用“五心”譜寫(xiě)班主任工作新篇章

　　--申報(bào)市“百優(yōu)班主任”推薦材料

　　潘**，女，*黨員，現(xiàn)任zz一小五（3）班班主任。1995年黃陂職高幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，20**年取得小學(xué)教育專(zhuān)科文憑，現(xiàn)在本科自修中。自參加工作以來(lái)，她連續(xù)擔(dān)任班主任16年，并從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。20**年她被評(píng)為黃陂區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，近年她先后被區(qū)教育局評(píng)為“百優(yōu)班主任”和“十佳班主任”，街“優(yōu)秀黨員”，她所帶的班級(jí)也被評(píng)為武漢市“先進(jìn)班集體”。 工作中，她以***為指導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受師生好評(píng)。她立足奉獻(xiàn)，用“五心”譜寫(xiě)班主任工作特點(diǎn)，形成了科學(xué)管理、自我管理的班主任工作風(fēng)格。

　　一、長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)，熱心班主任工作

　　潘老師參加教育工作后就一直擔(dān)任班主任至今。畢業(yè)后，她在我區(qū)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)工作了15年。她被區(qū)教育局首先分配在我區(qū)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)蔡榨鎮(zhèn)蔡榨小學(xué)工作，一到學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任。兩年后出嫁調(diào)到邊遠(yuǎn)鄰近的甘棠小學(xué)任教，也一直從事班主任工作。老師都知道，班主任是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，因此有的老師不愿意當(dāng)班主任，但是潘老師卻認(rèn)為擔(dān)任班主任能夠鍛煉和提高自己的教育能力和管理水平，只要肯付出也一樣能做好。因此對(duì)于歷年學(xué)校的班主任安排，她從來(lái)不講價(jià)錢(qián)，滿(mǎn)腔熱情接受，而且一干就是16年。她每天都比別人早到校半小時(shí)，一走進(jìn)學(xué)校就來(lái)到班上處理班務(wù)，與學(xué)生打成一片。她常說(shuō)：“與學(xué)生生活在一起是一種快樂(lè)，是一種幸福！”

　　二、為人師表，率先垂范，細(xì)心做好班務(wù)工作

　　潘老師以“學(xué)高為師，德高為范”為座右銘，工作中能夠率先垂范，為人師表，努力給學(xué)生作出榜樣。她注重加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，面對(duì)復(fù)雜班務(wù)和學(xué)生自覺(jué)性差、行為習(xí)慣不好，不急不躁，不嫌不棄，耐心教育，鍥而不舍，通過(guò)上德育課《誠(chéng)信與我同行》、各種主題班會(huì)課多種形式，一次又一次地細(xì)心做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作；她注意自己的言行，與學(xué)生談話(huà)總以平等、商量、征求意見(jiàn)的語(yǔ)氣，和藹可親地引導(dǎo)學(xué)生，從來(lái)不盛氣凌人。她以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生，從來(lái)不把不良情緒轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生；她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。她注重自己的衣著整潔，儀表端莊；她上班、上課從不遲到早退，認(rèn)真上好每一節(jié)課，不應(yīng)付不馬虎；她堅(jiān)持帶課間操和到下班輔導(dǎo)自習(xí)；她平時(shí)上班不做任何與工作無(wú)關(guān)的事情；大掃除時(shí)，她親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。在她的影響和帶領(lǐng)下，班上形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。

　　她為人師表的另一種表現(xiàn)是勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教。她認(rèn)為做好班主任工作需要先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，所以,她經(jīng)常刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代班級(jí)管理的理論知識(shí)，先后閱讀了《現(xiàn)代班級(jí)教育與管理》《班主任之友》等刊著上的文章，掌握了不少現(xiàn)代教育思想和班主任的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)中，她勤做讀書(shū)筆記，且能把先進(jìn)教育理論轉(zhuǎn)化為教育和管理的行為。她還經(jīng)常就班務(wù)問(wèn)題虛心求教老教師，經(jīng)常聽(tīng)班會(huì)課，不斷吸納，豐富自己的教育能力。

