幼兒園小班下學期教學工作計劃

　　一、班況分析

　　新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安*下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

　　二、本學期主要目標

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

　　三、各個領域的具體內容和要求。

　　在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，

　　形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

　　開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造游戲內容，組織幼兒進行各種創造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，

　　通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養幼兒感受藝術的美。

　　增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

　　美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

　　四、家園聯系

　　1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　2、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

　　3、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

　　五、各項常規教育

　　1、禮貌常規

　　引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

　　2、衛生常規

　　每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

　　3、就餐午睡常規

　　就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

　　午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

　　4、上課常規

　　要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

　　5、課間游戲常規

　　教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。

　　6、愛護公物常規

　　教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

　　7、在上學期的基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。

　　8、結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

　　四、本學期將采取的具體措施

　　1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。

　　2、建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒愿意學，愿意做的自信心。

　　3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

　　4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

　　5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規范、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。

　　6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體

的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。

　　小班

篇2：幼兒園小班常規管理細則(2)

>　　幼兒園小班常規管理細則(二)

　　一、來園活動

　　1.能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。

　　2.能接受晨檢。

　　3.不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。

　　4.學習雙手輕拿輕放小椅子，愿意進區游戲。

　　5.玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。

　　6.小型體育活動：在指定的范圍內活動，不玩危險游戲。樂意與同伴一起玩，不爭搶玩具，互相謙讓。

　　7.教幼兒正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后在老師的指導下將玩具歸類收放整齊。

　　8.聽到音樂迅速排好隊，認真做操。做操時精神飽滿，眼睛看老師示范，耳朵聽音樂節奏，動作到位。

　　9.活動結束能按老師的指令排隊回班級，不逗留，提醒幼兒上下樓梯靠右走，不互相推擠，注意安全。

　　10.要求在戶外不吵鬧、不推擠，有安全意識和自我保護意識。

　　二、盥洗活動

　　1.能按老師的要求有序進入盥洗室，不推不擠，排隊入廁、洗手。

　　2.逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。

　　3.飯前、便后、手臟時能主動洗手。

　　4.大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。

　　5..盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。

　　三、飲食、飲水活動：

　　1.餐前能先輕輕轉好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。

　　2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。

　　3.進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。

　　4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

　　5.吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

　　6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。

　　7.自己取水喝水，學會排隊等待。

　　8.吃好午餐能按要求進行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。

　　四、睡眠活動：

　　1.保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

　　2.安靜入睡，保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。

　　3.起床時，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。

　　4.起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。

　　五、游戲活動

　　1.輕拿輕放玩具材料。

　　2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。

　　3.學習物歸原處。

　　六、戶外活動

　　1.積極參加各種體育活動。

　　2.遵守戶外活動紀律，在指定范圍活動;

　　3.能按老師的口令做相應的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。

　　4.鍛煉前后及進行中，能在老師的提醒下增減衣服。

　　七、教育活動：

　　1.坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。

　　坐的常規：

　　(1)會輕輕搬動椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。

　　(2)上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手平放在膝蓋上，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

　　(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

　　(4)避免不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐等。

　　2.能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發言。

　　3.說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。

　　4.能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。

　　5.不把學習用品等放入口中。

　　八、社會實踐活動：

　　1.在教師帶領下，排隊走路、遵守規則。

　　2.外出活動能注意安全(乘車安全、走路安全、在指定范圍活動，不亂走動等)。

　　3.按要求統一行動，不遠離集體，不單獨活動。

　　4.不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。

　　九、離園活動：

　　1.收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。

　　2.能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨自離園。

　　3.在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。

　　4.不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛生。

篇3：華愛中學小班化環境下的學生學習規范

　　愛華中學小班化環境下的學生學習規范

　　1、預習規范

　　(1)學習新課之前，要充分預習。預習養成“不動筆墨不讀書”的習慣，要邊讀邊用不同符號圈連勾畫，完成老師布置的預習任務。

　　(2)預習要做練習。預習時要認真仔細地閱讀新課內容，對照注釋或例題，初步預習課后練習題，嘗試完成書上的部分例題和練習題，以便上課時能夠有的放矢安排自己的學習重點。

　　(3)預習時要梳理出新課的知識及結構。參考教輔，明白本課時學習內容的重難點，理出本課時的知識及結構。

　　2、課堂規范

　　(1)充分做好課前準備。課間要到戶外活動，調整好學習心態，盡快從上節課的思維中擺脫出來;預備鈴向后立刻回到教室，上課鈴響前準備好這一節課的課本、筆記本、隨堂練習本或稿紙以及文具等;*等待教師上課。

　　(2)坐姿端正，調節狀態。起立時，要挺胸抬頭，從心理上調節好自己的狀態，做到精神飽滿;還禮問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神;坐下后，暗示自我“本節課要做個最好的自己”，上課時保持端正的坐姿。

　　(3)聽課中緊跟老師思維，主動思考，積極回答。課堂上做到多思善想，主動聽課;借助老師的問題情境，質疑問難，多問幾個為什么;回答問題和討論問題，都要積極踴躍，敢于發表自己的意見，學會與他人合作。主動積極認真規范地參加老師設計的各種探究活動。

　　(4)以聽為主，以記為輔，處理好聽和記的關系。課堂上要以聽為主，以思為主;為了克服“一聽就會、一放就忘、一做就錯”的現象，必須記好課堂筆記;要記要點、記規律、記方法，課后再詳細整理，切不可因記筆記而影響聽課。

　　(5)全神貫注，自我提醒。聽課要全神貫注，專注于課堂全過程;遇到困難或失去興趣，思想要開小差時，要及時糾正;不理解的問題暫時放過，課后解決，不可打斷思路，因小失大。

