中心小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會

　　8月20日至　8月25日，我校開展了為期五天的暑期校本培訓(xùn)，在本次校本培訓(xùn)中，學(xué)校從各個方面對我們進行了培訓(xùn)，從教學(xué)常規(guī)、教育科研、教育理論、教育心理、教師道德到各科的教學(xué)常規(guī)等方面進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。這是一次全面的培訓(xùn)。5天的培訓(xùn)時間不長，但內(nèi)容卻很豐富多彩，特別是對于我這樣一個從教剛剛一年的教師來說，具有很強的教育性，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。這次校本培訓(xùn)進行的非常順利，以下是我個人對本次校本培訓(xùn)的一點體會，有不到之處還望大家指正！

　　第一天，學(xué)校首先召開了全體教師的會議，介紹了此次培訓(xùn)的日程和內(nèi)容的安排。接著由陳校長和沈校長分別給我們進行了《做一個有理想的教師》、《新課程改革綱要》等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在新課程理念下，《新課程改革綱要》給了我們這樣一個反思，我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師？我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？同時，也讓我們教師不斷的思考，在新課程的教學(xué)中應(yīng)該如何更加的注重學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是對于我們所忽略的情感體驗、探究意識、創(chuàng)造能力，恰恰是人之為人的核心要素的體現(xiàn)。

　　第二天，田主任對有效教學(xué)給我們做了報告，特別是對如何做到有效的課堂教學(xué)進行了詳細的講解。陳亞蘭主任對小學(xué)教學(xué)常規(guī)的要求作了詳細闡述，同時也給了我們很多具體方法上的指導(dǎo)。讓我們深深地思考，在接下來的工作中如何真正的實施好新課程標準中的各項內(nèi)容，這將是我在今后的教學(xué)工作中不斷實踐和總結(jié)的。沈主任有關(guān)課題研究的報告，讓我們在事例中了解教育科研，也知道了教育科研并不是什么高深莫測的東西，其實是在我們教育實踐中就伸手可及的，我們每次的教學(xué)都有新的問題，新的發(fā)現(xiàn)，只是缺少了總結(jié)和積累。所以，在今后的教學(xué)工作中需要我們多記錄和積累，把一些新的發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)造總結(jié)起來，有利于今后自己的教學(xué)工作。

　　第三天，學(xué)校請來了泰州師專的心理學(xué)專家李主任，他給我們來了一次“人才培養(yǎng)從“心”開始的講座。李主任結(jié)合學(xué)校的情況闡述了學(xué)校心理健康的標準、心理健康教育的重要性、迫切性，什么是心理輔導(dǎo)以及心理健康教育的任務(wù)與方法等等。他結(jié)合自己的工作，例舉了許多案例，講座的內(nèi)容豐富而充實，也非常的實用。李主任的講座，留給我很深的印象。我覺得對學(xué)生進行心理健康教育要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進行，尊重學(xué)生個人尊嚴，以平等、民主的態(tài)度對待學(xué)生。師生之間的交流應(yīng)該是平等、雙向的，許多有心理健康問題的學(xué)生往往不能接受自己，感覺不到自己的價值。他們只有先被別人接受，才能接受自己；只有先被別人尊重，才能尊重自己。如果教師不能尊重學(xué)生，學(xué)生就感覺不到自尊，心理健康教育也就產(chǎn)生不了實效。在對學(xué)生心理問題判別上，要正www.dewk.cn確掌握學(xué)生的正常心理特點及發(fā)展變化規(guī)律，正確看待學(xué)生的各種行為表現(xiàn)。比如，好動、注意力容易分散、自控能力低是小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生的特點，不能簡單地視好動為問題，認為好動就是多動甚至多動癥。而是要深入全面地了解學(xué)生。還有，必須慎重區(qū)分和對待學(xué)生的心理問題，特別是不能亂發(fā)議論。我們有的教師輕率地指責(zé)學(xué)生是“弱智”、“笨蛋”，這是極不負責(zé)任的。對待學(xué)生的心理問題，不能匆忙下結(jié)論，最好請心理專家進行診斷。

