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20**年運(yùn)維服務(wù)能力報告
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編寫人
審批人
審批日期
1.0
初版
20**.12.13
(編寫要求:按照運(yùn)維服務(wù)年度計劃中策劃的四要素,人員、資源、技術(shù)、過程策劃的內(nèi)容,以及質(zhì)量管理情況進(jìn)行逐一匯總完成情況。)
20**年11月,公司建立ITSS運(yùn)維服務(wù)體系,20**年體系進(jìn)入全面實施運(yùn)行。為了充分發(fā)揮ITSS應(yīng)有的效能
,我司圍繞今年工作指導(dǎo)思想,務(wù)實高效、穩(wěn)步推進(jìn),應(yīng)用PDCA方法,對ITSS的實施效果進(jìn)行評價、評審和改進(jìn),確保ITSS運(yùn)行目標(biāo)得以達(dá)成,促使公司的運(yùn)維服務(wù)能力持續(xù)提升。從20**年的實際運(yùn)行效果來看,基本達(dá)到了年初制定的運(yùn)維服務(wù)能力管理計劃的要求,具體指標(biāo)達(dá)成情況如下:
一、20**年運(yùn)維服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況
20**年初,在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,結(jié)合公司運(yùn)維服務(wù)業(yè)務(wù)和客戶需求,全面系統(tǒng)地梳理和完善了運(yùn)維服務(wù)體系,從人員管理、資源管理、技術(shù)管理、服務(wù)過程管理及質(zhì)量管理方面對原有體系進(jìn)行了改進(jìn)和完善。運(yùn)維服務(wù)體系的適應(yīng)性和有效性得到較大提高,同時對運(yùn)維服務(wù)業(yè)務(wù)起到積極的促進(jìn)和支撐作用。
在體系實施過程中,加強(qiáng)過程監(jiān)督管理,設(shè)立質(zhì)量專員對運(yùn)維服務(wù)的實施過程進(jìn)行有計劃地監(jiān)督檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題。運(yùn)維服務(wù)過程的規(guī)范性得到較大提升。
……。
經(jīng)過一年的努力,20**年公司的運(yùn)維服務(wù)能力得到較大地提升。至11月底,公司運(yùn)維服務(wù)目標(biāo)基本達(dá)成,各目標(biāo)完成情況如下表:
類別
目標(biāo)項
目標(biāo)值
1-11月完成情況
統(tǒng)計方法
備注
過程管理
服務(wù)級別變更受控率
100%
100%
(按要求評審的變更合同數(shù)/合同變更總數(shù)量)×100%
服務(wù)報告及時率
≥98%
98%
每月按實際運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),形成維護(hù)項目實施月報及結(jié)算文件等報表,按管理辦法及相關(guān)規(guī)定提交至項目管控人處。
…
…
…
…
人員管理
招聘完成率
100%
100%
(完成招聘人員數(shù)量/招聘需求總?cè)藬?shù))×100%
…
…
…
…
技術(shù)管理
技術(shù)研發(fā)計劃完成率
100%
100%
(實際產(chǎn)出物/計劃產(chǎn)出物)×100%
…
…
…
…
資源管理
備品備件保障率
100%
100%
(實際保障的備件數(shù)量/用戶需求的備件數(shù)量)×100%
服務(wù)臺接障率
100%
100%
(實際通過服務(wù)臺受理故障數(shù)量/故障總量)×100%
…
…
…
…
二、人員管理
1、人員儲備
(1)20**年度應(yīng)屆生招聘報告
序號
招聘崗位
工作地點
計劃招聘人數(shù)
實際招聘人數(shù)
完成時間
1
網(wǎng)絡(luò)安全工程師
5月
網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備維護(hù)工程師
1
1
5月
…
…
…
…
10
10
(2)20**年度社會招聘報告
序號
招聘崗位
工作地點
計劃招聘人數(shù)
實際招聘人數(shù)
完成時間
1
系統(tǒng)維護(hù)工程師
4、7月各1人
網(wǎng)絡(luò)安全管理工程師
3、4、8月各1人
…
…
…
…
