荷里小學20**—20**學年學校工作計劃

　　【指導思想】

　　以創建“三文四和校園”為總目標，以“學生健康發展年”和“萬眾一心，做好學生，當好老師，辦好學校”倡議為引領，以“安全為天，育人為本，教學為主，質量為命”為辦學宗旨，以深入研究推進我區“八字”教學理念和創造應用導學案課堂教學改革經驗為重點，進一步優化教育教學行為，鞏固、提升教學質量為核心，以“精細管理，精致課堂”為手段，以提高課堂教學實效性為突破口，以扎實有效地開展教學常規管理為依托，堅持科研為先、課堂教學改革、學生“四育”教育為重的校本研修管理和強化校長、教師專業化發展工作思路，向嚴謹教學管理、優質課堂教學、有效校本研修要質量的“三要”和堂堂清、日日清、周周清的“三清”教學質量發展策略，培養學生學習興趣提升自學能力，將教學與育人、課改與教研、管理與創新融于校本化建設之中，融于“三文四和校園”創建工作之中，打造“一先三優”（先進辦學理念,優秀團隊精神，優良學習風氣和優質教學質量）的辦學特色，強化教師理想信念責任職業道德建設，逐步全面規范學校辦學行為、教師教育教學行為、小學生學習成長行為，提升小學、幼兒教育教學質量，創建周邊地區的可信度學校。

　　【中心工作】——“六中心”

　　1、落實區鎮新的評價考核方案體系，精細化教學環節質量指導管理與評價，鞏固提升教學質量。

　　2、強化教育科研管理，創新方法途徑，提升教師教學技術，提高教研質量。

　　3、深化“八字”教學理念，推進學案課改，深化課堂教學改革，強化教學過程管理，形成可行的課堂教學評價體系，凸現個性化的課堂教學模式，提高課堂教學質量。

　　4、強化“四育（責任、健康、養成、創新）”工作，優化育人活動，提高小學生綜合人文素養。

　　5、規范辦學教學學習行為，優化幼兒辦園質量，發展學校文化建設，強化師德建設，提高學校可信度，鞏固和擴大生源。

　　6.改善學校辦學環境和條件，力爭標準化學校驗收合格。

　　【工作目標】——“四中四上”

　　1．教師素質——業務素質、教學技能位于全鎮上游；

　　2．教學質量——過程測試、終結考試位于全鎮中游（小學第五名，幼教鎮中游）；

　　3．校本研修——課堂模式、有效教學位于全鎮中游；

　　4．課堂教學——常規管理、有效課堂位于全鎮中游；

　　5．教學評估——過程監控、附加總評位于全鎮上游。

　　6、學校管理——督導評估、教學評價位于全鎮中游；

　　7、特色育人——全面發展、綜合素養位于全鎮上游；

　　8、辦學環境——和諧上進、文化建設位于全鎮上游。

　　【具體工作思路及措施】

　　一、教學工作——很抓課堂教學和學習輔導，全面提升教學質量

　　創業發展教師。認真落實“實嚴細精勤”為內核的教學管理五策略，實施《泊里小學教師教育教學工作目標責任管理方案》簽約監控評定，杜絕教學事故的發生，優化教師個體—教學班級—教研組—教務處為一條龍的教學生產線，夯實教育教學各個環節過程，繼續快速全面鞏固提升教學質量。

　　1、教學管理。組織全體教師認真學習研究區教學工作評估方案，嚴謹教學常規管理，嚴格教學工作各個環節過程和質量的監控和評價，追求有效教學。有效實施學校常規教學管理，要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎上備好課（備學生、備教材、備教法、備學法、備輔導），上好課（激情教學、有序教學、有效教學、精講多練、當堂測試），批改好作業（保證“三批”、全批全改、面批面改），講評好作業（激勵評語、改錯及時、高年級嘗試學生自評和小組互評與教師總評結合），輔導好學困生和特長生，創新作業評價和批閱方法，大力實施家庭作業和單元測試試卷家長簽字把關制，形成家校共育氛圍。特別要做好學習過程和終結測試后的質量分析，并認真反思著力補救，按目標責任合同完成教學任務。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學科薄弱教師薄弱教學給予經常性的監督和指導、幫扶，力爭大面積提升教學質量。

　　學校對學生作業實行“六責任制”管理：（1）教務處學期整體監控評價制；（2）教研組學科月研討評價制；（3）班主任各學科作業量周協調統管制；（4）科任教師作業日把關制；（5）學科代表學習組長當堂監督制；（6）家長每日作業簽字把關制。