　　三、依規(guī)治班，科學(xué)管理，用高度的責(zé)任心開(kāi)展班務(wù)工作。

　　潘老師一貫敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)自己高度的責(zé)任心。

　　首先，潘老師能夠?qū)θw學(xué)生負(fù)責(zé)。她平等地面對(duì)全體學(xué)生，不歧視問(wèn)題生，經(jīng)常找問(wèn)題生談心，滿(mǎn)腔熱情地親近他們，關(guān)愛(ài)他們，誠(chéng)心幫助他們認(rèn)識(shí)不足、改正缺點(diǎn)，有所進(jìn)步就肯定、表?yè)P(yáng)他們；對(duì)有特長(zhǎng)的問(wèn)題生，還發(fā)揮特長(zhǎng)，為班級(jí)服務(wù)，使他們獲得成功感。

　　其次，她能對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，潛心做好班主任工作。她工作嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)規(guī)劃，細(xì)致思考；經(jīng)常細(xì)心分析全體學(xué)生德智體美等現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足，或分類(lèi)教育疏導(dǎo)，或開(kāi)展活動(dòng)引導(dǎo)，或組織主題班會(huì)開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生每個(gè)方面不掉隊(duì)；采取怎樣的教育策略得當(dāng)，仔細(xì)推敲，優(yōu)選方法。她細(xì)心做好日常班務(wù)工作：一是能夠細(xì)心觀察學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的言行、習(xí)慣，熟悉各類(lèi)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)；二是能夠細(xì)心洞察學(xué)生神情細(xì)微變化，剖析變化原因；三是能夠細(xì)心引導(dǎo)，幫助學(xué)生排除思想障礙，讓陽(yáng)光照亮學(xué)生心頭，讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

　　三是對(duì)每件工作負(fù)責(zé)。班主任工作復(fù)雜且具體，但她對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為表現(xiàn)、遵規(guī)守紀(jì)、身體狀況、養(yǎng)成習(xí)慣、衛(wèi)生講究等等，件件都關(guān)心，做到心細(xì)、腳勤、嘴多，件件事都做得好！她以高度的責(zé)任感，對(duì)不良苗頭能防微杜漸，運(yùn)用各種激勵(lì)手段和學(xué)生楷模，正面導(dǎo)向；能組織各種文體活動(dòng)，把學(xué)生的心引入健康的發(fā)展軌道。

　　四是依規(guī)治班，科學(xué)管理。她一是組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得怎么去做。二是在教室張貼法規(guī)條幅，以警示學(xué)生。三是每天寫(xiě)一條重要的行為規(guī)范要求在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生言行。四是設(shè)計(jì)行為規(guī)范的填空搶答練習(xí)。五是召開(kāi)主題班會(huì)，把行為規(guī)范編成快板等節(jié)目，讓學(xué)生易學(xué)易記。還根據(jù)班級(jí)具體情況，制定一些班規(guī)民約，如制定了課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)定、值日制度、上學(xué)放學(xué)紀(jì)律等等，以加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。她很重視制度的落實(shí)，定期開(kāi)展檢查，每周一小查，每月一大查，總結(jié)評(píng)比制度落實(shí)。對(duì)做得好的頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)，有進(jìn)步的頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)；對(duì)于違反紀(jì)律的也分青紅皂白，以各種形式開(kāi)展教育。

　　四、重視情感教育，視生如子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)愛(ài)心

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”潘老師按照哲言，盡班主任的天職，灑向?qū)W生盡是愛(ài)。由于很多農(nóng)民工外出打工，學(xué)校出現(xiàn)大量留守學(xué)生，有一屆她班三分之二的學(xué)生都是留守生。對(duì)于這些缺少父母疼愛(ài)的孩子，她更是關(guān)愛(ài)有加：她以情教學(xué)，用神態(tài)或眼神鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，用愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生；她經(jīng)常過(guò)問(wèn)留守生學(xué)習(xí)困難，并給予必要的輔導(dǎo)。生活上，她也對(duì)學(xué)生以無(wú)微不至父母般的關(guān)懷：辦公桌抽屜里常年準(zhǔn)備有水杯、感冒藥、小禮物等，以備學(xué)生的急需；她還要求學(xué)生節(jié)假日或生日給在外打工的父母打電話(huà)，問(wèn)候父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，等等這些，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)盡情灑向?qū)W生，讓學(xué)生感受到幸福。她面向全體學(xué)生，從來(lái)不寵愛(ài)優(yōu)生，不歧視后進(jìn)生和貧困生，而是用愛(ài)心理解、寬容和信任他們，經(jīng)常利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，形