15
15
(3)20**年人才選拔等儲備工作實施情況如下:
序號
計劃項名稱
計劃目標(biāo)
實施情況
實施結(jié)果方式
1
人才隊伍選拔
3人
3人獲公司級人才
采用文件方式發(fā)布
…
…
…
…
A/B角崗位備份
2、人員培訓(xùn)實施情況如下:
基本按照20**年的培訓(xùn)計劃進(jìn)行實施,20**年1-11月份共完成各類培訓(xùn)48次,培訓(xùn)實施情況見下表:(描述人員培訓(xùn)總體情況。)
8
3、績效考核
關(guān)于部門員工:20**年**月**日發(fā)布《***部績效考核實施方案(20**)》,20**年**月**日起實施。每月考核一次,考核成績與績效工資基數(shù)掛鉤,作為當(dāng)月績效工資發(fā)放的依據(jù),并作為今后調(diào)薪、晉升、調(diào)崗或其他調(diào)整的依據(jù)。
關(guān)于部門負(fù)責(zé)人:***,每月考核一次,每年綜合評定一次。考核成績與績效工資基數(shù)掛鉤,作為當(dāng)月績效工資發(fā)放的依據(jù),并作為調(diào)薪、晉升、調(diào)崗或其他調(diào)整的依據(jù)之一。
三、
資源管理
(按照年度計劃中策劃的內(nèi)容逐一匯總完成情況)
1、服務(wù)臺管理
2、知識庫管理
3、備件庫管理
4、維護(hù)工具的管理
四、技術(shù)研發(fā)
1、本年度在技術(shù)研發(fā)上有2個任務(wù):
(1)研發(fā)IT服務(wù)管理平臺(ITSM)
描述項目周期、研發(fā)費用,項目負(fù)責(zé)人,項目輸出物,項目成果等。
五、服務(wù)過程管理指標(biāo)完成情況
過程管理20**年主要指標(biāo)完成情況如下:
指標(biāo)參數(shù)(目標(biāo)值)
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
平均
完成情況
服務(wù)報告及時率≥(90%)
90%
95%
100%
100%
95%
100%
100%
100%
96%
100%
100%
98%
達(dá)標(biāo)
維護(hù)報告完整性完整
完整
完整
完整
完整
完整
完整
完整
完整
完整
完整
完整
完整
達(dá)標(biāo)
事件處理滿意度(91%)
100%
95%
98%
98%
100%
100%
100%
96%
100%
100%
100%
99%
達(dá)標(biāo)
事件響應(yīng)及時率≥(92%)
95%
92%
95%
96%
97%
98%
97%
98%
99%
99%
99%
97%
達(dá)標(biāo)
篇2:《創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)3-4歲幼兒語言能力》的結(jié)題報告
《創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)3-4歲幼兒語言能力》的結(jié)題報告
一、課題的提出
語言是人類藉以表達(dá)思想、交流感情、互通信息的最直接的工具,也是思維最重要的工具。幼兒期是人掌握語言的關(guān)鍵期,發(fā)展語言不僅是幼兒獲得知識的必要條件,而且是發(fā)展心理,尤其是發(fā)展思維的重要前提。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能讓他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”創(chuàng)設(shè)環(huán)境主要包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境是指教師與幼兒活動的物質(zhì)條件與基礎(chǔ),包括場地、園舍設(shè)備、空間結(jié)構(gòu)、環(huán)境布置、玩具、科學(xué)活動室等。精神環(huán)境包括良好的園所文化、老師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間相互信任、相互平等、相互尊重的交往方式和使幼兒感到安全、溫暖、寬松和愉快的氛圍。教師在幼兒的一日生活中創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在愉悅、輕松、歡快的氛圍中有想說的欲望,逐步提高3—4歲幼兒的語言表達(dá)能力。
二、研究意義:
