電商與網工黨支部學習《在全國教育大會上的講話》心得體會

　　今年是第三十四個教師節，9月10日全國教育大會在北京召開，*中央xxx出席會議并發表重要講話。xxx強調，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。xxx多次強調，教育是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教育關乎國運民生，承載著民族振興的希望，寄托著億萬家庭的期盼。

　　教育大計，教師為本。

　　廣大教師要牢記xxx“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有好老師”期許，堅持把“德為人先、學為人師、行為世范”作為境界追求，敦品勵學、潛心育人，爭做“學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人”。

　　教育是民生改善的基本要求，教育公平是基本的社會公平。廣大教育工作者要把縮小城鄉差距、校際差距作為工作的重中之重，努力推動全縣教育從“基本均衡”走向“優質均衡”，讓每一個家庭、每一個孩子都能沐浴到教育公平的“陽光”。

　　教育是祖國的未來，是每一個家庭、每一名群眾美好幸福生活的依托。當前，正處在決勝脫貧攻堅、全面建成小康的關鍵時期，對人才支撐和智力服務的需求比以往任何時候都更為重要、更加迫切。我們一定要牢牢把握教育的歷史定位和根本任務，以更大的決心、更多的投入，努力辦好人民滿意的教育，為我國發展培養更多可用之才、持續注入強大動力。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。

　　通過對《全國教育大會講話》的學習，我們支部成員對新時代教師有了比較全面系統地認識，同時，我們也發現自己身上尚有許多缺點、不足之外，距一個優秀的共產黨員還有一定的差距，但我們相信通過自己的不斷努力，提高自身黨性修養，能給自己樹立起真正的黨員形象。結合自身作為教師黨員的經歷，大家在學習中交流了以下心得體會：

　　做與學生共同學習的伙伴。老師既是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落后于學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。

　　要努力提高自己的業務水平。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。作為黨員教師應該刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。

　　勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝于言教的教育作用。

篇2：全校教育大會上的演講稿

全校教育大會上的演講稿

老師們、同學們：下午好！

1個月前，在這不大的操場上，我們全校1400多人曾在這里召開過一次表彰大會。會后，在并不寬敞的教學樓大廳、在空間有限的宣傳欄上，大紅的表揚榜被貼的滿滿的，上面有很多同學的名字，在各方面取得的成績和進步。也許，那還不足以體現，當你們取得進步、哪怕進步只是一點點，在家長眼里、在老師心中的驕傲、喜悅和多么急于表達的心情。有的時候，你們的進步和變化，雖然沒有得到公開表揚，但是一點一滴，你們的班主任、老師們都可以如數家珍，只是或許他們沒有都直白的表達出來。只有你們的進步，才是對父母、老師最大的感恩和回報。

與上次大會不同，今天我們要召開的是教育大會，今天的大會，話題是嚴肅指向那些錯誤的心態和行為的。教育不等于批評，與其說教育不如說是溝通。我們不必心情沉重、不必懷有抵觸，更不要拒絕教育，因為每個人的成長乃至取得成功都是不斷修煉自我的過程和結果。今天我的發言，僅僅是作為一種溝通，姑且允許我用這樣一種方式來和大家溝通。

大學畢業后，我就在求是工作，至今已經有**年的時間，**年，說長不長說短不短。求是辦學**年，我親眼見證、親身經歷了**年學校的發展。迎來或送走年年歲歲花相似、歲歲年年人不同的你們。**年來，我也遇到過困難、也感到過迷茫，外面的世界種種機會充滿著誘惑，但我不曾動搖是否要離開這既不是重高又不是名校的地方，是出于對學校充滿了感情，是因為這份工作讓我有一種強烈的責任感。其實在求是，有很多老師和我是一樣的，從八零后到九零后，在同一個十年或下一個十年出生的你們，在我們的眼里，就像弟弟妹妹一樣。有些話，想對你們說，請允許我代表求是的老師在這里說一說。