成教育合力，使他們感到學(xué)校就是家，老師就像媽媽。她長(zhǎng)期給單親學(xué)生唐禧龍、張祖賢學(xué)習(xí)上開(kāi)小灶，課外免費(fèi)輔導(dǎo)他們作業(yè)；經(jīng)常幫扶患弱視學(xué)生喻博洋訓(xùn)練眼睛，參加體育鍛煉，使他的視力得到提高。幾年來(lái)為貧困生陸小華、周春生無(wú)償交學(xué)雜費(fèi)近千元。

　　她的愛(ài)心還表現(xiàn)在與學(xué)生打成一片上：春天，她跟孩子們?nèi)バＭ馓で唷⒎棚L(fēng)箏；夏天，她帶孩子們?cè)谛@的草坪上席地而坐，聊著有趣的故事；秋天，她和孩子們?cè)诮淌疑塘坑寐淙~如何辦一期特色黑板報(bào)；冬天，操場(chǎng)上是她和孩子們打雪仗瘋鬧的身影。這樣的生活使學(xué)生一年四季生活在幸福中。多年來(lái)，她所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守規(guī)率、鞏固率均達(dá)100％。

　　五、自我教育，自我管理，憑借恒心提高班級(jí)管理水平

　　潘老師注重選拔優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)自己管理班級(jí)的助手，善于發(fā)揮班干作用，讓學(xué)生自我教育，自我管理，形成管理合力。她的班級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)健全，善于創(chuàng)新，讓班干競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓有能力的學(xué)生輪流上崗當(dāng)班干。堅(jiān)持開(kāi)展自我教育，實(shí)施自我管理，讓班干部各司其職，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。如由班干部組織討論制定班規(guī)民約，檢查落實(shí)情況；處理班級(jí)偶發(fā)事件；協(xié)助和組織落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；參與、督促、檢查室內(nèi)外衛(wèi)生；組織課外活動(dòng)；召開(kāi)主題班會(huì)；布置教室環(huán)境等等。另外，她要求班干定期組織學(xué)生寫(xiě)成長(zhǎng)小結(jié)，自我檢查，肯定進(jìn)步，找出不足，自我提出努力目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)和鞭策。發(fā)揮班委會(huì)作用，自我開(kāi)展課外活動(dòng)，指導(dǎo)制定實(shí)施計(jì)劃，分工負(fù)責(zé)，或舉行文藝會(huì)演，或舉辦故事會(huì)，或搞知識(shí)競(jìng)賽，或參觀訪問(wèn)。她還指導(dǎo)班委會(huì)組織各種科技興趣小組，開(kāi)展一些小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明等科技活動(dòng)；指導(dǎo)組織各種班級(jí)體育競(jìng)賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。班委會(huì)組織的每次班隊(duì)活動(dòng)，由隊(duì)員們自編自演，自己主持，“大家來(lái)說(shuō)普通話(huà)”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛(ài)你”、“該不該去小店買(mǎi)東西”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂(lè)自己”、“作文的樂(lè)趣”、“可愛(ài)的水果蔬菜”、“與誠(chéng)實(shí)握手”等主題辯論會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、展示會(huì)，豐富多彩，小品、笑話(huà)、故事節(jié)目形式多樣，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)。這些活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展，使她班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的淳樸班風(fēng)。

　　她善于反思，勤于總結(jié)，辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的工作業(yè)績(jī)。20**年她執(zhí)教的德育課《誠(chéng)信與我同行》獲區(qū)教育局一等獎(jiǎng)、市教育局二等獎(jiǎng)。她的多篇班主任工作論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，20**年《做好寄宿制學(xué)校班主任工作的思考》發(fā)表在《黃陂教育》上，并獲區(qū)教科室二等獎(jiǎng)；20**年《科學(xué)管理 自我管理 輕松當(dāng)好班主任》獲區(qū)教科室一等獎(jiǎng)，《班主任工作中的合情管理》獲市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)；20**年《重視終身學(xué)習(xí) 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》獲中央教科所培訓(xùn)中心一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在中央教科所《新時(shí)代教育》上；20**年，論文《當(dāng)代小學(xué)生廉潔教育淺見(jiàn)》獲區(qū)、市教育局一等獎(jiǎng)。20**年秋調(diào)入一小后，她一直參加學(xué)校市級(jí)課題《班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究》活動(dòng)，并參加結(jié)題工作。

