20**年初三語文研討會(huì)講話稿
二月份開學(xué)以來，到市區(qū)七八所學(xué)校聽初三復(fù)習(xí)課十七節(jié)，課后與教師交流如何上好復(fù)習(xí)課，并征求他們對(duì)中考的建議。總體感覺，各校初三備課組老師，干勁足，方法多，能統(tǒng)一步驟，經(jīng)常在一起討論交流，注重講練結(jié)合，教以方法。我見到的復(fù)習(xí)資料有：《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《語文周報(bào)》《中考試題**-**分類精華集》《**中考四輪復(fù)習(xí)法詳解手冊(cè)》《**中考沖刺核動(dòng)力》，省編《中考復(fù)習(xí)綜合練習(xí)冊(cè)》。不少備課組還自編分類練習(xí)題，如字音、字形、病句、修辭，各種文體知識(shí)，答題要領(lǐng)技巧，作文材料等等。
聽課中發(fā)現(xiàn)的問題：
1.少數(shù)教師對(duì)每節(jié)復(fù)習(xí)課應(yīng)該講些什么，練些什么，學(xué)生掌握些什么，不是很清楚，往往是一張報(bào)紙、一份試卷，講到哪兒算哪兒，缺乏周密性;
2.對(duì)新課標(biāo)對(duì)九年級(jí)各知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的評(píng)價(jià)要求不是很明白，復(fù)習(xí)中有超標(biāo)要求，如說明方法、修辭手法講得過多過細(xì)，文言文還講術(shù)語，什么名詞活用的幾種情況、狀語后置、賓語前置等;
3.很少板書，更沒有板書設(shè)計(jì)，不能給學(xué)生以直觀的感受;
4.重視課內(nèi)文言文、古典詩詞，輕視語體文。有的將文言文重新講一遍，炒冷飯;
5.現(xiàn)代文閱讀分析，總是以題目所問回溯原文，并沒有認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀原文，理清結(jié)構(gòu)，把握主旨，體會(huì)寫法，品析語言。表現(xiàn)為：一是給學(xué)生5分鐘8分鐘自己看文段，然后教師問，學(xué)生答(少數(shù));二是教師自己講選文結(jié)構(gòu)、主要意思，不是學(xué)生自己理解總結(jié)出來的，效果不大;
6.少數(shù)教師教學(xué)常規(guī)松懈，上下課沒有起立，師生互相問好，顯得松松垮垮;該做的練習(xí)、作業(yè)，多是學(xué)生做題集體訂正，至于學(xué)生做的如何，訂正了沒有，不檢查。
復(fù)習(xí)建議：
1.多研究試卷、試題，特別要研究去年我省、我市的中考試卷和今年我市的5套模擬試卷。
2.教師下題海，學(xué)生出苦海。要精選練習(xí)題，講深講透。
3.把講練結(jié)合落在實(shí)處。要有吃大苦耐大勞的精神，及時(shí)批閱，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整。(一中許紀(jì)友老師例子)
4.教以方法，以閱讀教學(xué)為例：
第一，明確課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)要求：
考查對(duì)文本的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力，從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、閱讀感受等方面進(jìn)行考查;
重點(diǎn)考查對(duì)文本的綜合理解能力，即整體感知文本，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感，理解文本的內(nèi)容和思路，理解文句在語言環(huán)境中的意義及作用，對(duì)文本內(nèi)容、語言特色、寫作方法有自己的心得，能提出看法和疑問;
了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式的特點(diǎn)及作用;
欣賞文學(xué)作品能感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言;
養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣，學(xué)會(huì)瀏覽、摘錄、檢索、制作卡片、寫讀書筆記。
第二，集中分析幾套效度高的別的實(shí)驗(yàn)區(qū)的試卷的閱讀題，與學(xué)生一起理清結(jié)構(gòu)，歸納主旨，把握它的命題思路、角度，答題技巧，教以方法：
方法一：第一遍速讀全文，連同文后題目，知道問什么;第二遍精讀全文，勾勾畫畫重要詞句;
方法二：第一遍精讀全文，連同文后題目，知道要求后再速讀第二遍，并勾勾畫畫重要詞句。
方法三：仔細(xì)閱讀題干，問什么答什么;從附分上反推答題要點(diǎn)。
5.一定要有板書，將重要內(nèi)容和*結(jié)構(gòu)或作者思路板演出來，這對(duì)提高學(xué)生寫作水平也有幫助。重要內(nèi)容如一句話概括，例：采用作比較、列數(shù)字等說明方法，說明了禽流感病毒是怎樣危害人體健康的。采用比喻論證的方法，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，論述了什么什么的觀點(diǎn)。敘述了露西修女帶領(lǐng)6個(gè)失聰孩子到茵夢(mèng)湖傾聽睡蓮花開的聲音的故事，贊揚(yáng)了她用愛心創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡。
