暑期家教實(shí)踐報(bào)告

　　摘要：通過(guò)這次家教，我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，體驗(yàn)到了父母那種“望子成龍，望女成鳳”殷切希望，增長(zhǎng)和積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)無(wú)論做什么，不深入其中就無(wú)法體會(huì)到其中的酸甜苦辣。

　　關(guān)鍵詞：暑假

　　家教

　　實(shí)踐

　　鍛煉

　　正文

　　“沒(méi)有實(shí)習(xí)，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。其實(shí)學(xué)校要求我們參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì),了解社會(huì),這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心,于是接觸社會(huì),品嘗社會(huì)的酸甜苦辣總會(huì)成為我假期中的重要一部分。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用，那就等于沒(méi)有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。我們?cè)鯓硬拍馨颜n本上的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去，成為對(duì)別人對(duì)社會(huì)有用的人才?我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?抱著這種想法，經(jīng)人介紹我找到了一份家教---初二英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。

　　家教，也就是做老師給學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一般都是一對(duì)一的輔導(dǎo)。曾經(jīng)，對(duì)這個(gè)職業(yè)也有過(guò)憧憬而且在上學(xué)期也接了一份教授初一英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的家教，積累一些經(jīng)驗(yàn)。所以，對(duì)于一份這樣的暑期工作，我個(gè)人是很滿意的，因?yàn)樗亲钅荏w現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值的，而且我對(duì)自己也是很有信心的。自信是好事，但我也知道“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，所以我要做好充足的準(zhǔn)備。首先我通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，向其了解了該生平時(shí)的一些學(xué)習(xí)省習(xí)慣與在學(xué)校的一些情況，這樣有利于我與該學(xué)生的交流與溝通。其次，我還了解了初中課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，特別是對(duì)初一(我從初一補(bǔ)起)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后，為了讓自己講教過(guò)程更加的充實(shí)精彩，我每次空余時(shí)間都會(huì)到新華書(shū)店去把一些中學(xué)知識(shí)重點(diǎn)溫習(xí)一下，順便備一下課，制定了一份教學(xué)方案。

　　教學(xué)期間，我還翻閱了該學(xué)生的學(xué)期作業(yè)和考試試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很多，具體體現(xiàn)在(1)英語(yǔ)方面：對(duì)單詞的掌握很差，課本上的大部分單詞幾乎不能拼寫(xiě)或者完全不認(rèn)識(shí);語(yǔ)法知識(shí)幾乎不會(huì);對(duì)語(yǔ)句的成分分析較差。(2)數(shù)學(xué)方面：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全面，計(jì)算能力較差，做題馬虎。針對(duì)這些問(wèn)題，我開(kāi)始修改并完善我的教學(xué)計(jì)劃。

　　另外，該學(xué)生有一個(gè)較為突出的不良習(xí)慣，也是很多人有的通病---懶散和喜歡走神。為了改掉特這個(gè)毛病，除了每天都給他發(fā)短信，提醒他當(dāng)天該完成的作業(yè)外，我還給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大，其實(shí)我認(rèn)為這是可以理解的。在這中間休息的時(shí)間里，他會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于他說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見(jiàn)解很獨(dú)特，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴他，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，拓寬他的寫(xiě)作思路。

　　然而在數(shù)學(xué)方面，我覺(jué)得教起來(lái)更費(fèi)勁了。學(xué)生除了幾何知識(shí)較好之外，其他模塊基礎(chǔ)較差。于是我決定從七年級(jí)補(bǔ)起。每?jī)?cè)用三節(jié)課的時(shí)間，課后有大量與之相關(guān)的中考題，鞏固學(xué)生的知識(shí)。其實(shí)數(shù)學(xué)最主要的就是學(xué)生的思維模式，但我知道這只能是循循善誘而不能急于求進(jìn)。而且該學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)也比較感興趣，所以引導(dǎo)之事也變得簡(jiǎn)單多了。

　　我還想補(bǔ)充一點(diǎn)就是，我們要做到真正的對(duì)孩子有益。我們要對(duì)得起自己所收的那份父母的血汗錢(qián)。我們雖然只是雇主和員工大概是這樣的關(guān)系，別忘了，還有一層關(guān)系就是信任與被信任的關(guān)系。既然他把孩子交付給了你，也就對(duì)你足夠的信任，你一定要承載的起這份信任。對(duì)的起他們，也對(duì)得起自己的良心。