　　學校領導年級包干責任制——校長四五年級，教務主任六年級，政教主任一年級，研究主任二三年級；學校領導主要學科包干責任制——校長負責英語學科，副校長負責綜合（品德科學）學科，教務主任語文學科，政教主任負責音體美等學科，研究主任負責數學學科。分工負責，強化教研組長負責制度，把好日常性教學各個環節關口，強化教學研究組長負責制，引領骨干教師發揮模范帶頭作用。

　　2、課堂教學。有效實施學科教學計劃管理體系，以提高課堂教學效率，培養學生學習興趣，轉變學習方式和教學行為為目標，以落實課改方案為標準，創新“閱讀、體驗、互動、鞏固”的教學模式為課堂教學改革重點，努力創建遵循教育規則前提下的有利于學生綜合素質發展的有教師鮮明個性和特色的教學方法，改變“以教定學”的課堂教學評價方式，樹立“以學定教”的教學觀，建立新的課堂教學評價機制，促進教學質量的大提高。本學期學校教務處組織要充分體現課堂教學實效的、顯現新課程理念和現代化教學手段、小組自主合作學習、賞識教育、個性化教學模式為標志的公開教學、示范教學和課堂教學達優活動，采用以我校各學科首席教師為領頭雁的人人參與的每周兩節公開課，通過校本研修計劃安排的教研組活動研透吃透，進一步帶動全體教師真正盡快提高課堂教學水平。

　　3、教研活動。以校本研修為主

陣地，以導學案課堂教學改革經驗為重點，開展學科組為主的兩分鐘課間課后隨機研討、教研時間專題學習研討的活動，積極開展賞識教育，使教科研工作與日常學習教學緊密粘貼、與培養“專家型教育教學領導”、品牌教師、年輕教師直接掛鉤，與教育教學日常工作和質量直接銜接。同時認真優質自主參加聯片教研活動，通過學校內外的交流學習使全體教師真正過“四關”——教材關、教法關、輔導關、命題關。人人能著眼于教學實際中的小問題、實問題、近問題，深鉆細研進而解決大問題，改觀薄弱學科薄弱年級薄弱教師薄弱環節（四薄弱）的緊迫問題。本學年主要實施以下四項工作——即“搭建四個平臺”：（1）為教師的專業成長搭建平臺。做好“三導”——為教師的自學成長工作作指導，為教師聯片教研學習交流作引導，為教師的學月反思會診工作作疏導。（2）為教師的信息技術培訓和使用搭建平臺，加強教師信息技術操作水平的培訓和使用工作，逐步建立和開展學校網站、教師博客等網絡學習和研討活動。（3）為教師的教學研究經驗論文撰寫搭建平臺，以制度化促動規定任務（每學期至少2篇），以獎勵激發提升獲獎數量。（4）為教師的校本研修搭建平臺，采用自學、自思、自省教研組集體學習與反思交流，專題討論、外出學習培訓校本論文交流等，切實提高教師教育教學技術水平和管理學生水平；抓學科帶頭人和骨干教師的培訓工作，采用隨測隨評、即時指導等手段，提高和穩定骨干教師隊伍，以帶動、促動全體教師的大發展，抓學月反思會診活動，進一步圍繞教與學展開系列性學習、反思、研討、總結活動，抓重點，破難點，追求實效，切實解決教學中存在的問題和困惑，實現學生素質和課堂教學質量的大提升。

　　4、考核測試。以導學案和郊區教研室命題取向模式為引導，以多種形式的“單元測”、“當堂測”、“月測”為載體，以教師自主命題為基本方法，讓學生積極主動地展示學習成果，鞏固提升自己的學習能力，促進學生再學習、再進步，上好復習課、試卷講評課，夯實教學效果。

　　5、課程設置。按規定開齊開全開足課程。本學年第一學期開始開設1—6年級信息技術課，信息技術課教師要充分利用精心維護市領導的“愛心工程”，顯現“計算機教育要從娃娃抓起”；語文教師要保證1-6年級正常開設寫字課（語文學科一周一節），提高學生的書寫技能；班主任要堅持上好周會課、安全教育課，確保我校師生的人身安全。

　　6、教學評價。繼續完善學生、教師評價方案，積極服務學生的學習成長，讓學生自悟、自省、自思、自勉、自進，教師自查、自閱、自思、自省、自進，成為師生自我發展的便捷方式、通道；深化小學生綜合素質評價方案，將評價工作落在平時落到實處，真正起到促進學生發展的作用。

