　　7、推薦上報省教育廳。

　　（三）輔助崗位專業技術職務晉升推薦條件

　　輔助崗位專業技術職務晉升推薦條件需達到各類專業技術職務評審條件。

　　（四）專業技術輔助崗位職務晉升推薦程序

　　1、個人申報。各類專業技術輔助崗位在崗位空缺情況下，堅持對崗、自愿申報。申報人需填寫《zz大學專業技術實驗教學崗位晉升推薦量化測評表》或《zz大學專業技術其他輔助崗位晉升推薦量化測評表》（見附件1、2），并如實根據任現職務以來取得的業績進行自測打分。

　　2、基層審核與公示。各基層單位負責審核申報人提交的原始材料，并將所有材料在院系公示3天。達到推薦條件的，基層單位向學校人事部門推薦。對原始材料不真實，公示有異議且經核實問題屬實的，基層單位不得向學校推薦。

　　3、學校職能部門審查。學校教務、科研等部門負責審查申報人提供的任期內教學、科研成果；校人事處負責審核申報人學歷、資歷等有關材料，并對照申報條件，決定是否受理申報人的材料。

　　4、學校專家委員會評審推薦。學校成立輔助崗位專業技術職務推薦專家委員會，對申報人填寫的《zz大學專業技術實驗教學崗位晉升推薦量化測評表》或《zz大學專業技術其他輔助崗位晉升推薦量化測評表》進行逐項審核，確定申報人量化測評分數。校推薦專家委員會根據本年度空缺崗位數及全校各輔助崗位人員申報情況，綜合評議，以投票表決方式從得票超過半數以上人員中，由高到低等額確定擬推薦人選。

　　5、學校審定。學校校www.dewk.cn長辦公會議審定擬推薦晉升人選。

　　6、學校公示。學校對擬推薦人選所有材料在校內和校園網公示7天。

　　7、推薦上報相應主管部門。

　　五、需要說明的問題

　　1、教學科研系列連續兩年獲得推薦而未取得任職資格者，將暫停一個年度推薦；輔助崗位專業技術職務評聘實行隔年申報制度。

　　2、對申請轉評專業技術職稱人員，學校嚴格審核，在當年轉評崗位有空缺情況下參加評審。

　　3、各直屬附屬醫院、附屬口腔醫院衛生系列崗位人員，靠評教學系列專業技術高級職務，必須在取得衛生系列相應專業技術高級職務后，方可對應申報教學系列專業技術高級職務。推薦條件和程序參照校教學、研究系列職務晉升推薦條件、程序執行。衛生系列正高級專業技術職務推薦申報條件按校人字〔20**〕75號文件精神執行。

　　4、對要求取得博士學位的推薦條件，學校給予三年過渡期（20**至20**年），過渡期內在讀博士，視同取得博士學位。

　　5、對職務晉升推薦中，要求有兼職班主任經歷（兼職輔導員），學校給予一年過渡期（20**），過渡期內暫不做要求。

　　6、經認定從國（境）外引進的高層次人才及引進的博士后人員， 引進當年申報高級專業技術職務，兼職班主任（兼職輔導員）經歷可不做要求。

　　7、課題分類按照省教育廳教人〔20**〕1號文件執行。

　　8、申報人取得各種業績、獲得各種獎勵截止時間為當年的6月30日。

　　9、各類專業技術人員任現職時間截止到當年12月31日。

　　10、對共同署名第一作者論文和英文共同署名通信作者論文及教育廳青年教師科研資助計劃認定，以省教育廳20**年度教學系列職稱晉升材料審核過程中解釋為準。

　　11、出現下列情形之一的，在規定的任職年限基礎上延遲申報：

　　①、任期內受警告處分者，延遲1年申報；任期內受記過以上處分者，延遲2年申報。

　　②、任期內有教學事故者，延遲1年申報；任期內有重大教學事故者，延遲2年申報。

　　③、謊報學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當年申報資格外，延遲2年申報。

　　④、任期內年度考核不合格、未定等次者，順延申報。

　　本推薦辦法自下發之日起執行，由校人事處負責解釋。

　　附件1：zz大學專業技術實驗教學崗位晉升推薦量化測評表（修訂）

　　附件2：zz大學專業技術其他輔助崗位晉升推薦量化測評表（修訂）

篇2：E五小年度教師職務晉升考核實施辦法

　　E五小年度教師職務晉升考核實施辦法

　　一、指導思想：

　　隨著職務評聘工作的正規化，學校將以職務晉升作為促進教育教學改革，促進教師們認真學習，提高理論和業務水平、能力的重要手段之一。同時也將以此敦促教職工努力工作，切實履行崗位職責，形成比學趕幫的良好競爭局面，從而最大限度地促進教育教學和學校各項工作的發展。

　　二、實施原則：

　　1、全體參與，堅持民主集中原則。教師年度職務晉升采用全體教職工評議與學校聘任工作領導小組綜合考核相結合的方式，再適當考慮工齡長短，按比例從高分到低分，擇優聘任。

　　2、堅持公開、公平、公正的原則。考核實行全過程公開：各級職務的職數公開；年度考核分數公開；教師業績公開；教師民主測評的分數公開；每位受聘教師的總分公開。

　　3、有下列情況者實行“一票否決制”：

　　（1）受黨政嚴重警告處分的。

　　（2）年度考核為不及格的。

　　（3）從事有償家教的被舉報查實的。

　　（4）侮辱、體罰學生造成嚴重后果或影響的。

　　（5）有嚴重安全責任事故的。

　　（6）工作態度差，不能完成教育教學任務的。（以教導處考核為標準）

　　（7）普通話、計算機、繼續教育達不到規定要求的。

　　三、考核權重比例

　　1、全體教職工評議占20%。

　　2、學校職務聘任領導小組評議占20%。

　　3、晉升職務任期內考核成績占40%。

　　4、教齡及校齡長短、被批準具有職務任職資格時間先后占20%。

　　四、聘任比例

　　1、市教育局一級聘任比例按上級有關文件規定執行。

　　2、校內聘任比例：校內聘任應視當年具有聘任資格教師的業績情況及整個聘任具體情況而定，原則上自聘人員不超過3個。

　　五、操作辦法：www.dewk.cn

　　1、由具有任職資格的教師向學校提出聘任職務申請。

　　2、學校職務聘任領導小組組織教師對申請進崗教師進行民主測評。

　　3、學校職務聘任領導小組對申請進崗教師在前一級任職期內的年度考核分數進行統計，分線排列所處位置，再按分值折算成具體分數，并將所有參聘教師按分數排列先后順序。

　　4、學校職務聘任領導小組對進崗教師進行評議、打分。

　　5、計算教齡：以當年申請進崗教師范圍的最高教齡者為最高分，然后按比例折算成每一位教師應得的分數。

　　6、學校職務聘任領導小組將應聘教師的四塊分數合成總分，由高到低排列，然后視分數進行復議，確定聘任職數和被聘教師。

　　7、提交教代會討論通過。

　　8、向全體教師公示三天，沒意見表示聘任有效。

　　六、職評、聘任領導小組

　　組長：z成員：z

　　附一：E五小教師年度職務晉升評議表

　　被測教師姓名年度檔案室編號