林玉附小教師績效考核及獎勵辦法
一、指導思想
(一)以人為本：尊重教育規律和教師主體地位。結合教師工作專業性、實踐性、長期性等特點，師德為先，過程、結果并重。
(二)優化管理：完善工作規范和評價實施體系，優化管理流程，建設公正秩序，營造公平氛圍。實事求是，民主公開，講求實效。
(三)深化改革：進一步深化人事分配和效績改革，將考核結果作為教師績效獎勵、評職聘任、評優評先、晉級晉職的重要依據。
(四)促進發展：進一步強化過程激勵，獎勤罰懶，獎優罰劣，調動干部教師積極性和創造性，引導教師不斷提高師德水平和教育教學水平，促進自主發展。
二、考核辦法
依據教育部頒發的“小學教師標準”、教師專業技術職務任職條件和人事部門考核要求，結合學校和教師隊伍實際，制定本辦法。考核獎勵重過程，也關注結果;重規范，也鼓勵特色;重實績，也倡導奉獻。
(一)工作規范：學校組織中層部門負責人結合管理目標、職責要求，分部門制定工作規范，完善工作程序。
(二)評價標準：
教師評價標準主要包括過程性評價標準和水平性評價標準。過程性評價標準主要有基礎性評價標準和警示性評價標準，前者指向教師工作規范達標，后者指向教師禁止行為;水平性評價標準主要有提高性評價標準和校長獎勵評價標準，前者指向教師單項績效，后者指向教師綜合績效。各類標準分部門具體編制。
1、基礎性評價標準：各部門根據工作內容及工作規范，實施單項或綜合等級考評。
優 秀：執行規范要求，完成相應任務，在一方面或幾方面有值得借鑒的特色。
良 好：執行規范要求，完成相應任務，在一方面或幾方面有值得借鑒的特點。
合 格：基本符合規范要求，完成相應任務。
不合格：多項不符合規范要求，或未完成任務。
2、提高性評價標準：各部門制定適宜的加分細則。
單項或綜合評價為優每次加0.2-0.3分。
單項或綜合評價為良每次加0.1-0.2分。
教師工作經驗、成果、特色等獲得一次校、區、市、省、國家級良好影響，依次加0.5分、1分、2分、4分、8分。
其他可作為加分的項目。
3、警示性評價標準：各部門制定工作失誤或責任事故扣分細則。
工作失誤：工作不規范經提示及時整改，未造成負面影響，每次扣0.1-0.2分。
三級事故：工作不規范經提示不整改，造成一定的負面影響，每次扣0.5-1分。
二級事故：工作不規范經提示不整改，造成較大負面影響，每次扣1-5分。
一級事故：工作造成重大負面影響，當月部門基礎考核為0分。
4、校長獎勵標準：
(1)師德良好，具有很強的大局意識和協作精神;
(2)在以下項目內容的某一方面或幾個方面有做出了突出貢獻或發揮了突出表
率作用，有典型事例、印證材料：愛崗敬業、嚴于律己、勤奮學習、大膽創新、
熱愛集體、團結協作、廉潔從教、因材施教、關愛學生、全面育人(也可以是
與教育教學相關的其他項目內容)。
(三)考核辦法
各類考核分月實施，學期小結，學年綜合。校長獎勵性評價學年末實施。考核以事實為依據，簡潔明了，注重操作性。
1、學月考核：分部門進行。
(1)學月評分：各部門組織常規檢查或抽查，了解家長、學生反饋，開展單項或綜合工作評價，并分別按評價等級加分或扣分。等級合格及以上可以獲得基礎分滿分;提高性評價加分不設上限;警示性評價扣分有上限，當月扣減分數不超過該部門當月基礎分值(師德考評除外)。
A部門學月考核基礎分值：教學3分，德育2.5分,科研2分,辦公室1.5分，后勤1分。合計10分，全年累計100分。
B考核權限：
加分：單次加分0.5分以內，部門考核、分管批準;0.5分及以上的加分，部門考核、分管審定、行政會議確認。
扣分：工作失誤由部門考核認定;三級事故由部門考核審定、分管批準;二級事故由部門考核，分管領導審核、校長批準;一級事故由部門考核、分管領導審核、行政會研究認定。
(2)教師學月過程性評價得分：教師學月基礎分值減去扣分。
(3)教師學月水平性評價得分：學月加分累計。
2、學期考核：分部門小結，辦公室匯總。
(1)教師學期過程性評價得分：分部門累計教師學月過程性評價得分。
(2)教師學期水平性評價得分：累計教師學月水平性評價得分。
3、學年考核：結合教師總結申報、自評，實施綜合評價，落實校長獎勵性評價。
(1)學年末，教師進行自我總結、評價，填寫學年綜合評價申報表。
