初一（5）小班化內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)方案（草稿）

　　（一）目標(biāo)構(gòu)建要求

　　初中三年總目標(biāo)：

　　團結(jié)

　　勤學(xué)誠實

　　擁有智慧擁有快樂

　　快樂中成長耕耘中收獲

　　張揚學(xué)生個性建設(shè)班級特色

　　讀好書學(xué)好習(xí)寫好字做好人

　　樂學(xué)向上，人人爭做“我能行”的好學(xué)生

　　陽光灑向每一位學(xué)生天天都快樂日日有收獲

　　學(xué)年目標(biāo)：

　　第一學(xué)年：構(gòu)建良好行為習(xí)慣班級

　　第二學(xué)年：構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級

　　第三學(xué)年：構(gòu)建應(yīng)考型班級

　　學(xué)期目標(biāo)：

　　第一學(xué)期：適應(yīng)初中生活第二學(xué)期：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

　　第三學(xué)期：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣第四學(xué)期：圓滿完成地理，生物小中考任務(wù)

　　第五學(xué)期；培養(yǎng)堅強心理素質(zhì)第六學(xué)期；積極準(zhǔn)備中考

　　（二）特色構(gòu)建

　　構(gòu)建英語特色小班。

　　1．培養(yǎng)學(xué)生在課堂上多用英語交流。

　　2．教授學(xué)生通過英文歌學(xué)英語。

　　3．每月播放一部英文電影。

　　4．進行英語角活動。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生用英語進行表演的能力。

　　（三）班級精神構(gòu)建

　　我希望班級學(xué)生能在一個溫馨的環(huán)境下學(xué)習(xí)。構(gòu)建一個團結(jié)向上，活潑健康的班級體。所以我們的班級建設(shè)處處體現(xiàn)了這種精神。

　　1．我班的班訓(xùn)：靈動，沉穩(wěn)，快樂，執(zhí)著

　　2．我班的班徽：所有的星星（代表學(xué)生）緊緊圍繞在九（代表本班）周圍，插著夢的翅膀展翅飛翔。

　　3．我班的班歌：我們都是一家人。（希望同學(xué)們團結(jié)一致）

　　4．我班的班牌：笑臉班牌。（希望學(xué)生們微笑對待每一天）

　　5．我班的口號：Happyeveryday！（不管是艱難險阻，都要快樂面對）

　　6．我班的班級樹：學(xué)生們在每一片樹葉上貼上自己的照片，所有學(xué)生緊緊依附在初一（9）班這棵大樹干上茁壯成長。

　　7．我班的壽星角：貼出當(dāng)月過生日同學(xué)的照片并送上同學(xué)們寫滿祝福的賀卡，既給學(xué)生驚喜，有讓他們感受到班級的溫暖。

　　8．我班的班級公約；有同學(xué)共同制訂，并由全班同學(xué)共同宣誓并按手印遵守。

　　（四）學(xué)生評價體系構(gòu)建

　　1．我班根據(jù)學(xué)校常規(guī)，從禮儀，考勤，兩操，作業(yè)，課堂，課間等方面，在全班同學(xué)的共同探討和同意下，制訂了本班的在校常規(guī)及評比制度。每組由專人考核打分，一個月匯總一次，對于常規(guī)前五名同學(xué)，給予物質(zhì)獎勵，并把他們的照片上墻，作為鼓勵和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。

　　2．我班目前評比了學(xué)習(xí)之星，各門功課之星，常規(guī)之星，進步之星。以后，準(zhǔn)備再評選文明之星，紀(jì)律之星，作業(yè)之星，活動之星等。

篇2：華愛中學(xué)小班化環(huán)境下的學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

　　愛華中學(xué)小班化環(huán)境下的學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

　　1、預(yù)習(xí)規(guī)范

　　(1)學(xué)習(xí)新課之前，要充分預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，要邊讀邊用不同符號圈連勾畫，完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　(2)預(yù)習(xí)要做練習(xí)。預(yù)習(xí)時要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀新課內(nèi)容，對照注釋或例題，初步預(yù)習(xí)課后練習(xí)題，嘗試完成書上的部分例題和練習(xí)題，以便上課時能夠有的放矢安排自己的學(xué)習(xí)重點。