篇2：市優(yōu)秀班主任推薦人選公示

　　市優(yōu)秀班主任推薦人選公示

　　z，性別：男，本校六年級(jí)2班班主任。經(jīng)學(xué)校教職工推薦，學(xué)校黨、政、工、青、婦和民主黨派聯(lián)合評(píng)議，并聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)等各方面的意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)校研究，確定為20**-20**學(xué)年度泰州市優(yōu)秀班主任推薦人選。特此公示。

　　市教育局規(guī)定的參評(píng)對(duì)象的條件為：連續(xù)從事班主任工作四年以上，且本學(xué)年在任班主任。評(píng)選條件為：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江蘇省中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》。在班級(jí)工作中，全面貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，重視班集體建設(shè)，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，努力形成平等互動(dòng)，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。班主任工作有創(chuàng)新，有成效。在教師崗位上，愛(ài)崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表，教育教學(xué)工作成績(jī)突出。注重德育科研，有一定的科研成果。在班主任和教育教學(xué)工作中積極實(shí)施素質(zhì)教育，成績(jī)顯著，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　泰州市教育局規(guī)定有下列情況之一者不予推薦：有違法違紀(jì)或違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為的；有違反省“五嚴(yán)”規(guī)定的；所在班級(jí)有學(xué)生輟學(xué)的；所在班級(jí)發(fā)生安全等重大責(zé)任事故的。

　　公示截止時(shí)間：20**年5月10日至5月17日。

　　市教育局舉報(bào)電話(huà)：z。歡迎監(jiān)督。

　　z中心小學(xué)

篇3：以奉獻(xiàn)為本 用五心譜寫(xiě):區(qū)十佳班主任推薦材料

　　以奉獻(xiàn)為本，用“五心”譜寫(xiě)

　　——區(qū)“十佳班主任”推薦材料

　　潘**老師，女，*黨員，現(xiàn)任五（3）班班主任。1995年畢業(yè)黃陂職高幼師專(zhuān)業(yè)，20**年取得小學(xué)教育專(zhuān)科文憑，現(xiàn)在本科自修中。自參加工作以來(lái)，她連續(xù)擔(dān)任班主任16年，并從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。 工作中，她以***為指導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受師生好評(píng)。她立足奉獻(xiàn)，用“五心”譜寫(xiě)班主任工作特點(diǎn)，形成了科學(xué)管理、自我管理的班主任工作風(fēng)格。

　　一、熱心班主任工作，勤學(xué)活用教育理論

　　班主任是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)。有的老師不愿意當(dāng)班主任，但是潘老師卻認(rèn)為能夠鍛煉和提高自己的教育能力，因此對(duì)于歷年學(xué)校的班主任安排，她從來(lái)不講價(jià)錢(qián)，滿(mǎn)腔熱情接受，而且一干就是16年。同時(shí)，她認(rèn)為班主任工作需要先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)。所以,她經(jīng)常刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代班級(jí)管理的理論知識(shí)，先后閱讀了《現(xiàn)代班級(jí)教育與管理》《班主任之友》等刊著上的文章，掌握了不少現(xiàn)代教育思想和班主任的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)中，她勤做讀書(shū)筆記，且能把先進(jìn)教育理論轉(zhuǎn)化為教育和管理的行為。

　　二、用高度的責(zé)任心開(kāi)展班務(wù)工作，依規(guī)治班，科學(xué)管理

　　潘老師以“學(xué)高為師，德高為范”為座右銘，對(duì)班主任工作具有高度的責(zé)任心。具體而言，她能敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責(zé)做好班主任工作。

　　首先，她能夠?qū)θw學(xué)生負(fù)責(zé)。她平等地面對(duì)全體學(xué)生，不歧視問(wèn)題生，經(jīng)常找問(wèn)題生談心，滿(mǎn)腔熱情地親近他們，關(guān)愛(ài)他們，誠(chéng)心幫助他們認(rèn)識(shí)不足、改正缺點(diǎn)，有所進(jìn)步就肯定、表?yè)P(yáng)他們；對(duì)有特長(zhǎng)的問(wèn)題生，還發(fā)揮特長(zhǎng)，為班級(jí)服務(wù)，使他們獲得成功感。潘老師沒(méi)有師道尊嚴(yán)，以平等的心態(tài)、學(xué)生的心態(tài)看待學(xué)生，與學(xué)生談話(huà)總以平等、商量、征求意見(jiàn)的語(yǔ)氣，和藹可親地引導(dǎo)學(xué)生，從來(lái)不盛氣凌人。