　　7、社會實踐。以推進“小學生社會實踐創作活動周”為手段，促進開放式辦學；以綜合實踐活動課為主，上好地方課程和綜合實踐活動課程；教育學生維護好校園內外的綠化工作、環保工作、衛生工作，通過開展“小手拉大手”活動，促動家長、村民愛家鄉愛集體的主人翁精神。本學期，重點利用國慶長假安排全方位多層次的主題實踐活動。

　　8、藝術教育。以音樂、美術、體育教育為載體，規范課堂教學，著眼小學生愛好、興趣、特長的培養，豐富活動、打造尖子、全面發展，強化區級科技示范示范校建設，提高在區鎮運動會、藝術教育月展示活動和科技創新大賽中的獲獎率。

　　9、教學活動。本學期以學科教研組為單位，組織小學生寫字、讀書、繪畫、習作、應用題等學科競賽活動，重點培養學生的日常學習行為習慣，達到愛學習、會學習（預習、復習、檢查、作業）；教務處組織全體教師開展課堂教學優質課展演競賽活動、校際交流等。

　　二、四育工作——牢固樹立“育人為本”的辦學思想，提升全面育人水平

　　創新發展德育。形成德育工作“四化”——規范化、全員化、實效化、特色化。構建家校社“三結合”教育網絡，形成開放式育人體系并大力鞏固全面育人工程，實現家長基礎和諧、村民（社會）氛圍和諧。開展好學生的“三好工程”（在家做好www.dewk.cn孩子，在校做好學生，在社會做好公民）提高德育績效，保持德育合格率達100%，實現零違法零犯罪和零重特大事故發生。具體搞好以下工作：

　　1、全面育人。深刻理解“四育”內涵，強化“育人為本”的辦學思想和教育理念，開展“四育”教育，促進學生發展。以讓每一個學生健康、全面、和諧、可持續發展為根本目標，以每一個學生都能成為“合格的公民”和“成就最好的自我”為基本目標和高端目標，通過開展各種形式的教育，深入實施“育人提升工程”，使我校的“三好工程”作為特色育人行動深入開展。以《泊里小學生“八榮八恥觀”》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為載體，實施家校共育。積極開展“八好”行動——即“讀好書、寫好字、說好話、辦好事、值好日、走好路、穿好衣、做好操”，提高“四育”工作實效性，實現我校學生群體和諧。

　　2、校園文化與家校聯系。因時而宜，逐步推進“激情校園”、“書香校園”、“小靈通校園”、“四聲校園”活動，舉辦好一年一度的“六一校園文化藝術節”、“元旦新夢想”、同伴學習小組、學伴學習小組建設等，提高師生文化修養，創設“三文（文化學校、文明學生、文雅教師）”整體文化氛圍，更進一步促成學校文化、學生文明、教師文雅。成立泊里小學家長委員會，通過開展小學幼兒開放式辦學、校長接待日（周二下午二節課后）、學生家長會（每學期開學初、期末考試前后兩次）、班主任及科任教師家訪活動等，大力、自覺、有效構建家校和諧局面，實現家長基礎和諧和村民（社會）和諧氛圍。。

　　3、文明建設。堅持搞好一創一建活動，即開展人人“創文明班級，建文明校園”競賽活動、少先隊門崗監督、周一升旗少先隊總結評議活動，實施行為規范養成教育，推進校風、教風、學風建設。同時下大力氣抓好普通話校園、文明和諧校園的建設。

　　4、安全、環境與衛生教育。積極利用法制副校長等有利因素進行安全法制教育，重點做好紅旗路隊放學、交通安全、飲食衛生安全、常見疾病預防等工作，做好學生作息時間的管理和教師領導值日值班工作，確保“安全為天”的辦學目標實現零事故、零違法、零犯罪。做好愛

校護校、講究衛生和保護校園環境的教育，開展“彎腰行動”，合理科學衛生安全使用水房，創建平安校園、環保校園、文化校園、優質校園、節約校園。做好安全臺帳的執行工作，責任到人，各盡其責，人人負責，環環相扣。

　　5、理想教育。繼續推進“人生夢想”、“導師制”，積極開展貼近學生和學生樂于參與的主題活動，強化育人活動的針對性、趣味性、長期性和實效性。做好日常性檔案資料的收集和整理，升華理想教育，使理想教育與學生的責任意識、學習質量意識緊密結合。重點強化班級理想教育環境氛圍的創設和應用。強化導師制建設和責任教育，實施教師教育教學工作目標責任合同簽約管理。同時，積極實施教師教育教學目標信條責任管理，推進學校人文化建設，推進質量文化建設，做好小學生的親情輔導心理健康教育工作。