總之，“汝欲果學(xué)詩，功夫在詩外”，建議大家回頭教初一時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂語文課，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用祖國語言文字的能力落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。
關(guān)于今年中考，談?wù)勛约旱囊庖姡┐蠹覅⒖肌?/p>
6月24日上午第一場(chǎng)，9：00-11：30
150分鐘，試卷150分。
全市初三學(xué)生數(shù)****人，市、區(qū)(調(diào)整后)*****人，***個(gè)考場(chǎng)。
試卷結(jié)構(gòu)：積累與運(yùn)用(基礎(chǔ)知識(shí)題)23分;閱讀與理解(閱讀題)55分;語文綜合運(yùn)用(語文實(shí)踐題)12分;表達(dá)與交流(作文題)55分;書寫5分。
難易度：7：2：1
105+30+15分
積累與運(yùn)用
6個(gè)小題
23分
語音、字形、詞義，在文段中(語言環(huán)境中)考查。
語音：常常讀錯(cuò)、習(xí)慣讀錯(cuò)、形聲字誤讀、形近字誤讀，不考方言讀錯(cuò)。****
篇2：參加省音樂教育研討會(huì)會(huì)后感
參加20**年省音樂教育研討會(huì)會(huì)后感
近日，我有幸和幾位幼教同伴相聚杭州幼兒師范學(xué)院，一起參加了由浙江省學(xué)前教育研究會(huì)主辦的20**年浙江省音樂教育研討會(huì)。這是為迎接“第八屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會(huì)”而召開的預(yù)備會(huì)，來自全省各地的600多位幼教工作者參加了活動(dòng)。我們現(xiàn)場(chǎng)聆聽了3個(gè)精彩的幼兒園音樂教育專題報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了8個(gè)各具特色的音樂教學(xué)活動(dòng)，令我感受頗深。
1、專家講座，如沐春風(fēng)
本次大會(huì)安排了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院z教授和浙江幼兒師范學(xué)院z博士、z副教授為我們作專題講座。算來這已是我第三次聆聽z教授和z博士的講座了，但每每總有不同的感受，頗有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。這次許教授為我們帶來的是名為《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她以“什么是游戲？什么是幼兒最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)？”的互動(dòng)探討導(dǎo)入講座；以馬斯洛需要層次理論說明幼兒或者說是一個(gè)人發(fā)展的需求，人的“首位價(jià)值”是成長(zhǎng)快樂；以現(xiàn)場(chǎng)唱游的方式帶動(dòng)會(huì)場(chǎng)教師學(xué)唱歌曲，感受音樂游戲的快樂。許教授說：“挑戰(zhàn)與快樂”永遠(yuǎn)是激動(dòng)人心的人生追求，但愿我們?cè)O(shè)計(jì)的音樂游戲也能帶給孩子不斷的挑戰(zhàn)與成功的滿足。但愿我們也能讓孩子發(fā)現(xiàn)：我現(xiàn)在比剛才做的好點(diǎn)，我今天比昨天做的好點(diǎn)。讓他們相信，我明天一定會(huì)比今天做的好點(diǎn)。想想現(xiàn)實(shí)中確實(shí)如此，今天你教孩子學(xué)會(huì)了一首歌可能長(zhǎng)大了他忘了，但是在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)的堅(jiān)持力、注意力、創(chuàng)造力和持續(xù)的熱情等學(xué)習(xí)品質(zhì)會(huì)讓他終身受益，在教學(xué)活動(dòng)中我們真的要學(xué)會(huì)去關(guān)注孩子的真實(shí)感受，讓孩子在游戲的挑戰(zhàn)中體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂。
2、教學(xué)觀摩，他山之石