　　其次，她能對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，如定期分析每個(gè)學(xué)生的德智體美現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的不足；有意識(shí)對(duì)不足分類(lèi)教育梳導(dǎo)，開(kāi)展活動(dòng)引導(dǎo)，組織主題班會(huì)開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生每個(gè)方面不掉隊(duì)。

　　三是對(duì)每件工作負(fù)責(zé)。班主任工作復(fù)雜且具體，但她對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為表現(xiàn)、遵規(guī)守紀(jì)、身體狀況、養(yǎng)成習(xí)慣、衛(wèi)生講究等等，件件都關(guān)心，做到心細(xì)、腳勤、嘴多，件件事都做得好！她以高度的責(zé)任感，對(duì)不良苗頭能防微杜漸，運(yùn)用各種激勵(lì)手段和學(xué)生楷模，正面導(dǎo)向；能組織各種文體活動(dòng)，把學(xué)生的心引入健康的發(fā)展軌道。

　　四是依規(guī)治班，科學(xué)管理。她一是組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得怎么去做。二是在教室張貼法規(guī)條幅，以警示學(xué)生。三是每天寫(xiě)一條重要的行為規(guī)范要求在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生言行。四是設(shè)計(jì)行為規(guī)范的填空搶答練習(xí)。五是召開(kāi)主題班會(huì)，把行為規(guī)范編成快板等節(jié)目，讓學(xué)生易學(xué)易記。還根據(jù)班級(jí)具體情況，制定一些班規(guī)民約，如制定了課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)定、值日制度、上學(xué)放學(xué)紀(jì)律等等，以加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。她很重視制度的落實(shí)。她為人師表，率先垂范，嚴(yán)格要求自己，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)規(guī)章。她開(kāi)展定期檢查，每周一小查，每月一大查，總結(jié)評(píng)比制度落實(shí)。對(duì)做得好的頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)，有進(jìn)步的頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)；對(duì)于違反紀(jì)律的也分青紅皂白，以各種形式開(kāi)展教育。

　　三、奉獻(xiàn)真誠(chéng)的愛(ài)心，視生如子，情感孕育幸福花

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”潘老師按照哲言，盡班主任的天職，灑向?qū)W生盡是愛(ài)。由于很多農(nóng)民工外出打工，學(xué)校出現(xiàn)大量留守學(xué)生，有一年她班三分之二的學(xué)生都是留守生。對(duì)于這些缺少父母疼愛(ài)的孩子，她更是關(guān)愛(ài)有加：她以情教學(xué)，用神態(tài)或眼神鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，用愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生；她經(jīng)常過(guò)問(wèn)留守生學(xué)習(xí)困難，并給予必要的輔導(dǎo)。生活上，她也對(duì)學(xué)生以無(wú)微不至父母般的關(guān)懷：辦公桌抽屜里常年準(zhǔn)備有水杯、感冒藥、小禮物等，以備學(xué)生的急需，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)盡情灑向?qū)W生，讓學(xué)生感受到幸福。她面向全體學(xué)生，從來(lái)不寵愛(ài)優(yōu)生，不歧視后進(jìn)生和貧困生，而是用愛(ài)心理解、寬容和信任他們，經(jīng)常利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，形成教育合力，使他們感到學(xué)校就是他們的家，潘老師就是他們的媽。她長(zhǎng)期給單親學(xué)生唐禧龍、張祖賢學(xué)習(xí)上開(kāi)小灶，課外免費(fèi)輔導(dǎo)他們作業(yè)；經(jīng)常幫扶患弱視學(xué)生喻博洋訓(xùn)練眼睛，參加體育鍛煉，使他的視力得到提高。

　　她與學(xué)生打成一片：春天，她跟孩子們?nèi)バＭ馓で唷⒎棚L(fēng)箏；夏天，她帶孩子們?cè)谛@的草坪上席地而坐，聊著有趣的故事；秋天，她和孩子們?cè)诮淌疑塘坑寐淙~如何辦一期特色黑板報(bào)；冬天，操場(chǎng)上是她和孩子們打雪仗瘋鬧的身影。這樣的生活使學(xué)生一年四季生活在幸福中。多年來(lái)，她所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守規(guī)率、鞏固率均達(dá)100％。