1、本課題遵循幼兒的年齡特征,從幼兒實際出發(fā),在幼兒一日生活只創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,促進(jìn)幼兒語言交際能力,逐步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、通過研究充分發(fā)揮幼兒的主體性,調(diào)動幼兒的積極性,在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉悅的氛圍中,加上教師的合理性引導(dǎo),激發(fā)和強(qiáng)化幼兒說的愿望,并能培養(yǎng)幼兒能很好的與他人交往的能力。
三、所要解決的問題
1、根據(jù)3—4歲幼兒的年齡特征為幼兒提供一個豐富、適宜,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)普通話,樂意用簡單地動作、語言表達(dá)自己的想法和感受,培養(yǎng)幼兒能很好的與他人交往的能力。
3、利用家園聯(lián)系這個平臺,充分發(fā)揮家庭環(huán)境的重要性,讓幼兒園和家庭互相配合,逐步培養(yǎng)孩子的語言能力和思維意識。
四、研究的內(nèi)容
1、調(diào)查幼兒剛?cè)雸@時的語言表達(dá)能力,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)表演臺、主題墻、娃娃家等幼兒喜歡的環(huán)境,調(diào)動幼兒的積極性,提高幼兒表達(dá)的愿望。
2、通過有圖故事、有聲故事、兒歌、繞口令、詩歌、童謠、續(xù)編故事、情境故事表演等形式,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒從不愿意說到想說最后說好。
3、通過生活活動、早期閱讀活動、聽說游戲活動、家園共育等活動,提高幼兒的詞匯量和語言表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法,并能進(jìn)行愉快的交流與交往。
4、在班級中多創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境氛圍,讓幼兒盡情表演、講述,展示自己的才藝,樹立自信,提高幼兒的語言表達(dá)能力和交往的能力。
五、研究的對象及研究方法
研究對象:本園小二班(23人)
研究的具體方法:
1、文獻(xiàn)法:查閱相關(guān)資料,為課題研究提供準(zhǔn)備。
2、觀察法:在一日生活的各個環(huán)節(jié)中,教師有目的、有計劃地觀察和了解幼兒,并進(jìn)行課題總結(jié)和調(diào)整方案。
3、交談法:教師和幼兒、幼兒和幼兒、幼兒與家長之間多進(jìn)行交談,在交談中學(xué)會怎樣表述,讓語言能力得到提高。
4、表演法:要通過幼兒演講、分角色表達(dá)、童話劇表演等形式,讓幼兒在盡情表演中培養(yǎng)語言表達(dá)的興趣,提升語言的能力。
六、課題研究時間和步驟
1、準(zhǔn)備階段:20**年7月—20**年8月
(1)查閱文獻(xiàn),搜集資料,積累相關(guān)內(nèi)容的教材與活動材料及相關(guān)的理論知識。
(2)調(diào)查、分析幼兒語言能力的現(xiàn)狀,做好資料的積累分析、研究工作。
(3)制訂方案的實施計劃,確定實施的具體目標(biāo)和活動內(nèi)容,為研究工作做好充分準(zhǔn)備。
2、實施階段:20**年9月—20**年4月
(1)根據(jù)課題研究方案及目標(biāo),開展系列活動。
(2)定期研究課題工作,不斷完善課題計劃。
(3)進(jìn)行個案記錄和分析。
(4)收集有關(guān)幼兒語言能力培養(yǎng)的內(nèi)容,方法,并進(jìn)行選擇和提煉;進(jìn)行階段小結(jié)。
3、總結(jié)階段:20**年5月—20**年6月
(1)匯總、整理、分析各類資料。
(2)結(jié)題,撰寫課題報告。
七、課題研究的過程
第一階段:調(diào)查了解階段
通過問卷調(diào)查、談話訪問的形式了解3—4歲幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的主動性和與他人交往水平的情況。
第二階段:具體實施階段
1、可以通過有圖故事、有聲故事、兒歌、繞口令、詩歌、童謠、續(xù)編故事、情境故事表演等形式,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒從不愿意說到想說最后說好。
2、通過創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,讓幼兒有想主動表達(dá)的愿望,并力求說好,表達(dá)完整。