　　6、民族精神教育。緊密結合教師的敬業精神、學生的學習精神，以“學校建筑文化”、少先隊隊史、《中華魂讀物》讀演、著名教育家鄒越老師的演講（愛祖國、愛父母、愛）老師、愛自己）等為內容，開展民族精神系列教育活動，培養幼兒、小學生的愛集體、愛母校、愛家鄉、愛師長、愛學習的美好人文情愫。

　　7、環境教育。創設教室、辦公室、校園內的人文教育環境，實施隱性教育。

　　三、音體美衛勞等工作——以全面發展為目標，促進小學生健康發展

　　創特發展校力。結合實際，因地制宜，著眼幼兒、小學生的綜合素質健康發展，因時適宜地開展音體美衛勞等各項工作，逐步文化學校生活，實現幼兒、小學生的快樂學習，幸福成長。

　　1、課堂教學。規范音體美衛勞課堂教學，按《標準》要求上好課。逐步讓幼兒、小學生人人愛唱、會唱，校園歌聲嘹亮，文化精神；人人愛畫、會畫，能夠良好審美；人人愛鍛煉、會鍛煉，體質優良。

　　2、體育訓練。抓好田徑隊的建設，堅持訓練有成果，出特長生，在鎮區運會上爭取良好的競賽成績。

　　3、體操質量。做好“兩操”管理工作，有品位，上質量。要求教師出操管理好學生，班主任組織好本班的廣播體操和一切活動，使課間操成為我校、我村精神文明建設的窗口。

　　4、美術訓練。抓好藝術訓練工作，在藝術教育月展演、科技創新競賽活動中取得好成績。

　　5、體育活動。抓好體育健康的監測和報表上傳工作，完善檔案管理；做好小學生體檢工作。開展群眾性體育鍛煉，本學期舉辦跳繩、踢毽、拔河等體育競賽活動。

　　6、音樂教學。上好課，唱好歌，保證課前歌聲嘹亮；逐步開展“激情校園大家唱”活動，建設“紅歌園”，創建“四聲校園（朗朗的讀書聲、嘹亮的唱歌聲、文明的交際聲、歡快的活動聲）”。

　　7、衛生管理。實施《泊里小學生上放學出行管理辦法》、《泊里小學生村容村貌環境保護管理辦法》，實施專人監督，分片包干，集體和個人衛生校領導專人整體負責制、班主任具體負責制，進一步實現校園育人環境的凈化、美化、綠化和人文化工作，營造良好的育人環境和育人氛圍，保護與維護好建筑設備和整潔工作。

　　四、師資隊伍建設——創業發展教師。以人為本，提升教師專業技術水平和職業道德水準。

　　1、師德建設。大力實施理想信念責任與職業道德教育工程，開展教師“三心工程（責任心、事業心、上進心）”和“交好三本帳”、“三個對得起”、“四下”、“六比”、“十講十求”、“《泊里教師“八榮八恥觀”》等責任教育活動，強化教師的信條教育管理，對全校教師實行教育教學工作目標責任制管理、“四個整體負責制”和班級捆綁制、領導學科年級承包制，重抓師德建設，鞏固發展團隊精神，實現我校教師隊伍和諧，創建和諧優質校園。

　　2、業務建設。抓業務素質提高，采取自學提高、師徒輔助、團隊鍛打、外出取經等方法，強化學習，多途徑、多渠道、多方位培訓和培養青年教師和新教師。本學期繼續重點指導和培養3名新教師。

　　3、教研工作。抓好教師的教科研論文、經驗、總結、課案、學習體會、教學反思、學生的研究性學習案例等的撰寫工作，提高獲獎數量和質量。

　　4、校本研訓。抓好教師的校本研訓、聯片教研、繼續教育學習和包括新課標、新課程在內的一切學習活動的管理考評工作，做好《教學日志》的優質記錄，重點抓好太谷縣導學案課堂教學改革經驗的學習與推廣應用工作。

　　5、教師評價。做好行風建設活動和教師教育教學工作考核工作，讓每位教師都能一心一意地高質量地進行教育教學工作，大力弘揚和表彰教學質量優秀的教師和學生，全面形成教師以教為主，學生以學為主，學校以教學為主，以質量為命的良好校風、教風、學風、班風。