　　四、細(xì)心工作，耐心教育，教育永不停步

　　潘老師具有細(xì)心做班主任工作的品質(zhì)。她工作嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)規(guī)劃，細(xì)致思考；經(jīng)常細(xì)心分析全體學(xué)生，歸類(lèi)教育；采取怎樣的教育策略得當(dāng)，仔細(xì)推敲，優(yōu)選方法。她細(xì)心做好日常班務(wù)工作：一是能夠細(xì)心觀察學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的言行、習(xí)慣，熟悉各類(lèi)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)；二是能夠細(xì)心洞察學(xué)生神情細(xì)微變化，剖析變化原因；三是能夠細(xì)心引導(dǎo)，幫助學(xué)生排除思想障礙，讓陽(yáng)光照亮學(xué)生心頭。

　　由于小學(xué)生年幼不懂事，自覺(jué)性差，行為習(xí)慣不規(guī)范。面對(duì)復(fù)雜，她不急不躁，不嫌不棄，耐心做好班主任工作，從來(lái)不把不良情緒轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。無(wú)論遇到什么不好情況，她都堅(jiān)持耐心教育，鍥而不舍，一次又一次地做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，她班的兩個(gè)問(wèn)題生終于成為“三好學(xué)生”。

　　五、憑借恒心，實(shí)施自我教育，自我管理，班級(jí)管理水平高

　　潘老師注重選拔優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)自己管理班級(jí)的助手，善于發(fā)揮班干作用，讓學(xué)生自我教育，自我管理，形成管理合力。她的班級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)健全，善于創(chuàng)新，讓班干競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓有能力的學(xué)生輪流上崗當(dāng)班干。堅(jiān)持開(kāi)展自我教育，實(shí)施自我管理，讓班干部各司其職，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。如由班干部組織討論制定班規(guī)民約，檢查落實(shí)情況；處理班級(jí)偶發(fā)事件；協(xié)助和組織落實(shí)學(xué)校布置

的各項(xiàng)工作；參與、督促、檢查室內(nèi)外衛(wèi)生；組織課外活動(dòng)；召開(kāi)主題班會(huì)；布置教室環(huán)境等等。另外，她要求班干定期組織學(xué)生寫(xiě)成長(zhǎng)小結(jié)，自我檢查，肯定進(jìn)步，找出不足，自我提出努力目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)和鞭策。發(fā)揮班委會(huì)作用，自我開(kāi)展課外活動(dòng)，指導(dǎo)制定實(shí)施計(jì)劃，分工負(fù)責(zé)，或舉行文藝會(huì)演，或舉辦故事會(huì)，或搞知識(shí)競(jìng)賽，或參觀訪問(wèn)。她還指導(dǎo)班委會(huì)組織各種科技興趣小組，開(kāi)展一些小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明等科技活動(dòng)；指導(dǎo)組織各種班級(jí)體育競(jìng)賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。這些活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展，使她班級(jí)正氣上升，形成了團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的淳樸班風(fēng)。

　　辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的工作業(yè)績(jī)。近年來(lái)，潘老師所帶的班級(jí)20**年被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體。20**年她執(zhí)教的德育課《誠(chéng)信與我同行》獲區(qū)教育局一等獎(jiǎng)、市教育局二等獎(jiǎng)。她的多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，20**年《做好寄宿制學(xué)校班主任工作的思考》發(fā)表在《黃陂教育》上，并獲區(qū)教科室二等獎(jiǎng)；20**年《科學(xué)管理 自我管理 輕松當(dāng)好班主任》獲區(qū)教科室一等獎(jiǎng)，《班主任工作中的合情管理》獲市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)；20**年《重視終身學(xué)習(xí) 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》獲中央教科所培訓(xùn)中心一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在中央教科所《新時(shí)代教育》上；20**年，論文《當(dāng)代小學(xué)生廉潔教育淺見(jiàn)》獲區(qū)、市教育局一等獎(jiǎng)。此外，她20**年被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人和六指街優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；20**年被評(píng)為黃陂區(qū)“百優(yōu)班主任”；20**年秋調(diào)入一小后，她一直參加學(xué)校市級(jí)課題《班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究》活動(dòng)，并參加結(jié)題工作。