3、教師采取鼓勵、表揚(yáng)的方式,在精神上支持幼兒,讓他們喜歡老師,喜歡向老師敞開心扉,樹立幼兒的自信,提高幼兒的表達(dá)能力。
4、利用家園聯(lián)系這個平臺,充分發(fā)揮家庭環(huán)境的重要性,讓幼兒園和家庭互相配合,逐步培養(yǎng)孩子的語言能力和思維意識。
八、課題研究的措施與方法:
(一)、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升自我。
為了更好地開展這一課題,認(rèn)為自身的能力與理論知識都十分欠缺我首先訂閱了《為了孩子的語言發(fā)展》、《給幼兒園教師的101條建議—語言教育》這兩本與課題有關(guān)的書籍,并每天抽半小時認(rèn)真品讀,并做好讀書筆記。讀到有見解、有感悟之處,我會針對自己目前的課題現(xiàn)狀做個及時調(diào)整,以便更好地研究。本課題期內(nèi),我認(rèn)真撰寫了讀《給幼兒園教師的101條建議》有感、讀《為了孩子的語言發(fā)展》有感、《感悟語言游戲》、《讓幼兒在詩歌意境中快樂成長》這四篇讀書筆記。另外,我會抽空上網(wǎng)瀏覽與課題有關(guān)的網(wǎng)頁,希望自己能在網(wǎng)絡(luò)海洋中汲取更多的知識,提升自我,提高自己的課題研究水平。
(二)、了解幼兒剛?cè)雸@時的語言發(fā)展水平,制定計劃并調(diào)整好階段性目標(biāo)。
課題初期,我對幼兒的語言水平不甚了解,利用一切時間與幼兒交談,發(fā)現(xiàn)他們的說話主動性不高、聲音不響亮、發(fā)音不清晰、語言簡單,只是用簡單的幾個字來表述,我有時不理解幼兒表達(dá)的意思。另外,我還從家長那兒側(cè)面了解孩子的性格、與家人的談?wù)f水平。通過全面的調(diào)查,我對幼兒的語言水平有了大致了解,并做了詳細(xì)的記錄,制定了每個階段的幼兒語言發(fā)展目標(biāo)及培養(yǎng)措施與方法。
(三)、探索幼兒語言能力培養(yǎng)的有效手段和組織形式。
1、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)貼近生活的游戲情境,讓幼兒有有“想說”的愿望
我知道:“生活及教育”的道理,于是合理利用班級空間,根據(jù)小班幼兒的年齡特征、愛好、需要,在班級中設(shè)立“娃娃家”、“理發(fā)店”、“燒烤城”、“公共汽車”、“超級市場”、“圖書館”等情景,孩子們十分喜歡,他們在“模擬生活”的場景中,覺得離生活距離很近,十分親切。我在區(qū)域活動時間逐一帶著幼兒在里面盡情玩耍,遇到孩子不懂得我會耐心告訴他們怎么玩、怎么說,怎么與其他小朋友互動。在娃娃家里,孩子們也親身體會到了父母的艱辛和呵護(hù)、關(guān)愛他們的心。也懂得了如何去孝順和報答父母,如何關(guān)心身邊的人。在超級市場里,幼兒知道每種物品的名稱、根據(jù)自己的需要選取什么物品、如何到收銀臺結(jié)賬、怎么與收銀員阿姨交談等等。在圖書館里,孩子們知道怎么翻閱圖書、怎么愛惜圖書、怎樣把看到的內(nèi)容講給其他小朋友。總之,在“模擬生活”的情境中,孩子們由原先的不會說轉(zhuǎn)變成滔滔不絕、暢所欲言,語言能力得到了發(fā)展。
2、提供展示自我的舞臺,讓幼兒盡情地說
小班幼兒由于年齡小、幼兒的口語表達(dá)不好,我為他們提供展示自我的機(jī)會,
“音樂大劇場”、“你我說故事”、“小小電視臺”、“每日新聞”、“廣告天地”、“謎語大世界”等,都是孩子喜歡的節(jié)目。在“音樂大劇場”里,有唱歌天分的幼兒盡情地展現(xiàn),在“你我說故事”里,孩子們把提前準(zhǔn)備好的故事講給老師和小朋友聽,遇到講的好的我們會送上掌聲,作為獎勵。有個別孩子講的很好,語言連貫,前后故事銜接的很自然,表情也很到位,可是有個別幼兒,膽子小,聲音不響亮,講起來不流暢。我遇到這種情況會鼓勵他講下去。我深知孩子小,教師的言語鼓勵對孩子十分重要。為了表揚(yáng)和極力幼兒,我給幼兒貼上“笑臉”、“小星星”等,調(diào)動幼兒的積極性,收到了顯著的效果,在增強(qiáng)自信心的同時提高語言表達(dá)能力。
3、充分發(fā)揮主題墻的作用,鼓勵幼兒暢所欲言。