　　通過(guò)這次實(shí)踐我學(xué)會(huì)了：

　　1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績(jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

　　2、在講的過(guò)程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，切記不能煩燥，不能講了一遍沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。

　　3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

　　4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

　　實(shí)踐結(jié)束之后，不論將來(lái)我從事什么工作，這種收獲我想還會(huì)延續(xù)到我以后的工作中的：

　　一、待人要真誠(chéng)

　　當(dāng)踏進(jìn)辦公室，即便是幾個(gè)陌生的臉孔，也要微笑著和他們打招呼。經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。這樣你就用你的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把你當(dāng)朋友，也愿意把工作經(jīng)驗(yàn)，工作體會(huì)同你分享。

　　二、要善于溝通

　　溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

　　三、要主動(dòng)出擊

　　當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。當(dāng)你初來(lái)乍到，別人認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。要決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

　　四、要講究條理

　　如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。

　　此次家教進(jìn)行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病。盡管前幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)覺(jué)得是自然的事了。也有的時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是考試吧再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)時(shí)，又不知道了，這時(shí)覺(jué)得自己特?zé)o力，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，自己以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題嗎?只要這樣一想，又覺(jué)得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅(jiān)持下去，總有一天學(xué)生會(huì)了解我所表達(dá)的意思。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的家教生活，不僅學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過(guò)契而不舍的努力才能達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問(wèn)題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住，契而不舍的努力一定可以成功。

　　20**暑期家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了，但是通過(guò)這次家教，我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，體驗(yàn)到了父母那種“望子成龍，望女成鳳”殷切希望，增長(zhǎng)和積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)無(wú)論做什么，不深入其中就無(wú)法體會(huì)到其中的酸甜苦辣。

　　好老師并不是說(shuō)說(shuō)就可以的

　　經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐，我心目中的好老師有了更為具體的形象，不再是以往的霧里看花。首先我得有水準(zhǔn)，學(xué)生會(huì)聽(tīng)課必須得課很精彩，讓他們聽(tīng)得津津有味。所以我得會(huì)備課，內(nèi)容充實(shí)，然后我得有水平，講課是需要技巧的，我的表情得生動(dòng)，我得比學(xué)生更投入，正如一位老師講的：把每一次課都當(dāng)成一個(gè)演講。為了我的課能順暢的進(jìn)行，我得會(huì)管理，經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何快速的記住人名，名字是非常重要的，記住他們就等于重視他們。還需要提前了解，詢問(wèn)班主任或任課老師，重點(diǎn)關(guān)注哪些學(xué)生，了解他們的性格。要當(dāng)個(gè)好老師，在我有愛(ài)時(shí)愛(ài)他們，當(dāng)我無(wú)法愛(ài)時(shí)就時(shí)刻牢記老師的責(zé)任。總之，要當(dāng)個(gè)好老師，我要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)!

篇2：《成長(zhǎng)階梯:成為專家教師之路》讀后感

　　《成長(zhǎng)的階梯—成為專家教師之路》讀后感

　　z小學(xué)

　　“梅花香自苦寒來(lái)”。讀了《成長(zhǎng)的階梯—成為專家教師之路》后我知道，每個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程，都是其不畏艱難、持續(xù)奮斗的結(jié)果。面對(duì)當(dāng)前巨大的物質(zhì)誘惑，在承擔(dān)著艱苦、繁重的工作任務(wù)的同時(shí)，能夠做到鍥而不舍地堅(jiān)持學(xué)習(xí)：參加各類培訓(xùn)班，從事學(xué)校調(diào)查，拜訪專家，潛心鉆研教學(xué)理論，研制教具，編寫(xiě)教參。有的教師勤于閱讀，閱讀量達(dá)幾百萬(wàn)字，并有幾十萬(wàn)字的讀書(shū)筆記；有的教師工資不高，但大多用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的教學(xué)理論或教學(xué)參考書(shū)等等。