　　(3)預(yù)習(xí)時要梳理出新課的知識及結(jié)構(gòu)。參考教輔，明白本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點，理出本課時的知識及結(jié)構(gòu)。

　　2、課堂規(guī)范

　　(1)充分做好課前準(zhǔn)備。課間要到戶外活動，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，盡快從上節(jié)課的思維中擺脫出來;預(yù)備鈴向后立刻回到教室，上課鈴響前準(zhǔn)備好這一節(jié)課的課本、筆記本、隨堂練習(xí)本或稿紙以及文具等;*等待教師上課。

　　(2)坐姿端正，調(diào)節(jié)狀態(tài)。起立時，要挺胸抬頭，從心理上調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，做到精神飽滿;還禮問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神;坐下后，暗示自我“本節(jié)課要做個最好的自己”，上課時保持端正的坐姿。

　　(3)聽課中緊跟老師思維，主動思考，積極回答。課堂上做到多思善想，主動聽課;借助老師的問題情境，質(zhì)疑問難，多問幾個為什么;回答問題和討論問題，都要積極踴躍，敢于發(fā)表自己的意見，學(xué)會與他人合作。主動積極認(rèn)真規(guī)范地參加老師設(shè)計的各種探究活動。

　　(4)以聽為主，以記為輔，處理好聽和記的關(guān)系。課堂上要以聽為主，以思為主;為了克服“一聽就會、一放就忘、一做就錯”的現(xiàn)象，必須記好課堂筆記;要記要點、記規(guī)律、記方法，課后再詳細(xì)整理，切不可因記筆記而影響聽課。

　　(5)全神貫注，自我提醒。聽課要全神貫注，專注于課堂全過程;遇到困難或失去興趣，思想要開小差時，要及時糾正;不理解的問題暫時放過，課后解決，不可打斷思路，因小失大。

　　(6)做好小結(jié)，記好“備忘錄"”。要及時梳理課堂內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律方法，當(dāng)堂落實，并把老師布置的作業(yè)以及課堂疑點記在“備忘錄"”上(或?qū)懺谡n堂筆記本上)。

　　3、實驗操作規(guī)范

　　(1)要排隊進入實驗室，保持實驗室的安靜，不得隨意走動，不得隨意移動桌面上的儀器和藥品，不得擅自進行實驗。

　　(2)實驗前應(yīng)按實驗規(guī)定檢查儀器、藥品是否齊全可用。

　　(3)要了解實驗中所用儀器儀表的性能和用途，要了解實驗要求。

　　(4)實驗過程中要積極參加，善于思考，密切配合，規(guī)范操作，注意安全衛(wèi)生。

　　(5)實驗完畢，應(yīng)按規(guī)定整理好儀器、儀表、藥品等。

　　(6)儀器若有損壞要及時報告并填好實驗儀器報損單，視實際情況給予報損或賠償。

　　4、作業(yè)規(guī)范

　　(1)先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)。做作業(yè)前要拿出5-10分鐘復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)內(nèi)容，強化知識記憶，熟悉例題解答，總結(jié)規(guī)律方法，形成知識的局部網(wǎng)絡(luò)。這樣，知識系統(tǒng)，規(guī)律明確，方法熟練，完成作業(yè)就會順利。

　　(2)深入思考，獨立作業(yè)。作業(yè)是思考的鍛煉，也是習(xí)慣的養(yǎng)成。通過作業(yè)要培養(yǎng)會動腦的思維能力、勤動腦的習(xí)慣意識，養(yǎng)成多問幾個“為什么”、多考慮幾種新的解題方法的習(xí)慣，并獨立運用到作業(yè)中去。做作業(yè)時盡量不用計算器。