我們的學校，沒有寬敞的校舍和富麗堂皇的氣息，但是打掃的整潔而明亮，校長曾經因為教學樓大廳內堆放不整齊的宣傳板、張貼不公正的通知欄緊急召開學校行政會議，嚴肅要求每個干部和老師要本著為學生創造良好學習環境的角度思考和看待校園環境問題；我們的老師，不是教授博士著名學者，但是對待工作、對待學生全心全意，與你們接觸時間最多的是班主任，每個同學可以做個有心人，去觀察一下，你的班主任每天有多少閑暇時間。我們的同學，不是中考和高考的狀元，不是奧賽金銀銅獲獎者，但是簡單而直率、有自尊和正義感、有一顆善良的心。請大家一定要記住，出去千萬不要說自己的學校差。為什么不要說自己的學校差？我想請大家思考這樣一個問題：如果今天我們把二中的學生和求是的學生對換一下，就換學生，那么社會上對這兩所學校的評價是二中好還是求是好？大家一定都會說求是好。那么，評價一所學校好與差的根本性標志是什么呢？不是環境、不是硬件、不是老師，而是學生，是我們自己。所以，如果你說自己的學校差，其實就是在說自己差，任何有自尊的人都不會承認自己是差的。我相信每一個學生都是有自尊的，所以不要再在那里說自己的學校怎么怎么差，有意見、有建議完全可以好好說、有尊嚴的說。偶爾發些牢騷很正常，天有春夏秋冬四季變化、人有喜怒哀樂情緒波動，各種情緒的出現都是正常的。因為年輕，所以偏激，我們總是容易激動、容易高興、容易憤怒、也容易生氣。如果你的偏激來自正義感，那么會比較容易被理解。然而，起初不經思考和判斷就習慣性用污穢的、不堪入耳的語言甚至沖動的行為來發泄不滿的舉動，最后可能漸漸就成為了你這一生遇到問題的思考角度和行為方式。個人的成長與年齡的增長成反比并不斷拉大差距，這種反差越來越大，就會淪變成一種悲哀、民族的悲哀。年輕的孩子都自以為是，還不知不覺喪失了一個人最寶貴的自尊，那么這個國家和民族的未來還有什么希望和前途可言。同學們，隨著年齡的增長，我希望你們的理智能越來越多的超越情感。要知道，“因為我年紀還小、還不懂事”，這個借口是用不了多久的。提到尊嚴，我還不得不說一說，升旗儀式的時候，有的做小動作、有的站姿不正、甚至聊天說笑，這樣的行為會讓人覺得很無知，《國旗法》第十三條第一款明確規定：“舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏唱國歌。在升國旗唱國歌的過程中，所有人員都必須脫帽，肅立。在行進中的人員必須原地立正，面向國旗的方向行注目禮，不允許任何人在升旗時走動、交頭接耳、嬉笑打鬧，特別是在升旗過程中出現意外時，全體都要保持嚴肅，以確保升降旗儀式的嚴肅性。包括老師們也要注意，升國旗過程中不要因管理學生紀律而走動，相信我們的同學也能做到自覺遵守法律法規。同學們，作為一個有尊嚴的人，請做到心中有愛，愛自己的民族、愛自己的學校、愛自己的父母、愛自己的老師，珍惜擁有，用理智的眼光看待事情。

篇3：在高一新生入學教育大會上的講話

　　在高一新生入學教育大會上的講話

　　靖遠二中副校長

　　雒永宏

　　老師們、同學們：

　　九月的天空，云淡天高，長空萬里。

　　九月的晨風，清新宜人，滿園芬芳。

　　九月的校園，溫馨祥和，充滿希望。

　　在這美好的季節里，我們又迎來了一個充滿希望和挑戰的新學年。今天，我們在這里隆重*，舉行新學年高一學生入學教育大會。

　　首先，請讓我代表靖遠二中黨政工團對今年走進我校的1364名高一新同學、表示最熱烈的歡迎!

　　過去的一學年，是我們學校發展的關鍵年。在全體師生的共同努力下，學校各項工作順利完成了預定的工作目標，教育教學取得了可喜成績，開創了良好局面。20**年高考成績突出，二本上線913人，陳博賢和何泱霓同學分別被清華大學和復旦大學錄取。二本錄取1020人，首次突破千人大關。我校被教育部評為“全國教育科研先進集體”和“全國特色高中學校”。今年暑假，我校成功舉辦白銀市第三屆“國鼎杯”球類運動會，全縣教職工廣播操比賽第一名。目前，我校涌現出了很多骨干教師及學科帶頭人;有著一支能吃苦，業務能力強的教師隊伍;遵循教育規律，善抓學生管理的班主任隊伍;培育了一大批勤奮學習、積極向上、團結協作的優秀學生;凝聚了一支傾心關注學校發展、教師發展和學生成長的家長隊伍。