　　我也深深地感受到，優(yōu)秀教師為此搭上了自己的休息時(shí)間，搭上了金錢(qián)，就連家人都要配合他們的工作。大多數(shù)教師是“經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的人”，都經(jīng)歷過(guò)一段“潛伏期”。那時(shí)，有人鼓勵(lì)，有人冷眼，有人稱道，有人反對(duì)；那時(shí)，雖然沒(méi)有顯性“成果”，但堅(jiān)信自己一定能成功，堅(jiān)信自己生命存在的價(jià)值。

　　正如一位優(yōu)秀教師說(shuō)的：我沒(méi)有大多數(shù)教師的職業(yè)倦怠感，我會(huì)把工作之中體驗(yàn)到的快樂(lè)，延伸到我的和別人的生活之中。而看到學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成時(shí)，就是他們的最快樂(lè)的時(shí)刻。真是“累，并快樂(lè)著”體驗(yàn)著一種神圣的幸福感。“給人幸福才是最幸福的人”。一位教師說(shuō)道：我一上講臺(tái)就融入了學(xué)生世界，全身心地投入教學(xué)之中，其他一切便都忘記了！

　　路漫漫，修遠(yuǎn)兮。過(guò)去的成功并不意味著未來(lái)的成功。要知道，成功沒(méi)有捷徑可走，需要我們教師腳踏實(shí)地的辛勤工作。大多數(shù)成功的教師堅(jiān)信個(gè)人努力絕對(duì)是首要因素。而“努力”也不是沒(méi)有方向的，而是需要教師勤于反思與研究，勤于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，勤于課堂教改實(shí)踐，勤于更新教育理想與信念的。

篇3：拒絕家教 廉潔從教倡議書(shū)

　　拒絕家教，廉潔從教的倡議書(shū)

　　教師作為人類靈魂的工程師，教師職業(yè)具有特殊性，它是育人的事業(yè)，從它產(chǎn)生的那一天起，就帶著崇高的色彩：那就是服務(wù)學(xué)生，獻(xiàn)身教育是一種價(jià)值取向，更是一種精神境界，是教師基本的生命方式。是教育事業(yè)的要求，也是教師職業(yè)的本質(zhì)。為人師者，需要發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神,需要廉潔自律。我校教師愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，得到人民群眾的充分肯定。目前社會(huì)上有少數(shù)教師受不良風(fēng)氣的影響，熱衷于“有償家教”，在社會(huì)上造成了不好的影響，使廣大教師的形象和整個(gè)教育系統(tǒng)的形象受到嚴(yán)重?fù)p害。“有償家教”違背了師德的基本要求，偏離了教育的精神內(nèi)涵，異化了純潔的師生關(guān)系，阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也危害著教師自身的發(fā)展。

　　拒絕有償家教是教師廉潔從教的一個(gè)重要舉措。教師是孩子成長(zhǎng)的守護(hù)天使，關(guān)心教育孩子，是老師不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)可以一直延續(xù)到課外，這也是教師分內(nèi)的工作。如果一旦這種輔導(dǎo)變成收費(fèi)行為，純潔師生關(guān)系就變成了金錢(qián)關(guān)系，教學(xué)行為變成了商業(yè)行為，充滿了銅臭氣息，這對(duì)孩子心靈是一種傷害。教師應(yīng)該從自身的師德要求出發(fā)自覺(jué)抵制有償家教，淡泊名利，以德立教。教育事業(yè)是一份葉的事業(yè)，為的是襯托出一片花的天地，教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，全心全意地把知識(shí)、智慧、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。所以我們要堅(jiān)守廉潔從教的陣地，實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師，清清白白干教育，以自己的心血鑄就高尚圣潔的師魂，身正為范，廉潔為師。并喚醒自己自覺(jué)地意識(shí)到教育教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地在規(guī)定的學(xué)期、正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)盡最大努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化差生。利用課余時(shí)間自己多充電，多閱讀，提高自己的素養(yǎng)，用兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生，將滿腔熱血盡灑在三尺講臺(tái)上。

　　為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓我們拒絕有償家教，用我們的雙手和真誠(chéng)的愛(ài)心，共同托起明天的太陽(yáng)。

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