中學(xué)語文研討會主持詞
各位老師：大家上午好！
在陽光明媚、春風(fēng)送暖的三月，在萬物復(fù)蘇、春暖花開的季節(jié)，我們相聚在整潔、漂亮的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，相聚在充滿活力、幸福洋溢的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓中學(xué)語文教學(xué)更好發(fā)展，讓我們自己幸福成長。我們是來自一線的優(yōu)秀教師代表，我們理解著教師們的理解，痛苦著教師們的痛苦，幸福著教師們的幸福。
今天我們會議議程是這樣安排的：先請茌平縣教研室的靖主任為我們做報(bào)告，再是由譚老師和我們大家共同學(xué)習(xí)《東昌府區(qū)綠色讀寫實(shí)施方案》，最后由我在安排本年度的教研工作。
靖主任是全國優(yōu)秀語文教師、資深教研員。是聞名遐邇的杜郎口教育的發(fā)現(xiàn)者、打造者，又是全國“陽光讀寫”的倡導(dǎo)者、踐行者。靖主任的報(bào)告可以說有高度，上升到人性、上升到全民，有深度，深入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深入到師生的內(nèi)心、觸及師生的靈魂，有梯度，把我們領(lǐng)進(jìn)門，扶上路，送一程。報(bào)告凝聚著靖主任的心血、閃耀著靖主任的智慧。讓我們再一次用熱烈的掌聲表達(dá)我們的真誠敬意！
譚老師和我們一起學(xué)習(xí)的《方案》，是一個(gè)討論稿，我們回去后要組織教師認(rèn)真討論，要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，制定自己的《實(shí)施》細(xì)則。
下面我在安排幾項(xiàng)具體工作：1.認(rèn)真搞好兩項(xiàng)調(diào)研工作，一是影響語文課堂教學(xué)高效低效的元素，（教學(xué)目標(biāo)、教師行為、學(xué)生行為、教學(xué)流程、教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)反饋等）二是一堂常態(tài)下的好語文課的關(guān)鍵詞。（藝術(shù)性、科學(xué)性；語文味、人情味、書卷味；有深度、有懸念、有創(chuàng)新、有挑戰(zhàn)------）
2.加強(qiáng)語文教研組建設(shè)。
3.根據(jù)各自學(xué)校的教學(xué)模式，思考每個(gè)環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)、存在的問題及改進(jìn)的措施。
4.從今年開始重啟“詩詞背誦比賽”。
5.市區(qū)兩級優(yōu)質(zhì)課評選。
在我們教師的共同努力下，五年來我們初中語文教學(xué)取得了可喜的成績：省級教學(xué)能手1人，4人獲省級優(yōu)質(zhì)課，4人6次在國家級課堂大賽中獲獎，13人獲市級教學(xué)能手，6人獲市級課堂“十佳”教師稱號------在省市級各種比賽中我們的選手是最棒的，我們團(tuán)體成績是第一的。
“今年花勝去年好”經(jīng)驗(yàn)將作為我們再鑄輝煌的基石和指南；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”，我們將立足現(xiàn)實(shí)，挑戰(zhàn)未來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的快樂中成長，讓教師在教育的幸福中成長！讓教育充滿激情充滿活力！
篇2：參加省音樂教育研討會會后感
參加20**年省音樂教育研討會會后感
近日，我有幸和幾位幼教同伴相聚杭州幼兒師范學(xué)院，一起參加了由浙江省學(xué)前教育研究會主辦的20**年浙江省音樂教育研討會。這是為迎接“第八屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會”而召開的預(yù)備會，來自全省各地的600多位幼教工作者參加了活動。我們現(xiàn)場聆聽了3個(gè)精彩的幼兒園音樂教育專題報(bào)告，現(xiàn)場觀摩了8個(gè)各具特色的音樂教學(xué)活動，令我感受頗深。
1、專家講座，如沐春風(fēng)
本次大會安排了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院z教授和浙江幼兒師范學(xué)院z博士、z副教授為我們作專題講座。算來這已是我第三次聆聽z教授和z博士的講座了，但每每總有不同的感受，頗有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。這次許教授為我們帶來的是名為《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她以“什么是游戲？什么是幼兒最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)？”的互動探討導(dǎo)入講座；以馬斯洛需要層次理論說明幼兒或者說是一個(gè)人發(fā)展的需求，人的“首位價(jià)值”是成長快樂；以現(xiàn)場唱游的方式帶動會場教師學(xué)唱歌曲，感受音樂游戲的快樂。許教授說：“挑戰(zhàn)與快樂”永遠(yuǎn)是激動人心的人生追求，但愿我們設(shè)計(jì)的音樂游戲也能帶給孩子不斷的挑戰(zhàn)與成功的滿足。但愿我們也能讓孩子發(fā)現(xiàn)：我現(xiàn)在比剛才做的好點(diǎn)，我今天比昨天做的好點(diǎn)。讓他們相信，我明天一定會比今天做的好點(diǎn)。想想現(xiàn)實(shí)中確實(shí)如此，今天你教孩子學(xué)會了一首歌可能長大了他忘了，但是在游戲活動中培養(yǎng)的堅(jiān)持力、注意力、創(chuàng)造力和持續(xù)的熱情等學(xué)習(xí)品質(zhì)會讓他終身受益，在教學(xué)活動中我們真的要學(xué)會去關(guān)注孩子的真實(shí)感受，讓孩子在游戲的挑戰(zhàn)中體驗(yàn)成長快樂。