　　新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰，也孕育著新的希望與憧憬，我們每一位教師、每一位同學，都應站在新的起跑線上，以滿腔的熱情，投入到新學期的工作與學習中去!在此，我代表學校向全體學生提出新學期的要求：

　　一要珍惜有限的學習時間。

　　郭沫若說：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”

　　華羅庚說：“時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。”

　　莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也拋棄他。”

　　千百年來，人們用華麗的詞匯謳歌時間的重要，用優美的詩歌宣揚時間的緊迫，更用傷感的文章嘆息時間的流逝，用鋒利的語言批判對時間的浪費。

　　同學們，要把握自己的命運，必須牢牢抓住時間。

　　二要講究學習方法。

　　學習有三種境界：

　　第一境界是苦學

　　提起學習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。

　　第二境界是好學

　　所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常達到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。

　　第三境界是會學

　　學習本身是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。

　　我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21

　　世紀的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。

　　有個成語叫“事半功倍”，還有一個是“事倍功半”。這兩個成語的意思恰恰相反，然而每一個人都想獲得前者的效果。在我們的生活中，時時處處都在講究方法，工作勞動、體育運動、生活起居都講究方法。大量事實說明，提高學習成績離不開好方法。因此，我們從小就應該培養自己成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識，成為愿學、會學、善學的人，為學習插上起飛的翅膀。

　　三要養成良好學習習慣。

　　習慣決定命運，良好的習慣是一個人在學習和工作上取得成功的重要條件。

　　在學習上，我希望同學們能養成做好預習、認真聽講、及時練習、復習運用的習慣。

　　習慣和方法

　　養成教育是素質教育不可缺少的主要內容，是關乎學生成人成才，甚至是關乎學生一輩子幸福的教育。今天我和同學們交流的話題是習慣和方法。

　　第一個話題：習慣。薩克雷說：播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。我國著名教育家葉圣陶先生也曾經說：“教育是什么?往簡單方面說，就是培養習慣。”

　　什么是習慣?先說習慣的字義：習慣的習，習性，繁寫的“習”字的結構是：上面是羽毛的羽，下面是白色的白。羽為翅膀，白為鳥頭。小鳥學飛是很危險的，要么成功飛向藍天，要么遭遇不測而跌落地下。由此可見，“習”有二重性，有成功的希望，也有失敗的危險。

　　慣，慣性，物體保持原來運動的狀態。“慣”字的結構是：左邊為豎心旁，右上為母，右下為貝，意為父母與寶貝孩子心相連。父母與孩子心相連即為慣。“慣”也有二重性，孩子能繼承父母好的習慣，而父母過分溺愛被視為嬌慣。兩個字連在一起稱為習慣。習慣具有二重性：有良好的習慣，也有不良的習慣。

　　再說習慣的意義：習慣是人們行為不斷重復形成的規律。早睡早起是習慣，預習、復習也是習慣;每天早讀是習慣，晚上做作業也是習慣;樂于助人是習慣，舉止粗野也是習慣;講文明是習慣，說臟話也是習慣。習慣總是與我們形影不離，好像一只無形的手支配你去做你“想”做的事。孔子曰：“少成若天性，習慣如自然。”說的是習慣的養成好像是在不知不覺中自然生成的一樣，自然而然。

　　第二，習慣對我們的影響。古人云：“積行成習，積習成性，積性成命”。就是說，行為的積累成為習慣，習慣的積累成為性格，性格的形成影響甚至決定其命運。這句話深刻地揭示了行為、習慣、性格、命運之間的一種邏輯關系，良好的習慣會對人生起到積極作用，不良的習慣會對人生產生負面影響。好習慣將伴你走向成功、幸福，不良的習慣一旦積重難返，可能導致失敗、痛苦。如：西晉祖狄，聞雞起舞，堅持不懈，持之以恒，成為一代名將。漢代張良，下橋拾履，尊師重道，禮賢下士，成為一代良臣。良好的習慣是開啟成功之門的鑰匙，不良的習慣則是一種深淵。因此我們要避免壞習慣，形成好習慣，教育家葉圣陶先生說：“積千累萬，不如養個好習慣。”