　　第四天，教育局的王劍王主任幫助我們對“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”進行了深層次的解讀。我把其中的內(nèi)容與自己的工作一一對照，其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多。比如第三條：熱愛學(xué)生。即關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。""愛心""是消除師生之間情感障礙的保證，作為老師，在課堂上，要對學(xué)生進行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識；在日常的生活中，除了對學(xué)生要有父母般的慈愛外，還應(yīng)從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施，力求將班里班外的工作管好、做好，培養(yǎng)出""德、智、體""全面發(fā)展的學(xué)生。

　　第五天的活動更是豐富，有沈主任教學(xué)案例寫作的指導(dǎo)，有許愛軍主任班主任常規(guī)工作的解讀，還有學(xué)校“青藍工程”的集體交流。下午分學(xué)科小組觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)的錄像，并集中進行了評價。

　　今年暑期的校本學(xué)習(xí)時間雖然短暫,但讓我深深地感覺到教師這個行業(yè)肩上的重擔(dān)，新世紀的教師所面臨的是如何跟上時代步伐,教師在教學(xué)生的同時,自己也必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要。我想就我自己而言，通過這次校本培訓(xùn)，我將會重新認識自己，重新找準目標，從師德教育、基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)等諸多方面全面加強自己。在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，不斷完善自己。

　　總之，這次校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中，更自覺的進行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

篇2：某中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)管理制度

>　　zz中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)的管理制度

　　為使校本培訓(xùn)真正落到實處，真正起到更新教師的教育觀念、提高教師的教育教學(xué)技能的作用，特制定本制度。

　　(一)完善校本培訓(xùn)管理機構(gòu)，設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)考核小組。

　　(二)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)校本培訓(xùn)的全面工作。積極創(chuàng)造條件，大力有序地推進學(xué)校的校本培訓(xùn)。

　　(三)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組主要負責(zé)規(guī)劃近期、中期、遠期的培訓(xùn)目標、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容以及組織、協(xié)調(diào)好師資實施培訓(xùn)，同時在培訓(xùn)過程中也對教師進行指導(dǎo)。

　　(四)考核小組主要負責(zé)培訓(xùn)過程的檢查和培訓(xùn)效果的落實。制定每一塊培訓(xùn)內(nèi)容的考核細則，采用過程性評價和形成性評價、質(zhì)的評價和量的評價相結(jié)合等方式，對培訓(xùn)過程和結(jié)果實施檢查、考核。

　　(五)本規(guī)定從發(fā)文之日起執(zhí)行。

　　zz中教科處

　　20**年9月

篇3：某中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)制度

　　z中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)的制度

　　根據(jù)推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、進行校本師資培訓(xùn)的需要，特制定本制度。

　　(一)學(xué)校按照實現(xiàn)教師合格化和名師工程的要求，每學(xué)年要制定切實可行的校本培訓(xùn)計劃，有組織地對全體教師實行教育教學(xué)基本功進行培訓(xùn)、考核，內(nèi)容包括：說課、上課、教學(xué)設(shè)計、命題、課件制作、論文寫作、課題的搜索研究能力、個案和案例研究、反思性教學(xué)、校本課程的開發(fā)、新課程理念(含課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀等)。

　　(二)全面實施“青藍工程”--新老教師“師徒結(jié)對幫扶”制度，不斷提高新上崗教師的教育教學(xué)能力。

　　(三)實施名師教師制度，定期評選校十佳教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

　　(四)創(chuàng)造各種有利條件，積極組織教師參與各類繼續(xù)教育、普通話、計算機、英語等培訓(xùn)及考核。

　　(五)全面深化班主任學(xué)校建設(shè)，不斷提高德育管理隊伍的理論水平。

　　(六)繼續(xù)深化特色課、公開課、評議課和教學(xué)示范周活動。

　　(七)積極探索現(xiàn)代教學(xué)方法，發(fā)動各教研組積極課題研究工作，努力培養(yǎng)學(xué)者型的教學(xué)工作者。

　　(八)建立教師培訓(xùn)考核檔案，將教師培訓(xùn)的綜合考核結(jié)果和教師學(xué)年聘任掛鉤。將考核結(jié)果作為教職工聘任的重要依據(jù)，限期提高，直至落聘。

　　(九)本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行。

　　zz中教科處

　　20**年9月