2、教學(xué)觀摩，他山之石
來自杭州、寧波以及長興的優(yōu)秀教師展示了8個(gè)不同內(nèi)容的音樂教學(xué)活動，它們各具特色但又都有一個(gè)共同點(diǎn)，都采用經(jīng)驗(yàn)還原的模式進(jìn)行教學(xué)，或用故事還原，或用動作演繹，或是圖譜呈現(xiàn)，運(yùn)用視聽演三結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒逐步感受與理解音樂作品，為幼兒搭建學(xué)習(xí)的支架。其中給我印象最深的是杭州沈穎潔老師的大班歌曲學(xué)唱《我是貓》和長興吳茜嵐老師的大班欣賞活動《百葉龍》。活動《我是貓》歌曲優(yōu)雅詼諧，教師的范唱表演形象生動、富有感染力。幼兒學(xué)唱興趣濃厚，積極愉悅，對可愛貓、威風(fēng)貓、調(diào)皮貓、帥氣貓不同的角色能用不同的聲音演唱，對音樂的體驗(yàn)較為準(zhǔn)確。活動《百葉龍》充分體現(xiàn)了本土資源的挖掘與利用，教師選用了體現(xiàn)鄉(xiāng)村的“草龍”最為道具，以民間故事《百葉龍》導(dǎo)入活動，通過觀賞“百葉龍”的舞蹈視頻，感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢，并嘗試隨音樂與同伴合作舞龍，讓幼兒體驗(yàn)舞龍表演的樂趣，感受民間藝術(shù)的魅力。我真切地感到教師在設(shè)計(jì)音樂教學(xué)活動時(shí)，一定要讓音樂與動作絲絲入扣，讓音樂與游戲相映成趣，讓音樂與道具妙趣橫生。
四月杭城綠樹搖曳，花香四溢，教學(xué)會場曲聲悅耳，研討熱烈，三天的學(xué)習(xí)眨眼就過去了，而這一切深深印在我的腦海中。培訓(xùn)結(jié)束，實(shí)踐開啟，我們需加快步伐，在模仿、遷移、引用、借鑒中再提升創(chuàng)造。
感受杭城的春風(fēng)，我們需要更加努力！
篇3：參加省小學(xué)品德高效課堂研討會學(xué)習(xí)體會
參加省小學(xué)品德高效課堂研討會學(xué)習(xí)體會
12月11---15日,我有幸在泰安市參加了山東省小學(xué)品德與生活、小學(xué)品德與社會高效課堂研討會，感到受益非淺。自己也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，被26位來自一線品德教師的豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂的教學(xué)理念所吸引，更為各市區(qū)的代表們的精彩點(diǎn)評所佩服，還為省教科室主任馬立霞老師的報(bào)告所感動，馬主任的報(bào)告雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，卻高效實(shí)用，使我受益匪淺。只覺得自己的筆一直沒有停過，生怕漏掉了好的經(jīng)驗(yàn)、好的話語。等學(xué)完后，發(fā)現(xiàn)帶去的聽課本還剩三頁，真覺得不虛此行。下面就把自己的點(diǎn)滴體會與大家分享。
省教研室馬立霞主任指出：關(guān)注全人教育的課堂是高效課堂：1、一堂好課必然是生和師心與心的交流，聲與聲的共鳴，神與神的結(jié)合，行與行的協(xié)調(diào)，愛滿全屋。2、有的人把上課看成是任務(wù)；有的人把上課看成是時(shí)間；有的人把上課看成是栽種；有的人把上課看成是享受；學(xué)生收獲后的快樂。3、教師上課要有激情。教師有激情，學(xué)生就有激情，學(xué)生有了激情，就有了聯(lián)想，就有了思考，就有了語言，就有了發(fā)言的欲望，而且一發(fā)不可收拾。在整堂課的教學(xué)中，教師要盡可能發(fā)揮出你的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，盡可能體現(xiàn)新課標(biāo)精神和要求，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與度，盡可能創(chuàng)造性地使用教材，盡可能把握好課堂教學(xué)的完整性。
品德課要關(guān)注學(xué)生生活，教會學(xué)生生活。功在課前是高效的前提，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，沒有預(yù)設(shè)到的可以討論，無法解決的可以課后討論、關(guān)注。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生生命的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這一點(diǎn)給我印象最深的是咱們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐雪蘭老師執(zhí)教的那節(jié)課《我家買了洗衣機(jī)》。在這堂課上徐老師只充當(dāng)了主持人的角色，只是學(xué)生的引領(lǐng)者，把整堂課的時(shí)間全部交給了學(xué)生，學(xué)生自己分的組，學(xué)生自己制作的課件，學(xué)生自己傳授知識。當(dāng)然，徐老師課前做了充分的準(zhǔn)備，傾注了不少的精力。這樣的品德課留下遺憾也是精彩的。