　　第三，應該養成哪些好習慣。

　　1、文明習慣

　　文明應貫穿于我們的思想中。擁有一顆感恩的心，善良的心，博愛的心，孝敬父母，善待他人。文明應表現在我們的言語中。不講臟話、粗話，舉止文明，談吐高雅。文明應落實到我們的行動中。保護環境，不亂丟亂扔，亂吐亂倒，亂涂亂畫，亂刻亂寫。愛護公物，愛護學校的一草一木，以校為家，節水節電。

　　2、生活習慣

　　按時作息，堅持鍛煉，講究衛生，學會調節。高三初三最后階段，要調整好你的作息時間，早起早睡，中午小睡，使興奮點調到上午9點、下午3點，這也是科學的作息時間、良好的考前生活習慣。

　　3、學習習慣

　　讀書、預習、復習，思考、質疑、討論都是習慣。想得清楚、說得明白、寫得干凈、判斷得準確是習慣，犯低級錯誤也是習慣;能拿不丟是習慣，丟三落四也是習慣。細節影響成功，習慣決定成敗。

　　第四、習慣的養成與改變。習慣是可知可見、可形成也是可以改變的。科學家培根在《論人生》中說過：習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。

　　1、從細節做起，成就事業。當你習慣于考慮細節，樂于做小事的時候，就是走向成功的開始。須知，細節決定成敗，當然決定成敗不僅僅是細節，我們更應注意到細節背后那種鍥而不舍的執著，那種臥薪嘗膽的精神，那種堅忍不拔的毅力，那種追求卓越、追求完美的理念，那種拒絕平庸的意志，那種遠離浮躁的心態。這就是從點滴做起、從細節做起，養成一個個好習慣，成就一番事業。

　　2、從糾錯做起，去偽存真。人既要自以為是，也要自以為非，真理是在與謬誤的比較、鑒別中得出來的。在平時的學習中，我們應當準備一個糾錯本，需要時拿出來看一看，這樣做才有可能少走彎路，少犯錯誤，不犯庸俗錯誤。

　　3、從實踐做起，追求卓越。人要學會改變，不斷進步。比如學習，選擇一本好的參考書，每章每節先記下知識點，再做一部分典型練習題，最后將知識方法歸納總結。這樣學習，由點到面，形成系統，從理論到實踐，加深印象，堅持下去，必有好處。

　　第二個話題：方法。學習的成敗，不僅取決于勤奮、刻苦、耐力與花費的時間和精力，更取決于我們的學習方法。

　　中學生一定要有自己的學習方法，好的學習方法可以讓你收到事半功倍的效果，俗話說：“好的學習方法是成功的一半。”

　　*主席畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他的主要讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫，就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圓圈做記號的習慣。所以，在他讀過的許多書籍中均留下了他讀兩遍、三遍的圈記。*在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫得多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。

　　那些學習成績優異的學生，他們都有屬于自己的獨特的學習方法。這種學習方法不是書上看的，也不是老師教的，而是自己在學習實踐中摸索積累的。

　　誠然，老師也會教你一些學習方法，你也可以讀一些成功人士介紹學習方法的文章。但別人講的和你看的再多，都不如你做的。別人介紹的一些學習方法，是他自己的體會，對他適合，對你不一定適合。一種適合你自己的學習方法，不僅與你自己的各科成績、與你形象思維和抽象思維的敏銳度，與你長期形成的學習和生活習慣有關。比如，教你的老師水平如何，同學之間在學習上互相幫助的程度如何，學校在各科課程上的時間安排，你是住校還是走讀等，這些都是你調整學習方法不得不考慮的重要因素。還有你的心理承受能力、體質狀況，也都在你考慮的范圍之內。

　　有些方法上的問題值得引起你的注意。

　　1、你一定不要在各門功課上平均使用時間。一個人對某一課程的接受和理解記憶能力不同，決定了他在這門課程上所花的時間不同。而學校在課程安排上是整齊劃一的，學校不可能照顧到每一個學生的學習個性。如果這樣，學校就不能組織教學了。但學生的個性特征是客觀存在的。所以，你在學校安排的統一時間里，一定要根據你的個性特點，來安排好你的時間。在中學階段，時間安排是非常寶貴的。