我在室內(nèi)根據(jù)班級的主題、幼兒的需求、季節(jié)特點設(shè)置“春天真美麗”、“風(fēng)箏大比武”、“水果舞會”、“六個好寶貝”、“快樂一家人”、“比比誰最棒”等環(huán)境。這些全是幼兒比較熟悉和喜歡的,幼兒用自己的巧手繪制的春天美景,紅紅的花,綠綠的草,可愛的太陽,美麗的蝴蝶,在孩子的眼中全是美麗的世界。我把孩子們的作品張貼在主題墻上,讓孩子們欣賞、評比、說出春天的美景在哪兒?也可以在墻壁的一角設(shè)置成“六個好寶貝”的主題,通俗易懂的謎語配上生動形象的“寶貝”圖片,叫孩子們猜一猜,找到相對應(yīng)的圖片,并一起討論他們的用處及如何保護(hù)它們。在舒適、美觀的環(huán)境及老師設(shè)計的談話活動中,孩子們的身心十分輕松愉悅,喜歡幼兒園、喜歡交談與講述。在教師的耐心指導(dǎo)下,幼兒交談意愿更加強(qiáng)烈,他們樂于在教師、同伴面前呈現(xiàn)自己最佳的表現(xiàn),語言表述明顯得到了進(jìn)步。
4、在一日生活中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
生活是舞臺的源泉,豐富多彩的幼兒園生活是幼兒喜歡的、樂于接受的。我抓住了幼兒的一日生活中的各個環(huán)節(jié),對幼兒進(jìn)行教育。如:午睡、盥洗、上課、早操等,只要是一有機(jī)會,我便會和幼兒進(jìn)行語言交流。午睡時,我會給孩子們講講故事,便于幼兒入睡。孩子們聽故事時語言的詞匯量會增加,在欣賞文學(xué)作品的同時,幼兒的語言能力也會提高。在盥洗時我會教幼兒洗手的兒歌。在上課時我會很好地利用課堂上一切,包括圖片、食物等等吸引孩子,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們對語言的感知能力。
例如在課題匯報課《好吃的水果》時,我先出示了水果圖片讓孩子們欣賞,他們一看到圖片十分興奮,你一言我一語地說著。我趁勢詢問圖片上都有哪些水果?它們是什么顏色、什么形狀的?你最喜歡哪種水果?它們是什么味道的?帶著這些疑問,孩子們的積極性被我?guī)悠饋砹耍娂娬f出了圖片上有蘋果、西瓜、桃子、橘子、芒果、菠蘿、狝猴桃、梨子、火龍果等,大部分幼兒聲音響亮、語言連貫,說得很好,個別孩子有不連貫、不完整的現(xiàn)象,我反復(fù)糾正指導(dǎo)他們的錯誤和不足之處,他們慢慢糾正過來了。對于水果的味道孩子們說的不甚準(zhǔn)確,對此我設(shè)計了“水果品嘗會”,讓孩子們品嘗早已切好的水果,孩子們邊品嘗邊交流結(jié)果,課堂氣氛很活躍,孩子們十分高興。在我的耐心指導(dǎo)下,孩子們逐漸認(rèn)識了水果的名稱、顏色、味道、形狀。在欣賞、觸摸、品嘗的環(huán)節(jié)中,孩子們情緒達(dá)到了最高點,連平時不愛說話的小朋友都大膽舉起了手,看到幼兒的進(jìn)步,真為他們高興。
5、家園共建,鞏固幼兒的語言能力。
幼兒的語言發(fā)展離不開老師的諄諄教導(dǎo),耐心培育,更離不開家長的配合。只有幼兒園教育和家庭教育的相互配合,幼兒的語言能力才能進(jìn)步的更快,鞏固的更扎實。我在這一年來經(jīng)常與家長談心,談孩子在幼兒園的語言現(xiàn)狀,取得的成績及不足之處,給家長提在家庭中應(yīng)怎么訓(xùn)練幼兒的語言發(fā)展。并建議家長要先擺正心態(tài),用一顆平常之心對待孩子,告訴家長要嘗試一切機(jī)會多與孩子交談,了解孩子的內(nèi)心想法,鼓勵孩子敞開心扉向家長傾訴,說出自己的感受,逐步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
九、課題研究的成果
(一)、自身能力的提升
課題研究鍛煉了自己的課題水平,真上懂得了課題研究的真正意義與價值,加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升是件很重要的事情。
1、更新另外教育觀念,理解了做科研型教師的重要性和必要性,真正體現(xiàn)了“一日生活皆教育”的教育理念。
2、在研究幼兒語言能力的同時,我搜集了很多教育素材和感悟,撰寫的文章取得了不錯的成績。如撰寫的論文《小班角色游戲之我見》、《語言能力在角色游戲中“翱翔”》獲得了徐州市“創(chuàng)新杯”論文比賽一等獎、教案《感恩父母》榮獲徐州市教案評比二等獎、泉山區(qū)教案比賽一等獎,并刊登在《徐州幼教》雜志上。
(二)、幼兒語言能力的發(fā)展。
經(jīng)過一年的時間研究證明,創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)3—4歲幼兒語言能力是可行的。它不僅培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,也有利于樹立幼兒的自信心,成為一個語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子。
