XX二中教學資料管理制度

　　為了規范教學資料的管理，最大程度地科學使用好資料，更好地為教學服務，制定教學資料管理制度。

　　一、根據教學需要，訂購教材配套資料，開學前各備課組長要根據教材和本年級學生的實際，選擇有價值的教學資料，經有關部門鑒定后，報校長室批準，方可購買。所有資料都要先入資料室登記，電教資料要先入電教室登記，然后教師按規定辦理借用、歸還手續。

　　二、教師按規定可購買本人教學必需的資料一份。經教導處審批后購買的教學資料，應先入資料室，登記后辦理借用手續，學期結束時歸還資料室。

　　三、教師不得隨意給學生訂購資料。

　　四、如管理或使用過程中出現資料丟失、毀壞，管理人員或使用人員要按規定賠償。

　　五、使用教學資料時，一定要博采眾家之長，教師要通過做題決定對題目的取舍，寧愿教師多費時，不讓學生做廢題。對講義的制作一定要通過選題、審題、剪貼等環節，達到學生做題有針對性的目的。

　　六、試卷的印制由備課組長統一到教導處印制。一定要做到有發必收，有收必批，有批必評，有評必改這幾個環節，切實發揮試卷的作用，達到預期的效果。

　　七、堅決杜絕整套使用教學資料，不允許亂訂資料，濫發資料，只發不收、不批改的現象。

篇2：某小學教學資料管理制度

>　　鎮小學教學資料管理制度

　　教學資料是指在教學活動和教學管理過程中直接形成的具有保存價值的各類文字資料，是學校管理工作中的重要環節，為有效地利用教學資料，結合學校實際，特制定該制度。

　　一、教學資料歸檔內容

　　(一)教學教研資料類：

　　1、學校制定的各種教育教學管理文件、規章制度等。

　　2、每學年教務處、教科室、德育處制訂的工作計劃和工作總結。

　　3、每學年的課程設置，任課教師的課務安排。

　　4、每學期各學科的教學計劃，期末試卷和成績以及考試成績分析。

　　5、學校各組織的各種教學教研活動的通知、活動方案等。

　　6、各個層面的教研活動的教案、評課表、反思錄等。

　　7、學校對行宣傳的各種原始資料。

　　8、學校購置的各種教學參考用書。

　　9、師生參加上級部門組織的各種競賽成績總錄。

　　10、師資培訓的有關計劃、總結、方案。

　　(二)學籍管理類

　　1、建立全校學生的學籍檔案(包括學生名冊、學生證、義務教育卡。)

　　2、每學期學生變動情況要有明確的記載(包括轉入、轉出學生)。

　　3、轉學證明每學期初及時整理，歸檔。

　　4、每屆畢業生名冊必須及時歸檔。

　　5、每年招收的新生名單要妥然保管

　　二、教學資料上交及職責

　　1、每學期初、學期末各教研組長必須按時(按有關通知要求)上交必須上交的資料。

　　2、各處室(教務處、教科室、德育處)將各年級組上交的教學教研資料及時整理、歸類、歸檔。

　　3、在整理、歸類中發現問題及時糾正。

　　三、資料的保管期限以及有關注意事項。

　　1、以資料利用價值的來確定保存期。

　　2、存檔的資料，如需外借，需辦理外借手續。

　　3、外借的教學資料，如：參考書、備課用書等，任何人不得剪貼、涂改、損毀。

　　4、凡需上交存檔的教學資料，必須用電子稿或用黑墨水書寫，字跡要工整，圖文清晰，并裝訂成冊。

　　(二)教育科研管理工作制度

　　教科研工作常規

　　l、宣傳貫徹上級有關部門關于教科研工作的方針指示;

　　2、負責學校、教師教科研選題、課題申報的指導、咨詢工作;對課題的申報、論證、批準立項、中期檢查、驗收評估、成果推廠，實行全程管理。

　　3、主持學校省、市、縣市課題研究推廣工作，建立和完善課題檔案。主持和參與上級實驗課題，接受省、市教科所業務指導，積極完成上級教科研部門下達的任務;

　　4、把握教科研動態，選編資料及論文集，為全校教師提供教育科研信息;

　　5、有計劃地對學校教師組織舉辦教育科研講座，主持和指導重大教改實驗工作;

　　6、加強與兄弟學校教科研機構的聯系，及時交流經驗;

　　7、主持學校、教師教科研論文的評定、指導、推薦工作，有計劃的舉辦學校教科研成果交流會，為推廣教育成果服務;

　　8、調查研究學校教育教學現狀，提出建議和措施，為教育決策服務。

　　教科研課題管理辦法

　　1.學校教育科研課題以校級立項為基礎，這是課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校級、縣(市)級、市(地)級、省級、國家級課題組成的課題網絡。

　　2.校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據相應級別教育科研機構制訂的管理規定實施管理。

　　3.課題申報：以學科教研組為單位申報，每個學科教研組每年至少申報一項課題，年滿45周歲以下教師必須參加。課題研究期限一般為一年。每一位申報人在同一年度中只能申報一項課題(不包括課題研究參加者)。申報課題須填寫《課題申報表》1份，按欄目要求填寫清楚，并附一份《研究方案》。

　　4.過程管理：校教科室在對課題的過程管理中，還應建立定期報告制度，要求課題組負責人定期作出口頭或書面的階段研究報告。在課題研究的過程中，要強調課題組的自身建設，強化研究過程的自我管理。要抓好計劃的實施和反饋調節，抓好研究材料的積累和管理。

　　5.課題結題：課題組在按計劃完成研究任務以后，應做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫成果報告。課題結題報告的形式一般為：研究報告、科研論文、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或實物模型等。

　　6.成果鑒定：學校重大課題結題后，其研究成果須報請上級研究機構同意，并邀請有關專家，采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。

　　7.成果推廣：要十分重視教育科研成果推廣。學校教育科研優秀成果，除了編印優秀成果集和會議交流加以傳播外

　　，在校內有推廣意義的要指令開展全面的或局部的推廣。

　　8.經費管理：校教科室對課題研究經費的使用負有檢查、監督責任。

　　9.課題檔案：包括《課題申報表》及課題研究方案、論證材料;《課題議定書》及研究計劃、情報資料;課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等;研究工作總結及研究成果報告;成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料;成果推廣階段所形成的文件材料。

　　10.評價與獎勵：校級及以上教科研優秀成果獲得者，根據規定進行獎勵，并作為評職、評優的條件之一。