　　2、你一定不要把對老師的喜歡程度，轉化成你在這個老師所教的功課上下功夫的程度。這對你是非常有害的。老師的學識、講課的風格、個人的修養等，都是有一定的差別的;學生對老師的喜歡程度也是有差別的。這一點，我作為校長也毋庸諱言。不少學生對某個老師有好感，就在這門功課上很用功。這種現象在學校是比較普遍的。你一定要注意，你對老師的看法上的差別不一定就是很客觀、很準確的。我要提醒大家，只有你去適應老師，老師不可能來適應你。當然，我并不是說老師的教學方法和水平就不應該改進和提高。我們對老師在這方面都有嚴格的要求和考評體系。所以，對你而言，要盡量從主觀上找原因和下功夫。如果你在這個問題上處理不好，造成的直接后果就是偏科。

　　3、你不要認為某門課難學就怕它，學習時就對它應付了事。這是萬萬做不得的事情。中學階段的每一門課，特別是學業水平測試、高考時必考的科目，你都不能應付，而應該認真對待。否則，你應付了它，反過來它就會應付你。到時吃虧的只能是你。應該采取的方法是越難就越要在這門功課上下功夫，難的東西你弄明白了，就能體會到其中的樂趣，更能享受到收獲的喜悅。

　　4、你要努力培養自己對各門功課的學習興趣。這一點很重要。中學的學習不是做學問，而是打基礎。基礎講究厚實，學問講究淵博。這兩者的要求是不同的，學習和研究的方法也自然就不同。中學的各門基礎課，一是為你今后的學習和研究打下一個厚實的基礎，二是它是你進入大學的一道門檻。你在哪一科再出色，其他科不用功，你就進不了大學。因此，你無論先前對哪一門或哪幾門課沒有興趣，你現在必須要將對它的興趣培養起來。只有對它產生足夠的興趣，你才會自覺地努力學習它。

　　另外，要抓基礎，加強交流。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。必須重視課本的學習，夯實基礎，以課本為主，全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的規律，從中提煉出思想方法。

　　要提倡互助學習，加強交流。少數同學認為與人交流會使自己辛苦得來的成果失去其專利價值。這種認識是極其錯誤的。事實上，無論個人的經驗多么寶貴，與其他幾個人甚至十幾個人的經驗比較起來，仍顯微不足道。古人說得好：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”現代人講得更明白，你有一個蘋果，我有一個蘋果，兩人交換一下，還是各有一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換一下，兩人各有兩種思想。

　　同學們，習慣+方法=快樂+成功。如果你有了好的習慣，有了正確的學習方法，相信快樂和成功就離你不遠了。

　　這樣，我們才能逐步掌握學習主動權。

　　四要發揚刻苦學習的精神。

　　抓學習沒有刻苦的精神不行。學生的主要任務就是學習。學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知;但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。一些學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。其實，古往今來，所有成功的人士，包括我們的老一輩，哪一個沒有經過刻苦努力?再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦努力?人的先天智力沒有多大差別，要想取得成功，關鍵是后天努力。如果你的成績不理想，而你的智力沒有問題，原因在哪?很有可能就出在不夠刻苦上。請記住，初一、高一能刻苦，初三、高三不辛苦;初二、高二能刻苦，初三、高三不痛苦;年輕能刻苦，一輩子不辛苦。

　　我也真誠的希望我們的老師們，一定要進一步樹立良好的師表形象，以課堂教學改革為契機，進一步關心愛護我們的每一名學生，教好書，育好人，對學生的終生發展負責，對黨和人民的教育事業負責，努力創造一流的工作業績，從而實現自己的人生價值。

　　對于一名中學生來說，“講文明、重禮儀、懂禮貌”有那些要求呢?