　　(3)書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范。字跡要清楚，書寫要工整，語言要準(zhǔn)確簡練通順，作圖要規(guī)范(畫圖用鉛筆，借助直尺和圓規(guī))，書寫時使用0.5毫米黑色簽字筆或鋼筆、圓珠筆，除作圖外不準(zhǔn)使用鉛筆，不準(zhǔn)用涂改液，不準(zhǔn)亂涂亂畫，步驟要合理，思路條理清晰，力戒雜亂無章。在每次作業(yè)完成后，畫好包括作業(yè)日期、整潔、評價、批改日期四項內(nèi)容的表格，以便老師批改。

　　(4)規(guī)定時間，限時訓(xùn)練。作業(yè)按時完成后，及時上交;要在單位時間內(nèi)規(guī)范完成既定任務(wù);要強化時間觀念，養(yǎng)成更科學(xué)的思維步驟、思維方法，鍛煉迅速、規(guī)范的思維能力。杜絕遲交、少交、不交或抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。

　　(5)認(rèn)真糾錯，訂錯提升。作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，首先要認(rèn)真研究，從知識、技能、非智力因素等各方面找明原因，即時改正，認(rèn)真反思總結(jié)。

　　5、復(fù)習(xí)規(guī)范

　　(1)平時復(fù)習(xí)：主要鞏固課堂所學(xué)的新知識，復(fù)習(xí)時要認(rèn)真閱讀課本，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容，整理、修改、補充課堂筆記。對重要的知識，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，牢固掌握。讓所學(xué)的科目知識體系化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　(2)階段復(fù)習(xí)：主要是對單元、章節(jié)知識的復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)時要進行知識歸類，把握重點，新舊聯(lián)系，融會貫通。注意養(yǎng)成運用所學(xué)業(yè)知識解決實際問題的能力。

　　(3)總復(fù)習(xí)：對一個學(xué)期，一個學(xué)年所學(xué)的知識全面復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)時要對照教材和教師的要求，根據(jù)復(fù)習(xí)時間制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對已學(xué)的知識進行系統(tǒng)梳理，查漏補缺，解難釋疑，達到全面掌握。

　　6、考試規(guī)范

　　(1)準(zhǔn)備。做好知識的準(zhǔn)備：考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，進一步熟悉相關(guān)知識點;做好物質(zhì)的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好0.5毫米黑色簽字筆(或鋼筆、圓珠筆)、鉛筆、橡皮、直尺、圓規(guī)、草稿紙等;做好精神的準(zhǔn)備：樹立認(rèn)真對待的思想，培養(yǎng)最佳情緒，保持適度緊張。

　　(2)入場。以習(xí)慣有效的方式進入自我狀態(tài)，穩(wěn)定情緒。試卷發(fā)下后，先查看頁碼，看有無印刷問題，并大體了解試卷結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù);再按對折線疊好，在指定位置填好卷頭規(guī)定內(nèi)容;最后充分利用好開考鈴響前時間，看題讀題。

　　(3)答題。正式開考后，一開始不要太急、太快，提倡按順序做題;審題時要細(xì)心，在試卷頁上可以

　　圈點勾劃重點信息;做選擇題時如果用直接求解的方法做不出來，可以考慮篩選法、排除法、驗證法等方法，實在做不出來，可先研究下面的題目。要用0.5毫米黑色簽字筆答題，不能用鉛筆、紅色筆(畫圖用鉛筆);要重要求、重思路、重步驟、重規(guī)范;書寫認(rèn)真、清楚，不亂涂亂畫，全卷完成后認(rèn)真檢查。

　　(4)交卷。考試結(jié)束鈴響方可交卷并按順序排好試卷頁碼，等教師收好試卷在離開考場。若只要上交答題卷，每個同學(xué)還要保管好試題頁，以便老師講評試卷。

　　(5)交卷后的要求。做好心理的調(diào)整，做到“勝不驕，敗不餒”;如果還有下一場考試，訓(xùn)練進入新的準(zhǔn)備階段，如果沒有下一場考試，積極反思總結(jié)本次考試得失。