來自杭州、寧波以及長(zhǎng)興的優(yōu)秀教師展示了8個(gè)不同內(nèi)容的音樂教學(xué)活動(dòng)，它們各具特色但又都有一個(gè)共同點(diǎn)，都采用經(jīng)驗(yàn)還原的模式進(jìn)行教學(xué)，或用故事還原，或用動(dòng)作演繹，或是圖譜呈現(xiàn)，運(yùn)用視聽演三結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒逐步感受與理解音樂作品，為幼兒搭建學(xué)習(xí)的支架。其中給我印象最深的是杭州沈穎潔老師的大班歌曲學(xué)唱《我是貓》和長(zhǎng)興吳茜嵐老師的大班欣賞活動(dòng)《百葉龍》。活動(dòng)《我是貓》歌曲優(yōu)雅詼諧，教師的范唱表演形象生動(dòng)、富有感染力。幼兒學(xué)唱興趣濃厚，積極愉悅，對(duì)可愛貓、威風(fēng)貓、調(diào)皮貓、帥氣貓不同的角色能用不同的聲音演唱，對(duì)音樂的體驗(yàn)較為準(zhǔn)確。活動(dòng)《百葉龍》充分體現(xiàn)了本土資源的挖掘與利用，教師選用了體現(xiàn)鄉(xiāng)村的“草龍”最為道具，以民間故事《百葉龍》導(dǎo)入活動(dòng)，通過觀賞“百葉龍”的舞蹈視頻，感受百葉龍舞動(dòng)的姿態(tài)和氣勢(shì)，并嘗試隨音樂與同伴合作舞龍，讓幼兒體驗(yàn)舞龍表演的樂趣，感受民間藝術(shù)的魅力。我真切地感到教師在設(shè)計(jì)音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要讓音樂與動(dòng)作絲絲入扣，讓音樂與游戲相映成趣，讓音樂與道具妙趣橫生。
四月杭城綠樹搖曳，花香四溢，教學(xué)會(huì)場(chǎng)曲聲悅耳，研討熱烈，三天的學(xué)習(xí)眨眼就過去了，而這一切深深印在我的腦海中。培訓(xùn)結(jié)束，實(shí)踐開啟，我們需加快步伐，在模仿、遷移、引用、借鑒中再提升創(chuàng)造。
感受杭城的春風(fēng)，我們需要更加努力！
篇3：參加省小學(xué)品德高效課堂研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)
參加省小學(xué)品德高效課堂研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)
12月11---15日,我有幸在泰安市參加了山東省小學(xué)品德與生活、小學(xué)品德與社會(huì)高效課堂研討會(huì)，感到受益非淺。自己也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，被26位來自一線品德教師的豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂的教學(xué)理念所吸引，更為各市區(qū)的代表們的精彩點(diǎn)評(píng)所佩服，還為省教科室主任馬立霞老師的報(bào)告所感動(dòng)，馬主任的報(bào)告雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，卻高效實(shí)用，使我受益匪淺。只覺得自己的筆一直沒有停過，生怕漏掉了好的經(jīng)驗(yàn)、好的話語。等學(xué)完后，發(fā)現(xiàn)帶去的聽課本還剩三頁，真覺得不虛此行。下面就把自己的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。
省教研室馬立霞主任指出：關(guān)注全人教育的課堂是高效課堂：1、一堂好課必然是生和師心與心的交流，聲與聲的共鳴，神與神的結(jié)合，行與行的協(xié)調(diào)，愛滿全屋。2、有的人把上課看成是任務(wù)；有的人把上課看成是時(shí)間；有的人把上課看成是栽種；有的人把上課看成是享受；學(xué)生收獲后的快樂。3、教師上課要有激情。教師有激情，學(xué)生就有激情，學(xué)生有了激情，就有了聯(lián)想，就有了思考，就有了語言，就有了發(fā)言的欲望，而且一發(fā)不可收拾。在整堂課的教學(xué)中，教師要盡可能發(fā)揮出你的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，盡可能體現(xiàn)新課標(biāo)精神和要求，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，盡可能創(chuàng)造性地使用教材，盡可能把握好課堂教學(xué)的完整性。
品德課要關(guān)注學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生生活。功在課前是高效的前提，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，沒有預(yù)設(shè)到的可以討論，無法解決的可以課后討論、關(guān)注。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生生命的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這一點(diǎn)給我印象最深的是咱們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐雪蘭老師執(zhí)教的那節(jié)課《我家買了洗衣機(jī)》。在這堂課上徐老師只充當(dāng)了主持人的角色，只是學(xué)生的引領(lǐng)者，把整堂課的時(shí)間全部交給了學(xué)生，學(xué)生自己分的組，學(xué)生自己制作的課件，學(xué)生自己傳授知識(shí)。當(dāng)然，徐老師課前做了充分的準(zhǔn)備，傾注了不少的精力。這樣的品德課留下遺憾也是精彩的。