　　具體來說就是要養成五種良好的習慣、形成六種良好的品質。五種習慣是行為習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣、健體習慣。比如：同學們應該做到：在校園里行走要穩健，在樓里行走要漫步輕聲，禮讓右行。同學之間團結友愛，交談用禮貌語言，校園里不出現罵人聲、口哨聲;行為舉止文明，校園里不出現打鬧現象，更不應出現違紀行為，如，結伙打架、吸煙、賭博、帶手機、MP5等。勤洗澡、勤換衣、勤理發，養成講究個人衛生的好習慣，要保護環境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。要講究社會公德，維護公共秩序保護環境衛生。要積極參加有益的體育運動，養成良好的健體習慣。要形成良好的六種品質是：品質、守法、誠信、競爭、合作、智慧、頑強。遵紀守法是公民的準則，作為中學生更應遵紀守法。誠實守信是人品高尚的體現。競爭，是學習中的一種激勵。合作是團結友愛的體現，智慧，光有誠信是不夠的，還要具備聰明智慧才是全面發展的好學生。頑強，體現在學習上，在攻克知識難點中會有新的突破和令人滿意的收獲。

　　要在同學們中間倡導多種文明禮儀教育活動，使同學們通過活動能文明交往、文明就餐、文明學習、文明*。不論在寢室還是教室還是其他場合，都能保持衛生清潔，用品擺放整齊，無亂貼亂掛，無違章用電，無吸煙賭博，無打架斗毆現象，按時上課，不遲到，不早退，尊重師長，認真聽講，保持衛生清潔，創設濃厚的學習氛圍。同時培養同學們自覺維護校園環境、提倡文明風尚、遵守公德、嚴于律己、禮貌待人的良好行為習慣。

　　同學們，今天我們已正式上課三周，從開學的第一天起，高一新生進行了為期7天的軍訓，在緊張的軍訓過程中，1364名高一新生掌握了立正、稍息、報數、跨立、軍姿、行止間轉法等各項規范動作，并認真遵守軍訓紀律，自覺服從教官的管理，頂著烈日刻苦訓練。通過軍訓同學們學到了軍事知識，提高了國防意識，增強了身體素質，提高了組織紀律觀念，養成了良好的生活行為習慣，增強了班級凝聚力。我們每位同學就要十分嚴格地要求自己：

　　我對學生上課的要求

　　1、提前準備好課本、課堂筆記、練習冊及筆，并將其放在課桌上。

　　2、預備鈴響后，應迅速進入教室坐好，靜候老師上課。

　　3、上課鈴響后，教師進入教室宣布上課，班長喊“起立”，全體學生立即起立站好，齊聲喊“老師好”，老師還禮后方可坐下。如有遲到者，必須喊“報告”，教師允許后方可進入教室入座。

　　4、上課要集中精力，專心聽講，積極思考，主動回答問題，勇于提出問題，敢于發表自己的見解，向老師發問時要先舉手，經老師允許后提問。

　　5、緊跟老師的授課思路和進度。

　　6、認真記好課堂筆記。

　　7、不隨便說話，不交頭接耳，不看與本節課無關的書籍，不做與本課無關的事情。

　　8、嚴禁上課吃東西、喝水，水杯、飲料瓶不要放在課桌上。

　　9、不允許趴睡，確實瞌睡，可主動站起聽課。

　　10、不允許傳、借學習用品、課本及其它物品。

　　11、下課鈴響后，教師宣布下課，班長喊“起立”，全體同學起立并喊“老師再見”，待教師走出教室(或經教師允許)后學生方可自由活動。

　　《哈佛圖書館墻上的訓言》

　　訓言1

　　此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢。

　　訓言2

　　我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日。

　　訓言3

　　覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

　　訓言4

　　勿將今日之事拖到明日。

　　訓言5

　　學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

　　訓言6

　　學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

　　訓言7

　　幸福或許不排名次，但成功必排名次。

　　訓言8

　　學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢?

　　訓言9

　　請享受無法回避的痛苦。

　　訓言10

　　只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

　　訓言11

　　誰也不能隨隨便便地成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

　　訓言12

　　時間在流逝。

　　訓言13

　　現在流的口水，將成為明天的眼淚。

　　訓言14

　　狗一樣地學，紳士一樣地玩。

　　訓言15

　　今天不走，明天要跑。

　　訓言16

　　投資未來的人是忠于現實的人。

　　訓言17

　　受教育程度代表收入。

　　訓言18

　　一天過完，不會再來。

　　訓言19

　　即使現在，對手也在不停地翻動書頁。

　　訓言20

　　沒有艱辛，便無所獲。

　　最后，祝愿全體同學人人快樂，人人成功，人人都有一個輝煌的人生。