　　(6)考后分析：第一、自己先分析失分原因。每次考試發(fā)下試卷后，學(xué)生自己研究失分及原因，找出實得分、應(yīng)得分和不該失的分;不該失的分;不該失的分是指題目會做，但由于粗心等原因而失的分;對于這些錯誤要立即改正，并深刻反思;然后分析在應(yīng)考心理、答題速度與時間分配、審題、規(guī)范、運算方面做得是否全理，并查找這些方面的失分原因;根據(jù)上面分析，對于主要失分的原因自己要制定相應(yīng)的措施，力爭在下一次考試時做到該得的分一分不少，不該丟的分一分不丟。第二、認(rèn)真聽老師講評。在對答卷已進行研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽老師講評，要特別注意聽好：自己出錯的題目，掌握不好的知識，其他的解法和一題多解，解題技巧和規(guī)律。第三、相互交流。與其他同學(xué)積極交流，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀解法和思路，取他人之長補已之短。第四、科學(xué)制定下一次或下一階段考試應(yīng)達到的目標(biāo)。

篇3：X學(xué)校小班化合作式教學(xué)能手評選培養(yǎng)管理辦法

　　**學(xué)校小班化合作式教學(xué)能手評選培養(yǎng)管理辦法

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、為使**學(xué)校成為上海市小班化教育示范校，建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新, 樂于奉獻, 為了學(xué)生的發(fā)展”盡職盡責(zé)的小班化合作式教學(xué)能手隊伍，努力構(gòu)筑我校課堂小班化合作式教學(xué)師資人才高地，以適應(yīng)我校課堂小班化合作式教學(xué)管理模式的構(gòu)建，進一步落實課堂小班化合作式教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，發(fā)揮我校干部和優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，并充分調(diào)動與激發(fā)他們在學(xué)科小班化合作式教學(xué)中的引領(lǐng)作用，促進我校教育質(zhì)量的不斷提高，以推動素質(zhì)教育在我校的深入開展。

　　2、基于目前我校課堂小班化合作式教學(xué)及管理已基本建立的實際，為提升其管理水平與管理質(zhì)量，使該項工作始終朝著制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的方向發(fā)展，我校課堂小班化合作式教學(xué)能手隊伍的建設(shè)，按照：選拔、培養(yǎng)、任用、考核、管理的辦法，兩學(xué)年進行一次選拔、評定，評定側(cè)重課堂合作式教學(xué)的質(zhì)量，注重抓好選拔、評定培養(yǎng)與管理工作。

　　二、組織評審機構(gòu)

　　校考評委員會為組織評審機構(gòu)，下設(shè)評審辦公室。

　　評審辦公室設(shè)在校教科研室，并由人事室提供被評選人的相關(guān)人事檔案材料，校科研室提供相關(guān)教、科研背景資料。

　　三、申報原則

　　1、以公開推薦、公平競爭、公正選拔、唯才是舉為原則。

　　2、由自我向教研組提出書面申請為前提，經(jīng)教研組討論同意后報評審辦公室備案。

　　四、評選條件

　　凡申報小班化合作式教學(xué)能手，必須具備下列條件：

　　1、小學(xué)教師具有大專及以上學(xué)歷，中學(xué)教師具有本科及以上學(xué)歷。

　　2、小學(xué)教師必須取得小教一級教師職稱；中學(xué)教師必須取得中教二級教師職稱。

　　3、熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛生、樂于貢獻、主動關(guān)心學(xué)有困難的學(xué)生，深受學(xué)生好評。

　　4、近兩年在學(xué)校組織的市、區(qū)級小班化教學(xué)研究活動中，曾公開示范教學(xué)不少于2次。

　　5、在教研活動中，起到引領(lǐng)和示范作用，并在學(xué)校組織的研究、交流會上不少于兩次的經(jīng)驗交流或介紹；

　　6、近兩年內(nèi)至少有兩篇小班化教育研究論文發(fā)表于校級或以上刊物。

　　7、在小班化合作式教學(xué)活動中有帶教、指導(dǎo)等工作，能力突出。

　　8、教育與教學(xué)質(zhì)量在同年級、同學(xué)科中成績顯著。

　　五、評選程序

　　1、自我提交書面申請，教研組公開討論后，向校評審辦公室（校科研室）進行申報，并填寫相應(yīng)的“申報表”(申報表必須由教學(xué)和德育等主管部門經(jīng)考核寫出推薦意見)。