　　6.教師健康。為教師的健康鍛煉搭建平臺。教師在緊密配合政教處、體育教師組織好“兩操一活動”和課間課外活動的同時，要積極鍛煉身體。

　　五、辦學條件——改善教育教學條件，服務辦學質量提升

　　創造發展條件。在逐步償還外欠內欠資金的同時，積極依靠上級主管部門和村委，合理使用學校資金，大力改善辦學條件：1.積極與村委爭取，保證代課教師的工資待遇，優于周遍學校，穩定教師隊伍；2.逐步建立、善教育教學專用教室及配套設施設備（除現有的電腦室、圖書閱覽室2個外）；3.基本完成各類儀器的配套工作，力爭完成標準化學校達標驗收工作；4.有計劃分步購置幼兒小學教室、辦公室學習、辦公設施設備（作業柜、檔案柜、桌椅等），改善學習、辦公條件；5.學校出資為全體代課教師投保（意外保險），為全體學生投保（校園責任險），創設安全人文工作環境；6.積極聯系依靠村委維修校園用水管道、維修鍋爐，力爭保證冬季取暖無憂患。

　　◆打造“三文四和”的泊里小學，創建一所具有朝氣蓬勃的早晨，勤奮優質的課堂，輕松愉快的課間，歡樂活潑的中午，豐富多彩的下午，自主自動的傍晚的文化園、親情家園。

　　荷里小學

　　20**年9月

篇2：學校會計年度個人工作計劃

　　學校會計年度個人工作計劃

　　在過去的一年中,我系按照學院工作部署,圓滿的完成了北遷大學城,人才培養水平評估,常規教學,學生管理等各項工作任務,全系教師發揚艱苦奮斗,團結協作的精神,取得了顯著的工作業績和效果.展望20**年,我系將嚴格按照學院的工作安排和要求,根據新的一年學院提出的發展目標以及我系的實際情況,繼續發揚艱苦奮斗,團結協作的工作作風,努力做好以下各項工作:

　　一、指導思想和工作重點

　　(一)指導思想

　　以十六大精神為指導,解放思想,實事求是,開拓創新,圍繞學院20**年總體工作思路,在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎上,抓好專業建設,師資隊伍建設和畢業生就業工作,繼續加強實踐教學,突出課程建設工作,努力實現各專業的培養目標.

　　(二)工作重點

　　1、教學管理工作

　　2、專業建設特別是課程建設工作

　　3、加強各項規章制度建設

　　4、師資隊伍建設工作

　　5、畢業生就業工作

　　6、學生管理工作

　　二、加強常規教學管理,完成各項常規教學任務

　　完善的常規教學管理是實現專業培養目標的重要保證.我系的常規教學管理工作運行良好,但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題,為此,在新的一年,我們將一方面堅持計劃,規劃的規范性,制度性,減少彈性;同時,加強教學管理工作中檢查,督促的經常性,持續性,有效性.

　　1、要求各任課教師根據所任教課程的特點,認真完成好各教學環節,做好課前,課中和課后的各項相關工作.

　　2、吸取迎評工作中的經驗教訓,建立,健全相關教學文件,加強檔案建設與檔案管理工作.齊全,完整,高質量的教學文件是保證教學質量的關鍵.我們在新的一年將大力加強相關教學文件的建立,健全工作.如理論教學中的教學大綱,考試大綱,教學檔案,教案,教學日志,聽課記錄,點名冊,作業及作業批改紀錄等;實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱,實踐教學任務書,計劃書,審批表,總結,實習/實訓報告(含報告批改記錄,報告成績),實習/實訓指導記錄等都要建立健全,并在教學檢查和期末評定中作為考核項目.

　　3、各任課教師應在遵循教學規律,堅持教學原則的前提下,圍繞專業培養目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法.教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質及專業特點,做到因材施教,實現教與學的有機結合,杜絕照本宣科.

　　三、加強專業建設,突出課程建設

　　1、 辦學模式的探索

　　財務會計專業已經有了四屆畢業生,在辦學上有了一些成熟的經驗,力爭在20**年形成關于高職財會專業的示范性辦學模式;投資理財專業屬于新興專業,目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式,我們應在此領域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應地方經濟發展需要具有地方特色的人才培養方案.我們對會計電算化專業也進行了有益的嘗試和探索,積累了一些經驗,今后要繼續加強該專業課程體系的改革與建設,爭取盡快辦出鮮明的專業特色.