(2)學校組織考核工作小組，根據教師自評和過程考核情況開展綜合評價，核定教師過程性、水平性累計得分;評定校長獎：根據教師申報或部門推薦，研究確定候選人(或候選團隊)，根據貢獻大小和影響程度確定獲獎等級，開展全校評議，滿意率85%以上，可以獲得校長獎勵。
(3)公示、溝通考核結果。
注：教師任一學月師德考核不合格，學年過程性評價、學年水平性評價均為0分。
三、獎勵辦法
教師工作考核結果作為績效工資分配的主要依據。
(一)適用范圍：全體在編在崗教師(含上掛和處借)。
(二)經費來源：上級教師績效撥款。
(三)分配比例：
1、基礎性績效：總額從國家、省、市、區有關規定。
2、獎勵性績效：總額從國家、省、市、區有關規定，結合實際確定具體比例為：
(1)教師學年過程性評價獎勵：總額約為年度獎勵性績效總額的60%。
(2)教師學年水平性評價獎勵：總額約為年度獎勵性績效總額的15%。
(3)教師學年全勤獎勵：總額約為年度獎勵性績效總額的20%。
(4)校長獎勵：額度約為年度獎勵性績效總額的5%。
(四)獎勵辦法
1、基礎性績效：對履行了崗位職責、完成了規定任務、學月考核合格及以上的教師，全額發放當月基礎性績效工資。基礎性績效工資具體分配方案另定，教代會通過后實施。
2、獎勵性績效：根據對教師過程表現、工作水平與實際貢獻的考核，發放獎勵性績效工資。根據考核結果的不同，適當拉開差距。
(1)教師學年過程性評價獎勵：教師學年過程性評價獎勵總額÷全校教師學年過程性評價總分×教師學年過程性評價得分=教師學年過程性評價獎勵
(2)教師學年水平性評價獎勵：教師學年水平性評價獎勵總額÷全校教師學年水平性評價總分×教師學年水平性評價得分=教師學年水平性評價獎勵
(3)學年全勤獎勵：行政中心按學年統計，分上下學期計算全勤獎(每學期遲到不超過3次，病假不超過3天)報行政會研究審核實施。
(4)校長獎勵：結合貢獻和表率作用大小分一、二、三等發放。
獎勵性績效工資具體分配方案結合當學年實際另定，教代會通過后實施。
根據考核結果，上報年度優秀，因名額有限而并列，由學校研究確定。
四、保障條件：
1、成立教師工作考核獎勵領導小組，校長任組長，副校長任副組長，行政成員、部分教師代表任成員，全面領導和實施教師考核獎勵工作;學校辦公室負責牽頭和協調。
2、有關考核部門和人員嚴格執行紀律，公開、公平、公正實施，主動接受監督。對失職或違規者，將予以批評并扣發獎勵。
3、各位教師認真總結，積極申報有關獎勵項目。
4、加強考核獎勵工作過程和結果的溝通，尊重事實，加分全校公示，扣分知會本人，一級事故全校通報。
5、本辦法自公布之日起實施。
本辦法解釋權屬教師工作考核獎勵領導小組。
成都林玉中學附屬小學 20**年11月
篇2：員工月度績效考核結果通知書
員工月度績效考核結果通知書
員工：_________
___年___月份的月度績效考核工作已經完成，考評結果如下：你KPI指標考核得分結果為______；綜合考評得分為______；安全責任考核得分為______；經綜合評估，你過去一個月的績效考核分數為______，一致評定你的考核評級為________。希望你能再接再勵，努力工作。
特此通知。
zz商業管理有限公司
年_____月___日
簽收回執
本人已收到公司于____年___月__日發出的___年__月《員工月度績效考核結果通知書》，考評結果為：綜合考核分數為______，考核評級為________。本人對該考核結果無異議。
被通知方簽名：_________
日期：______年___月___日
篇3：員工年度績效考核結果通知書
員工年度績效考核結果通知書
員工：________
____年度績效考核工作已經完成，考評結果如下：年度績效考核分數為______，一致評定你的考核評級為________。希望你能再接再勵，努力工作。
特此通知。
zz商業管理有限公司
____年_____月___日
簽收回執
本人已收到公司于____年___月__日發出的___年__月《員工月度績效考核結果通知書》，考評結果為：綜合考核分數為______，考核評級為________。本人對該考核結果無異議。
被通知方簽名：________
日期：______年___月___日