　　(6)做好小結，記好“備忘錄"”。要及時梳理課堂內容，總結規律方法，當堂落實，并把老師布置的作業以及課堂疑點記在“備忘錄"”上(或寫在課堂筆記本上)。

　　3、實驗操作規范

　　(1)要排隊進入實驗室，保持實驗室的安靜，不得隨意走動，不得隨意移動桌面上的儀器和藥品，不得擅自進行實驗。

　　(2)實驗前應按實驗規定檢查儀器、藥品是否齊全可用。

　　(3)要了解實驗中所用儀器儀表的性能和用途，要了解實驗要求。

　　(4)實驗過程中要積極參加，善于思考，密切配合，規范操作，注意安全衛生。

　　(5)實驗完畢，應按規定整理好儀器、儀表、藥品等。

　　(6)儀器若有損壞要及時報告并填好實驗儀器報損單，視實際情況給予報損或賠償。

　　4、作業規范

　　(1)先復習，再做作業。做作業前要拿出5-10分鐘復習鞏固有關內容，強化知識記憶，熟悉例題解答，總結規律方法，形成知識的局部網絡。這樣，知識系統，規律明確，方法熟練，完成作業就會順利。

　　(2)深入思考，獨立作業。作業是思考的鍛煉，也是習慣的養成。通過作業要培養會動腦的思維能力、勤動腦的習慣意識，養成多問幾個“為什么”、多考慮幾種新的解題方法的習慣，并獨立運用到作業中去。做作業時盡量不用計算器。

　　(3)書寫認真，步驟規范。字跡要清楚，書寫要工整，語言要準確簡練通順，作圖要規范(畫圖用鉛筆，借助直尺和圓規)，書寫時使用0.5毫米黑色簽字筆或鋼筆、圓珠筆，除作圖外不準使用鉛筆，不準用涂改液，不準亂涂亂畫，步驟要合理，思路條理清晰，力戒雜亂無章。在每次作業完成后，畫好包括作業日期、整潔、評價、批改日期四項內容的表格，以便老師批改。

　　(4)規定時間，限時訓練。作業按時完成后，及時上交;要在單位時間內規范完成既定任務;要強化時間觀念，養成更科學的思維步驟、思維方法，鍛煉迅速、規范的思維能力。杜絕遲交、少交、不交或抄襲作業現象的發生。

　　(5)認真糾錯，訂錯提升。作業中出現錯誤，首先要認真研究，從知識、技能、非智力因素等各方面找明原因，即時改正，認真反思總結。

　　5、復習規范

　　(1)平時復習：主要鞏固課堂所學的新知識，復習時要認真閱讀課本，理解課堂上所學的內容，整理、修改、補充課堂筆記。對重要的知識，要經常復習，牢固掌握。讓所學的科目知識體系化、網絡化。

　　(2)階段復習：主要是對單元、章節知識的復習鞏固，復習時要進行知識歸類，把握重點，新舊聯系，融會貫通。注意養成運用所學業知識解決實際問題的能力。

　　(3)總復習：對一個學期，一個學年所學的知識全面復習鞏固，復習時要對照教材和教師的要求，根據復習時間制定好切實可行的復習計劃，對已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解難釋疑，達到全面掌握。

　　6、考試規范

　　(1)準備。做好知識的準備：考前認真復習，進一步熟悉相關知識點;做好物質的準備：準備好0.5毫米黑色簽字筆(或鋼筆、圓珠筆)、鉛筆、橡皮、直尺、圓規、草稿紙等;做好精神的準備：樹立認真對待的思想，培養最佳情緒，保持適度緊張。

　　(2)入場。以習慣有效的方式進入自我狀態，穩定情緒。試卷發下后，先查看頁碼，看有無印刷問題，并大體了解試卷結構，做到心中有數;再按對折線疊好，在指定位置填好卷頭規定內容;最后充分利用好開考鈴響前時間，看題讀題。

　　(3)答題。正式開考后，一開始不要太急、太快，提倡按順序做題;審題時要細心，在試卷頁上可以

　　圈點勾劃重點信息;做選擇題時如果用直接求解的方法做不出來，可以考慮篩選法、排除法、驗證法等方法，實在做不出來，可先研究下面的題目。要用0.5毫米黑色簽字筆答題，不能用鉛筆、紅色筆(畫圖用鉛筆);要重要求、重思路、重步驟、重規范;書寫認真、清楚，不亂涂亂畫，全卷完成后認真檢查。

　　(4)交卷。考試結束鈴響方可交卷并按順序排好試卷頁碼，等教師收好試卷在離開考場。若只要上交答題卷，每個同學還要保管好試題頁，以便老師講評試卷。

　　(5)交卷后的要求。做好心理的調整，做到“勝不驕，敗不餒”;如果還有下一場考試，訓練進入新的準備階段，如果沒有下一場考試，積極反思總結本次考試得失。

　　(6)考后分析：第一、自己先分析失分原因。每次考試發下試卷后，學生自己研究失分及原因，找出實得分、應得分和不該失的分;不該失的分;不該失的分是指題目會做，但由于粗心等原因而失的分;對于這些錯誤要立即改正，并深刻反思;然后分析在應考心理、答題速度與時間分配、審題、規范、運算方面做得是否全理，并查找這些方面的失分原因;根據上面分析，對于主要失分的原因自己要制定相應的措施，力爭在下一次考試時做到該得的分一分不少，不該丟的分一分不丟。第二、認真聽老師講評。在對答卷已進行研究的基礎上，認真聽老師講評，要特別注意聽好：自己出錯的題目，掌握不好的知識，其他的解法和一題多解，解題技巧和規律。第三、相互交流。與其他同學積極交流，學習其他同學的優秀解法和思路，取他人之長補已之短。第四、科學制定下一次或下一階段考試應達到的目標。