　　2、20**年上半年做人才需求狀況調查,論證涉外會計,金融與保險,房地產經營與管理三個專業設置的必要性,可行性,并通過人才需求狀況調查,對投資理財專業人才培養目標定位,素質能力結構和教學計劃等進行調整與修訂.

　　3、課程建設

　　課程建設是專業建設的基礎,是實現專業人才培養目標的關鍵.我們要首先抓好核心專業課程的建設,帶動其他課程的建設,進而推動專業建設的步伐.在20**年,我系各專業課程建設的重心是根據各專業人才培養目標,加強教學計劃和教學大綱的修訂,力爭盡快建立起科學的,完善的理論和實踐課程(教學)體系.

篇3：P學校財務工作計劃

　　P學校財務工作計劃

　　1、進一步鞏固會計核算改革工作

　　搞好會計核算是做好學校財務工作的基礎,因此,必須在鞏固會計核算改革的基礎上,進一步規范會計基礎工作,提高會計核算的水平。

　　2、完善財務制度建設

　　我們將在2000年制度建設的基礎上，進一步制定和完善一些校內財務規章制度，諸如：《清華大學非貿易非經營性外匯財務管理辦法》、《清華大學二級核算單位會計工作制度》等，使會計工作有一個更加完善的制度環境。

　　3、進一步加強財務系統信息化建設

　　我們將進一步開發財務專網在財務管理和會計核算中的作用;進一步加強財務處網頁建設，做好財務信息的日常發布工作，方便教師查詢，提高辦公效率;完善內部報表制度，開發財務分析系統，為決策提供科學依據。

　　4、配合后勤部門做好社會化改革工作

　　從財務角度認真總結2000年后勤改革的經驗，修訂和完善后勤單位的經濟管理辦法，使其在自我發展的軌道上實現良性循環;設立后勤專管員了解后勤財務狀況，幫助主管校長進行后勤理財;擴大后勤改革的范圍，制定飲食服務中心、接待服務中心等部門的管理辦法，配合后勤部門把后勤改革推向深入。

　　5、加強會計人員的業務培訓,提高會計人員的整體核算水平

　　20**年將定期對會計核算和使用天財財務軟件過程出現的問題對會計人員進行業務培訓。結合2000年的決算和總復核中發現的問題，有針對地對一些重點科目進行講解。

　　6、拓寬、完善天財軟件在管理上的應用

　　20**年將重點開發為各系財務負責人和系會計人員使用的財務報表分析系統以及開發離任審計的財務指標評價系統。

　　7、管好、用好各種專項經費

　　**做好211工程的驗收檢查及財務文件的歸檔以及財務數據和財務統計分析工作。掌握985經費的使用計劃(規劃),加強平日管理、檢查、分析和控制工作。

　　8、清理會計檔案庫,開發票據管理軟件

　　對所有的會計檔案進行整理、清查和分類,開發票據管理軟件,加強票據的管理和監督。

　　9、完成助學金一級核算工作

　　在工資實現一級核算之后，完成助學金一級核算的動員、說服、組織、協調以及數據的采集、核算、崗位責任方面的工作,實現助學金的銀行代發,從而提高助學金管理的運行效率。

　　10、加強平安互助基金、住房公積金的管理及核算工作

　　進一步加強平安互助基金的管理,落實財務處、校醫院和工會三方面的責任,建立科學、現代化的平安互助基金管理體系。

　　11、拓寬結算中心業務,實現金融創新

　　恢復結算中心對公(主要指后勤資金)部分核算業務;配合校園卡工程,研究落實校園卡小錢包結算功能方案;研究資金增值方案及方式;參與全國結算中心工作的研究;在總結2000年學生學費收取工作的基礎上,進一步做好20**年的收費工作。

　　12、進一步做好部門預算工作,探索基層單位預算管理規律

　　按照教育部、財政部的要求，總結大口徑預算工作的規律，提高預算工作的預見性、民主性和科學性，做好學校部門預算的編制和落實工作。在試點的基礎上，探索院系等基層單位預算管理的規律，促進資源配置優化和基層管理水平的提高。

　　13、加強財務管理體制和會計委派制的研究、落實工作

　　鑒于天財財務軟件適于規模化、分工流水作業的特點, 20**年將著力研究辦公地點比較近的院一級財務的實質性合并工作,合理調配校內資源,實現資源共享,為進一步實現財務分區辦公服務和會計人員委派制打好基礎。