剛?cè)雸@時,大部分幼兒懼怕來幼兒園,更害怕與老師交流。有的小朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著老師。課堂提問時,個別幼兒不敢舉手發(fā)言,頭總是低低地,生怕老師叫他們起來回答問題,不敢正視老師的眼睛,即使勉強(qiáng)站起來了,也是不敢回答。還有一部分幼兒回答聲音特小,語句不連貫等現(xiàn)象。
經(jīng)過我這一年來的反復(fù)培養(yǎng)與指導(dǎo),幼兒的語言水平明顯進(jìn)步,他們有想說的愿望了,并轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔囟ǖ沫h(huán)境下思維比較清晰語言說的連貫,而且。每天入園大老遠(yuǎn)就看見孩子們微笑著主動向我問好,在課堂上氛圍很活躍,孩子們爭先恐后舉起手想發(fā)言,說出自己的想法。特別是在區(qū)域表演時,橡皮泥、閱讀圖書、才藝展示、娃娃家是孩子們特別喜歡的游戲,在這里幼兒的語言能力完全出乎我的意料,他們的興奮點達(dá)到最高,都想急于表現(xiàn)自我,邊表演邊說、邊操作邊說、邊閱讀圖書邊自言自語,真的讓我刮目相看。看到幼兒的語言水平有這么大的進(jìn)步,我真為他們高興。今后我要在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中快樂地玩、大膽地說,勇敢地說出自己的所感所想,成為一個健談、愛與他人交往的幼兒。我相信,在不久的將來,幼兒經(jīng)過自身的努力,幼兒的語言能力提升的更大!
篇3:5月黨員思想報告:提高自身能力
20**年5月黨員思想報告:提高自身能力
敬愛的黨組織:
鐘德濤老師今天講授的是中國***的光輝黨史,雖然我是一個理科生,但是在高中經(jīng)歷會考之前還是學(xué)過中國***發(fā)展壯大的這段歷史的,對這些歷史也不陌生,但是在高中時期學(xué)習(xí)時只是茫然的學(xué)習(xí)歷史,只是盲目的記住然后考試,今天才是真正的用心去感受中國***一路走來的艱辛與不易,才是真正的認(rèn)識了這段歷史,因此也才更有體會。
鐘老師一開始就明確了我們學(xué)習(xí)黨史的重要性,也就是說,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)黨史。在這一部分,鐘校長贈言:“讀史以明志,讀史以開智”。這十個字言簡意賅,卻清楚的彰示了學(xué)習(xí)黨史的重要性。
回顧我之前學(xué)過的歷史,中國***在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生,第一次全國代表大會為了躲避敵人的耳目更是不得不半途中止,更換地點再開。它的誕生是不容易的,歷程更是艱辛萬苦的。它經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮和歷史的考驗,其凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量。在他成立后不僅要扛起抗日的大旗,還要時刻警惕***的背信棄義。
不得不說,不管在是千瘡百孔落魄不堪還是還是太平盛世國家昌盛,指引中國前進(jìn)的始終是中國***。正是中國***在發(fā)展中發(fā)現(xiàn)了資本主義的弊端問題,在追求與探索中找到了新出路,帶領(lǐng)我們建立了新中國,帶領(lǐng)我們走出了具有中國特色的社會主義道路,帶領(lǐng)我們在資本主義的世界保持了自身的社會主義特性。
在師生互動時,鐘德濤老師著重提到我們這一代人的問題意識的缺失現(xiàn)象,作為入黨積極分子,我們在鐘老師的課上學(xué)習(xí)的當(dāng)時,從小到大,歷史在我們的生活學(xué)習(xí)中也都有著重要的地位。讀史確是能使我們明智,但是如果只是讀史而不加以思考發(fā)現(xiàn)問題,提煉經(jīng)驗,我們以何來發(fā)展我們的國家,特色的中國社會主義社會如何能建成?我們應(yīng)該在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在黨課的學(xué)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步提高和培養(yǎng)自身的素質(zhì)與能力,才能在擁護(hù)黨的同時奉獻(xiàn)出自己的力量。
我堅信,在***的領(lǐng)導(dǎo)下中華人民一定會過上更幸福的生活,我們應(yīng)當(dāng)擁護(hù)黨,努力學(xué)習(xí)、工作,提高自身能力,為****事業(yè)而奮斗,與一切*反人民的行為做斗爭。學(xué)習(xí)黨史就是為了更好的了解黨,更好的成為一名合格的黨員而努力。