　　2、由學(xué)校人事室認(rèn)定資料，評審辦公室匯總審核，嚴(yán)格按照評選條件確定初選名單。

　　3、由校考評委員會組長在廣泛聽取并征求群眾意見的前提下，組織校考評委員會進行考評活動。（校小班化合作式教學(xué)能手人數(shù)為校教育教學(xué)能手的1/2）

　　4、由考評委員會組長將考評結(jié)果向教代會主席團會議通報，并聽取意見。

　　5、張榜公布學(xué)校考評委員會評審結(jié)果。

　　六、任職期間的職責(zé)

　　1、有良好的師德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，能面向全體學(xué)生并主動關(guān)心困難學(xué)生的成長，重視德育教育，得到家長、學(xué)生較高評價。

　　2、每學(xué)年在學(xué)校組織的市、區(qū)級小班化教學(xué)研究活動中，公開示范教學(xué)不少于2堂。示范課要求體現(xiàn)全新的教育理念、扎實的小班化合作式課堂教學(xué)技能。

　　3、積極加強自身的理論學(xué)習(xí)，在教研活動中起到引領(lǐng)、示范作用。每學(xué)年要在學(xué)校組織的研討、交流會上作不少于2次的專題講座或經(jīng)驗介紹。

　　4、主動關(guān)心課題組其他成員的成長，經(jīng)常聽課、評課，促使被幫助者能在小班化合作式課堂教學(xué)的技能上有所提高，并取得相應(yīng)的教學(xué)成績。

　　5、教育科研能力強，能承擔(dān)校級或以上的課題研究，并成為課題研究中心組成員。每學(xué)年要求發(fā)表于校級或以上刊物的小班化教育研究論文（包括案例、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計等）不少于2篇。

　　七、培養(yǎng)與使用

　　培養(yǎng)一批小班化合作式教學(xué)能手。選拔是基礎(chǔ)，培養(yǎng)是關(guān)鍵，管理出效益。因此，切實加強當(dāng)選期內(nèi)的培養(yǎng)與任用，是學(xué)校繼續(xù)推進小班化合作式教學(xué)工作的需要，是學(xué)校對小班化合作式教學(xué)能手管理工作的重點。

　　學(xué)校及各主管部門對小班化合作式教學(xué)能手，政治上要予以嚴(yán)格的要求和熱情的關(guān)心，在教育、教學(xué)、科研等方面提供必須條件、搭建舞臺，并逐步改善他們的政治及經(jīng)濟待遇(經(jīng)濟待遇為200元/月。注：二者不重復(fù)評定) 。

　　學(xué)校制訂相關(guān)制度，以保證小班化合作式教學(xué)能手每月兩次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，每學(xué)年二次校際觀摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)、二次研究成效展示，二次工作實績考核。

　　學(xué)校設(shè)立“**學(xué)校小班化合作式教學(xué)能手和區(qū)、校教育教學(xué)能手獎勵基金”，專款專用。以鼓勵他們在教學(xué)、教育、科研中出成果，為學(xué)校不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量起到確實的引領(lǐng)作用。

　　對區(qū)、校教育教學(xué)能手學(xué)校采取適當(dāng)壓擔(dān)子、挑大粱、重考察，給他們創(chuàng)設(shè)鍛煉平臺，放手讓他們干事業(yè)，對做出成績，成果顯著者給以重點培養(yǎng)。

　　小班化合作式教學(xué)能手要不負(fù)時代重托，積極投身于學(xué)校教育改革。不怕困難，敢為人先，勇于探索，善于創(chuàng)新，在學(xué)科教育與教學(xué)、教育科研及課程開發(fā)、學(xué)生能力

培養(yǎng)等方面不斷做出新的重大貢獻。

　　20**年6月