作為一名品德專職教師要上好一節(jié)品德課的確不容易，要深入研究教材，吃透教材，要查很多資料，要不斷的研究開展活動(dòng)，要不斷的學(xué)習(xí)才行。文登路小學(xué)張蕾老師執(zhí)教了三年級(jí)《我來做》一課，教師深入挖掘教材，設(shè)計(jì)了有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用了調(diào)查表及調(diào)查數(shù)據(jù)，充分體現(xiàn)了品德課程“從生活中來，到生活中去”的學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了課堂的高效。課堂上，教師自然的教態(tài)、與學(xué)生和諧的師生關(guān)系、教師自身親切的語感以及簡(jiǎn)約、有效、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的板書，都博得了與會(huì)專家與聽課老師的一致好評(píng)。
一節(jié)好課，是師生之間心靈的溝通、交融，是執(zhí)教教師的真情流露，情感得以升華。充分展現(xiàn)了老師深厚的基本功。威海的倪紅梅老師執(zhí)教的《我們的生活離不開他》，不僅感動(dòng)了學(xué)生，聽課的老師也無不為之動(dòng)容。倪老師的課，精彩之處并不是多彩的課件，而是倪老師的教態(tài)、教學(xué)語言無不感染者學(xué)生和在座的所有老師們。課結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)自發(fā)的響起雷鳴般的掌聲。倪老師的基本功令人佩服。濟(jì)南市的吳楠老師執(zhí)教的是《敬愛的老師》，有很多現(xiàn)場(chǎng)和臺(tái)下老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)，當(dāng)大屏幕出現(xiàn)了在特殊時(shí)刻，付出生命的教師圖片時(shí)，伴隨著音樂，伴隨著教師有感情的講述，將課堂氣氛推向了高潮。很多學(xué)生都泣不成聲，也讓在場(chǎng)的很多老師都深深感動(dòng)。我覺得師生的情感是如此的親近，如此的美好，道德情感教育自然也就水到渠成了。
15日上午，省教研室主任馬立霞老師做了一個(gè)小時(shí)的報(bào)告，由于時(shí)間短，馬老師沒有展開做具體講解，只是就幾個(gè)關(guān)鍵的問題，上課時(shí)用到的問題闡述了一遍。以下是我的記錄：
（一）在思品課堂上如何做到有效提問？
1、提出的問題要清晰明了。
2、提出問題后，要給學(xué)生3-5秒的準(zhǔn)備時(shí)間。
3、追問學(xué)生準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的答案，老師要及時(shí)鼓勵(lì)、解釋、擴(kuò)充。
4、提問要面向全體，主動(dòng)、被動(dòng)的學(xué)生都要提問。
5、提問語言要清晰明了。
6、提出的問題要適合學(xué)生的能力。
7、多提一些帶有刺激性的問題。
8、提問不守紀(jì)律的學(xué)生，并且變換提名方式。
（二）一堂課要9看：
1、要看教師的精www.dewk.cn氣神。教師的精氣神是教師的肢體語言、衣著、狀態(tài)、語氣、眼神的總和。講臺(tái)上老師雖不是演員，但老師確要做演員。一位好老師就是一位好演員。教師的精氣神決定學(xué)生的精氣神。
2、看方法。教學(xué)方法是多樣還是單一，是靈活還是死板。好的教學(xué)方法能使師生交流默契，決定著教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
3、看心中是否有學(xué)生，是否以學(xué)生為中心，是否是學(xué)生主宰整個(gè)課堂，教師是否對(duì)學(xué)生放得開，收得住。
4、看教學(xué)語言是否親切感人，促動(dòng)靈魂，教師的語言不僅大小適度，又能隨內(nèi)容喜怒哀樂。
5、看教師的眼睛。教師是否把學(xué)生收進(jìn)眼睛，是否會(huì)用眼睛傳達(dá)信息，是否會(huì)用眼睛說話。課堂上教師要用好眼睛。
6、看教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，目標(biāo)是否抓得住，是否貫穿教學(xué)的全過程。
7、看教師上課是否從容。做到這一點(diǎn)具備的條件：熟教材、熟過程、知學(xué)生、思路清、心里穩(wěn)、會(huì)調(diào)控、素質(zhì)高。
8、看閱歷。功夫在平時(shí)，能力在課堂。
9、看有思想、有風(fēng)格。有風(fēng)格必然開放，開放性教師風(fēng)格鮮明，活力無限，繼而有開放性課堂，必產(chǎn)生開放性的學(xué)生。
會(huì)議接近尾聲時(shí)，省教研員又為全場(chǎng)在座的老師提出了要求與期望。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，總之在這次活動(dòng)中，我收獲頗多，對(duì)自己的課堂授課水平起了很大的作用。我打算在今后的教學(xué)工作中以更加激情的課堂，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到品德教學(xué)工作中。