作為一名品德專職教師要上好一節(jié)品德課的確不容易，要深入研究教材，吃透教材，要查很多資料，要不斷的研究開展活動，要不斷的學(xué)習(xí)才行。文登路小學(xué)張蕾老師執(zhí)教了三年級《我來做》一課，教師深入挖掘教材，設(shè)計(jì)了有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用了調(diào)查表及調(diào)查數(shù)據(jù)，充分體現(xiàn)了品德課程“從生活中來，到生活中去”的學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了課堂的高效。課堂上，教師自然的教態(tài)、與學(xué)生和諧的師生關(guān)系、教師自身親切的語感以及簡約、有效、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的板書，都博得了與會專家與聽課老師的一致好評。
一節(jié)好課，是師生之間心靈的溝通、交融，是執(zhí)教教師的真情流露，情感得以升華。充分展現(xiàn)了老師深厚的基本功。威海的倪紅梅老師執(zhí)教的《我們的生活離不開他》，不僅感動了學(xué)生，聽課的老師也無不為之動容。倪老師的課，精彩之處并不是多彩的課件，而是倪老師的教態(tài)、教學(xué)語言無不感染者學(xué)生和在座的所有老師們。課結(jié)束時(shí)，全場自發(fā)的響起雷鳴般的掌聲。倪老師的基本功令人佩服。濟(jì)南市的吳楠老師執(zhí)教的是《敬愛的老師》，有很多現(xiàn)場和臺下老師互動的環(huán)節(jié)，當(dāng)大屏幕出現(xiàn)了在特殊時(shí)刻，付出生命的教師圖片時(shí)，伴隨著音樂，伴隨著教師有感情的講述，將課堂氣氛推向了高潮。很多學(xué)生都泣不成聲，也讓在場的很多老師都深深感動。我覺得師生的情感是如此的親近，如此的美好，道德情感教育自然也就水到渠成了。
15日上午，省教研室主任馬立霞老師做了一個(gè)小時(shí)的報(bào)告，由于時(shí)間短，馬老師沒有展開做具體講解，只是就幾個(gè)關(guān)鍵的問題，上課時(shí)用到的問題闡述了一遍。以下是我的記錄：
（一）在思品課堂上如何做到有效提問？
1、提出的問題要清晰明了。
2、提出問題后，要給學(xué)生3-5秒的準(zhǔn)備時(shí)間。
3、追問學(xué)生準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的答案，老師要及時(shí)鼓勵(lì)、解釋、擴(kuò)充。
4、提問要面向全體，主動、被動的學(xué)生都要提問。
5、提問語言要清晰明了。
6、提出的問題要適合學(xué)生的能力。
7、多提一些帶有刺激性的問題。
8、提問不守紀(jì)律的學(xué)生，并且變換提名方式。
（二）一堂課要9看：
1、要看教師的精www.dewk.cn氣神。教師的精氣神是教師的肢體語言、衣著、狀態(tài)、語氣、眼神的總和。講臺上老師雖不是演員，但老師確要做演員。一位好老師就是一位好演員。教師的精氣神決定學(xué)生的精氣神。
2、看方法。教學(xué)方法是多樣還是單一，是靈活還是死板。好的教學(xué)方法能使師生交流默契，決定著教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
3、看心中是否有學(xué)生，是否以學(xué)生為中心，是否是學(xué)生主宰整個(gè)課堂，教師是否對學(xué)生放得開，收得住。
4、看教學(xué)語言是否親切感人，促動靈魂，教師的語言不僅大小適度，又能隨內(nèi)容喜怒哀樂。
5、看教師的眼睛。教師是否把學(xué)生收進(jìn)眼睛，是否會用眼睛傳達(dá)信息，是否會用眼睛說話。課堂上教師要用好眼睛。
6、看教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，目標(biāo)是否抓得住，是否貫穿教學(xué)的全過程。
7、看教師上課是否從容。做到這一點(diǎn)具備的條件：熟教材、熟過程、知學(xué)生、思路清、心里穩(wěn)、會調(diào)控、素質(zhì)高。
8、看閱歷。功夫在平時(shí)，能力在課堂。
9、看有思想、有風(fēng)格。有風(fēng)格必然開放，開放性教師風(fēng)格鮮明，活力無限，繼而有開放性課堂，必產(chǎn)生開放性的學(xué)生。
會議接近尾聲時(shí)，省教研員又為全場在座的老師提出了要求與期望。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，總之在這次活動中，我收獲頗多，對自己的課堂授課水平起了很大的作用。我打算在今后的教學(xué)工作中以更加激情的課堂，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到品德教學(xué)工作中。